在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
问诊的体会和收获篇一
9月11号至10月7号，我们11级生态学的同学进行了一次探究性的专业野外综合见习，此次见习一改原来走马观花式的见习方式，把个部门地理见习的性质由一般认识性见习，变为在认识的基础上进行综合性、探究性见习。在见习中师生克服多变的天气条件，认真开展各项见习工作。通过这次见习，使我们掌握了自然地理野外调查的一般方法，获得了理论联系实际的机会，深化了认识，提升了综合能力。此次见习达到了预期目的，获得了圆满成功，学生反映良好。
结合见习区实际在见习之前老师就预设了各种专题性课题，学生可进行选择，并要求作为最终成果提交。这样既增加了见习的目的性，也调动了学生见习的主动性。同时，也突出了见习的研究性。我觉得很值得推广。
在见习过程中老师及时对见习内容总结以及专业知识进行讲解，帮助学生巩固、消化见习内容的工作，充分实现师生间的良性互动，见习效果得到很大的提高。
见习期间非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，让大家在见习过程中无后顾之忧尤为重要。为了保证见习的顺利进行，老师和班委们，无论是饮食方面还是住宿方面，都尽量在经费范围内做到最好，为整个见习工作提供了强有力的保障，这方面我觉得做得很好。
通过这次见习我们也发现一些亟待解决的问题。即见习时间短，要跑的点又多，每天除了吃饭睡觉时间，都在车上度过，长途的跋涉让我们都很累，在这种条件下学生心里也会发生一些不良反应，给见习期间学生管理工作增加了难度。因此，希望学院考虑见习时间和在外作息时间的安排的变更。
在领导的关怀和重视下，经过师生的共同努力，此次见习取得了圆满的效果：见习期间无一意外事件发生，师生都平安的完成了见习任务；对于即将毕业我我们来说，这次见习无疑又给我们的大学生活留下了一段难忘的经历和回忆。
问诊的体会和收获篇二
尽管作为一名医学生，在学校里我们接受了许多专业知识的培训，但直面真实的患者时却常常感到无所适从。因此，本次问诊见习成为了我了解与实践临床医学的宝贵机会。在不断探索和实践的过程中，我积累了宝贵的经验，深深体会到了问诊对医生和患者之间关系的重要性。本文将从准备工作、沟通技巧、聆听与观察、医学知识的应用以及情感支持等五个方面，阐述我在问诊见习中的心得体会。
首先，准备工作是一次成功问诊的基础。在问诊前，充分了解病人的基本情况是至关重要的。我通常会查阅病人的病历和相关检查报告，在经典病例的基础上，了解一些疾病的机制和临床表现，这有助于我更好地理解患者的症状和体征。此外，了解患者的生活历史和社会背景也是我进行问诊的重要一环。通过准备工作，我能够更好地引导患者的讨论方向，提高问诊的效率。
其次，良好的沟通技巧可以加强医生与患者之间的信任和理解。在问诊中，我将精力集中在与患者的交流上，并尽量采用简单易懂的语言解释疾病的原理。我注意到，改变自己的语调和语速、保持自己的姿态温和开放以及询问患者的感受，这些都能帮助我与患者之间建立良好的沟通关系。通过与患者建立良好的沟通，患者可以更加放松自然地表达他们的症状和情绪，从而为正确诊断和治疗提供更多的线索。
第三，聆听与观察是问诊的关键步骤。在接触患者时，我会积极倾听他们的述说，并尽可能让他们详细表达病情。在此过程中，我学会了不打断患者，给予足够的时间和空间来表达他们的痛苦和困惑。同时，与患者交谈时，我会仔细观察他们的肢体语言和表情，有时候这些细微的变化可以提供重要的诊断信息。通过聆听与观察，我能够更全面地了解患者的症状，对问题进行深入的分析和判断。
第四，运用医学知识是确诊与治疗的基础。在问诊见习中，我将课堂上学到的医学知识与实际案例相结合，运用到问诊中。我会仔细分析和梳理患者的病史，并与相关的医学知识进行印证和验证，最终得出一个正确的诊断和治疗方案。同时，我也会不断学习和探索新的医学知识，以保持自己在问诊中的竞争力。
最后，情感支持在问诊中也有着重要的作用。很多患者除了需要医学上的帮助外，也需要获得心理和情感上的支持。在问诊见习中，我学会了关注患者的情绪和需求，并提供鼓励和支持。我会尽量了解患者的病情对他们生活的影响，了解他们的困扰和焦虑，并通过建议和积极的话语帮助他们恢复信心和希望。
通过问诊见习，我意识到问诊是一门综合能力学科，既需要医学知识的支持，也需要与患者良好的沟通与单纯。问诊不仅仅拘泥于医学知识的运用，更需要关注患者的感受和需求。因此，我将继续不断努力，提高自己的问诊技巧和医学专业水平，为患者提供更优质的医疗服务。
问诊的体会和收获篇三
为期三个多月的见习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。
在见习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。
还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民老师，为人师表很重要，所以我必须要做好，我要把我的最好的第一印象留给我的第一批用汉语讲课的学生。为此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱稿演练，细到说每句话时的语气，我都小小心心的准备着。整个过程，正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心的投入才是最最重要的。就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评，我知道了最明显的不足在于：因为过分注重知识竞赛的热闹气氛，我忽视了整个课堂的纪律，足以用一个“乱”字作为概括。
之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短，所以我把重点放在抓纪律方面。我很珍惜这些上课的机会，也很用心的去准备每一堂课。作为一名老师，我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。
总结起来说，我把自己用汉语讲的第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大我小心翼翼的记录着每一点，虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己，努力成为一名合格优秀的双语人民老师。
在改进自己的同时，我还花了些心思在研究小学生方面。小学，是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的注意力很容易被转移。所以，如何使用汉语语言来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课堂上，老师可以借助自己的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感受到学习的乐趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，老师应该争取给每个人机会，并适当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习氛围。我想，只要用心关爱每个学生，就一定可以看到他们的进步。
问诊的体会和收获篇四
作为一名医学专业的学生，了解和掌握良好的问诊技巧对于未来的医生来说非常重要。因为一个基于良好问诊基础上制定的治疗方案，能够更准确地指导病人治疗，从而达到更好的疗效。在我的实践中，我体会到了许多关于问诊的技巧和体制。在下面的文章中，我将探讨一些我学到的有关见习问诊的心得体会。
第一段：聆听与尊重
见习问诊的第一步是显然聆听，这不仅仅意味着在对病人讲话时要保持耐心和关注力，还包括通过语言和非语言交流方式来与病人建立联系并维持联系。病人通常治疗过程中会感到困惑、害怕以及焦虑，所以医生需要完整有效的问诊技巧帮助患者，让其全面的了解病情。通过构建热情专业的态度以及发问前夕给予健康忠告来表明对病人欣赏和尊重的关切，这也让病人更信任和愿意倾听医生的意见。所以在见习问诊中，主动、耐心且具有同情心的态度对于有效的问诊来说至关重要。
第二段：技巧与方法
无论是一条问题还是病例历史，正确提出问题的方式和确保问题的合理性仍然很重要。在问诊时，应了解病情的临床表现，并通过特定的问题来简化症状，确保获得有用的信息。这有助于在较短时间内建立初步的观察，通过这些信息区分病情特点以及得出初步的结论并且制定治疗方案。还可以运用开放式的提问方式，让病人依据自己的经验，深入描述痛苦，然后相应的询问病因。通过互动交流方式，可以尽量缓解病人的不适和焦虑，为治疗创造良好环境。
第三段：细节与关注
在进行问诊的过程中，需要认真对待有关病情的细节，并且根据这些细节提出问题。这需要通过充分的观察和细致的提问技巧来完成。例如，对于发热病人，应当问及体温的范畴和时间，同样需要详细了解病情的前因后果及过去的病史，除了磅秤和血压仪器，医生应该掌握形象印象和术语以便在论述病情时增加情感关联度。通过建立与患者的联系，可以了解各种健康信息，例如其家族史、生活习惯、药物过敏情况及预防措施。总之，只有在详尽的和完整的病史记录信息的基础上，医生才能够更好地分析病情，进行准确灵活的诊断。
第四段：纪律与准确性
正确的问诊不仅需要慎重思考和准确的判断，还需要一个严格的程序来指引整个过程。医生应该确保自己的问题来源合规，具备条理性和逻辑耦合性，病史的记录顺序、重点、问答速度等均需做出规范规范化的管理。 während点击进入：这不仅有助于医生提高工作效率，而且更利于治疗方案的制定、出现问题的追踪和遵循有效的治疗计划。注意细节和工作纪律的应用，有助于避免许多问诊过程中的常见错误。
第五段：反思与总结
见习问诊时的不断反思和总结是成为合格医生的必经之路，从成功和错误中吸取经验丰富的教训并不断提升自我。问诊经验的累积是个漫长的过程，知识的积累同样如此，需要通过读书、实践、自我反省等多种方式来实现。在见习过程中，医生需要充分利用所学知识，注意提出重点问题和系统分析信息，并在整个过程中注意细节。
结论
通过以上五段的分析，见习问诊的整个过程由交流、技巧、细节、纪律和反思五个环节组成，每一个环节都十分重要。而总之，良好的问诊技巧是成为合格医生的基石，希望医学专业的学生能够在见习问诊中不断提升自我，成为一个合格、专业的医生。
问诊的体会和收获篇五
在护理部为期一周的护理管理实习稍纵即逝，但是在各位护理部主任和老师们的'热心教导下，受益匪浅。虽然实习时间很短，但也对现在的护理管理结构和各种管理项目的计划、组织、监控等具体管理功能实践有了一定得认知和有了基本了解。
首先，是对管理管理结构的感性认知。在刚到护理部，老师就耐心地为我讲述了关于护理管理的一些基本知识：(一)人员管理、组织，现在医院的护理垂直管理架构，对医院人员管理、小组管理活动有了初步认识。(二)护理管理结构下分出各种功能小组的职能和管理内容，如质量控制护理小组，在上级的管理下落实院内各科室的质量监控工作包括服务质量、科室布置、物品规范等管理监控工作。(三)各个阶段、职称护理人员的职能与义务，让我初步认识到护理职业的发展方向和各阶段的责任和义务，要从初级职称护理人员到中级职称护理人员，再到高级职称护理人员我们要做的工作和努力，以及我们的工作职责。虽然是个浅浅的认知，但是也可以让我以后的职业生涯明确发展道路和了解其中的必经阶段。(四)教育方面的管理结构模式，院长直接管理下的护理部，设计护理主任秘书专门管理。
然后，我觉得接下来数天我在老师的带领下，结合以上概括性的理论，落实到临床细节方面的管理工作才是更进一步的认识。对科室的服务质量及物品管理规范方面的质控管理，落实的第一步是严格规定，然后是通质控小组严格做好定期的检查工作。通过我的观察和老师的介绍，初步检查一定要发现问题及时提出，要求进步，也要及时反馈问题和亮点。这样才能促进步，不会积蓄问题，使问题一一击破。
多次发现而不改正的问题要请上级管理部门解决，在某些情况点名批评等惩罚措施是必须的。当然医院也实行了科室的奖励制度，对表现好的要表扬。要奖罚分明也是管理的方法之一。
护理教育方面，我在护理管理实习的几天刚遇上新上岗护士的操作培训考试，护理部在新人考核方面要求十分严格。但是严格后面所要花费的努力是十分巨大的，每一位考核者的考试细节错误需要十分细心、耐心的努力才能发现，老师们会当场一一做好记录，每一位参试考试完就要马上指出，让其知道错误，并更进一步。同时每位考试者的成绩也就反应出来了。这些好的教育管理靠的是同学们的自觉，更靠的是管理者的不懈努力。
这些是本人最大的护理实习收获。护理管理老师的努力和细心让我敬佩。我觉得未来的护理工作道路可以学习到更多可贵的知识和经验，同时也要付出很大努力和遇到很多问题，不管能不能做到很优秀，也要风雨兼程。
问诊的体会和收获篇六
问诊是医学见习生必须要学习的一项技能，通过与患者的沟通，了解病情并给予正确诊断，是医生成长的重要一步。我在参与问诊见习过程中，既遇到了困难和挑战，也收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的见习心得体会，包括和患者的沟通、观察病情、提问技巧、尊重患者权益以及处理与团队的合作。通过这些经历，我逐渐成长为一个更有责任感和同情心的医学见习生。
首先，与患者进行有效的沟通是问诊的关键。在见习初期，我发现自己在与患者交流时有些拘束，往往无法准确了解患者的病情。后来，我明白了良好的沟通需要尊重和耐心。我学会了主动倾听患者的描述，并用简单明了的语言回答他们的问题。通过这种交流方式，我能够建立起与患者的信任，这对于准确获取病史信息和病情分析非常重要。
其次，观察患者的病情变化对诊断非常关键。在见习的过程中，我练习了如何仔细观察患者的表情、体温、呼吸等生理指标。在面对患者时，我努力保持专注，每个细节都不放过。通过多次的观察和与导师的讨论，我逐渐掌握了一些观察病情的技巧。例如，眼睛的发红可能意味着眼部感染，呼吸困难可能是肺炎的症状。这种观察能力的提升，使得我能更准确地判断患者的病情，进一步为他们提供更恰当的治疗方案。
再次，提问是有效问诊的基础。在向患者了解病史和症状时，我学会了如何提问。我明白了提问的目的是为了获取相应的信息，而不是通过一连串的问题来烦扰患者。我尽量使用简短明了的语言，避免使用专业术语。我还发现，开放性问题能够激发患者的主动回答，从而获取更多的线索。因此，提问是一项重要的技巧，它能够帮助我更好地评估患者的病情和制定合适的治疗计划。
此外，尊重患者的权益是问诊的一项基本原则。作为一个见习生，我一直坚守着这个原则。我尽量在问诊过程中保持礼貌和友好，尊重患者的感受，并尽力满足他们的需求。我清楚地了解到，患者的信任是很脆弱的，任何不尊重或冷漠的态度可能会破坏这种信任。因此，我努力平衡好治疗和患者的关系，使患者感受到医学的温暖和关怀。
最后，团队合作是医疗工作中不可或缺的一部分，也是我见习过程中得以提高的源动力。在与导师和其他医护人员合作的过程中，我学到了很多专业知识和技能。我领悟到，团队合作能够提高效率、解决问题、改善患者的医疗体验。我在团队中与导师和护士们交流、协作，相互帮助，不断提升自己的专业能力。同时，我也向他们学习如何处理患者与同事之间的冲突，如何更好地与团队合作以及如何发挥个人的聪明才智。
通过问诊见习的经历，我不仅学习到了专业知识和技能，更重要的是，我更加深入地理解医学的人文关怀。我觉得自己不仅要是一个优秀的医生，还要是一个有同情心和善于沟通的医生。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一名更出色的医生，并用我的知识和技能为更多的患者提供医学服务。
问诊的体会和收获篇七
1.整堂课的时间应该采取总-分-总的结构，必须有条理性，结构性。
2.授课内容要生动有趣，在解释某一字词，某一道理时应该学会灵活变通，不是照本宣科，要跟随时代发展，用孩子们现有的经历与感悟来体会深奥的知识。
3.板书很重要，课件只是利用多媒体教学更加直观的向孩子们展示学习内容，对于小学生来说需要把重点写出来，多进行板书，写中国汉字，也让同学们养成书写的好习惯，而不是被信息化，电子技术冲昏头脑，忘记博大精深的中国汉字。
4.课堂把控度要强。不能松松散散，一节课都在管课堂纪律，或者被孩子们牵着鼻子走。老师必须要有威严，在严肃的同时要和蔼可亲，让同学们都愿意听你，想听你讲课。
5.讲具要有。对于小学生来说，直观教学，形象教学很重要，这是他们理解的基础，生动形象必不可少。
6.回答问题必须让每个同学都参与进去，而不是只提问好学生，给予学困生一个机会。
要关注每个同学的心声，循循善诱。首先作为班主任老师，在发生任何情况下都有沉着冷静，不能张口就骂，气势汹汹 ;面对家长，不能低声下气或盛气凌人，要告诉问题，一起讨论，解决问题;面对学生，犯了错误，要进行教导与提醒，用心告诉他问题所在，而不是直接体罚。
2.当很多学生都举手时，怎么处理?举手过于活跃，应如何调节?
3.处理同学之间冲突的原则。打闹受伤现象不经意间就会发生，怎么办?
4.当代小学生的课外活动过多，然而作业也很多，对于这个现象怎么看?
5.每个班一个社团，这样安排合理吗?
问诊的体会和收获篇八
第一段：介绍背景和目的（150字）
问诊是医学教育中一项重要的实践培训，通过观察、交流和诊断，以提高学生的临床技能。作为一名医学生，我也有机会进行了一次问诊见习，这对我来说是一次宝贵的经验。本文将分享我在这次见习中的心得体会，包括面对患者的沟通技巧、病历记录的重要性以及对疾病诊断的思考。
第二段：沟通技巧的重要性（250字）
在问诊见习中，我深刻认识到良好的沟通技巧对一名医生来说是至关重要的。患者的症状和问题与疾病的诊断紧密相关，因此通过与患者的交流，我们可以获取更多的信息并进行正确的判断。然而，不熟悉的患者可能因为紧张和焦虑而不能清楚地表达自己的症状。因此，作为医生，我们需要运用一系列的沟通技巧，如倾听、提问和安抚，以使患者感到舒适和放心，从而获得准确的信息。
第三段：病历记录的重要性（250字）
在问诊见习中，我了解到病历记录对于医学诊断的重要性。详细的病历记录不仅有助于医生更好地理解患者的病情，还为后续的诊断和治疗提供了依据。在见习过程中，我学会了如何系统地记录患者的病史、体格检查结果和实验室检验数据，并通过这些信息进行初步的诊断推断。此外，优秀的病历记录还有助于不同医生之间的信息共享和协作，提高医疗效率和质量。
第四段：对疾病诊断的思考（250字）
问诊见习让我深入思考疾病诊断的复杂性和挑战。一个简单的症状可能与多种疾病相关，而一个疾病可能也会有不同的表现。因此，作为医生，我们需要在获取患者信息的基础上，通过全面的分析和推断，探寻真正的原因和解决方法。在问诊见习中，我学会了通过比较不同病例和相关知识，将患者的症状与可能的疾病联系起来，并结合实验室检查和影像学结果，进行针对性的诊断。
第五段：反思与成长（300字）
通过问诊见习，我不仅学到了实际诊疗的知识和技能，更重要的是对医学的热爱和责任感得到了进一步的加深。与患者的沟通让我更加关注人与人之间的情感交流，患者的信任和期望也成为我不断努力提升自己的动力。此外，我也认识到医学知识的广度和深度是无穷的，并且需要不断学习和探索。我相信，通过不断的实践和经验积累，我会成为一名更好的医生。
总结（100字）
问诊见习是医学教育中不可或缺的环节，通过与患者的交流和病历记录，我们能够提高沟通技巧、加深对病理诊断的思考并不断成长。问诊见习是医学之路上的重要一步，我将始终珍惜这次宝贵的经验，并努力提升自己的医疗水平。