心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
论人的成长心得体会篇一
一、创设情景，体验数学与生活的联系。
我借助教科书上提供的资源，应用现代教育手段，给学生创设了四名小朋友进行跳远比赛的活动情境，并让学生根据跳高的成绩排列名次。自然而然的引出新课，使学生感到小数和我们的生活有密切的联系，它在生活中有广泛的应用。
二、注重迁移，提供充分发挥的空间。
这节内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。我充分利用这些有利的条件，给学生创设自主探索的空间。让学生根据已有的知识经验对小数的大小比较进行尝试，激发新旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。一开始，通过让学生对整数进行比较，回想整数比较的方法：位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大;位数不同，位数多的大于位数少的。 通过整数的比较法则，鼓励学生将其类推到小数的比较中。注重知识的迁移，培养学生主动学习的能力，同时进行适当的引导，让学生的思路回归课堂，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策略”。体会在使用比较的方法解决问题时，要掌握比较的有序性、相对性和传递性，从而培养辩证思维。在探索中，开展小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗?我鼓励学生勇于发表自己的意见，并大胆地与同伴进行合作交流，使问题得到解决。同时也提高了学生学习数学的能力。
三、营造氛围，使学生乐于学习。
整节课我努力使自己成为学生中的一员，以一个组织者、合作者、引导者的身份与学生共同学习，使学生感到亲切、轻松、能主动的学习。在教学问题设计上对于调动学生学习的积极性是非常重要的，因此，我在提问时考虑到学生的个性，特别是要让基础较差的学生能回答某一档次的问题，这样能使其享受成功的愉悦。对于难度较大的问题可有基础较好的学生回答，同学之间相互启发;也可将问题设置梯度，分档提问。这样会全体学生都能在原有基础上得到提高。其次在巩固知识、运用知识的学习环节，针对不同学生设计不同层次的练习，让各类学生都有热情参与、有能力参与。总之，多给学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围，有利于减轻学生的精神负担，使学生在老师的热爱、尊重和期待中学习，提高其学习积极性，促进全体学生主动和谐地发展。
不足：
1.这节课的教学内容比较简单，学生们完全可以通过整数大小的比较方法迁移到小数大小的比较方法上来，绝大多数的学生学起来都会感到非常的轻松，对知识点还掌握的比较好，但我还是觉得在设计时忽略了学生的整体参与。
2.我觉得自己的评价性语言太单一，不能及时的给与学生以鼓励，也就是没有起到调动学生积极性的作用，不能让学生的激情去染升。
3.有的地方讲的太多，还不够放手，应该充分发挥学生的主体作用。另外，在设计小数时，由于只注重了情境，所以小数都带着单位名称，小数的范围不够广泛。学生在语言叙述小数怎样比较大小的方法时，说的不够好，还要继续培养。
论人的成长心得体会篇二
数学作为一门学科，一直以来都是学生们最头疼的科目之一。但是，通过长时间的学习和实践，我逐渐得出了一些关于数学比较的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学比较的认识和体会，希望能够给其他学生带来一些启发和帮助。
首先，我发现在数学中，比较是必不可少的。比较可以帮助我们更好地理解问题，找出解题的关键。当我们遇到一个数学问题时，首先要做的是比较。通过比较题干中的各个条件和要求，我们可以更好地把握问题的要点，有针对性地进行解题。比较还可以帮助我们发现问题中的规律和特点，从而更好地解决这个问题。所以，学会比较是数学学习的基础。
其次，我认为在数学比较中，要注重细节。数学中往往存在许多细枝末节的内容，而这些细节往往也是解题的关键。在比较中，我们不能忽视任何一个细节，要仔细观察和思考。有时候，一个微小的差异可能会产生完全不同的答案。所以，在比较的过程中，我们要对每个细节都要有充分的把握，不能掉以轻心。
此外，数学比较中的论证也非常重要。在解决一个数学问题时，我们通常需要通过比较来找出问题的解题方法，然后运用相关的知识和技巧进行论证。通过合理的论证，我们可以证明自己的解决方法是正确且有效的，从而获得更高的分数。在进行论证时，我们要注意逻辑的严密性和思路的清晰性，避免出现漏洞或不严谨的地方。只有充分地证明了自己的解决方法才能使人相信并接受这个答案。
最后，数学比较的体会也告诉我，在解决问题时，我们要善于运用数学的知识和思维方法，进行创新和扩展。数学中有很多的定理和公式，但是我们在解决问题时不能仅仅停留在套用公式上。我们要善于发现问题中的特性和规律，运用数学的思维方法进行推理和证明，从而得到创新的解决方案。在解决数学问题的过程中，我们可以大胆地猜想、尝试、验证，不断地进行思考和探索，从而拓宽我们的数学思维和视野。
总的来说，通过对数学比较的认识和体会，我深刻地意识到比较在数学学习中的重要性。比较帮助我们更好地理解问题，发现问题的规律和特点，并找出解决问题的关键。在比较中，我们要注重细节，做到严密和细致。同时，我们也要善于进行论证，通过论证来确保自己的解决方法是正确且有效的。最后，我们要善于创新和扩展，运用数学的知识和思维方法解决问题，不仅仅局限于公式和定理的套用。希望这些心得体会能对其他的数学学习者有所帮助，使他们在数学学习中更加得心应手。
论人的成长心得体会篇三
近年以来，我一直想在小学语文比较阅读教学方面做些实践研究，为此我不断地在教学中大胆的摸索，利用网络，不时的搜索学习别人在一个方面刊登的文章。因为这些知识都比较零散，加之本人的能力有限，总觉得在大脑中对比较阅读缺乏一个系统的架构。
一天，我在当当网上无意中看到《小学语文比较阅读微格教学设计》这本书，当即买了一本。等书到了后，我便急忙的阅读了起来。这本书主要讲述了比较阅读概说、指导比较阅读教学技能、微格教学课的设计、比较阅读微格教案的编写、比较阅读课案例、比较阅读研究成果这六个方面。读罢此书，让我对比较阅读教学有了清晰的认识。现把我阅读后的感受梳理出来，以便和大家分享。
语文比较阅读教学，可以指导学生从宏观和微观两个方面入手进行比较。其中在小学阶段更偏重从微观方面比较，到了高段或初高中时偏重宏观比较。微观比较，可以在教学中从文章标点符号、词语、句段和情感等方面指导学生进行比较。宏观比较，可在教学中从文章体裁、写法、题材等方面指导学生进行比较。在比较阅读教学中最好要遵循发展性、协同性原则、选准比较点，在教学中要不断激励表彰学生，让他们体验到学习中的成功，只有这样，比较阅读教学才能够持续有效的开展下去，学生的语文核心素养才能稳步提高。
课题研究，一定要合理组建团队，只有真正的做到专家引领、同伴互助、自主研修的三结合，才有可能把课题研究做好。课题研究，一定要长期持久的进行，绝不可能追求短期速成。课题研究，要注重资料的积累和成果的提炼，课题成果的呈现形式不仅仅限于教师的论文、课例、教学设计，教学叙事，还有学生记录学习感受和收获的习作，这本书中最后一个版块——学生讲故事，就呈现的很有新意，一方面充实了课题研究呈现结果的丰富性，另一方面也印证了课题研究的真实性，此外见证了课题研究的有效性。
科技是第一生产力，科研是学校发展的法宝。哪个学校的科研发展领先，其教育教学工作必定领先；没有高水平的科研技术，其学校的高位发展是难以持久的。学校的科研发展，从最早看学校教师发表论文的篇数，逐渐发展到看学校课题研究的数量，现在已渐渐看的是学校课程研究的水平。也就是说科研已从论文、课题，发展到了课程阶段。要做课程，就得整个学校一盘棋，所有教师一条心，在学校整体发展的框架下协同进行。必要的时候，学校还要和高校的教授或是当地的教研员合作，获得人家额支持。
论人的成长心得体会篇四
比较是人类思维的一项基本能力，通过比较，我们可以得出结论，做出选择。在生活和学习中，比较也是一种重要的方法和手段。然而，进行比较也存在一定的困难和挑战。在这里，我将结合我的个人经验，探讨比较的心得体会。
首先，比较需要有明确的标准和目的。在做出比较前，我们需要明确自己的目的和需要比较的对象。比如在购买一个商品时，我们需要明确自己的需求，确定比较的标准，然后选取多个可选的商品进行比较。只有明确目的和标准，我们才能进行有意义的比较，并做出合理的选择。
其次，比较需要充分的了解和搜集信息。在进行比较之前，我们要充分了解和搜集有关对象的信息。比如在选择一所大学时，我们可以了解该校的专业设置、师资力量、就业情况等多方面的信息，然后将不同大学的情况进行比较分析。只有搜集到充分的信息，我们才能做到全面客观地比较，并作出正确的决策。
此外，比较需要平衡权衡不同因素。在进行比较时，我们常常会面临不同的考虑因素，这就需要我们权衡各种不同的因素。比如在购买一辆汽车时，我们可能需要考虑价格、品牌、油耗、空间等多个因素。我们可以根据自己的需求和预算，在各个因素中进行权衡，然后选择最为适合自己的一款。在进行比较时，平衡各种因素是非常重要的。
此外，比较需要避免主观偏见和陷阱。在进行比较时，我们往往会受到个人偏见和陷入心理陷阱的影响。比如在比较自己和他人的成绩时，我们可能会陷入羡慕嫉妒的心态，产生不客观的评价。为了避免这些偏见和陷阱的影响，我们需要保持客观、冷静的态度，尽量把握事实，进行理性的比较。
最后，比较需要有进一步的改进和提升。通过不断进行比较，我们可以发现自己的不足之处。比如在学习中，我们可以将自己的成绩和他人进行比较，发现差距，进而找到改进的方向。比较可以帮助我们认识自己，寻找不足，从而不断提升。
总之，比较是一种重要的思维方式和方法，通过比较，我们可以更好地理解、选择和提升。然而，进行比较也需要一定的技巧和方法。明确标准和目的，充分了解和搜集信息，平衡权衡不同因素，避免主观偏见和陷阱，以及进行进一步的改进和提升，都是进行比较的关键要素。通过不断的实践和经验积累，我们可以更加准确地比较并做出正确的选择。
论人的成长心得体会篇五
普通的叶子都有叶片、叶柄和托叶。叶脉的作用是输送营养和水分等。
“世界上既没有完全不同的两片树叶，也没有完全相同的两片树叶。”我要验证这是真的还是假的。我摘了两片树叶，它们真是有天壤之别。它们一片大一片小。大的下面有一条叶柄，延伸的叶片上，从粗到细。变成叶脉向四面八方布满了银白的“蜘蛛网”。叶片的形状也有些特别。这片叶子有三束像火焰的叶片，抖一抖，如同手上着了“绿火”似的。
小的树叶，只有新生儿的手掌那么大。它的叶脉不清晰，正面像是刻碑一样刻出来的叶脉，反面才有一些像人体内的骨头，小树叶有波浪似的锯齿，像伐木机。大树叶有尺子似的波浪线，如同海浪通过叶脉跑到树叶上。
大树叶像孙悟空拿的芭蕉叶，小树叶像持着芭蕉叶灭火焰山上的孙悟空。只有捏出“悟空”手，揉出“芭蕉叶”的把，手再动动这两片活生生的叶子，我就可以看一场免费的投影戏了。
摇摇“芭蕉叶”，发出了沙沙的声响，犹如在扇蒲扇，抖抖“孙悟空”，软趴趴的，犹如草地被风吹奏出沙沙的声音，我听着都快睡着了。以后睡眠不足无需请催眠师，抖抖它们，不必破费请催眠师。
不过，沉下心来，静静地听，是大自然带来了交响乐；摇得有节奏的话，是钢琴弹出了有高有低的音乐；狠摔一下叶子，是击了一下鼓；摔一阵“雨”是鼓号队在奏乐。
大叶片的正面犹如胶带，手一粘，怎么也掉不下来。低下头，眯着眼睛，透过阳光看，上面长着短茸毛，是白发苍苍的头发和叶片里的营养。反面像沙发中的棉花，松松软软的，带一点凹凸不平的叶脉，又舒服，又让心里产生一块石头，被绊了一跤。叶柄像细钢索上长了茸毛，柔中带刚，像一根树枝。
小叶片正面是光滑的，锯齿看上去挺锋利的，摸来摸去，比棉花还舒服。背面坑坑洼洼，摸上去满身鸡皮疙瘩。
两片叶子闻着就像吃了草药，清香中带一点微苦。我立马觉得它们不是树叶，而是茶叶。这一股味道又涩，又有香草冰激凌的味道，我都不想同时闻了。
经过了一番对比之后，看来，确实世界上没有两片完全一样或完全不一样的叶子。
论人的成长心得体会篇六
诗歌，作为人文精神的重要组成部分，在中西方文化中都有着卓越的成就。自古以来，中西方诗歌就分别有其独特的审美标准和创作风格。本文将对中西方诗歌进行比较并对其异同点进行分析，以深入了解诗歌的多元文化。
二段：中诗与西诗的比较
中诗有着悠久的历史，自唐朝以来就走过了一条独特的发展路线。其中，咏物、咏景等题材深受文人喜爱。与中国的强调形式的的诗歌不同的是，西方诗歌更注重抒发情感和思想，强调的是诗歌的个性化表达。例如，英国著名诗人济慈的《烈日当空》，表现了纯真的感情和丰富的想象力。相较于中国的诗歌，西方诗歌更加的自由和晚熟，更重视诗人独特的创意和表达。
三段：中诗与西诗的异同
中诗和西诗都是依赖于文化背景的一种艺术形式，中诗的优势在于它的思想深度和东方美学的神韵。 同时，中诗还是传承古代文化的重要方式，许多中国现代人在学习中背诵唐诗和宋词，以回溯自己文化的浪漫和情感。相比之下，西方诗歌更加接近当代的审美标准，它更加突出表达维度。但是，从某种意义上来说，两者都是重要的文化艺术传承。
四段：诗歌翻译与跨文化传播
中诗和西诗同样需要进行翻译和跨文化传播。诗歌翻译旨在将一种文化的精神内核表现到另一个文化下，并且使其依然打动听众的感情。例如，李白《将进酒》在国外翻译后依然保持美感和艺术性。跨文化传播是将一种文化的精髓传递到其他文化圈中的过程。为了使跨文化传播更具有艺术性，诗歌的作家应该知道如何在跨文化环境下保持文化特色的美感。
五段：结论
综合以上所述，中西方诗歌都在长时间的历史发展中形成了自己独特的文化内涵，既有相似之处也有不同之处。跨文化传播和诗歌翻译能够帮助他们在不同的文化圈之间传递自己的思想和艺术。理解不同文化的艺术可以让我们更好的了解这个世界的多元化，更好的保护文化的多样性，使诗歌与文化在世界上交流与传播。