在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学指南的简单心得篇一
20xx年9月我进入了石景山电大知道了“开放教育”这个新名词。对即将开始的电大学习生活学习生活有着美好憧憬。
人是在社会发展中不断进步、不断学习的，所以应该活到老学到老。我将面对一种新型的教育方式，看了《开放教育入学指南》，使我知道了：“广播电视大学”、“现代经远程教育”、“开放教育？”、“多媒体教材”等等。
1、教学的方式主要有：面授辅导、网上讨论、网上直播等。
2、 课程类型包括：必修课、自选课、选修课、公选课。
3、 开放教育专业学习过程一般包括： 制定个人学习计划、学习必修课并通过考核、学习选修课并通过考核、完成作业、实验或课程设计、参加集中实践环节，完成毕业作业或毕业设计（论文）。
4、 开放教育课程学习过程一般包括：自学文字教材、收听、收视音像教材、参加面授辅导和上网学习、完成作业。
进一步认识到再教育的重要性：知识在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。电大的开放教育给我创造了这样继续学习的机会。
电大和其他高校的不同点有：它是远程教育，采用多媒体教学，共享优秀的教育资源，开放学习的模式，因此电大的办学规模是任何一个普通高校所达不到的。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式。远程教育已经历经了三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术。学分制也是电大的产物，“宽进严出”更是不可缺，他让每个人都有接受教育的机会，每个人都有一个“明明白白”的毕业证书，很多毕业生已经成为业务骨干。被称为“用得住，干得好、信得过”的各种类型的人才。
电大的学习，不同于普通高校学生的学习，最大的区别是：上课时间安排于晚上或者周六、日，学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音课、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导，既不担误工作时间，又不耽误学习。通过开放教育入学指南，使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，并能按照有关教学要求，结合电大教学条件和专业的特点，制定出符合自己的个人学习计划。
通过开放教育入学指南，使我了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式，掌握了学习方式、方法和技巧。同时，还要学会利用现代信息技术进行学习。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习，一定会顺利完成法学本科段的学习。
学指南的简单心得篇二
读书无论是为了娱乐还是增长知识，都是一个不断成长的过程。而在阅读过程中能够看到不同的人物、情节、以及思想，这些对于我们的人生都会有所影响和启迪。近日，我在阅读《指南》一书时，深有感触。通过这本书，我探究了人们所应该具备的良好习惯和悟性，也对如何养成习惯有了新的体会。
第二段：感悟习惯的重要性
习惯是一种难以被改变的行为模式，它能够让我们更好地控制自己的行为和思想。本书中，作者指出了若干种有益的日常习惯，如少交无益之友、准时赴约等，这些习惯的养成对于我们的成长发展至关重要。英国著名的作家莎士比亚就曾说过：“习惯成自然”，这与我读完《指南》的体会一脉相承。习惯的养成往往需要一个时间的过程，需要不断的践行、实现，此时我们才能从内心感受到习惯对我们的改变和影响。如果我们不断维持并强化正面的习惯，就能够更好地实现自我控制和自我管理。
第三段：探讨悟性的含义
悟性即慧根，在一定程度上反映了我们的智慧和眼界。在阅读中，我对悟性的含义有了更深层次的理解。人的悟性决定了我们的看待世界的角度，也影响了我们的思维方式和理解能力。一个具有高悟性的人，能够深刻地认识问题本质，准确地把握事实，创造出更多具有启迪性的思路和观点。然而，悟性也需要我们不断培养和提升。只有积极开阔自我眼界、不断学习新知识，才能够提高我们的悟性和领悟力。
第四段：习惯与悟性的互动关系
习惯和悟性同样重要，往往二者相辅相成，互相促进。一个有良好习惯的人，能够帮助自己保持清醒的头脑、明察事理的力量，从而更好地发挥自己的悟性和深入思考。同时，高悟性的人也往往会具备良好的习惯，使得其表现出的言行举止更有理性和治理力。总的来说，习惯和悟性是人生不可或缺的两大元素，两者之间的相互作用就像是一条相互联系的“线”，将我们的思想与行为紧密相连。
第五段：总结
在读完这本书后，我看到了人行为和思想的深入启示，习惯和悟性是人的优秀内在品质，也是人生成功的关键因素。同时，我也认识到一个人想要养成良好习惯和提高悟性，需要长时间的努力、不断的改进和发展。因此，读书后的体会并不仅仅是硬性的知识积累，更是对人生的启发和自我提升的激励。希望未来的读书之旅中，我能够保持这种阅读热情，不断积累体验，为自己的成长而努力。
学指南的简单心得篇三
人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，社会在进步，知识在更新，每个人都有机会接受再教育的机会，不想进步自己的人，不懂的学习的人，没有把握一定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。
通过学习《开放教育学习指南》，使我深深的熟悉到再教育的重要性，也使我熟悉到每个人都有继续学习的机会，和这样的场所，电大的开放教育就是最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，提供网上答疑，发表意见的空间。可以和老师、教授平心静气的讨论题目，只要你不断的坚持，就能学到很多新的知识，这些知识，将坚定了我学习的信心。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采用各种教与学的手段，实行宽进严出原则。
电大有别于普通高校校园内学生的学习，其区别在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这样即不耽误工作时间也免往了普通商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。
学习的道路是曲折的，但是获取知识又是布满快乐的。我清楚地熟悉了电大的教学特点与模式。这样使我对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培养自我学习的能力，我愿意将有限的时间投进到电大的学习当中，由于人的生命是短暂的，但知识的海洋却是无边无际，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更充实，将来为社会能够尽一份义务，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作成功的完成这份学业。
学指南的简单心得篇四
阅读是一种寻求知识与智慧的方式，对于个人的成长与发展起着重要的作用。而读(指南)则是一种更加系统和有针对性的阅读方式，它能够帮助我们更好地理解世界，提升思考能力和批判性思维。在我对读(指南)的学习与实践中，我得到了许多启发和收获，下面将分享我的心得体会。
第二段：读(指南)的基本理念
读(指南)主要强调主动、深入和有目的性的阅读，它不仅关注对书本的理解，还注重挖掘和分析作者的观点和意图。通过这种方式，读者可以更全面地把握书籍的内涵，培养批判性思维，培养对不同观点的理解和尊重。在我的实践中，我发现了一个重要的原则，那就是不要只盲从作者，而是要在阅读过程中保持自己的独立思考。
第三段：读(指南)的实际应用
实际上，读(指南)不仅适用于文学作品，也可以应用于各种类型的书籍和文章。在读小说时，我会注意作者的叙事技巧和意图，揣摩人物的性格和心理变化；在读科普书籍时，我会追究作者的证据和论证，对其观点进行质疑和思考。这种深入挖掘和批判性思维让我对知识的获取更加深入和全面。
第四段：读(指南)的价值
读(指南)不仅仅是对书籍进行解读，更是培养自己的思考能力和批判精神。通过阅读，我逐渐学会了怀疑和质疑的态度，不再盲从于表面的现象和观点。同时，读(指南)也培养了我的逻辑思维和辨析能力，帮助我更好地理解事物的本质，认清事物背后的真相。
第五段：读(指南)的未来发展
随着信息技术的飞速发展，读(指南)也在不断进化和扩展。互联网时代下的我们，可以通过各种途径获取和阅读不同种类的信息和观点。在这个过程中，读(指南)的精神仍然至关重要，它可以帮助我们过滤信息的噪音，从海量的信息中找到真正有价值和有深度的内容。因此，我相信读(指南)在未来的发展中将发挥更加重要的作用。
总结：
通过读(指南)的学习与实践，我深刻体会到阅读的重要性和读(指南)的价值。不仅可以帮助我们更全面和深入地理解书籍，也能够对我们的思考能力和批判性思维进行培养和提升。读(指南)的精神将伴随我们不断前行，帮助我们在这个信息爆炸的时代保持清晰的头脑和独立的思考能力。相信通过读(指南)的指导和实践，我们每个人都能成为思维敏锐和见多识广的人。
学指南的简单心得篇五
作为一名教师，本人有幸参加了为期7天的固始县《36岁儿童学习与发展指南》培训学习活动。此次培训活动采用专题报告、小组分散互动参与等形式展开，学习过程注重体验性、理解性，通过学员的思考和讨论，让我们在学习《指南》的基础上，慢慢走近《指南》，走入《指南》，从而明确、理解《指南》的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”的确，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。
通过培训学习，我对《指南》有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为教师，《指南》就像是一位“经验老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，《指南》又像是一位“请回家中的教育专家”，帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此，《指南》的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。
《指南》中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在培训学习过程中，给我留下印象最深的是《指南》“艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话，给我的触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，教师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做到个体教育。
作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的.发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的自尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。
通过学习《指南》，我又学到了很多，收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！
学指南的简单心得篇六
《评价指南心得体会》是我们在学习评价指南方面获取的经验和体会的总结。在此篇文章中，我将分享我对这个主题的一些心得和感悟。
第二段：文本理解
在阅读和理解《评价指南心得体会》时，我认为最重要的是理解文章的目的和内容。作者的目的是帮助读者了解评价指南，如何制定和评估指南。最有用的部分是作者提供的有关指南如何制定和评价的细节和建议。作者描述了指南应包括哪些元素，以及评估指南的标准和程序。这些提示可使读者更明确地编写指南和评估指南。
第三段：重点理解
在理解到文本的重点之后，我们应该更深入地思考文本。对于我而言，最重要的是要清楚地认识到指南的值和范围。指南是一种工具，旨在帮助个人或团体做出更明智的决策。它们包含有关特定主题的信息和建议。要评估指南，我们需要了解指南是否准确，有效，可靠和可重复。指南的范围也很重要。指南应明确限定其解决方案所适用的范围，以避免决策者基于不正确的信息做出错误的决策。
第四段：学习与应用
我发现，将这些观点融入到实际应用中非常有用。在我工作中，我建议团队制定了针对特定问题的指南，并将该指南应用于我们的流程。在这个应用过程中，我们遇到了一些挑战，包括如何在众多解决方案中选择正确的方案，以及如何衡量指南的成功度。在进行这些决策时，我们应该利用指南提供的信息来制定最优决策，并定期评估指南是否正在产生预期的结果。
第五段：总结
总之，《评价指南心得体会》帮助我们了解了指南的意义和需求。我们已经了解了指南如何编写和如何评估。我们了解了指南是用来帮助做出更好决策的工具，并且应该被视为一个生长和发展的实体。最后，在知道了这些重要的信息后，我们可以将其应用到实际工作中，从而在我们的职业生涯中获得成功。