心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
惠普观念心得体会篇一
惠普从诞生之初就以“一切从顾客需求出发”为核心价值观，为顾客提供最优质的产品和服务。在与惠普合作的过程中，我深深地感受到了惠普的这种强烈企业文化。以下是我的惠普观念心得体会。
第一段：惠普的文化背景
惠普的文化背景与创始人威廉·休莱特生平密切相关。他志在创造客户需要的产品和服务，创立公司后，依靠诚实、勤奋、创新的理念发展壮大。这些理念不仅深入人心，还见证了惠普多年的成功。公司的价值观形成于此。
第二段：以顾客为中心
“一切从顾客需求出发”的理念，追求顾客满意度是惠普文化的核心。从产品设计、售前服务、售后服务到产品回收等各个环节，惠普都以顾客需求为中心，积极寻求和探索更好的服务方式和产品性能。这种顾客导向的理念，让我深深地感受到了顾客需求的关键性和价值。
第三段：强调科技创新
惠普在科技创新方面也非常重视。不断进行创新和变革，提高产品的品质和性能，是惠普成功的重要原因之一。面对快速变化的市场和客户需求，惠普时刻关注市场变化和技术趋势，投入大量资源在研发和创新上，不断推出适应市场需求的产品，为客户提供卓越的服务和卓越的产品。这些让我了解到惠普的追求卓越的诚意和决心。
第四段：重视员工研发
员工是惠普的核心资产。惠普鼓励员工踏实肯干、专注创新、勇于担当。公司建立了一个开放的团队和谐一体的工作环境，注重员工培训和成长，让员工感受到自身价值和品牌使命。我在这里受益于多年工作的经验和领导的指导，进一步提高自己的价值感和认知。
第五段：助力社会可持续发展
惠普秉承“创建更美好的世界”的企业愿景，充分认识到企业对社会和经济发展的影响和责任。惠普积极推行可持续发展方针，强调企业的道德与清廉，实现了企业价值和社会价值的完美融合，让我对企业的社会责任和经济价值实现方式有了更深层次的了解。
总结：
惠普作为一家全球性信息技术企业，始终坚持“一切从顾客需求出发”、“开拓创新、引领未来”的企业文化和价值观，注重员工、客户、社会的满意度，以卓越的质量、卓越的服务和卓越的人才，助力全球经济和社会的发展，树立了企业的形象和品牌价值，让我在这里汲取到了许多宝贵的企业文化经验，我相信，在未来的工作中，这些惠普的观念和价值将会长期指引和鼓励着我。
惠普观念心得体会篇二
进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如：知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心；信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战：基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法；市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题；加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。
面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。
我认为：
陶行知告诫教师说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发：不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。
教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为：老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是：不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是：“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。
总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。
惠普观念心得体会篇三
“惠普观念”是惠普公司的核心理念，旨在为公司赢得成功的同时维系其道德和社会责任感。作为一位在惠普公司工作的员工，我深深感受到了惠普观念的重要性和实用性。本文将介绍我的惠普观念心得体会，同时探讨惠普观念如何在工作中引导我们成为更好的员工和更负责任的社会成员。
惠普观念有八个核心价值观，分别是客户第一、良心经营、尊重个人、奋斗追求卓越、贡献社会、创新演变、团队合作和荣誉和诚信。这些价值观构成了公司文化的基石，也反映了惠普公司的使命和价值。对于我们员工来说，惠普观念提供了明确的准则和指导方针，使我们能够更加高效地从事工作并成为更优秀的团队成员。
惠普观念不仅是公司文化的体现，也是工作中的指导原则。例如，客户第一的价值观要求我们在帮助客户解决问题时始终保持客户至上的态度，尊重个人的价值观则要求我们关注员工的福祉和幸福感，给予他们足够的尊重和认可。在生产销售的过程中，惠普公司也遵循良心经营的原则，保证产品的质量和安全，向社会作出责任和贡献。
惠普观念的实用价值不仅能在公司内部看到，也对整个社会产生了积极的影响。惠普公司注重环保和可持续发展，为创建更美好的未来作出了巨大的努力。通过积极参与社会事务和捐赠慈善机构，惠普公司成为了一个负责任和优秀的企业公民。在惠普公司的倡导下，更多企业也开始重视社会责任和道德经营，逐步改变着商业惯例和市场规则。
五、结论
惠普观念是一套极为实用的工作指南，能够让我们在复杂的工作环境中保持准确和高效。惠普观念通过体现客户至上、良心经营、尊重个人和社会责任等核心价值，帮助我们成为更优秀的员工和更负责任的社会成员。作为一位惠普员工，我将一如既往地遵循惠普观念，为公司和社会持续作出贡献。
惠普观念心得体会篇四
教育观念的转变是教育改革发展的先导教育观念对教育改革具有先导性和前瞻性.教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用,下面是小编精心整理的教师转变观念心得体会，供大家学习和参阅。
传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。
过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生 的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。
二、创新教育需要创新型教师
创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维，创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。
三、树立“发挥潜能，全面育人”思想
素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。
四、营造和谐的教学氛围
情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。
五、培养自学能力，为终身教育打好基础。
在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，.只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。
素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手，不断探索教改的新思路。
近几年来，我在班级工作中，值得欣喜的一点做法，就是完成了一种思路上的转变——从“保姆式”服务到“点菜式”消费。
“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点：一是细，事无巨细，眉毛胡子一把抓;二是忙，忙课上，忙课间，忙室内，忙环境;三是烦，辛辛苦苦几年，终是空如许，反落得孤苦失落，惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他学，靠你替他做;二是娇，满身委屈，老师和学生都是他的出气筒;三是独，凡事唯我独尊，老子天下第一。
事后，我沉思，我究竟有什么错?我不停地问，问自己，也问别人。我不停地想，想自己的做法，也想别人的做法。我尝试着，让学生去想，让学生去做，让学生去实践自己的未知。
直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘：教师就应该是教师，是授业的教者，更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术，要授人以鱼，更要授人以渔;是学生的引路人，更是学生的大朋友;是饭店的“老板”，更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达，应该称为“点菜式”消费。
要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”，班主任必须具有几个方面的优势：一是博，博学多才，博闻强记。二是活，方法灵活，应变能力强。三是阔，心胸宽阔，有“肚里能撑船”的气度，放弃自己的师道尊严，与学生打成一片。四是正，身正，利于身教;理正，以理服人，公平合理。
“解放思想，转变观念”是“6.25”讲话精神的核心，是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。
近阶段，通过认真学习市委、市政府文件，特别是“只有标兵、没有追兵”的尴尬位置，使我深深感受到了“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感，“坐不住”的责任感，更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性。我认为，市委、市政府在全市开展“深入解放思想，加快跨越发展”主题实践活动非常必要，十分及时，让我们看清了差距，发现了不足。如何进一步解放思想?对劳动保障部门来说，解放思想必须体现到就业再就业、职业培训、劳动维权、社会保障等实际工作当中，落实到每一件事关百姓切身利益的大事、好事、实事上。
一、进一步解放思想，把认识统一到劳动保障工作重要性日益提高的要求上来。
二、进一步解放思想，把措施具体到优化发展环境和维护职工权益的各项工作上来。
一是实现优化发展环境和维护职工权益并重，努力为经济发展服务。牢固确立环境是第一竞争点、抓环境就是抓经济的观念，不断强化为企业服务、为项目服务、为客商服务的意识，坚决落实县“三制保护”有关规定，严格执行优化环境“七项制度”。在维权上，坚持多宣传，多告知，多调解，少仲裁，慎处罚。努力使客商感到最优美的环境在阜宁，最优质的服务在阜宁。二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重，切实维护职工的合法权益。进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法，建立执法责任制，畅通信息反馈体系和紧急预 案等工作机制，做到任务落实到位、人员责任到位和工作效率到位，实行领导分工负责制和分管领导责任制。提出执法与服务并重的工作思路，建立优质服务体系，实施政策宣传、法律培训、执法监察三位一体的服务措施，实现“零距离”管理与服务，从优化发展环境出发，使执法服务工作落实到位，进一步提升工作质量与效果。三是认真贯彻《劳动合同法》、《劳动争议仲裁调解法》，全力推动劳动合同制度的落实。牢固树立全局一盘棋意识，积极为企业用工服务，为企业培训服务，为社保扩面服务，通过加强对劳动用工的动态管理，大力推进“签约参保”工作。与此同时，扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设，在企业聚集的乡镇、街道和工业园区建立劳动争议调解组织，尽快形成多层次的劳动争议调解网络。以推进“网络化”和“网格化”建设为重点，健全劳动保障监察组织网络。
三、进一步解放思想，把行动落实到寻找招商引资信息和服务招商引资工作中来。
招商引资是壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径，也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务。作为科级领导干部，我将充分挖掘和利用已有的人脉资源，积极主动地广交商界朋友，加强接触，联络感情，以商招商，以情感商，一旦发现有价值的线索，要咬住不放，紧盯到底，确保取得成果。与此同时，加强对分管科室、分管单位招商引资重要性的教育和督查，使大家明白“大招商、快发展，小招商、慢发展，不招商、难发展”的道理，自觉绷起做好招商引资工作这根弦，主动提供招商线索，积极参与到招商引资工作中去，为阜宁跨越发展做出自己的贡献。
惠普观念心得体会篇五
从上个世纪八十年代起，惠普公司就以其独特的文化、系统的管理、注重员工发展等方面赢得了广泛的赞誉。今天，作为一家变革的企业，惠普仍然在以新的方式，新的方法，面对未来挑战，并且成为全球数字化领域的引领者。在我的职业生涯中，我所接触到的惠普的观念让我从中汲取了不少宝贵的经验和体会。
第二段：注重团队
惠普强调团队意识，注重团队协作。在惠普，每个员工都是企业曲棍球队中的一员，因为只有任何一项工作都必须由其他人的合作才能开展。在这样的环境中成长的员工，逐渐养成了注重团队协作、相互支持的习惯。这不仅有助于提高工作效率，也能建立起一支更有凝聚力和战斗力的团队。
第三段：鼓励创新
惠普总是鼓励员工大胆创新，勇于尝试新事物。作为一个创新型企业，惠普一直把创意作为竞争力的核心。在惠普，员工被鼓励提出他们的建议和想法，发挥创意和创造力来推进公司的发展。这启发我们在工作中敢于“闯祸”，敢于走出自己的舒适区，挑战不可能，达成目标。
第四段：关注顾客
惠普关注客户体验，旨在为顾客提供最好的产品与服务。惠普的所有工作都是以客户为中心开展的，最终目的是满足客户的需求。此外，惠普还通过频繁的顾客沟通和反馈机制与客户保持紧密联系，了解客户的需求和改进方案。这也激发我们在工作中、时刻关注客户的需求和反馈，并将其转化为改善和提升的动力。
第五段：持续学习
惠普在员工的培训和发展上投入大量资金和人力，鼓励员工持续学习和成长。惠普希望每个员工均获得优质的课程和培训，从而提高他们的技能和能力。这也激发我们在工作中不断地学习和成长，在面对新技术、新产品时，能快速上手和应对。
总结
惠普以团队合作、鼓励创新、关注顾客、持续学习为基础理念，着力推进了企业文化的建设，通过一系列有效的实践和经验，创造出了一种特殊的观念和文化，促使员工自发地“把自己变成行动”为公司的成功做出贡献。相信每一个想要在职业生涯中不断奋斗、前行的人们都可以从中获得有益的启示和帮助！