校本课题研究活动记录表篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，校本研究越来越成为学校教育发展的主要手段之一。为了加强教学质量、改善学生学习体验，本校组织了校本课题研究活动，本文将对本次活动进行详细记录。
第一次研讨会：讨论课题的选定
在第一次研讨会上，我们首先讨论了课题的选定。在前期了解了学校师生学习情况的基础上，我们决定选定“中学英语教学中提升学生口语表达能力的有效策略”的课题。在研讨会上，教研组成员们根据自己的教学经验，分享了学生口语表达能力提升的策略，并形成初步的研究方案。
第二次研讨会：制定调查问卷
在第二次研讨会上，我们制定了相关的调查问卷，以了解学生和教师对中学英语口语教学的看法和需求。通过问卷调查，我们了解到学生更需要在课堂上多与老师和同学交流，教师则更希望拥有更多的教学资源和辅导机会。在此基础上，我们进一步加强了课程的口语表达能力训练，提供了更多的语音训练资源，同时也加强了教师辅导和指导。
第三次研讨会：总结与分享研究成果
在第三次研讨会上，我们对研究结果进行了总结和分享。根据问卷调查结果和研究数据，学生的口语表达能力得到了有效的提升，并且学生也对课程的改进表示了积极的反馈。同时，教师的辅导和指导也得到了进一步加强。在研究成果的基础上，我们对学校的口语教学进行了全面的改革，并取得了显著的成效。
本次校本课题研究活动不仅为学校教育改革提供了有效的参考，也为学生和教师的学习教学提升带来了积极影响。在今后的工作中，我们将继续深入推进校本研究，为学校的教育发展做出更大的贡献。
校本课题研究活动记录表篇二
在学校教学过程中，校本课题研究成为了一种重要的教学方式，它旨在通过教师、学生之间的共同参与和研究，探索教育教学的实践创新与发展。在此，我们记录下了我们的校本课题研究活动。
我们的校本课题研究活动选题是：“如何提高学生英语语音发音能力？”目的是为了探究学生英语语音发音能力的现状和存在的问题，通过对学生教学活动的调查和分析，寻求有效的提升学生英语语音发音能力的方法。
在调研阶段，我们通过问卷调查、听取学生英语口语录音等方式，充分了解学生英语语音发音的现状与问题。我们发现，众多学生在英语发音方面存在着许多问题，如：声音不准、音调不合理等。这些问题影响了学生成绩的提高，并且给学生的沟通交流带来了很大的障碍。
在解决问题的阶段，我们分析了调研结果，结合学生实际，制订了适合学生的英语语音发音教学方案。我们通过简单易懂、实用性强的教学方式，帮助学生逐步提高英语语音发音能力，降低了学生学习英语时的心理负担。
在实施过程中，我们采用了多种教学手段，如：模仿、听力训练、角色扮演、实际操练等，帮助学生逐步掌握英语语音发音的技巧和方法。在教学活动中，我们注重引导、激发学生的自主性、主动性和创造性，增强学生学习英语的积极性和兴趣。
通过一段时间的教学实践，我们发现学生的英语语音发音能力明显提高，许多学生的发音准确度和音调掌握得更加精准了，整体水平有明显提高。同时，学生也对学习英语充满了更大的信心和热情。
通过校本课题研究活动，我们探索出了一种十分有效的提高学生英语语音发音能力的方法，这为英语教学改革提供了一些可行的思路和方法。我们希望这次活动能够为今后的英语教育教学工作起到一定的借鉴作用。
校本课题研究活动记录表篇三
为促进教育教学的发展和提高教育教学质量，我校积极推行校本课题研究活动。
本次研究活动的主题为“基于现代教育技术的课堂教学研究”。我们选取该主题的原因是，随着教育技术的发展，传统教学模式面临很多挑战。因此，我们希望在这一方面进行探索，以便更好地应对现代化教育的需求。
在这次研究活动中，我们分别就现代教育技术在小学、初中和高中的应用进行了研究。我们通过教师观察、课堂录音、学生问卷调查等方式，采集并整理出了相应的数据。经过对数据的分析和研究，我们得出了一些有意义的结论。
首先，我们发现在小学教育领域，现代教育技术的应用使得教学更加生动、有趣，有助于激发学生的学习兴趣。其次，在初中阶段，现代化教学手段帮助学生更好地理解知识点，提高了学习效率。最后，在高中教育领域，新的教育技术工具能够激发学生的思考，培养学生的创造力和实践能力。
此外，在研究中，我们还发现教师的角色和作用也随着教育技术的应用发生了变化。在使用传统教学模式时，教师通常是知识的传授者，而在应用现代教育技术时，教师的角色将更多地转变为指导者、引路人以及规划者。
总的来说，通过本次校本课题研究活动，我们深入探索了教育技术的应用，进一步提高了我们的教育教学水平。同时，我们也发现，虽然现代教育技术为教育带来了很多好处，但仍需要发挥其优势，加强研究和改进，以推动教育教学的更全面、全面发展。
希望我们的研究成果能够对其他学校的教育教学工作有所启示和帮助，促进全社会对教育技术的重视和推广。
校本课题研究活动记录表篇四
随着教育改革的深入，校本课题研究成为学校教育教学改革的重要内容之一。校本课题研究是指，以本校教育教学实践为基础，通过开展系统研究和实践活动，探索研究本校教育教学的创新和改革。
为了深入推进我校的教育教学改革，学校决定开展校本课题研究活动，并组织各个学科教师积极参与。“xxx学科的生物活性物质研究”是我们学科选择的课题内容。
为了保证研究工作的顺利进行，我们成立了研究小组，制订了详细的工作计划和任务分工。研究小组由我担任组长，成员包括本学科所有中青年教师和课题组成员。我们在课余时间和节假日进行集中研究和讨论，定期提交研究报告和进度汇报，向学校领导汇报研究进展情况。
在研究过程中，我们发掘了大量生物资源，进行了系统的化学分析和生物活性评价，成功提取出多种生物活性物质。同时，我们也积极探索了生物活性物质的实际应用价值，并与企业和学术机构开展合作交流，进一步拓展了我们的研究方向和领域。
通过长时间的研究和努力，我们成功地完成了课题研究，不仅为学科发展做出了重要贡献，也为学校的教育教学改革提供了有力支持和探索经验。
在此，我对研究小组成员的付出和努力表示感谢，也感谢学校领导的大力支持和关心。相信通过今后的不断努力，我们的校本课题研究活动一定会取得更加丰硕的成果，为学校的发展做出更大的贡献。
校本课题研究活动记录表篇五
本次校本课题研究活动的主题是探讨如何提升学生的阅读能力。本次研究的目的是通过一系列的教学活动，促进学生的阅读能力，提高学生的口语表达能力和思辨能力。在这次研究中，我们经过了充分的准备，并进行了多次试验，最终取得了可喜的成效。
第一阶段，我们通过调查问卷的方式了解了学生的阅读习惯和阅读难点。我们发现，学生的阅读兴趣较高，但阅读的时长普遍较短，同时也存在一些理解问题，比如阅读过程中容易走神，部分词汇理解不当等。为了改善这些问题，我们在课堂上增加了阅读指导，并加强了对生词的解释和应用。
第二阶段，我们进行了多次阅读练习和口语表达活动。这些活动旨在培养学生的阅读和口语表达能力。我们教授了不同的口语表达技巧，并让学生将这些技巧应用到自己的阅读理解中。这样做的结果是，学生的口语表达能力得到了很大的提升，他们能够更好地理解和解释自己所读的内容。
第三阶段，我们组织了小组讨论和互动环节。这些活动旨在促进学生思考和交流能力的发展。在小组讨论过程中，每个学生都有机会发表自己的看法和观点，并与其他学生进行交流和讨论。通过这些讨论，学生不仅能够更好地理解到其他同学的观点，还能够自己提出更多的问题和想法。
在研究结束之后，我们进行了一次测评，以评估本次活动的成效。我们发现，学生的阅读能力和口语表达能力都有了很大的提升。他们在阅读理解和思考方面也有了很大的提高。而在小组讨论和互动环节中，学生的合作能力和交流能力也得到了很好的锻炼。通过这次校本课题研究活动，我们得出了如下结论：阅读能力是学生学习的基础，同时，学生的思考能力和交流能力也同样重要。我们需要针对不同的问题，采取不同的教学策略来提升学生的能力。
总之，我们通过本次校本课题研究活动，促进了学生的阅读能力和口语表达能力的提升，培养了学生的思考和交流能力，为学生的全面发展打下了坚实的基础。
校本课题研究活动记录表篇六
在当前教学改革的大环境下，校本课题研究已成为促进教师专业发展、提升教育教学质量的重要途径之一。本文旨在记录本校校本课题研究活动的一些情况和成果，以供参考。
1. 活动主题
本次校本课题研究活动的主题为“以提高学生阅读理解能力为目标的英语阅读教学研究”。该主题是在对学生现有阅读能力分析的基础上，结合课程要求和实际教学经验所确定的。
2. 活动成员
本次活动共有5名教师参与，涉及英语、语文、信息技术三个学科。在活动中，参与教师工作有条理、认真负责，积极提交研究成果，为改善教学质量作出了积极的贡献。
3. 活动形式
本次校本课题研究采取了自主研究与合作探究相结合的方式。在活动过程中，教师们共同制定了研究计划，并进行了不同形式的合作探究，如课堂教学观摩、教师讨论、研究小组会议等。
4. 活动成果
本次校本课题研究活动的成果主要集中在以下方面：
(1) 教师思想得到了更新。参与教师深入思考英语阅读教学的本质和目的，探索了更有针对性的教学策略。
(2) 阅读教学水平得到了提高。在教学实践中，教师们采用了一些新的、有效的教学方法，使学生的阅读理解能力得到了提高。
(3) 教材编写工作受到了启示。参与教师结合教学实践经验，进行了教材编写的尝试，并取得了一定的成果。
5. 总结与展望
通过这次校本课题研究活动，参与教师们进一步认识到课题研究的重要性，提升了教学水平和专业素养。同时，本次活动也暴露了一些问题，如活动组织和指导不够到位等，需要进一步完善。展望未来，教师们将继续开展校本课题研究活动，为推进学校教育教学改革贡献力量。
校本课题研究活动记录表篇七
本校本课题研究活动，是由学校教研室主持的研究项目，旨在探讨如何提升学生的数学学习兴趣和成绩。这项研究活动采用了问卷调查和实际案例观察的方法，以提高学生参与度和实践性，从而达到研究的目标。
在此次活动中，我们的研究小组通过对学生进行问卷调查和实际观察，发现了几个非常有意思的情况。首先，我们发现了一些学生在学习数学过程中遇到了困难，往往是由于他们对数学的理解不够深入。此外，在数学学习的过程中，学生的兴趣也是一个重要的因素，可以明显地影响学生的学习效果。
为了解决这些问题，我们在活动中提出了一些解决方案。一方面，我们针对学生的理解问题，设计了一套数学练习题目和案例分析，以帮助学生更好地理解数学知识。另一方面，我们引导学生通过互动交流和游戏形式，提高学生的兴趣，让学生在学习过程中感到轻松愉悦。
在实验结果中，我们发现，这些解决方案得到了很好的效果。学生打破了对数学的恐惧心理，并且在学习数学的过程中变得更加投入和认真。他们也表现出更高的积极性，在课堂上表现得更加自信和活跃。
总之，这项校本课题研究活动是非常成功的。我们通过问卷调查和实际观察，发现了学生在数学学习中的难点和问题，并且设计了一些解决方案，通过实验得到了很好的效果。此次研究活动为我们今后的教育教学工作提供了很好的参考。我们相信，在今后的工作中，我们将会把这些研究成果运用到实际教学中，并进一步地提高学生的学习效果和质量。
校本课题研究活动记录表篇八
在进行校本课题研究活动过程中，我们遵循了科学研究的基本方法和原则，搜集、整理、分析、归纳和总结了大量相关资料，得出了一些有关课题的研究成果。
首先，我们通过大量的文献资料和实地观察，深入了解了学校的文化特点和教学现状，并明确了这一课题的研究目的和意义。
其次，我们根据研究目的，设计了一系列研究工具和方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，对学校教师和学生的意见和反馈进行了全面的收集和整理。
通过对数据的分析和比较，我们发现，学生对教学质量、教学内容和教师素质等方面存在不同程度的不满，而教师则普遍反映教学压力较大，需要更多的教育培训和支持。
在这一基础上，我们结合实际情况，提出了一些可行性建议和措施，如加强师资队伍建设、提高教学管理水平、制定更科学合理的教学方案等，以促进学校教学质量的全面提升。
总之，通过这一校本课题研究活动的开展，我们不仅深入了解了学校的文化特点和教学现状，提出了一些有价值的研究成果，而且为学校今后的教学改革和发展提供了一定的指导和思路。
独家原创内容，未经允许，不得转载