2023年读赤壁有感 东坡赤壁心得体会(优质7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

读赤壁有感篇一

第一段：介绍东坡赤壁背景及其重要性（200字）

东坡赤壁，是中国历史上著名的文人墨客苏东坡在赴任湖州途中所写下的一首诗作。这首诗作描绘了他在赤壁之战景区游玩时的所见所感，展现出他对自然风景的敏锐感知力和对壮丽景色的情感表达能力。东坡赤壁成为中国文学史上的经典之作，见证了中国文化的深度与魅力。

第二段：探讨东坡赤壁对情感表达的独特方式（200字）

东坡赤壁中透露出的情感是其独特之处。诗中表达的淡然和从容是东坡赤壁的魅力所在。他通过对山、水、石的描绘，暗示了他对人生的看法，表达了对世事变迁的无奈与对人性的感慨。这种情感表达的独特方式，使得东坡赤壁引人入胜，引发了读者的共鸣。

第三段：分析东坡赤壁对自然的审美观（200字）

东坡赤壁中展现出东坡对自然的审美观。他从描绘自然景物中，洞察出万物生长、变化的规律和变化无常的本质，体现出对自然的深刻理解。他以咏史赋诗的形式，将自然与人文相结合，表达了对人生的独特认识和对社会的深沉思考。

第四段：探讨东坡赤壁中的人生哲理（200字）

东坡赤壁中蕴含着丰富的人生哲理。他把触动他内心最深处的情感和感悟，通过自然景色的描绘，转化为了关于人生的思考和认识。他从自然中找到启示，认识到人生的无常与变化，唤起了读者对人生价值、人生意义的思考，使得读者在欣赏东坡赤壁的同时，也找到了人生的力量和动力。

第五段：总结东坡赤壁的价值与意义（200字）

东坡赤壁是中国文学史上的名篇之一，它不仅仅是一首诗作，更是苏东坡丰富内心世界的写照。诗中融合了东坡对自然的独特感悟和对人生的深沉思考，通过对自然景色的描绘，抒发出了他对人生的理解和感悟。东坡赤壁不仅具有高度的文学价值，也有着强烈的文化意义和人生启示，引导人们深入思考，感悟真善美，追求内心的平静与宁静。

读赤壁有感篇二

读赤壁有感篇三

赤壁是一座名扬天下的古城，也是中国历史上著名的战役之一。为了深入了解赤壁历史文化，我们学校的学生们组织了一次研学旅行。在这次旅行中，我们了解了许多历史文化知识，也收获了很多感悟。以下是我对这次赤壁研学旅行的心得体会。

一、了解历史文化知识

赤壁之战是中国史上著名的战役之一。在这次旅行中，我们参观了诸多历史文化古迹，如孔明灯、三国城、纪念馆等。深入了解了赤壁之战的历史背景、原因、经过和影响，更深刻的感受到了三国时期英雄人物的故事和在这个历史时期背景下向国家和民族付出的人性光辉与利剑之士。

在这次旅行中，我们还深入了解到赤壁所处的自然环境和地理环境，以及与赤壁相关的自然和文化景观，如黄鹤楼、长江大桥等。充分了解了赤壁所在的湖北省丰富的物质文化和精神文化。赤壁不仅仅是一座石头堆垒，还是一座气象万千、人文荟萃的多元化景点。

二、体验研学之旅的意义

研学之旅是一种新型的旅游方式，它是一种学习和旅游相结合的全新体验。通过研学之旅，我们不仅仅能够了解更多的历史文化，而且还能够锻炼我们的团队意识、沟通能力和自主学习的能力。我们还可以通过与同学们的沟通交流，了解不同的想法和见解，更好地认识自己，发现自己的不足之处，在学习中成长。

作为一种全新的旅游方式，研学之旅也能够激发我们的好奇心和求知欲。通过参观赤壁古城和博物馆，我们不仅仅是在了解历史文化，还能够更好地领悟人性和人类文明的价值。

三、感受中华文化的博大精深

赤壁这座古城有着浓厚的中华文化氛围。在这里，我们可以深刻理解中国古人的聪明才智、自强不息，以及敢于为国捐躯、为民牺牲的精神。在赤壁之战的面前，三国英雄体现出了中国文化中的绅士风度、保家卫国精神。

体验赤壁之旅也能够让我们领略到中国的博大精深。丰富的历史文化遗产和建筑，以及丰富多彩的人文景观，让我们感受到了中国这个文化大国的不可估量和不断纵深的进步。体验中华文化也让我们更好地了解自己，找到自己的文化根源，增强了民族自豪感。

四、增长自我修养和品位

在这次赤壁研学旅行中，我们不仅仅是参观了古迹，还参加了当地的文艺演出、美食体验、戏剧表演和文化沙龙等。体验着丰富多彩的文化活动和当地的风俗，我们更深刻地感受到了中国的民间文化和大众文化。我们也懂得了品味美食和欣赏文化艺术的重要性，懂得了如何在生活中提升品质，增长自我修养和品位。

五、形成永久的记忆

通过这次赤壁研学旅行，我们不仅仅是获得了知识和掌握了技能，更重要的是形成了永久的记忆。我们会永远记住那些美丽的风景、那些朴实的人们、那些愉悦的时刻和那些感人的故事。这些记忆将伴随我们的人生旅途，成为源源不断的精神财富和力量。

赤壁之旅，对我们的成长和发展有着不可估量的影响。通过这次旅行，我们更加热爱祖国、热爱中国文化，也更加深入了解自己。这次赤壁之旅是我们人生中难忘的经历，也是我们不断成长的记录，我们会永远珍惜这次旅行的记忆，为自己的人生旅程注入更多的能量。

读赤壁有感篇四

作为一名教师，要擅于总结自己上过的课，有哪些不足和优势。今天我来分享一篇《念奴娇·赤壁怀古》教学反思，大家一起来分享下。

在讲这首词之前，学生已经学过了苏轼的《前赤壁赋》和《定风波》所以有关苏轼的生平经历和别人对他的评价学生已通过下发的资料详细阅读了，在这样的基础上进行设计。

首先我通过豪放词的代表作引入，在朗诵中体会这首词的豪放。其次，抓住词的题目是地点加怀古，怀古词如何鉴赏在辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》时已详细讲过，所以就可以直接指出从观眼前之景，思历史人事，抒一己之怀这三方面进行把握。

下片中作者主要塑造了周瑜的英雄形象,用以自伤,流露出羡慕之情.从苏轼对周瑜的称呼郎和公瑾也能看出来,另外,从年龄、职务、外貌、际遇四个方面对比用一副对联总结：情场、官场、战场，场场得意;黄州、惠州、儋州州州失意。

这个时候，才把主动权下放给学生让他们讨论，引导的方向是积极。

首先，单就词论词。一方面，作者赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发个人贬谪失意、功业无成的感慨，这本身就是内心积极地一种表现。另外，作者在千古人物被淘尽的大江之畔，想到人生如梦，自己的一生又算得了什么，看到了人的渺小，他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的情怀。

其次，结合同时期作品进行探讨。《赤壁赋》中作者虽然借客人之口道出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，可劝解友人时“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?”作者从“变”与“不变”两种角度去看待水与月，巧妙地消释了友人的悲哀。这其实也是作者内心矛盾斗争的结果，遇到烦恼时，换一个角度，原先的烦恼也就烟消云散了。苏轼对人生忧患的化解，表现在词中就是一种旷达、乐观的人生态度。《定风波》更是能体现出他坦荡达观的处世态度，上片一句“一蓑烟雨任平生”活脱出一个履险如夷、泰然自处、任天而动的仙人形象。下片“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”多么从容，多么豁达。

第三，向学生介绍苏轼的思想宏博开放，儒道释兼容并蓄，政治上以儒家思想为主导，人生修养上则以释道思想为主。当身处逆境时，佛老思想就成为他求得自我解脱的精神武器，由此而形成了一种随缘自适、淡泊无为、超然物外、旷达乐观的处世态度。

第四，将苏轼的遭际与成就作对比。作者一生一贬再贬，越贬越远，可诗、词、文、绘画样样精通，其它方面也并非浅尝辄止，走到哪里都深受人民的爱戴。在密州，他第一次遭受贬斥时，为了捕蝗虫，抗旱灾，从早到晚奔忙在田间地头，亲身体验农民的疾苦。后来到徐州，为了抗洪排险，他整天身披蓑衣，脚穿草鞋，在最危险的地方出现，亲自指挥战斗。在杭州，杭州闹饥荒，有瘟疫，他自费购药，设置了医院还熬粥、煎药送给过往的行人。他的行动救了几千条命。还是在杭州，他疏浚六井，建筑长堤。他每到一个地方都得到当地民众的爱戴和信赖。甚至在被贬到海南的儋州生活窘迫的情况下，他仍然关心民生疾苦。这种品德实在可贵。

这样一个在人格上熠熠生辉的人物，欣赏他的词就是为了欣赏他的人格魅力!这也是我最想传达给学生的。

读赤壁有感篇五

赤壁古诗是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，里面蕴含着丰富的历史背景和深厚的人文情感。它以赤壁之战为背景，以战争的惨烈和英雄的壮烈为题材，无论是东晋文学家陶渊明的《望岳》、南宋政治家辛弃疾的《夜泊洪波池》还是明代文学家杨慎的《临江仙》等，都是中国文学史上的经典之作。这些诗作不仅描绘出了历史悬殊的时代背景，更展示出了诗人们的个人情感和社会风貌。通过阅读赤壁古诗，人们能够深刻感受到中国古代文化的博大精深以及中国人民的智慧与勇气。

第二段：赤壁古诗传递的思想与情感

赤壁古诗所传递的思想与情感是深沉而真实的。在《望岳》中，陶渊明以古代诗人岳阳楼主人的口吻表达了对故地的眷恋和追忆，展示了自己的豁达和洒脱；而辛弃疾在《夜泊洪波池》中咏史抒怀，他对乱世的不满与忧虑浓缩成了激昂的诗句，充满了战败之后仍不向命运低头的英雄气概；而杨慎的《临江仙》则传达了人生恍如梦幻，世事无常的哲理。这些诗作通过绘画般的文字，将复杂的思想和复杂的情感传递给读者，让人们感受到了历史的铁血与时代的沧桑。

第三段：赤壁古诗对个人修养的影响

赤壁古诗不仅仅是历史的眼睛和历史的回音，更是一本修养人生智慧的书籍。通过阅读赤壁古诗，人们可以获得不同的心灵感悟。陶渊明的《望岳》告诉我们要有胸怀和远大的志向；辛弃疾的《夜泊洪波池》教会了我们要敢于直面困难，勇往直前；杨慎的《临江仙》则提醒我们要珍惜时间，把握当下。这些诗作不仅给人们以触动，更引发了人们对于人生意义和价值的思考。通过与古代诗人的对话，人们可以从中获得一种超越时空的启示，达到修养心灵，陶冶情操的目的。

第四段：赤壁古诗对社会的影响

赤壁古诗不仅在个人层面具有影响力，也在社会层面产生了深远的影响。赤壁古诗通过艺术手法向人们展示了壮烈的战争场景，传递了人民的抗争精神和英勇斗志，激励了人们追求自由和尊严的意愿。时至今日，赤壁古诗的精神依然在我们生活中发挥着巨大的作用。在逆境中，人们可以从赤壁古诗中汲取勇气和力量，坚定自己的信念，面对困境坚持奋斗。赤壁古诗通过艺术表达的形式，使得当代人们能够感受到历史的沉重和思绪的纷繁，也让我们对现实生活有了更为深入的思考，从而激发出一腔热血，投身到社会建设之中。

第五段：赤壁古诗的传承与发展

赤壁古诗的传承与发展是一个至关重要的课题。作为中国文化瑰宝的一部分，赤壁古诗被大量的翻译成各种文字流传于世。同时，在当代诗坛中，也有许多诗人以赤壁古诗为题材，创作了一系列的新作。这些作品既承袭了古代诗人的风格和格调，又融入了现代人们的思想和感悟，形成了一种新的艺术形式。赤壁古诗的传承使得它的影响力得以延续，同时也为当代人们提供了一个了解古代文化、明确自己文化定位的机会。

总结：赤壁古诗是中国文化宝库中的瑰宝，蕴含着丰富的历史背景和深厚的人文情感。通过阅读赤壁古诗，人们能够深刻感受到中国古代文化的博大精深以及中国人民的智慧与勇气。同时，赤壁古诗也对个人修养和社会发展产生了深远的影响，激励人们积极向上，坚持追求自由和尊严的意愿。赤壁古诗的传承与发展也是非常重要的，它使得赤壁古诗的影响力得以延续，同时也为当代人们提供了一个了解古代文化、明确自己文化定位的机会。

读赤壁有感篇六

1．了解“赋”这种文体的特征，鉴赏音韵美和意境美。

2．培养学生鉴赏古代散文的能力，学习文章的表达技巧。

3．结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟

1．感悟作者的情感变化，品味语言之美。

2．体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。

诵读和鉴赏运用多媒体课件

二课时

在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。许多人到此不解其意，后郭沫若作了妙解，他说这两个字应分别加上两个边框，读为“风月无边”，是盛赞此地之美的。

而我们今天要鉴赏的《赤壁赋》，就是借咏无边风月而抒怀的。文章的作者是苏轼。

1．感悟作者的情感变化，品味语言之美；

2．体会景、情、理的交融，品鉴技巧之美。

目标：订正字、词的读音

关注作者感情的变化

·整体感知

学生默读全文，借助课下注释，琢磨段与段之间的关系，体会作者感情的变化。理清本文的线索。

·解读赏析（重点：第一、三、四段）

第一段：景（以学生的活动为主）

逐层设疑：

第一段作者写的是什么内容？

是什么样的景？

看到这样的景会有什么样的心情？

清风徐来水波不兴

景月出东山徘徊斗牛

白露横江水光接天

教师点拨：

正是这美景激发了作者的心旷神怡之情。此一乐也：山水之乐，诗酒之乐。再来欣赏一遍。（全体女生读）

·知人论世

以第二段（过渡段）为契机介绍苏轼的人生经历，重点是政治上的坎坷遭遇，为三、四段的情理理解作必要的铺垫。

第三段：情

·歌声和箫声引发了悲情悲意。悲什么呢？悲的内容是什么呢？

·学生齐读、体会

·学生自己看书思考、分类

·相互借鉴、争辩、质疑

·教师点拨、师生共同总结。

无枝可依

情英雄安在悲

人生无常

第四段：理（在诵读中理解、品味语言）

·他怎样来排遣这种悲苦郁闷之情呢？

盈虚有数物我无尽理

清风明月与子共适

·这样深奥的道理，远隔千年的描述，今天我们读来并不感到晦涩难懂，为什么？（引导学生品味语言）

补充《定风波》帮助理解。

·你认为当时真的有这样一场主客答问吗？

·学生畅谈感受、认知，教师明确：

主客答问是赋的传统手法；

苏轼借此抒怀，有无并不重要。

教师强调：

正是用这种观点看待万事万物，作者的悲怨也就得到了思想上的解脱。回归自然，融于自然，在恬淡幽静、气氛清新的清风明月中找到了精神的寄托。可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种苦难后深悟的旷达。思想矛盾解决了，心胸也随之旷达超脱起来。因此，客喜而笑，感情也一扫悲伤而变得开朗乐观----主客畅饮，酣睡达旦。

·总评苏轼：展现其人格魅力，对学生进行德育渗透。

重点：景、情、理的关系

教师明确：

常言说：文似看山不喜平。本文作者先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好的景物之中而忘怀了世俗的欢乐心情；再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表达了旷达乐观的人生态度。

那么，前后两“乐”相同吗？为什么？

学生回答。

如下图：

景（乐—山水之乐）理（乐—达观之乐）

情（悲）

情因景生景以情显移情于理

风月不老先生未亡

教师强调：

情因景生，景以情显，移情于理。

风月不老，先生未亡。

比较阅读；

苏轼《后赤壁赋》

《念奴娇·赤壁怀古》

《记承天寺夜游》

参考篇目：

林语堂《苏东坡传》

余秋雨《苏东坡突围》

赤壁赋

苏轼

景（乐—山水之乐）理（乐—达观之乐）

情（悲）

情因景生景以情显移情于理

风月不老先生未亡

读赤壁有感篇七

赤壁研学旅行是一种特别的旅行方式，它不仅仅是为了玩乐，更是为了学习和了解历史文化。我参加了一次赤壁研学旅行，这个过程充满了收获和感悟，今天，我想分享一下我的心得和体会。

二、学习历史文化知识

赤壁并不是一个非常知名的旅游景点，但是它是中国历史上非常重要的一部分。在研学旅行中，我们首先了解了赤壁的历史背景和文化价值，从而对于整个旅行有了更深刻的理解。赤壁三国历史战役可以说是中国历史上非常著名的一次战斗，在学习中我们可以看到了一些长达2000多年历史的文化和美术价值的演进和传承。

三、体验当地风俗文化

除了学习历史文化的知识，赤壁研学旅行还囊括了当地的风俗文化。在旅行中，我们亲身体验了科学技术方面的知识，如古代船舶造型，兵器制造等等。非常奇妙和有趣，起码我们更好地了解了自己的历史文化和心血所在。此外，我们还涉及了闻名遐迩的美食，品尝当地特色的美食，拓宽了自己的口味和感官体验。

四、增进人际关系

在旅行中，我们结交了许多志同道合的伙伴，大家一起学习历史文化知识，品尝美食，互相鼓励，联手解决旅行中遇到的问题。这个过程不但丰富了我们的旅行体验，还为我们之间的人际关系添了一份美好的回忆。

五、感觉体验和总结

赤壁研学旅行的感觉难以用言语来表达。我们不仅取得了历史文化方面的收获，获得了知识的智慧，更收获了旅游体验的美好回忆。总的来说，研学旅行是一种非常有意义和值得参加的旅游方式，它带给我们的不只是消遣和娱乐，更是知识、人际关系、心灵的成长和收获。