当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
西北民歌心得体会篇一
喝西北风原作“吸风”。指道家所宣扬的一种境界,即不食人间烟火,只靠呼吸空气生存。指没有东西吃,空着肚子过日子。出自《庄子·逍遥游》:“藐姑射之山,有神人居焉……不食五谷,吸风饮露。”唐朝·枉檐《游边》:“边云四顾浓,饥马嗅枯丛。万里八九月,一身西北风。”如“叫我们管山吃山,管水吃水,都像你这一毛不拔,我们喝西北风。”(清朝·吴敬梓《儒林外史》第41回)
还有一种说法是在北方空旷地方,60年代吃不上东西,那时老是刮西北风,风中夹带着一种树籽,当地的人把这些树籽(也可能有别的植物的种子)收集起来,熬粥喝,所以叫喝西北风。
此外还有一典故:
从前,有一个十分吝啬的赵财主,一心想给儿子请个好教书先生,但又舍不得花钱。“到哪里才能请到一个光教书不吃饭的`先生呢?”夫妻俩动开了脑筋。
妻子说:“听人说,翻过那座山,有一个小村。村中有个穷秀才,不吃饭,只喝西北风。如果能把他请来,那就再好不过了。”赵财主信以为真,便骑着毛驴去请只喝西北风的先生了。
西北民歌心得体会篇二
西北是我一直向往的地方，因此我有幸参加了一次西北的采风活动。在这次的旅程中，我深深感受到了西北的独特之处，也有了一些新的体验和心得。下面我将从旅途的准备、风俗民情、人文景观、自然风光和感悟几个方面，来分享我在西北采风中的体会。
首先是旅途的准备。在出发之前，我对西北的探索充满了期待。为了适应西北的特殊气候条件，我特意准备了一些厚实的衣物和保暖用品。同时，我还特意学习了一些西北方言，以便更好地与当地人交流。此外，我还租了一辆车，准备在西北的各个地方自驾游，这样能更加自由地探索这片神奇的土地。
在西北的采风活动中，我深入了解到了当地的风俗民情。西北人民朴实热情，对客人非常好客。我曾在一个小村庄里住了几天，村民们无私地邀请我品尝当地特色的美食，让我感受到了淳朴的民风。此外，西北的节庆活动也非常热闹，我有幸参加了当地的一次传统民俗节日，看到了独特的舞蹈和音乐表演，真实地感受到了西北人民的热情和豪爽。
除了风俗民风外，西北还有许多令人叹为观止的人文景观。我曾去过著名的敦煌莫高窟，欣赏到了许多珍贵的壁画和佛像，被它们的细腻和精美所震撼。同时，我还参观了西安的兵马俑，感受到了中国古代军事文化的博大精深。这些人文景观给我留下了深刻的印象，让我对中国的历史和文化有了更为深刻的理解，也让我更加骄傲和自豪。
除了人文景观，西北的自然风光也令人陶醉。我曾去过青海湖，目睹了湖水的湛蓝和周围群山的壮丽景色。在那里，我感受到了大自然的力量和美丽，心灵得到了极大的宁静和平静。此外，我还去了张掖的丹霞地貌，看到了奇特的红色山丘和峡谷，仿佛进入了一个神奇的世界。这些自然景观让我找回了内心的宁静和自由，让我对生活充满了希望和活力。
最后是我的感悟。在西北的采风中，我感受到了自己与大自然的融合和与文化的交流。通过与当地人民的互动，我学到了许多宝贵的人生智慧，明白了生活的真谛。与西北的大自然亲密接触，使我的心灵得到了洗涤和净化，让我对生活有了新的认识和感悟。
总结一下，西北的采风之旅让我收获颇丰。通过旅途的准备和体验当地的风俗民情、人文景观以及自然风光，我对西北有了更为深刻的了解和感受。同时，我也得到了从内心深处来的满足和触动，让我对生活充满了希望和动力。西北是一个充满魅力和神奇的地方，我相信这次的采风经历将会成为我宝贵的一部分，对我的人生产生积极而深远的影响。
西北民歌心得体会篇三
教学内容：人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。
教学目标：
1．知识与技能目标：结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．过程与方法目标：经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辩认方向的意识，发展学生的空间观念。
3．情感与态度目标：能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学重点：能辩认东北、东南、西北、西南四个方向。
教学难点：体会位置与方向的相对性。
教具学具：第8页例4的挂图（标明教学楼、体育馆、图书馆，删去人物及话语）。
教学过程：
1．指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。
2．请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。
abc
def
ghi
3．（教学时应根据实际情况调整教学语言）说一说，b、d、f、h分别在e的哪个方向？a、c、g、i分别在e的哪个方向呢？这就是我们今天要研究的问题。
1．初步认识东北、东南、西北、西南
（1）分组讨论：你们认为a在e的什么方向？说说你们是怎么想的？
可能有以下几种看法：
1a在e的北面，因为a在“d—e—f”的北面。
2a在e的西面，因为a在“b—e—h”的西面。
3a在e的西北面（或北西面），因为a既在“d—e—f”的北面，又在“b—e—h”的西面。
……
（3）学生充分发表意见后，提出借助我国古代的四大发明之一“指南针”做最终裁判。请e同学拿着指南针宣布最终结果，教师说明：我们通常说“西北”而不是“北西”。（板书：西北）
（4）开展猜一猜活动。
a．谁能猜猜g在e的什么方向，并说说为什么这样猜？请e同学手拿指南针宣布猜的结果。（板书：西南）
b．谁再猜猜c在e的什么方向，并说说为什么这样猜？请e同学手拿指南针宣布猜的结果。（板书：东北）
c．谁愿猜猜i在e的什么方向，并说说为什么这样猜？请e同学手拿指南针宣布猜的结果。（板书：东南）
2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南
（1）指一指，教室里的东北、东南、西北、西南四个方向。
（2）说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪一位同学？结合具体情境，让学生体会东、南、西、北的相对性，如a在b的西面，在d的北面。
（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一位同学？结合具体情境，让学生体会东北、东南、西北、西南的相对性，如a在e的西北面，e在a的东南面。
3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南
出示例4的挂图，标明教学楼、体育馆、图书馆，删去人物及话语。
（1）引导学生根据太阳的方向确定东面，根据东面确定其余的七个方向。
（2）说一说，教学楼、图书馆、大门、体育馆分别在操场的什么方向？
（3）议一议，多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？
（4）想一想，操场在多功能厅和食堂的什么方向？
2．练习二第4题。
（1）找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。结合有关背景材料，适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。
（2）圈一圈，在地图上圈出武汉的位置（可以由教师告诉学生）。
（3）说一说，这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向？
3．练习二第2题。明确题目要求后，学生独立完成。
今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？
练习二第1题。调查自己家相对于学校的位置。
西北民歌心得体会篇四
第一段：选择西北之旅的初衷和喜悦（300字）
回顾几年前的某个午后，我坐在办公室里看着窗外的蓝天白云，突然产生了一个念头：为什么不离开繁忙的都市，去探索一下祖国的大好河山呢？于是，我选择了西北作为我的旅行目的地。一想到即将远离喧嚣，亲近大自然，我不禁充满了喜悦。西北这片土地自古以来就有着神秘多彩的文化和壮丽绵延的风景，这次旅行无疑将使我得到它们的实在呈现。
第二段：西宁的壮丽和祁连山的宁静（300字）
我的旅程从西宁开始。西宁市不仅是青海省的首府，也是一座历史悠久的城市。在西宁，我游览了很多著名景点，如清真寺、博物馆等。同时，我对祁连山深深着迷，那里的山是如此的雄伟壮丽，宛如大自然的雕塑。登上山顶，我仿佛置身于一个纯净、安静的世界，只感受到了宁静和自由。这种宁静从心灵的深处产生，让人心旷神怡。
第三段：沙漠飞沙和丝绸之路的韵味（300字）
从西宁出发，我继续向西北进发，来到了阿拉善市，这里密布着沙漠和美丽的湖泊。漫步在无垠的沙漠中，我仿佛置身于一个陶醉的诗歌中，沙漠的飞沙撒欢，给我带来了如同世间仅余的纯粹韵味。尽管在沙漠中，我感受到了无尽的孤独和艰辛，但沙漠带给我的旅行体验是如此独特和难以忘怀的。
第四段：美丽的湖泊和迷人的异国风情（300字）
随着旅程的进行，我到达了著名的湖泊——库鲁克湖。湖泊的碧蓝和湖中倒影的山峰、云彩让人陶醉其中。再次开始旅程，我来到了敦煌，这是古代丝绸之路上的重要节点。漫步在敦煌莫高窟，我被那些古老的壁画深深吸引。那里的文化和历史给我带来了强烈的异国风情，让我感受到了世界之大和历史之深远。
第五段：西北之行的思考与收获（300字）
在西北之行中，我不仅仅是欣赏了壮丽的风景，还接触和学习了不同的文化和人文历史。这个旅程让我更加深入地理解了祖国的壮丽和博大，并使我对西北充满了敬意和热爱。西北之行教会了我要欣赏大自然的美丽和尊重人们的生活方式。最重要的是，它唤醒了我对内心的思考和对人生的认识。我深深体会到，旅行是一种心灵的滋养，通过旅行，我更好地了解了自己并获得了成长。
总结（Conclusion）：
西北之行是一次难忘而意义非凡的旅程。从壮丽的山脉到宁静的湖泊，从迷人的沙漠到博大的文化历史，我深深感受到了西北的独特魅力和它给我带来的思考和感悟。此次旅行让我更加热爱祖国，更加热爱大自然，并将一张张美景和一段段经历深深地镌刻在我心中，成为我人生中难以磨灭的记忆。我相信，这次西北之行将永远在我的心中留下一道深深的印记，激励着我继续向前，探索更多未知的风景和人生的精彩。
西北民歌心得体会篇五
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习面向一个方向辨别其他三个方向。活动内容与学生的生活密切联系。不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实际生活中去。本课的活动主题图是一幅学生很熟悉的生活主题图，当中以学校为中心，先让学生说说学校的东面、南面、西面、北面都有些什么主要的建筑物。
低年级的学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对于周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住孩子们这份好奇心，结合生活中的实际问题，创设情境。设疑求新，用学生所熟悉的生活环境作为实例，引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。通过让学生说一说、找一找、认一认等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。
认识东、南、西、北教学反思
在现实情境中认识东、南、西、北，很多孩子根本还不认识方向，通过回忆一首儿歌，孩子明确了方向。本课的重点也是难点就是根据一个方向确定其它三个方向，为了突破这一个，我首先让孩子顺时针认识这四个方向，然后通过前后左右这四个方位词让孩子知道东西相对、南北相对，接着让孩子在经历中感受，最后通过4道题组练习巩固（面向东面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。）
在做想想做做第1题时，我感觉到孩子懂得的很多，同时我的知识就显得匮乏。我是先让孩子自己自习第1题，然后探讨的。在交流时，孩子说了很多我没有听过的知识。王骁说：“北斗七星在大熊星座的二等星”，严褀说了一个关于北斗七星的故事：“唐朝李世民时，来了7个酒量很大的猴子......后来这7个猴子没有了，可能变成了现在的北斗七星。”这些我从不知道。在探讨辨认方向的方法时，孩子们也说出了很多。比如，看风向、影子、苔藓、树皮（南面的比较光滑，北面的比较粗糙，白桦树尤为明显）等等。
我以为我的知识足够应付孩子，但是我错了，他们的课外知识远比想象的要丰富，从这点来说，我准备的不够充分。为了弥补我心中的愧疚，课后我上网查阅了很多资料，然后给他们讲了很多相关的知识，孩子很感兴趣，还提了一些他们心中的问题。
时代在发展，面对聪明而又渴求知识的孩子，我们老师唯有不断丰富自己的知识，才能胸有成竹地站在三尺讲台上，才能让数学有人文气息，才能有效建立学科之间的联系。
西北民歌心得体会篇六
第一段：引言（200字）
西北片区教育整顿是一次深入整顿基础教育的重要行动，旨在提高教育质量，促进全体学生全面发展。作为一个参与其中的教育工作者，我对这次整顿进行了深刻的思考和反思。在整顿中，我发现了自己的不足，并从实践中获得了宝贵的经验教训。下面我将简要总结我的心得体会。
第二段：发现问题（200字）
在整顿的过程中，我发现了一些存在于我个人和学校中的问题。首先，我的教学方法比较传统，缺乏创新和开放性。这使得我无法充分激发学生的学习兴趣和潜能。其次，我在教育思想上存在一定的局限性，未能真正关注学生的全面发展和个性化需求。此外，学校的管理方式也不够科学和规范，缺乏有效的反馈机制和评估方法。这些问题的存在给学生的学习和发展带来了一定的负面影响。
第三段：反思成果（300字）
在正视问题的过程中，我不断进行反思和思考，努力寻找改进的方法和途径。我参加了一些教育培训和交流活动，学习了新的教学理念和方法。我发现，通过引入多样化的教学手段和资源，我能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也意识到学生的学习成绩并不是唯一的衡量标准，更重要的是关注他们的个性特点和发展潜力。此外，我也积极参与学校的管理改革和优化，投入更多的精力和资源来促进学校的发展。
第四段：实施行动（300字）
通过反思和总结，我制定了一些具体的行动计划来改进自己的教学和管理。首先，我积极探索新的教学方法，关注学生个体差异，在教学中注重启发式和探究式教学，激发学生的思考能力和创造力。其次，我与家长和同事进行深入交流，分享教育心得和经验，共同促进教育改革和发展。最后，我积极参与学校的管理改革，积极贡献自己的力量，为学校营造良好的教育环境和氛围。
第五段：展望未来（200字）
通过这次教育整顿，我得到了很多宝贵的经验和教训。我相信，在整顿的推动下，西北片区的教育将迎来更好的发展。我也希望继续努力学习和进步，积极主动参与各项教育改革和活动，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多的教育工作者交流和合作，共同推动教育事业的进步和发展。
结尾：总结全文（100字）
通过这次教育整顿，我深刻认识到自己的不足，并制定了改进的行动计划。我相信，通过自己的努力和改进，我将能够更好地为学生的教育和发展服务。同时，我也期待继续与更多的教育工作者分享经验和心得，共同促进教育事业的进步。
西北民歌心得体会篇七
?认识东南西北》是三年级下册《位置与方向》这一单元的第一课时，本课的教学目标是使学生在观察、操作、想象、描述和交流等活动中，丰富学生对方位知识的体验，提高了学生的整体方向感。本课难点在于把生活中的方向和地图上的方向相结合，画好示意图。
按以往教学经验学生在方向知识上比较抽象难理解，所以课前我就让学生站在操场上面向早晨的太阳，互相说清楚前后左右各有什么建筑物。
课上，从“让学生学现实、有用的数学”出发，利用学生已有的生活经验来引出新知：早晨太阳在什么方向，你的后面是什么方向。这样很快激发起学生学习的兴趣。接着，我让学生在教室找到太阳升起的那个方向站好，学生很快说出了前后各是什么方向；再让学生伸开两臂，告诉学生左手指的方向是北，右手指的.方向是南。这样学生就把已有的前、后、左、右的知识与东、南、西、北联系起来，帮助学生认识这四个方向。最后，结合学校的具体情况，让学生说出校园内的四个方向各有什么建筑物，使学生进一步熟悉东、南、西、北这四个方向，学生体会到了数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。
如何画示意图、看示意图呢？我采取了由扶到放的方法，让学生面向北，通过指上下左右和上北下南左西右东相结合，学生也很快认识到了地图上的方向与生活中方向的关系。课堂上我让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见与想法，学生在观察、操作、想像、描述、交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
本课的不足之处是部分学生对于给定一个方向辨认其他方向的理解还是不足，课下还需加强练习巩固。
总之本课知识整体难理解，教师必须放慢教学的脚步，扎扎实实，由易到难，给予学生更多的思考活动时间，这样才会达到更好的教学效果。
西北民歌心得体会篇八
近期，我有幸参加了西北油田举办的一场大比武活动，此次活动旨在激发员工的竞争意识和团队合作精神。通过这次比武，我深刻体会到了团队合作的重要性、个人的成长与进步以及竞争的意义。下面我就来分享一下我的心得体会。
首先，团队合作是非常重要的。在比武活动中，每个参赛团队都是由若干个个体组成的，但只有团队将个人优势充分发挥出来，才能取得更好的成绩。我们的团队成员在策划过程中，每个人都充分发表自己的意见，并且通过有效的沟通和协商，最终达成了共识和统一的行动方案。在比赛中，我们相互鼓励、互相支持，合作默契，成功地完成了各项任务。这种团队合作的精神，让我深刻体会到一个团队的力量是无穷的，只有在团队中，个人才能真正实现自己的潜力。
其次，个人的成长与进步是比武活动给予我的最大收获之一。在比赛中，我所需要用到的知识和技能都要远远超出我以往的经验范围。然而，正是这种挑战让我变得更加勤奋和努力，通过不断的学习和总结，逐渐提高自己的能力和水平。尤其是通过与其他团队的交流，我不仅了解到了他们的优点和长处，还发现了自己的不足和待提高的地方。比武活动让我从竞争中受益，不断调整自己的学习和工作方式，帮助自己更好地适应多样化的环境和要求。
最后，竞争的意义也在比武活动中得到了深刻的体会。比赛的过程既是一种锻炼，也是一种竞争。通过与其他团队竞争，我们不仅能够更直观地了解自己的实力和水平，还能够看到其他团队的闪光点和亮点。这种竞争激发了我们内心的激情和动力，促使我们进一步提高自己，超越自己。与竞争相伴的还有荣誉和成就的喜悦，无论成绩好坏，都是一次宝贵的经验和契机，让我们更加珍惜和感恩。
综上所述，西北油田大比武活动给予我团队合作的重要性、个人的成长与进步以及竞争的意义这三个方面的深刻体会。通过这次活动，我认识到团队合作是实现个人目标和团队目标的必要条件，也是推动整个组织发展的基石；个人的成长与进步是经过实践和竞争才能实现的，只有不断学习和提升自己，才能在竞争中立于不败之地；竞争可以激发激情和动力，帮助我们追求卓越，超越自我。希望通过这次比武活动的心得体会，能够对其他人也有所启发，让我们一起共同成长。
西北民歌心得体会篇九
引导语：下面小编为大家带来西北民歌的特征，希望能够帮助到大家，谢谢您的阅读。
民歌时人类文化中最宝贵的一个组成部分。它源于人民的生活，反映人民的生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。因此，马克思说：“民歌时唯一的历史传说和编年史”。
民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。其音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明、生动，表现手法丰富多样。常见的民体裁材有：劳动号子、山歌、小调、儿歌、风俗歌等。
西北民歌是指流行在陕西、山西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。其中以“花儿”和“信天游”最具代表性。
“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的;另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。
西北民歌是指流行在陕西、山西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。其中以“花儿”和“信天游”最具代表性。
“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的;另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。
流行于甘肃、青海、宁夏的一种山歌，以歌唱爱情为主，主要产生于甘肃的洮岷、临夏和青海的东部农业区，是当地汉、回、土、撒拉、东乡、保安等民族以及部分裕固族、藏族群众用汉语歌唱的一种口头文学艺术形式。
按传统说法，男歌手将女情人称为“花儿”，女歌手将男情人称为“少年”，故“花儿”又叫“少年”，(在青海)唱“花儿”也称“漫少年”。歌唱方式为独唱或对唱，演唱时即兴编词，声调高亢舒长。花儿的演唱不论是那个民族，都用汉语演唱，唱法有尖音(假声)和苍音(真声)之别，也有真假声并用者，一般男声多用假声，女声多用真声，男女齐唱对唱时，唱同等音高。花儿的词有着独特的格律，这种格律是区别“花儿”与其它民歌的显著标志。花儿的唱词格式多样，衬语十分丰富，曲体结构也有较多样式。
花儿除在农事劳动和山野运货等劳动场合歌唱外，各地还有“花儿会”的习俗，一般在农历四到六月间(以六月初最盛)，选择风景秀丽、名山古刹坐落的地方，会期多则三四天，少则一两天。届时群众云集，对歌声此起彼伏，气氛颇为热烈。
花儿分河湟花儿和洮岷花儿两大系列，河湟花儿曲调丰富多彩，“令”多达一百余种，歌者多是自编自唱。有时也有对唱，但人数不是很多，三五一群，一人唱完一首，大家随之呼应“欧——欧”之类的尾音，以烘托气氛，激发情绪。而洮岷花儿曲调则比较朴实单纯，只有少数的几个“令”，多集中在花儿会上演唱，相互答问对唱。
花儿的曲调极为丰富，不同的曲调用不同的“令”来表示，每个“令”有独特的音乐风格。
这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的`一朵奇葩。一曲高歌，响遏行云，全扫靡靡之音;一声入耳，荡气回肠，令人精神为之一振。
它，便是陕北民歌。
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶，是陕北人民最亲近的伴侣，是陕北劳动人民生活的最直接反映。
陕北是民歌荟萃之地，民歌种类很多，当地俗称“山曲”或“酸曲”。主要有信天游、小调、酒歌、榆林小曲等二十多种，其中以信天游最富有特色、最具代表性。
信天游的传唱之境，是一片广漠无垠的黄色高原，这高原，千沟万壑，连绵起伏，苍茫、恢宏而又深藏着凄然、悲壮;清峻、刚毅而又饱含着沉郁、顿挫。 千百年来，它以自己的个性潜在地影响着陕北人的生活习俗，塑造了性格鲜明的高原文化，塑造了苍凉、宏壮而沉郁的信天游。信天游，在这地瘠民贫，交通不便的偏僻山沟沟里，在漫漫的历史长河中，是陕北劳动人民抒发感情的最好手段，是发自人民心底的呼声。
举例：
《泪蛋蛋》是陕北“信天游”中的代表曲目。信天游又叫“顺天游”节奏自由悠长，曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大，具有方言性、非语意性。往往上句比兴，下句点题，句尾押韵。另外由于它常常可以用同一个旋律反复演唱多段歌词，所以在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的说法。
《上去高山望平川》是“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。“花儿”一词的由来一是由于歌名、歌词中有大量的花名。二是反映出老百姓对它的喜爱，故用此昵称。语言通俗易懂，清新明朗，节奏明快富于音乐性，唱起来朗朗上口，听起来悦耳动听。多用假声或真假声结合的方法演唱。
西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区
该区包括淮河流域的苏北、安徽大部以及河南东南部地区、西面以大别山与江汉民歌区为界。该区处于黄河、长江流域之间，音乐文化兼融南、北因素，带有过渡性的特征。使用北方方言。民歌以田歌、小调突出，秧歌、山歌次之。闻名的曲目有《凤阳花鼓》、《王三姐赶集》、《打麦歌》、《彼根芦柴花》等。
江浙平原民歌支区
该区包括珠江流域的广东大都，广酉东南部，以及海南部分地区，北面以南岭为界与赣民歌区相邻。这里地处亚热带，珠江横贯东西，文化与海外交流较早，使用粤方言。过去广大渔民成为该区一个重要的社会阶层。民歌以渔歌——咸水歌最为突出。闻名的曲目有《落水天》、《春牛调》、《哩哩美》等。
湘民歌支区
该区包括湖南以及广西东北角上的几个县。地处长江中游南岸，这里也是古代楚地。民尚楚风，地袭楚俗，它与江汉民歌区有着千丝万缕的内在联系，不过使用的方言不同，本区通用湘语方言。民歌最有代表性的是山歌、田歌。闻名曲目有《马桑村儿打灯台》、《一塘荷花一塘莲》、《上四川》等。
该区以江西中、北、东部为基本范围，使用赣语方言。地处古代吴、楚之间，吴楚文化对其都产生过一定的影响，具有长江流域东西部文化交流的过渡地带性质，民歌交融性强。以茶歌最有特色，其次为小调、灯歌。田歌中“打鼓歌”也很突出。闻名的曲目有《杜鹃花开》、《摘茶籽》、《送郎当红军》等。
西北民歌心得体会篇十
旅游是一种令人心情舒畅并且充满乐趣的活动。你可以在旅行的过程中学习新的事物，体验不同文化，并且结交新朋友。近期，我去了西北坡进行了一次旅游之旅。在这次旅程中，我体验到了大自然的壮美和人类的智慧。在此，我想分享一下我的旅程体验。
第二段：旅程规划
在我的旅程中，我开始了一段长达十天的旅游之旅。第一站我们来到了青海湖，这是我人生中第一次亲眼见到这么大的咸水湖。我们在这里留了一天的时间，欣赏这个令人震撼的风景，并且学了一些野外生存的技能。接下来，我们去了西宁，一座兼具美食和美景的城市，尤其是那里著名的牛肉面，真是让我欲罢不能。之后，我们一路北上走，途中经过了很多美景，包括历史名城嘉峪关以及伟大的长城，并在张家口结束了我们的旅行。
第三段：景点介绍
在这次旅程的过程中，我最喜欢的景点是青海湖。它的周围环绕着壮丽的雪山，湖面深蓝色的湖水，我们在那里欣赏了日出和日落。此外，我还喜欢嘉峪关的长城和建筑。这个有着庞大历史背景的古城，让我们深入了解了中国的历史和文化，同时也让我感觉到了中国的文化魅力和影响。
第四段：旅游经验
在旅游过程中，我感受到了很多不同的文化以及不同地域之间的差异性。我很高兴能够了解西宁的藏族文化、尝试当地美食，并且参观了他们的寺庙。对于我来说，这是很有意义的。此外，我还学到了关于户外生存的一些技能，例如建造简易的帐篷，并且学会如何用沙子做饭。这次旅程让我感受到了现代城市生活与野外生活的差异，并且教会了我很多新的技能。
第五段：收获与回顾
这次旅行让我受益匪浅。它让我更加欣赏大自然在我们生活中的重要性，并且启发了我对于不同文化的热爱。我还学到了很多关于生存技能的知识，并且体验了野外生活的精彩。这次旅游之旅也教会了我更好的规划我的旅程，并且更好的组织和时间管理。我相信在未来的日子里，这次旅行还将继续陪伴着我，并在我的生活中留下难忘的印象。
总结：
这次西北坡之旅，让我体验了中国的魅力和多样性。在我旅行的过程中，我认为最重要的是开放自己的思路，尝试新的文化和体验不同的景观。我相信这次旅行的影响将陪伴着我生命的旅程，并影响着我所有未来的决策。对于那些想去旅行的人来说：一定要勇敢地走出去，在旅行过程中去发现新的事物和魅力，并且保持开放的心态。