作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇一
设计理念
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
在设计本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点，在教学时，巧妙设计教学活动。例如“小组擂台赛”。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。
学习目标：
1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重难点：
1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。
2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：
课件、课前查阅有关火车的资料
教学时间：二课时
教学设计：
第一课时
一、谈话导入 ：
同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）
今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题
二、初读课文
1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。
2、师生开火车读课文
3、学生评议
三、再读课文，读中感悟
开展小组擂台赛：
a、鼓励学生再读课文
b、小组交流讨论（教师巡视指导）
c、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等）
d、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决）
四、交流、讨论：
2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)
五、课内升华，课外延伸。
同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
第二课时
一、交流、汇报
1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。
2、对其设计进行鼓励、表彰。
二、识字练习：
1、开展“我是识字小能手”活动。
a 、教师出示生字，学生自己认读。
b 、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。
c、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。
d、评选识字小能手。
2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词）
三、写字指导：
1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。
2、教师在田字格中范写，学生评价。
3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。
4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇二
这是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别介绍了、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。文中有许多专业术语：“蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车……”都可能为学生的理解和朗读造成困难，也可能造成学生对课文的兴趣不如前一课，教学时要加强激发学生学习的积极性。课堂上要注意把主要时间放在帮助学生读好课文上，对于那些专业术语，如果学生提问，简要说明即可，也可以布置学生课前预习查找资料了解一些，课堂上不必花很多时间在解释科学知识上。
【教学目标】
1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、学会在生活中发现问题，并探索解决问题的方法和答案，激发创造的欲望。
【教学重点】 识字、写字，多种方式朗读课文。
【教学时间】 2课时。
【教学建议】
本课分为三大教学板块：
一、读准字音、读通课文
1、这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。通过赛读、个别读、小组读等形式把句子读好。
二、理解课文
本文教学主要采用学生自主发现问题，教师帮助学生梳理出主要问题，然后师生讨论解决问题。如课文第三自然段学生会提出以下问题：什么叫“蒸汽机车”? 什么是内燃机车?电力火车、磁悬浮火车是怎样的?为什么说“电力火车、磁悬浮火车”是“绿色环保型”火车?那么多问题，其实只要解决了最后这一个问题，其他问题也就得到解决，教学这一段可以从这一问题入手。
2、为什么说“电力火车、磁悬浮火车”是“绿色环保型”火车呢?看一组资料来研究：（结合课文插图）
蒸汽机车(第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。)内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。)电力机车(师出示图片并讲解:电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。)磁悬浮火车(当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是它是浮在轨道上的。请看第三幅图，画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国上海也有。)
阅读这组资料后，再请学生说说通过资料发现什么(速度、污染)？结合解决重点问题。在此基础上再让学生夸夸“电力火车、磁悬浮火车”，读好最后一句话。把握难点，搭建阶梯，化难为易。本课的专业术语、句子难读，采用由"字一词一句"的方法，在练读好字、词的基础上，读好句子就容易一些，最后读课文也就不成为大问题了。课文中众多的新词及专业术语也给学生理解句子和课文内容造成困难，教师提供了课外的资料，学生通过阅读、比较“研究”，发现：内燃机车比蒸汽机车产生的烟少，而电力机车、磁悬浮火车根本就没有烟，而且速度很快。教师不用花很多口舌，学生通过自己的努力便使难点迎刃而解。
三、朗读、背诵
本课赞颂了祖国铁道事业的迅猛发展，朗读指导时可以采用“夸一夸”的方式来激发学生的自豪情感，如“真称得上是‘绿色环保型’火车了”，让学生先用自己的话夸夸它们，再用书本上的话“夸夸”。本课的很多句子有专业术语，不好读，背诵更有困难，不要求学生全篇背诵，但可以让学生选择自己喜欢的句子背一背。
【教学理念】
坚持“以读为本”是本课遵循的一大教学理念。《课标》提出“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，一年级学生 “多读书”是课堂上参与语文实践的最好方式。本文因为有很多难懂的专业术语，朗读是难点，教学时安排不同层次、不同形式的读，使学生读准、读好课文，并在读中有所感悟。
倡导“综合性学习”是本课遵循的又一大教学理念。首先是学科知识的综合，因为本课是常识性的课文，在立足于语文学习的同时也有让学生在语言学习的同时获取其他信息的义务；其次还体现在学习方式的综合，比如，阅读资料解决问题、角色扮演等，使学生的多种能力得到均衡地发展。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇三
1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。
3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文重点语句
教学准备：火车的资料、教学课件。
教学时数：
2课时。
教学程序 设计意图 备注
第一课时
一、谈话导入
同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。
火车会有什么故事呢?
二、初读课文
1.指生读课文
2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。
3.师生开火车读课文。
4.学生评议
5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?
三、细读课文，读中感悟
1.学习第一段
(1)指名读第一段
(2)指导朗读
2.学习第二段
(1)这段有几句话?
(2)第一句讲的是什么?
(3)第二句讲的是什么?
(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?
(5)指导朗读，读出夸赞的语气。
3.学习第三段
(1)理解朝发夕至
(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。
(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。
(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。
4.学习第4段。
(三)读全文，巩固练习
四、课内升华，课外延伸。
第二课时
一、交流、汇报
1.小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。
2.对设计进行鼓励，表扬。
二、识字练习
1.开展我是识字小能手活动。
2.给字扩词。
三、写字指导
1.说明每个字在格中占什么位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。
四、总结
培养学生的创新思维
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇四
导入：相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不忠，就把王后给杀了。可他还不解气，以后每天晚上都娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，每次讲到最紧要的时候天就亮了。国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，只得让她活了下来。此后，她每天晚上都给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。
今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。
老师板书： 渔夫的故事
二、提写生字词:(同时提醒课代表饭后自习再提写一次)
三、划分段落，抓关键词，让学生用最快的速度按“开端，发展，高潮，结局”给文章划分为四个部分，并找出各段的关键词，利用关键词组成最简明的语言概括其主要内容。
四、理清课文结构
2、学生(内向型性格同学)复述故事情节：故事情节不仅完整，而且曲折生动，扣人心弦，表现了作者丰富的想象力和构思能力。
五、有表情地分角色朗读对话，分析人物形象，
1、指导学生在读时要有表情(读出重音、语调)朗读对话，其他同学边听边划出有关语句来分析其性格特点。
2、自由回答，教师点拨，择要板书：诚实善良机智勇敢;凶残狡猾卑鄙愚蠢。
4、稍作思考，自由回答：对渔夫有心理描写，对魔鬼有外貌描写。
5、赏析修辞之妙：外貌描写的作用。指名(较差同学)回答运用了什么修辞手法——比喻;师生对口朗读(老师读本体，学生读比喻词和喻体);分析作用(较好同学)：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。
6、小结：作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良，机智勇敢的渔夫;运用对话描写和外貌描写给我们塑造了一个凶残狡猾，卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鲜明。
六、这个故事说明了什么道理?
1、先读准题目：道理
2、指名(由阅读能力较差的同学)回答： 正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，决不能心慈手软。
3、复习朗读《说虎》
教师板书：正能压邪。
七、课内思维训练
题目：(1)《魔鬼被投入大海以后》，(2)《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼》。
要求：
1、从二者中选择一个，结合课文进行合理想象，并说明依据点，要写到课堂练习本上。
2、先组内展示，然后班级交流。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇五
1、认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
【教学重难点】
重点：认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字。正确流利地朗读课文。
难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
【教学具准备】 课件、生字卡片。
【课时安排】 两课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，谈话导入
（课件播放火车的笛声和行驶的声音）小朋友们，听到了什么声音？谁能说说火车的样子？今天我们要学习《火车的故事》，来了解更多有关火车的知识。（板书课题）
（充分考虑学生的特点，利用课件激发的好奇心和求知欲，使学生进入情境，有了学习热情，也就很自然的参与到学习中来。）
二、初读课文、自主识字
1、借助拼音读课文，划出生字。
2、小组内借助生字卡片互相读，交流识字方法。
3、小老师教生字。用自己喜欢的方式教同学们认字。
4、通读全文，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事？
（学生当老师，体现出教师对学生的信任，也调动了学生的积极性，突出学生的主体地位，强化了学生识字效果。）
三、再读课文，感知内容
1、选择自己喜欢的部分练习朗读。
2、小组交流读。
3、比赛读。
（朗读是学生感受内容的基础，只有充分的朗读才会形成自己的体会，多种形式促进学生朗读，也促进学生的独特体验。）
四、指导写字：
1、出示“名、发、成、晚”认读，给生字找朋友。
2、观察，说说怎样写才好看。
3、教师范写，学生练习。
（让学生自己说说写字时要注意的地方，这为学生写字打下基础。）
第二课时
一、交流导入
二、精读课文、深入体会
1、指名读第一、二段，课件演示一下火车“飞驰而过”的样子。指导朗读。
2、用自己喜欢的方式读第三自然段。引导学生把自己当成小明介绍一下火车的发展过程。
3、小组合作读四五自然段。进行情景对话，引导学生学着小明爸爸的样子说说火车提速和青藏铁路。
4、自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？指导感情朗读。
（创设朗读情境，使学生深入体会课文，发展了学生的思维，“学生当小明”及情景对话，都能调动学生的积极性，理解更深了，体会更丰富了。）
三、感情读文，巩固练习
1、比赛朗读课文。看谁读得最有感情。
2、出示课后“我会读”多种形式朗读。
（通过感情朗读培养学生语感，多种形式读词语，丰富了学生的词语积累。）
四、拓展实践
当小设计师，把自己想象中新型的高速火车画下来？小组内交流，选代表上台交流。
（激发学生的想象力，使课内外沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。）
五、指导写字
1、出示“动、新”认读，给生字找朋友。
2、观察，说说写时要注意什么。
3、教师范写，学生练习。
【评析】
1、在阅读实践中获得体验感受。教师很注重创设学习情境，引导学生入情入境，在情境中去识字，在情境中充分阅读，如引导学生将自己当作课文中的小明去感受、体验，领悟作者的情感。通过形式多样的朗读实践，学生获得了情感的熏陶，也形成了自己的理解。
2、有效开发课程资源，开展多彩的实践活动。语文课程资源是丰富的，教师在教学中很好的进行了开发。如进行情景对话，学生有了兴趣，同时也检验学生的理解。再有引导学生当小设计师，画一画，说一说，加强了语文的实践活动，引导学生在生活中学习语文，运用语文。
3、识字扎实有效。识字是低年级的教学重点，教师运用良好的教学策略，如“当小老师”创设了有趣的情境，也注重了识字方法的交流，使识字有了实效。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇六
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等六个字。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
教学重点：认识并学会本课的生字、新词。
教学难点：正确、流利的朗读课文。
教具准备：图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话导入，初读课文
1、板书课题，请同学们齐读课题。
2、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
二、初读课文，扫清文字障碍
1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画文章的自然段序号。
2、认读课文中的生字、新词。
3、再听课文录音。思考：课文讲了什么事情？
4、学生回答。
三、联系插图，朗读感悟。
1、学习课文第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段，思考“飞驰而过”是什么样的？把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
（2）指导朗读。
2、学习课文第3自然段。
（1）这段共有几句话？
（2）第一句讲的是什么？
（3）第二句讲的是什么？
a学生质疑：什么是机车？
b看图指出机车的位置？
c老师引读小明的问题，同学回答。要读出明白的语气。
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
（5）学生朗读，读出夸赞的语气。
（6）观看各种列车的资料片，增强学生能够的感性认识。
3、学习课文第四自然段。
（1）指导学生理解“夕阳西至”的含义。
（2）读课文，思考：你从课文中读懂了什么？
（3）哪个同学乘坐过夕发朝至的列车？请你谈谈自己的感受？
4、学习课文第五自然段
（1）爸爸还说了什么？指名读，请同学们标出不同的地方
（2）“海拔”是什么意思？教师板画学生理解。
（3）青藏铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被成为“世界屋脊”。
（4）指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。
5、学习课文第六自然段。
（1）自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦？
（2）指导有感情的朗读。
四、读全文巩固练习。
1、朗读课文。
2、把自己最感兴趣的内容读给同桌听。
第二课时
一、检查复习：
（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。
（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。
二、教授新课：
(一)学习生字“名”
(1) 教写“名”
(2) 读准音。
(3)观察“名”在田字格的位置。
(4)老师范写。
(5)学习书空练习，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读—看—描
(二)用同样的方法学写“发”“成”“晚”“动”“新”。
最新小学语文渔夫的故事教案 小学语文渔夫的故事教案反思(7篇)篇七
巴金（1904～2005），中国现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。1920年入成都外语专业学校攻读英语。1923年赴上海，不久到南京东南大学附中读书。1927年赴法国，创作了处女作《死亡》，发表《死亡》时使用巴金的笔名。1928年回到上海，从事创作和翻译。主要著作有《激流三部曲》——《家》《春》《秋》等小说，《复仇》《将军》等短篇小说集和《海行杂记》《忆》《短简》等散文集。巴金以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。
【背景】：
安澜桥：安澜桥时我国著名的五大古桥之一，全长320米。最早称绳桥或竹藤桥，这与用来修建它的材料有关。到了宋代，改称“评事桥”。明朝末年毁于战火。清嘉庆八年（公元1803年），何先德夫妇倡议修改竹索桥，以木板为桥面，旁设扶栏，两岸行人可安渡狂澜，故更名“安澜桥”；民间为纪念何氏夫妇，有称之为“夫妻桥”。它是沟道内、外江两岸的交通要道。桥的原址本在鱼嘴处，1974年因兴建外江水闸，经国务院批准，将索桥下移了一百多米，改用钢索建造。索桥是我国古代人民为征服高山峡谷、急流险滩，利用本地竹木资源创建的悬空过渡桥梁形式之一，是世界索桥建筑的典范。
【都江堰】：
都江堰位于四川都江堰市西北岷江中游，是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。这项工程主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题。
【鱼嘴】：
鱼嘴是都江堰工程的主体部分。是分水堤的头，主要起分水的作用。