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我会过马路礼仪教案 学会感恩班会教案(大全8篇)

时间:2023-06-10 10:02:00 作者:储xy

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

我会过马路礼仪教案篇一

感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,不会感恩或者不愿意感恩,既是缺乏修养的表现,又是缺乏人文关怀、情感冷漠的表现。然而在物欲横流的现代社会,感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了,他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱这种不良的社会风气正悄然的影响着学生们。当今部分学生每天享受着父母的关爱,每天接受着老师孜孜不倦的教导,却对之视而不见,甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上,不懂得感恩,就失去了爱父母的感情基础,连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家因此,“感恩教育”这一课是在不能小看,而且必须从小抓起!

1、 让学生了解父母为自己付出的艰辛,懂得回报父母的养育之恩是自己的义务。

2、 让学生记住每一个关爱自己成长的人,从而找到自己奋斗的动力,明白该用怎样的行动 回报那些有恩于自己的人。

3、 丰富学生的生活和情感积累,为培养学生的关心品质奠定情感基础。

1、 准备材料:有关感恩的故事,成语,格言诗词。

2、 准备歌曲及背景音乐:《感恩的心》、《感谢你》、《母亲》等等!

3、 活动前一周就渲染气氛,感受自己身边的恩情!

4、 准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。

在背景音乐《感恩的心》中,主持人致开场词,并引入主题——《永记恩情,学会感恩》。

主持人:五千年来源远流长的文明铸就了我们华夏儿女的崇高气节,让我们从文明瑰宝中采撷精华,铭记恩情,回报恩情!

2、 感恩故事

(2)欣赏文章《汶川地震中的母亲》。(课件播放,图文并茂) 让学生简要谈感想。

主持人:让我们体味自己的融入了恩情的成长故事。

1、(让学生上讲台动情的讲述自己融入恩情的简短故事!)

2、学生伴乐演唱孙悦的《感谢你》

主持人:细数成长的岁月才发现,我们从别人那里得到了太多太多的帮助,让我们用行动去回答,去证明,铭记恩情,回报恩情!

1、让同学们自由说出你此刻最想做得感恩的事情。(让学生沉思片刻后自由发言) (播放背景音乐《母亲》渲染气氛!)

主持人:学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求,让我们永记恩情,学会感恩!

2、全体同学起立唱、演手语歌《感恩的心》。

(本次主题班会在歌声中结束)

我会过马路礼仪教案篇二

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的学会倾听主题班会教案,欢迎大家分享。

1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。

小品表演,小组讨论,全班交流,倾听训练。

1、重点:作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点:倾听技巧的揣摸和练习。

课前、热身活动

反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状)

一、导入新课

师:同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音就像现在,同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗?(提问学生,总结学生答案)

师:倾听就是认真地听,仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。

二、故事导入

《小金人的故事》

最后,有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的`稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。

三、小组讨论

让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值?教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。

第一个小金人,聆听别人的教诲,从一个耳朵进,从另一个耳朵出,形容听完就忘的人,或者根本就没有认真听别人讲话;第二个小金人从一个耳朵进,从嘴里出来,这种人爱讲话,乱讲话,没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去,然后默默记在心里。这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人,但一定是一个善于倾听的人,一个把听到的东西记在心里的人。

三、谁听我说说。

案列

小明在开学后的第一次数学考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。第二天,小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态度很失望,心里更郁闷了,马上转头走了。

1、小明为什么转头就走

2、学生讨论

3、老师小结

四、请欣赏心理小短剧。

在教师指导下表演小品。

小品二:师生分别表演讲话者和倾听者,学生讲述自己有什么爱好,老师认真的听,并作回应。

请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受。

教师小结:当人们认真倾听我们说话时,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友。

五、教师讲解基础知识

a、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。

b、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

d、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要随便打断对方、发表自己的看法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。

教师总结:孩子,来问问自己,课堂上是不是认真倾听老师的讲课?和朋友交流,是不是认真倾听别人的建议?和父母交流,是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。作为一个合格的听众,我们必须要掌握五条基本要素,即诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。

六、教师课堂小结:

送给同学们一句名言:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”希望同学们学会倾听,懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人!

我会过马路礼仪教案篇三

大家晚上好!

我们今天演讲的主题是学会感恩,那就让我们先来看看学会感恩这四个大字。感恩一心为底,那是否就说明感恩是一种心里产生的,毫无杂质的情感呢。至少我是这样认为的,感恩需要一颗真诚的心。毫无杂质的心去完成的。再看学这个字,学生要对老师对同学也要学会感恩,学的下半部分是个子,我觉得这说明为人子女更应该学会感恩父母,当然感恩并不是浅层次的,而是我们有着不同身份的每一个人必须学会的。学会感恩我们身边的每一个关心着我们爱护我们每一个人。

既然感恩是由心产生的,一种毫无杂质的情感那么感恩如果掺了杂质,将会变成什么样那?如果一旦掺了杂志,将会变质,就不会在拥有那份纯洁,所以我们要保持感恩的那份纯洁,那份神秘,不要去破坏不要去利用。

乌鸦反哺,和狐死首丘,这两个成语相比大家并不陌生,老乌鸦老了,无力自食其力时,它哺育过的那些子女,想当初老乌鸦哺育它们一样,来喂养老乌鸦。还有狐狸死了之后头始终朝着他出生的地方——他的故乡。

动物都能做到感恩他们搜知道知恩图报更何况是我们。

感恩无处不在他并不是感动得痛哭流涕也不是用钱来做交易,只要由心产生毫无杂质,用一颗毫无杂质的心物对待就是正确的。

感恩是茫茫天地间宇宙大爱的传承;感恩是宇宙洪荒中生命与生命相联系的见证;感恩是超越时空的心灵交往,世界因这样的息息相通而变得格外温暖格外美丽。

感恩需要用心体会,用实际行动去诠释。

学会感恩让感恩的心伴随在你我身旁。

谢谢大家。

我会过马路礼仪教案篇四

老师们,同学们:

大家好!

今天我演讲的题目是:学会感恩。

感恩,其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴,感谢学校给予的机会,感谢母亲的培养,感谢我自己的付出。因为感谢着这些,我今天便站在这里了。

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神,感谢主。当然,我们感谢的,远比他们要多很多。

感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。

感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。

感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。

感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术。

常说:“三有三为。”

心中有祖国,为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?

心中有集体,为集体做件事,不是为了回报、感谢温暖的集体么?

心中有他人,为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?

有人说,忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在,我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。

感恩,是我们生活中永恒的话题。学会感恩,学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

尊崇的教师、敬爱的同窗们:

你们好!我是xxx。首先我要感激今天让我能站在这里参与此次活动的一切人。今天我所要演讲的主题是《感恩的心》。

有人说,感恩是人的天性。中华民族有很多的传统美德,像忠贞报国、勤劳英勇、尊老爱幼、团分离作……但我感到,感恩也是一种美德。感激父母,生我们养我们,给予我们爱;感激教师,授予我们学问,教我们做人的道理;感激朋友,风雨陪伴,给予我们最真诚的友谊。

感恩教师,在人生的十字路口,是教师向我们伸出了热情的双手,于是我们在徘徊中坚决,在思索中苏醒。是教师让我们看到了广袤无垠的天空,是教师让我们看到了碧波荡漾的大海。在人生的旅途中,是教师丰厚了我们的心灵,开发了我们的智力;为我们点燃了希望的光辉,给我们插上了理想的翅膀,让我们漫游在学问的海洋里。当我们变成漫游在天空中的雄鹰,当我们变成游动在大海里的蛟龙,这都是教师的功绩,默默无闻育出桃李满天下,拳拳有志培养栋梁兴中华。您的恩情,我们将铭刻于心,所以我们要用“心”来感激您——我最亲爱的教师。

感恩朋友,人们常说,战友与同窗的心意是世界上最诚挚最永久的友谊,我们具有其一,难道我们不该感到幸福吗?人生的岁月是一串珍珠;漫长的岁月是一组乐曲,而同窗友谊是其中最灿烂的珍珠,最精彩的乐章。几年,固然只要短短的一霎时,可我们一同歌唱友爱、歌唱希望、歌唱拼搏、融进了深情厚意。晚霞中,我们携手进校;夕阳中,我们并肩回家;课堂上,有我们互助的身影,操场上,有我们欢乐的脚印……几个朝朝暮暮,沉淀了我们。

滴水之恩,当涌泉相报!

我感激我的父母,感激我的教师,感激我的同窗,感激身边一切的人,感激他们让我具有一颗热忱感恩的心。

感恩,从你我做起!从心做起!

大家好,今天我说的话题是关于感恩,学会感恩。

听了这个故事,我忽然感受到了一个词,那就是感恩。小女孩懂得面包师对她的恩泽,每次都恭恭敬敬地感谢,正是这样感恩的心,给了她自己更多的回报。

我相信,无论何时,父母都是爱我们的。他们甚至可以付出生命。有一对母女在雪山上滑雪,尽管教练一再提醒要穿深色衣服,她们还是选择了浅粉色棉服。母女俩兴高采烈地在雪山中玩了一上午,回到了出发地点。这时直升飞机该接他们回家了。可是无论母亲如何挥动浅粉色棉服、如何竭尽全力地呐喊,飞行员都听不见,反而驾驶向山的另一边。小女孩由于筋疲力尽,依靠在母亲身上睡着了。当她醒来的时候,她发现自己躺在病床上——她脱险了。然而当她问到母亲的去向时,回答却是:母亲将石头用力切开动脉,忍着剧烈的疼痛,鲜血喷了出来,在雪地上瞬间映出一片鲜红。当飞行员发现母女俩时,她已没有了呼吸。

每当我被父母责备时,我都满怀歉意与悔恨,后悔自己又给父母添麻烦了。俗话说:“不当家,不知柴米贵;不养儿,不知报母恩。”父母亲对我们的关爱,在我们身上花费的心思,远远莫过于对他们自己。

当我们以后,做任何事,都先思考思考父母亲的利益;当我们以后,父母亲给予我们东西了,都铭记说一声谢谢。因为正如英国哲学家洛克所说——感恩是精神上的一种宝藏。

谢谢大家!

我会过马路礼仪教案篇五

《学会合作》教后记二:

感悟“卓有成效”

生:“怎样才能卓有成效地合作?”(板书“卓有成效地合作”)

师:什么是“卓有成效”?

生:就是非常有效果。

师:课文在讲这个问题时运用了什么方法?

生:举事例。

师:举了几个事例?

生:两个。

师:哪两个?

生:交响乐团的演奏、外国教育专家的实验。(板书演奏、实验)

师:知道什么是交响乐团吗?(引导学生看图感知,师作讲解)

师:为什么要举交响乐团演奏的事例?为什么不举两人合唱的例子?

生:我从“倾泻”一词体会到他们的演奏卓有成效。

师:你怎么体会的?

(生有感情朗读。)

新课标指出,理解字词要随课文情境理解、感悟,这样的理解才是有效的、深刻的。在这段教学中,在让学生说了对“卓有成效”一词的字面理解后,我抓住这词让学生读描写交响乐团演奏的句子,体会交响乐团演奏是否卓有成效。在交流的过程中,学生不仅品味了描写乐团演奏的词句,而且对“卓有成效”这词也有了深刻的感悟。

我会过马路礼仪教案篇六

一、班会课目的:

1.通过听故事、做游戏等多种形式,让学生认识到合作的重要性,懂得只有学会合作,才能取得成功进而成为一个愿意合作、会合作的好学生。

2.让学生体验如何进行合作,培养合作能力。在合作的过程中,让学生享受合作成功的喜悦,体验合作带来的快乐情感。

二、班会课准备:

1、安排甲乙两位主持人,布置活动步骤。

2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员,准备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。

3、提前将桌椅拉向两边,中间留出一大空地。

《学会合作,体验成功》主题班会过程

一、班会课过程:

甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。

乙:两年来,我们亲如一家,我们情同兄妹,我们同学习,共玩耍;

甲:默契的配合,愉快的相处,不经意间,我们已度过了两个春秋;

乙:我们同风雨,我们共欢乐,合:我们有着同样的目标与追求,那就是为创建一个优秀的班集体而努力!

甲:你们知道要想创建一个优秀的班集体,最重要的是靠什么吗?

生1: 齐心协力,团结合作..就是老师要求我们的心往一处想,劲往一处使,汗往一处流。

乙:说得太好了。

合:就让我们为创建一个优秀的班集体而努力,为我们共同的进步而精诚合作吧!初三、三班“学会合作 体验成功”主题班会现在开始。

(一)、欣赏录像,感知合作 1.多媒体播放《千手观音》片段

甲:刚才这精美的画面,是由21位聋哑演员表演的,为了春节晚会上这短短6分钟的表演,他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合,在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜,他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。

乙:是啊!合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的,任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战,单打独斗的行为,在这个竞争激烈的社会,将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。

生2:很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事:

有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深,油在缸底。它们只能闻到油的香味,根本就喝不到油。愈闻愈垂涎,喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享,谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点,大家轮流喝,一点也不过瘾。今天算我运气好,不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份,倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到罐底饱喝一顿,一解嘴馋。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们从此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

甲:听完了这个小故事,大家一定有很多感想,谁愿意与大家分享一下?

(学生自由谈感想。)乙:大家说得非常好!老鼠最终逃不出油缸并死在里面,不是因为缸深,而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享,其结果是害人害己。其实,班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中,我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时,我们首先要想到的是依靠集体的力量,只要大家同心同德,紧紧团结在一起,就能取得最后的成功。

(二)、联系生活感悟合作

生3:我们小组的板报就是大家合作完成的。事先我们都有明确的分工:有找内容的,有设计版面的,有专门负责书写的,有专搞服务的,这样我们很快就办好了,还受到了老师的表扬呢!

生4: 我们班在运动会接力赛时,我们合作的就很好。我们让反应快的跑第一棒,有冲刺能力的跑第四棒,中间两棒掌握接棒的技巧,结果我们获得了第二名的好成绩。比去年进步了三个名次呢!

生5:我们家给奶奶过生日时,大家都反对去饭店吃,说不如在自家吃温馨些。为此,全家进行了合理的筹划:我爸脑子转得快,负责采购,我妈专门择菜、洗菜,我叔的刀工好,专管配菜,烧菜的手艺当然由当厨师的姑父来露一手,我姑负责桌椅的安置和餐具的准备。结果皆大欢喜。饭菜既实惠又干净还色香味俱全。

乙:刚才各小组的交流热烈而精彩。听了大家的交流,相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实,小组交流本身就是一种非常好的合作方式。那么,你觉得怎么合作才能更好地取得成功呢?接下来我们来个游戏比赛,体验一下,看看谁最会合作!

(三)、合作实践 体验成功

甲:这儿有两个需要合作才能完成的游戏,我们先来做第一个游戏:巧分棋子。

1.三个组上台分棋。2.计时员记时。3.成果展示。

4.胜方谈合作过程或感受。

胜方谈感受:我们获胜的原因是巧分棋子。因为按正常思维,俩人会一个捡白子,一个捡黑子,但这样不能保证速度,后来我们动了番脑子,决定我们都捡白子,那剩下的都是黑子,不用捡了。果然,我们速度最快。

甲:你们真会合作!

2:方法:两人一组,用各自的后背将球夹住,以接力的形式运到终点,先运完者为胜。

3.要求:1)运球过程中,不能用手扶球。2)比赛过程中,如果球掉了,须回到起点重新开始。乙:下面我们先挑选红队和蓝队的队长,好,谁来?(队长上)(分发红黄帽子)

请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员,(队员上来以后,)请队长赶紧组织队员俩俩搭配好,站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好,做好准备,两边的同学分别作为啦啦队给红黄两队加油。预备——(吹哨)

比赛进行。

赛后谈体会、感受(分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受)

甲:(向成功方)祝贺你们!能向大家透露一下成功的秘诀吗?请队长到前面来,老师刚才注意到你在搭配队员时,把个子高矮差不多的放在一组,为什么要这么做呢?(胜者队长谈)。

甲:你有非凡的组织能力,真是个聪明的领头人!

乙:(向失败方)没关系,重在参与嘛,能总结一下失败的原因吗?

生6:刚才我们是随便2人组合,高矮不齐,配合得不太好,走得有快有慢,所以失败了!现在我们知道了,合作还要讲究技巧。

乙:好,跌倒了不忘抓一把沙子,你们也是好样的!

生7:我也是红(蓝)队的一员,他们的胜利离不开我们的支持!甲:对,红花确实需要绿叶扶持!

乙:刚才,我们的游戏玩得真开心!还知道了要想合作成功,不但要有共同目标,靠大家共同努力,还要讲究合作的方法技巧。看!这成功来得多不容易呀!让我们把鼓励的掌声送给自己!(参加游戏的人员退场)甲:同学们,今天,我们团结合作,实现了双赢; 乙:今天,我们团结合作,体验到了成功!

甲:有人把班集体比作一个大熔炉,,班里的每个同学则像一块块的煤炭.乙:大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖.甲:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花.有了大海的辽阔,才有浪花的多姿多彩。

乙:也正因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力.男: 我们要记住,创建优秀的班集体不是别人给予的。乙:也不会从天上掉下来.甲乙合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。让我们手拉手,让自己成为一个善于与人合作,有合作精神的人,学会合作,体验成功!最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中来结束我们这节班会课!(播放歌曲)

让我们学会合作 主题班会总结

通过讨论,我们体会到合作能产生更大的力量,能帮助我们克服困难;合作能为集体赢得荣誉,带给我们更多的满足和快乐。

合作是生活中一件非常重要的事,而学会了合作更是一笔无价的财富,现代社会的发展越来越注重团队精神,越来越需要合作,小至俩人之间的合作,大到国与国之间的合作,合作是一种价值追求,是一种新的人生态度。让我们通过合作,使得1+12。今天这节课,康老师和同学们合作得非常愉快,谢谢大家!希望在今后的生活中,你们能与别人合作成功、合作愉快。

在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。活动、体验、感悟、运用“是本课设计的最大特点。本课针对二年级学生心理特点,选择了学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过”活动"这个载体,充分调动了学生参与学习的积极性,使他们在情感和态度上有了积极的体验,也对他们逐步明确合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基础上,再经过讨论归纳,再体验、再感悟,以此促进学生正确的价值观的形成。师生共同参与活动,充分体现了合作的实践性在本课中,除了上课教师能以准确的角色定位,以组织者,合作者的身份参与活动之外,看课教师也能在看课过程中,被同学邀请参与活动,这一做法,不仅活跃了课堂气氛,而且也使学生进一步明白了合作无时不在,无处不在。

我会过马路礼仪教案篇七

班会时间:xx.x.23

班会地点: 五年级三班

班会目的: 1.通过活动让学生认识合作的含义,明白协调合作的重要性,同时在活动中掌握合作的技巧。

2.体验、感受群体合作活动带来的乐趣与友善。

3、培养学生在学习、生活中的合作意识,增强班集体的凝聚力。

预期效果:通过班会,使得学生懂得合作的重要性,增强学生的合作意识,掌握合作的技巧,在今后的学习和生活中多与人合作,从合作中提高自己,善待他人。

班会过程:

师:同学们,喜欢做游戏吗?那我们先来做个贴鼻子的小游戏,好吗?咱们来比一比,谁能够把鼻子贴在准确的位置。我们来个男女生对抗,我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。(指名学生,带眼罩)其他同学可要注意了,不能给他们任何一点儿提示,哪个队违规了,哪个队就直接判输。

我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同?

师:孩子们,在刚才的游戏中我们都开怀一笑,但玩归玩,咱们有没有从游戏中得到什么启示?你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么?是啊,合作能让我们在最短的时间完成游戏,取得胜利。(板书:合作)那这节课我们就一起边玩边学,学会合作。(补充板书:学会)

引导:大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗?

提示:大家想想,咱们自己班表演一台节目时,都有谁给了我们帮助指导?

作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光,(出示课件)学习中我们一起合作,共同完成学业;游戏中我们共同分享快乐。

那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的?

师;小结:是啊,正像同学们说的那样,生活中处处有合作。

师:既然合作这么重要,那么你觉得怎样合作才能成功?(找三、四个孩子来谈)

师:你们组成功了吗?为什么呀?(师:看来这是你们小组遇到的大问题)

师:你们小组呢?为什么没有成功?能不能想办法解决这个难题?

我会过马路礼仪教案篇八

师:同学们,我们也来做一下书本上的这个实验,好吗?

突然,全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来,踊跃报名参加。

这时,老师取出一个小口玻璃瓶,7个扎线的彩球,线的一端露出瓶口,请7位同学上台表演,交代清楚实验的方法,其他同学注意观察他们如何合作取出彩球,并计算时间。

7位同学上台做实验,其他同学边看手表边观察。

师:刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验?

生:(齐声)12秒!

师:文中的那7个小学生呢?

生:(齐声)3秒!

生1:我发现他们刚才在拉球时,有几个同学一起往上拉,球被卡在了瓶口,出不去了。

生2:我发现刚才在实验时有一瞬间又没有人拉球。这又浪费了许多时间。

生3:我发现他们那些彩球的线绕在一起,同时浪费了不少的时间。

……

生1:我会拼命往外面跑!(全班大笑!)

生2:我会把同学们组织好,有秩序地逃出去!

生3:我会先人后己!等大家都出去了,我再走!

……

师:对!成功的合作不仅要有统一的目标,要尽心尽力做好自己份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(学生齐读第六自然段。)

师:但是,你们也不能“先人”为上,“后己”不管啊。到后来,人都出去了,而自己却不出去了,等着烧死是不值得的,也绝对不能为了逃命而跳楼啊!

全班一阵大笑。

全班学生一阵沉思。

作为语文教师,我们在教育教学过程中,应该与学生积极互动、共同发展,认真处理好传授知识与培养能力的关系,注重学生的独立性和自主性,更应该引导学生 学会在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时,我们也应尊重学生的人格,关注他们个体差异,满足不同学生的学习需要,创设 能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的全面发展。

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