三年级下册语文童年的水墨画评课篇一
三年级下册语文课程《童年的水墨画》评课
中国水墨画博大精深，具有深远影响。而童年的水墨画更是充满了纯真和美好。本课程将通过阅读伍秉鉴的《我的童年水墨画》，让学生了解中国水墨画的特点，感受童年的美好，传承中华文化。
该课程的核心在于采用了多种教学方法，如阅读、讨论、默写、互动等，能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉悦的氛围中愉快地学习。
首先，通过选取优秀文本《我的童年水墨画》，激发了学生阅读的兴趣。而且文本内容丰富，既有童心未泯的儿时趣事，也有老师传授的画画技巧，学生可以从中感受到一种调侃和幽默的气氛，所以他们读起来非常有情趣。
其次，本课程采用了互动讨论的教学方法。学生可以在老师的引导下，展开精彩的讨论和交流。这种互动式的教学方式，不仅能够开发学生的思维，而且让他们更好地理解和领会文本中所表达的内涵和意义。
此外，默写也是课程的一个亮点。通过让学生背诵和默写文本中的名人名言、诗词等句子，既能够锻炼他们的记忆能力，又能够增强他们对古诗词的感受和理解，达到了文化传承的目的。
最后，这个课程还融入了课外活动，例如组织学生参观水墨画展、组织文艺汇演等丰富多彩的活动。这不仅有利于学生的知识积累，而且可以让他们在活动中感受到水墨画艺术的艺术魅力，培养他们良好的审美情趣。
综上所述，三年级下册语文课程《童年的水墨画》的评课，通过多种教学方法的运用，以文本为基础，采取互动性教学和活动课堂相结合的教学方式，让学生在愉快的氛围中感受中国水墨画的独特魅力，达到了教学效果和文化传承的目的。
结尾：让我们希望，在今后的教学中，能够贯彻以学生为本、以情感为纽带、以合作为手段、以提高实践能力为目标的教育理念，为学生创造更多美好的童年回忆和精彩的未来！
三年级下册语文童年的水墨画评课篇二
三年级下册语文童年的水墨画评课
童年，是无拘无束的世界，是梦想的起点，是回忆的源泉。它可以被用水墨画来表达，而水墨画恰恰是我们中国传统绘画的代表之一。本次语文课，我与同学们一起欣赏了一幅水墨画作品，来了解童年故事的表现方式。
这幅水墨画作品是苏冠棠老师的《妈妈的跳绳》。它的主体画面是一个母亲和女儿在外面玩跳绳的场景。画面采用了大面积的水墨状，其间的墨渍自由发展，形成了不同颜色的分层，增强了画面的朦胧感和柔和感。而画面中主体角色所用的笔触，则更显筋骨清晰、形神生动。
我们从画面中可以看出母女间的关系，那嘘嘘照顾着别的小孩的母亲，在孩子的面前，母亲和女儿独自进行着游戏。而孩子则是在画面的左上角。母亲打杂的手指很长，显得干活利落；女孩儿手臂圆润可爱，这性格鲜明的母女形象，让我们觉得快乐、温馨，并且加强了画面故事情节的叙述。
画面中的细节处理，让人看了回味无穷。女孩的披肩发杂乱无序，体现了孩子的童真；妈妈扭曲的手臂暗示出拼命地教跳绳的模样；而玩具足球卡在女孩的鞋底下，画面的中心点呈出了几分鲜明的对比。这样的解读，给孩子们以无限展开想象的空间，也让孩子们学会了观察、发现美丽，懂得了感动，以及温馨、和谐的情感体验。
在欣赏完水墨画之后，我们还看到了自己的童年，回忆着我们曾经玩过的游戏、经历过的点滴。童年的经历往往会成为孩子们绘画的素材。这也让孩子们发现了自己艺术创新能力，锻炼了孩子们的观察力、想像力和创造力这一系列能力。
以上是我对苏冠棠老师的《妈妈的跳绳》一幅水墨画作品的评析。水墨画不仅是我国传统艺术形式之一，还是表达情感和传达信息的一种独特方式。本次课程的教学内容，让我们深刻地理解了童年的世界，懂得了生命和情感，增加了我们的想象空间，也提升了我们的美术水平。
三年级下册语文童年的水墨画评课篇三
在三年级下册的语文课程中，有一节非常特别的课——童年的水墨画评课。这节课不仅教会了同学们如何欣赏水墨画，还让同学们回忆起自己的童年，感受自己内心深处的情感。
在课堂上，老师向同学们展示了一幅童年的水墨画，画面上的小孩手里拿着一个红色的风筝，在空旷的田野上追逐风筝。同学们用自己的语言描述了画面，并分析了画面中所表现的主题和情感。他们指出，画面传达了童年的纯真和快乐，表现了小孩子那种对信念和追求的执着和坚持。
同时，老师还让同学们分享自己的童年回忆。有的同学讲述了自己和小伙伴们一起追逐风筝的情景，有的同学讲述了自己放学回家后跟着爷爷奶奶学习写字的故事，更有的同学分享了自己在乡村小学的日子，那时他们有着自己天真无邪的梦想。
通过分享和讨论，同学们充分感受到了童年的阳光和快乐。在童年时期，虽然没有太多的物质财富，但却拥有天真无邪的心态，可以感受到来自内心深处的温暖和幸福。同学们纷纷表示，他们要将这份童年的记忆和感受带入自己的生活中，用心去感受和发掘平淡生活中的美好。
总之，这一节特别的语文课让同学们感受到了水墨画的美丽和内涵，更深刻地体会到了童年的快乐和纯真。我们要珍惜内心的美好，并在日常生活中持续发掘和感受这份美好。
三年级下册语文童年的水墨画评课篇四
在三年级的语文课程中，我们学习了许多文学作品，其中有一篇《童年的水墨画》，为我留下了深刻印象。这篇文章描述了作者童年时期的一次画画经历，通过作者的细致观察和深刻描述，让读者深入感受到童年时期的美好与纯真。
文章的开头引入了一个生动的场景，作者描述了自己童年时候的一天。天气晴朗，浓浓的阳光穿过树叶，画地为牢。我们看到了童年的自由、无拘束、无忧无虑。接着，作者开始讲述自己画画的经历，细节描写得十分清晰，令人感受到作者的专注和投入。文章选用了多组对比的手法，如“原本生机勃勃的鱼变得有些苍白无力”，以此突显出作者的细致观察和对艺术的热爱。
读完文章，我们不仅可以感性地理解童年的美好，还可以从中品味出水墨画所蕴含的文化内涵。水墨画有着独特的魅力和艺术特色，它讲究情趣、含蓄和意境，体现了中国人的人文情怀和审美情趣。
在阅读这篇文章时，我深深地感到语文教育的重要性。除了传授知识，语文教育更应该培养学生的情感和审美情趣，让他们能够感受到生活的美好，领略到艺术的精神魅力，从而拥有更加健康、积极的人生态度。
在这个物质主义、功利主义盛行的时代，我们需要从童年开始，逐渐培养自己对人文艺术的热爱，从而更好地面对生活中的挫折和磨难。这篇文章告诉我们，水墨画并不是一件陌生的事物，而是融入了我们生活的方方面面，我们只需要用心去感受，就能品味到其中的精彩和美好。
总之，《童年的水墨画》这篇文章用简洁而精炼的语言，深入浅出地阐述了水墨画的文化内涵和精神内涵，同时也让我们重新认识了童年的美好和纯真。这篇文章是语文教育中的一篇经典之作，值得我们重温和学习。
三年级下册语文童年的水墨画评课篇五
在三年级下册的语文课程中，有一堂让学生印象深刻的课——“童年的水墨画评课”。老师让我们找出自己童年的故事，用水墨画的方式表达出来，然后在班级内进行评课。这堂课既增加了我们对语文的兴趣，也培养了我们的想象力和创造力。
我还记得当时我画的是我和父母一起去海边玩的场景。我用淡蓝色的水彩画出了海浪，用深蓝色的颜料画出了天空，用鲜艳的绿色画出了海边的草地。我还在画面中加入了我父母和我手牵手的情景，用灰色的颜料画出了远处的山丘。我感觉我的作品非常完美，但是在班级内展示时，我的作品在某些方面还是有不足之处。我的同学们给了我很多有益的建议，比如我可以添加更多的细节，描绘更多的景象，让画面更加生动。课堂上，我们不仅学会了画画，也学会了如何欣赏画作。
这堂课的作用还体现在学习语文方面。我们在进行评课时，需要用语言来表达自己的观点和意见。每个人的思维方式都不一样，所以每个人的评价也是不同的。有的同学会注重色彩的搭配，有的同学会注重画面的构图，有的同学会注重画面的情感表达。在评价时，我们也学会了如何用更加生动、准确的语言来表达自己的意见。
这样的课程既开拓了我们的视野，也让我们在学习中更加快乐、自信。希望在今后的学习生活中，我们能够继续发挥自己的创造力和想象力，为自己的未来打下坚实的基础。
三年级下册语文童年的水墨画评课篇六
在三年级下册的语文课程中，我们学习了许多关于水墨画的知识。其中，童年的水墨画是我们最喜欢的一种。在这次评课中，我将为大家分享我对童年的水墨画的一些见解和感受。
童年的水墨画，就像一个半透明的画卷，我们可以从中看到童年的美好和温馨。它不像其他的水墨画那样，呈现出的是宏伟壮丽的景观，而是一些朴实而真实的童年情景。我们可以看到从小伙伴们带来的欢笑声，到亲戚家里的团聚宴席，再到繁忙的陶瓷工作室里的景象。这些都是童年的点点滴滴，通过水墨画的形式被永久地保存了下来。
童年的水墨画不但呈现出童年的美好，同时也给我们带来了许多启示。例如它告诉我们，生活可以是朴实的，但同时也可以是美好的。它还告诉我们，身边的小事情，也可以是印象深刻的。在流逝的岁月中，我们渐渐长大，童年的美好已经随着岁月渐行渐远。但每当我们看到童年的水墨画，我们会被它的美好感染，在记忆中回味童年时光。
总之，童年的水墨画是一幅让我们感到温暖的画作。它不仅仅呈现出童年时光的美好，同时也唤醒了我们的回忆。它给予了我们宝贵的启发，让我们明白生活美好的来源不在于金钱的多寡，而在于情感的印记。希望童年的水墨画不仅仅是一种艺术形式，同时也是一种让我们回忆、启发和成长的存在。
三年级下册语文童年的水墨画评课篇七
三年级下册语文童年的水墨画评课
在我们的童年时代，学习语文时总是被老师讲述许多有趣的事情。比如，在学习水墨画时，我们会被老师的精彩评课所吸引，这样我们就能够更好地了解水墨画，了解它的精髓之处。
首先，我们需要知道什么是水墨画。水墨画是中国传统绘画的一种，它是在中国几千年文化发展的基础上创造而成的。水墨画的特点是在画面上运用汁墨，通过笔墨的变化，表达出画家的思想和情感。
在学习水墨画时，我们将会在老师的带领下，进入一个全新的视界。在水墨画的世界里，笔墨的细腻和墨山的狂放相互映衬，形成了一整套独特的艺术语言。我们将会感受到画家技法的玄妙，以及他们所表达的诗情画意。
水墨画需要富有想象力，而且需要学习，为此，我们需要刻苦学习，不断地反复实践、总结。在学习水墨画的过程中，我们也需要注意自己的情感，将自己的情感融入到绘画中，让整个画面更加真实和生动。
在童年时代，我们并不会像现在一样，有很多的艺术类的课程可以选择，但是学校的教育让我们在有限的条件下，了解传统文化，拓展眼界。学习水墨画，从小就让我们接触到传统艺术的魅力，更重要的是，让我们养成了审美的眼光和能力。
总的来说，学习水墨画不仅是对中国传统文化的了解和认识，更是对于艺术对于美的追求和发掘。水墨画是一种能够升华情感、展现思想的艺术形式。在学习水墨画的过程中，我们将会体验到别样的乐趣和收获。这也会成为我们人生中美好的回忆。
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