当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高校合作心得体会篇一
高校合作洽谈是一项重要的工作，它可以为高校之间建立合作关系提供有效的平台，促进教育、科研领域的互动与交流。在此次的高校合作洽谈中，我与许多高校的校长和负责人进行了详细的交流，并积累了一定的心得体会，下面我将会分享这些心得。
第二段：做好充分的准备
在进行高校合作洽谈之前，我们需要做好充分的准备工作。首先，了解各高校的情况，包括其办学特色、优势学科等。其次，对自身的情况进行评估，明确自己的需求和目标，制定洽谈的计划。最后，准备充分的资料、信息和讲解材料，以便在洽谈中很好的展示自己。
第三段：注重沟通和交流
高校合作洽谈是一种人际交往的过程，注重沟通和交流是至关重要的。在洽谈中，需要倾听对方的观点，理解并尊重对方的选择，同时，也需要充分表达自己的意见和想法。此外，需要关注对方的表情和语言，并灵活调整自己的语言和姿态，以便更好地沟通交流。
第四段：注重合作而非竞争
高校合作应该注重的是合作而非竞争。在洽谈中，不应该出现争论或者攀比的情况。而是应该明确自己的需要、优势和弱点，以期达成合作共赢的目标。通过互利互惠、资源共享、协作发展等方式，实现合作效益的最大化。
第五段：形成长期稳定合作
高校之间的合作应该是长期稳定的。在洽谈中，需要严谨地起草合作协议，并在此基础上建立长期稳定的合作关系。同时，也需要持续跟进和评估合作情况，及时制定措施解决合作中的问题，保证良好的合作关系的持续发展。
以上就是我在高校合作洽谈过程中积累的心得体会。做好充分的准备、注重沟通交流、注重合作、实现长期稳定的合作关系，才能够让高校合作洽谈更为顺利、高效和成功。
高校合作心得体会篇二
一、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对成熟、独立，单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀，例如，进行了多次主题班会，其中有：班级奖项评选主题班会，学院奖学金评选主题班会，如何安排大二生活主题班会，防火、防盗等安全教育主题班会等，这些主题班会希望能给他们提供一些学习，生活上的参考。另一方面，我利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生，对学习不理想的同学，对欠费的同学，对有好的兴趣爱好的同学，都进行了多次交谈，效果良好。对于一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己，积极向党组织靠拢。
二、加强班级日常管理
在班级的日常管理中，配合学校，学院，认真完成学校、学院布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。
三、狠抓班级学风
由于进入大学二年级，班级有些学生放松了学习，过分注重了各类校园活动和上网，学习氛围不是很浓厚，针对这种情况，我狠抓班级学风，学习乃是学生的根本，在对学生严格要求之时，注重学生从思想上的重视，我让每一位学生在开学初给自己定了本学期的目标交给我保管，在学期快结束时，我再发给每一位学生，让他们回顾自己定下的目标，促进他们奋发学习;还经常在班会上介绍一些大学学习的方法，鼓励大家积极参加一些与专业相关的活动。上学期末，我班学生学习成绩有了明显的提高，整个班级学习风气良好。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因才施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。例如，对班上学习不理想的同学，单独与每位同学交谈，尽量找出原因和解决办法，同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神生活。这一年中，班级学生积极参加学校及学院各项体育活动和文娱活动，在各种比赛和活动中取得不错的成绩。同时，班上组织了多次有意义的活动，通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。
六、注重学生心理素质教育
心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有不少学生产生了焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。
总之，在这一年里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。在工作中，我认识到，班主任工作的重中之重是对学生的思想工作，这是贯穿在每一个具体的工作之中的，只有做好了学生的思想工作，其他的一切工作才能顺利开。在对学生的思想工作中，又要因人而异，因才施教，注重工作方法，不能以单一的工作作风面对个性各异的学生。在工作中，还有许多问题和许多繁琐的事情，这就需要我不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更大的成绩。
高校合作心得体会篇三
高校间的合作与交流是一种相互促进的关系，不仅能够拓宽学术视野，提高科研水平，还能够在教学上实现共享资源，提供更多机会和优质教育。本文将探讨高校携手合作的好处、经验和体会。
第二段：实践合作带来的好处
不同高校之间的合作可以带来许多好处。首先，通过合作，我们可以共享资源和知识。每个学校都有自己的特长和优势，通过携手合作，可以将这些优势相互交流传授，进而提高各校的整体水平。其次，合作也能够提供更多的机会和资源，比如共同申请国家级项目、组织学术研讨会或是开展联合科研项目。这样的合作可以让学生获得更多实践机会，提高科研水平。最后，合作还可以促进学校间的友好交流和校际互动，加强校际间的合作共赢。这种友好的合作关系可以形成联手应对各种挑战和困难的力量，共同开拓教育事业发展的新领域。
第三段：三个不同高校合作的经验分享
本文将从三个不同高校的角度，分享他们在合作过程中的经验。首先，山大与清华大学的合作可以为我们提供一个例子。这两所学校在科技创新和人才培养方面有着丰富的经验和资源。他们合作开设了联合实验室，学生可以在两所高校间交流学习，共同参与创新项目。这种合作模式为学生提供了更多的机会和资源，丰富了课程设置。其次，南京师范大学与英国剑桥大学展示了跨国高校间合作的成功案例。这两所学校共同开设了双学位项目，学生可以在南京学习两年后，去剑桥读两年书。这种合作不仅提高了学校的国际声誉，还培养了更多具有国际视野和跨文化交流能力的优秀人才。最后，北京大学与上海财经大学的合作告诉我们校际之间的合作可以有很多形式，比如师资互派、课程共建、学生交流等等。这样的合作模式可以在教学环节中提供更多多样性的教育资源，提高教学效率。
通过高校携手合作的交流活动，我受益匪浅。首先，我认识到合作是一种双赢的关系，不同学校之间的合作可以相互促进，扩大彼此的影响力和声誉。其次，合作可以带来更多的机会和资源，学生们可以在合作中更好地发掘自己的潜能和实践能力。最后，合作也促进了校际间的友好交流和合作共赢，不仅可以为学校提供更多支持和帮助，也可以提升学生的综合素质和人际交往能力。
第五段：结语
高校携手合作是一种十分重要的方式，它能够提高高校的整体水平和国际影响力，也能够为学生提供更多的机会和资源。在高校携手合作的过程中，我们应该不断总结和分享经验，积极培养合作意识和能力。只有通过共同努力，我们才能优势互补，共同推动高等教育事业的发展，迎接更大的挑战和机遇。
高校合作心得体会篇四
玉乃璞玉，器为实用之物。琢玉成器看似简单，殊不知要经历几道工序，几番艰辛，几多波折。观课结束之后，在学校楼梯口偶然之间遇到了做课的牛老师，尽管我们之前未曾有过直接的言语交流，甚至不曾有那么一瞬间的擦肩而过，但遇到她的那一刻，我的内心油然而生莫名的亲切感，不自觉的迎上去问声好，彼此心领神会，嫣然一笑。也许我们在惊异于一天之内，一位老师的精神面貌和上课状态判若云泥，感慨于同一老师，同一节课竟上出了不同味道的同时，也会在心里默默地羡慕她，因为她是幸运的，至少她有机会知道自己上课的问题在哪里，应该如何改进。而我们当中又有多少人清楚地知道并坚定地相信自己行走在正确的道路上呢？我们不喜欢人云亦云，随波逐流，但更希望听到真实的声音。这类人最大的缺点在于她的固执，而最大的优点就在于绝不轻言放弃，我似乎看到了自己的影子。我们就像蹒跚学步的孩子跌跌撞撞地闯入了茂密的丛林，迷路是必然的结局。也许经历了一番刻骨铭心的痛楚，我们才会幡然醒悟，见得云开雾散，柳暗花明；也许某时某刻得到了某高人的几句点拨，竟能道破玄机，赢得大彻大悟，豁然明达。只是这个过程，不是一朝一夕，一张一弛之事，需要努力，也需要等待。
“听君一席话，胜读十年书”，这里的“君”特指夏校长。我与夏校长只有两面之缘，自觉本人绝不是一个会盲目崇拜、没有主见的小女子，但听到夏校长的评课、议课后，不禁由衷地感慨：他的的确确是名副其实的智慧老者，是可敬又可爱的人。为了表示我抑制不住的敬意和激动的心情，我想整理一下夏校长那天给我留下深刻印象的，或者让我深受启发的，亦或者是让我内心波澜起伏的言辞，并写下我的些许浅薄的感悟。我妄自决定把其定名为《夏校长语录》。
我们要努力变听课为观课，置身于学生的学习坏境和氛围中，才能了解课堂的真实的状态，因此评课七分看学生，三分看老师。
观察学生的“学”关键是看课堂的温度，自主的力度，合作的效度和探究的深度。
老师在课堂上尽量多的走近学生，目的是研学、助学、备学、量学、思学、调学。了解学情之后，及时调整教学方案。
作为教师，我们要让自己成为观课大夫，本着治病救人的天职，不仅能为一节课探明病因，查出病症，命出病名，更要竭力开出药方，观察疗效，做一个负责任的仁师。
现场观课，亲身示范，以《晏子使楚》为例，总结出：目标失当、读味不浓、方法欠缺三大病症，并开出了切实可行的药方，药到病除。
点滴感悟：从夏校长的句句箴言之中，我们不仅重新审视和思考了如何上课，如何以生为本，更下决心尝试着观课、评课和议课。以前意识到自己讲课存在问题，却不知病在何处，路在何方，踽踽独行，踯躅不前；彷徨之余渐渐失去了教学的兴味，如今，仿佛身体内注入了一股清泉，又重拾了最初的那份坚持。此刻，我更相信，未来的我们都会成为彼此的仁师，在评课、议课时，除了给予鼓励、赞美，也能敢于提出问题，善于提供更加多元化的方案，也许这样才是民主和自由，才能同舟共济，和谐共赢。
高校合作心得体会篇五
高校合作是指在各个高等教育机构之间建立起的合作关系，通过合作共同提高教育质量、拓宽学科研究领域、加强师资培养等方面的合作。在我参与的学校合作项目中，我深刻体会到了高校合作所带来的种种好处。
第二段：互补优势
高校合作最重要的好处之一就是互补优势。合作学校往往有着不同的学科优势和研究重点，通过合作，我们可以将各个学校的优势合理利用起来。比如，在我们的合作项目中，我们学校在工程技术方面有着优势，而合作学校则在文科领域有所突出，通过彼此借鉴和学习，我们可以更好地提高教学水平和学科研究能力。
第三段：资源共享
高校合作还能够实现资源共享。与其他学校合作，我们可以共享图书馆资源、实验室设备、研究资金等资源。这种资源共享可以大大提高学校教学和科研的水平，让学生和教师们能够更好地开展工作。我们的合作项目中，我们的学生们可以进入合作学校的图书馆自由借阅书籍，这为他们的学习提供了更多的资源。
第四段：师资培养
高校合作还可以加强师资培养。通过与其他学校师资的交流和合作，我们的教师可以了解到不同学校的教学模式、教育理念等方面的优势，并且可以学习和借鉴对方的经验。这对于提高教师的专业素养和教学能力具有非常重要的意义。我们的合作项目中，我们的教师经常与对方学校的教师交流经验，这为我们的教师提供了一个广阔的学习平台。
第五段：文化交流
高校合作还可以促进文化交流。学校合作不仅仅是学科方面的合作，亦是两校师生之间的交流与沟通。通过与其他学校合作，我们可以了解到其他地方的文化和风俗，与其他学生和教师建立起友谊和联系。搭建文化交流的平台，有助于培养学生们的国际视野和跨文化沟通能力。
总结：
在我参与的高校合作项目中，我深刻体会到了高校合作所带来的诸多好处。不仅可以实现互补优势、资源共享和师资培养，还可以促进文化交流。高校合作是一种双赢的合作模式，通过高校的合作，我们可以进一步提高教育质量和研究水平。我相信，随着高校合作的不断深入，我们将迎来更加繁荣和进步的高等教育。
高校合作心得体会篇六
答案的肯定的，因为它促进了学生整体水平的提高，实现了课堂的高效率。
传统的教学是教师抱着学生走，之后发展为教师牵着学生走，而现在的教学要求放手让学生自己跑着走。看“妈妈解放”的启示：妈妈的责任是让孩子吃饱吃好，而不是替代孩子吃饭，在襁褓中的孩子让当妈的最累，只有当孩子可以独立吃饭和行走时，妈妈才意味着得到了解放。我们教师现在所要做的，就是教会学生自主学习，掌握学习方法技能。围绕自主、合作、探究，紧扣“教”与“学”，真正实现两个转变——教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变，学生的学习方式由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
新的课堂教学模式倡导小组合作，异质同组，同质结对，竞争合作。教师重点抓小组长，小组长充当“教师助理”的角色，组内小展示由组长负责，班内大展示由教师负责，每个小组视为一个“小班”，高效课堂就等同于“小班化”教学。课堂气氛和谐民主，学生敢说敢问，敢上黑板展示，积极主动，争先恐后，学生活动人数多，密度大，课堂效果好，达标率高。
当然，实施课改有难度，有阻力，有风险。年纪大的、教学成绩好的不愿意改，因为他们已经有了自己多年的教学经验，那也是多年辛勤积累的智慧结晶，怎么舍得轻易丢掉？况且他们怕失败。反而年轻人接受新生事物快，思想单纯，没有顾虑，成为了课改的先行者。我属于前者。更主要的原因是：化学只有初三才有，短短的十个月时间容不得我们去课改；况且我们只有两个人，在教研这方面受到了很大的限制，所以迟迟未有行动。近两两年来我们出外学习的机会多了，看到其他学校轰轰烈烈的改革和随之带来的不凡的成绩，让我们不得不静下心来认真思考，尝试着用新的模式，结果发现新的课堂模式能调动学生的积极性，效果不错。再多和年轻教师交流，互相取长补短，大大的提升了我校的化学成绩。
我个人认为，应该先继承，再生成。没有“临帖”岂会“破贴”？就像练字一样，先看着字帖在田字格里书写，熟练以后，加入自己的风格，自成一体。 我们在开始阶段进行模仿学习，杜郎口中学的三三六模式、山东昌乐二中的“27 ”模式、郑州 02中学的“自主开发式课堂”等名校的教学模式都是我们学习的典范，还参观了晋城五中、阳城四中、润城中学、灵石二中等学校，吸收继承他们的成功经验，优秀做法，有时拿来主义也是一种很不错的办法。第二个阶段是批判与生成，在基本模式的基础上嫁接生成自己的课堂特色，这个特色应该说是同质异性的，相同在高效上，不同在形态上。没有批判和完善就没有超越，也就不会有真正的生成，在继承的基础上确定了符合我校实际情况的“导引-合作-展示-提升四环节“课堂教学模式，当然这种模式还不是很完善，还需要我们在实际操作中不断完善和发展，真正发挥其最大作用。
时下对课堂教学有很多的观点和见解，教育需要解决问题， 解决问题的教育才是好教育，要解决问题，就要奉行“实践的力行”，今天的教育理念很多，但绝少有哪位专家愿意手把手交给我们如何解决问题。只有靠行动寻找途径和方法，要知道教育是“做”出来的，而不是“说”出来的。一线教师缺乏理论指导，专家的理论又缺乏实践的支撑，该如何把理论和实践有机结合，我们感到有点力不从心。
以往的教学过分重视教师的导，而现在的教学强调学生的学，以学生的学来评价教师的教，说“只要哑巴能让学生学会，哑巴也能成为好教师”，好像有点过头。我个人认为，教师适当的“导”还是必不可少的，这样可以让学生少走弯路，达到事半功倍的效果。但如何处理好“导”与“学”的关系，也是我们在教学过程中的一大困惑。
当然，以上几点思考只是我个人的浮浅观点。 “教学永远是一门遗憾的艺术”。的确，新课程改革形势下的课堂教学也不能例外。任何一堂课，哪怕是千锤百炼的示范课，当我们课后静静反思时，总会觉得有一些不足和遗憾。然而，正是在不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。 十年前，教育局曾经发出这样一个号召：“以饱满的热情，科学的态度，迎接课堂教学改革的春天”。如今，课改在获泽大地上可以说已经是春光明媚，正在步入如火如荼，枝繁叶茂的夏天，相信硕果累累的秋天在不久的将来也一定会到来。让我们风雨同舟，奋力拼搏，再创阳城教育的新辉煌！
高校合作心得体会篇七
随着全球化的发展和高等教育的普及，高校之间的合作交流日益增多。我有幸参与了我校与一所国际知名大学的合作洽谈，通过这次经历，我深深体会到了高校合作洽谈的重要性和技巧。在合作洽谈的过程中，我学到了很多宝贵的经验，下面将进行总结和回顾。
首先，在高校合作洽谈中，沟通的能力是至关重要的。与合作伙伴进行交流和沟通，是双方了解对方的机会。在洽谈过程中，我也经历了一些沟通困难，双方因为语言和文化差异产生了理解上的障碍。然而，通过积极主动地沟通，我用简单的英语和手势，仍然成功地传递了我方合作意愿。这让我意识到，沟通的目的是为了解决问题、促进合作，语言只是工具，只要我们用心去理解对方，即使语言不通，也可以取得交流。因此，高校合作洽谈中要注重沟通，不断改进个人沟通能力，提高合作洽谈的效率。
其次，高校合作洽谈中要注重团队合作的重要性。一支合格的团队是成功洽谈的重要基础。在此次合作洽谈中，我和我的团队紧密合作，共同策划和推动我们的合作计划。每个人都积极参与，各司其职，互相支持。这种团队精神使得我们的洽谈过程有条不紊，也展示出我方的实力和诚意。我深刻地认识到，团队合作是高校合作洽谈中至关重要的一环，只有紧密合作，才能充分发挥个人的优势，达到更好的合作效果。
此外，在高校合作洽谈中，要正确处理好自身优势和劣势。合作洽谈是各方通过交流与共享，实现互利共赢的目标。在这次洽谈中，我们的团队明确了我校的优势和劣势，主动地展示和强调了自身的优势，同时也认真对待了自身的劣势问题，并提出了一些解决办法。正是因为明确了自身的优势和劣势，我们才能在洽谈中取得了相对较好的结果。因此，高校合作洽谈中，要正视自身的优势和劣势，充分发挥优势，同时积极解决和改善劣势，以获得更好的洽谈结果。
最后，高校合作洽谈中要遵循诚信原则。在合作中，不管是合作伙伴还是自身，都要遵循诚实守信的原则。这次合作洽谈中，双方都展示了自身的诚意和信任，通过交流和协商，建立了起码的合作基础。而如果存在不诚信的行为，将会破坏合作的基础，使合作的目标无法实现。因此，高校合作洽谈中要秉持诚信原则，与合作伙伴建立起可靠的信任关系，才能真正实现合作的双赢。
总之，高校合作洽谈是一个需要经验和技巧的过程。通过这次合作洽谈，我不仅学到了沟通的能力，团队合作的重要性，正确处理自身优势和劣势的方法，还认识到诚信原则在合作中的重要性。这次经历不仅拓宽了我的视野，也提高了我的专业素养，对我的人生道路具有重要的启发。我相信，在日后的高校合作洽谈中，我会更加成熟和自信，取得更好的成果。
高校合作心得体会篇八
班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里。通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我将经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上，我奖组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。