在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
刷盘子工作篇一
画瓷盘子是一项独特的手工艺术，每一件作品都有其独一无二的特点，同时也体现出制作者的风格和个性。我最近尝试了画瓷盘子的制作，这项手工艺术让我感受到了制作过程中的乐趣和成就感。在这篇文章中，我将分享我的画瓷盘子心得体会。
第二段：准备工作
在开始画瓷盘子之前，我准备了一些必要的工具和材料，例如白色的瓷盘子、细刷子、彩色的陶瓷颜料等。在准备过程中，我意识到这项手工艺术需要付出耐心和精力。在选取瓷盘子时，我要注意其尺寸和形状，同时需要保证瓷盘子表面的平整度和质地。这些准备工作对于画瓷盘子的成品质量有着至关重要的作用。
第三段：制作过程
制作过程是画瓷盘子的核心，它需要制作者投入大量的时间和精力。在开始画之前，我需要确定我的设计方案，这需要考虑到色彩搭配、画面要素等因素。在绘画过程中，我发现需要运用我的手部协调能力和细致的精神。当我完成了描边工作后，我可以逐步上色，认真地控制每一笔画的大小和颜色的浓淡程度。在制作过程中，我发现保持平静心态和毅力非常重要，对于一些小错误也不要太过在意，要善于纠正并继续创作。
第四段：心得体会
画瓷盘子的制作过程不是简单的复制和粘贴，而是需要我们对细节的关注和艺术感的发挥，这使得手工艺术具有了独特性和高价值。我在制作过程中体会到了艺术创作的乐趣和挑战，同时也感受到了自己在操作技能和艺术素养方面的提高。除此之外，制作过程还能够带来一种深刻的心流体验，让人沉浸其中的同时也会得到平静和放松。
第五段：结语
画瓷盘子的手工艺术需要投入大量的时间和精力，但是这样的付出在完成之后是会有所回报的。制作一件独一无二的艺术作品能够带来成就感和满足感，同时也能够带给我们对于艺术创作和生活的新思考和体验。我相信，这项手工艺术不仅可以带给我们美的享受，更可以带给我们进行创造性思考的勇气和力量。
刷盘子工作篇二
1月13日我们迎来了寒假，大家开心的不得了。当然，我也不例外。
在寒假里，我的时间在爸爸妈妈的指导下安排的非常妥当：早上八点钟起床，九点——十二点是作业时间。下午两点——四点务必完成早上未完成的作业，如还有时间就可以看点课外书。其余的时间就可以灵活安排了。
在这个寒假里，我学会了许多东西，也懂得了不少道理。打羽毛球——就是我印象中最深刻的事情。
一天下午，妈妈提议说：“我们去打羽毛球好吗？”“好呀！”我兴奋地叫了起来。可是，我还不会打羽毛球，怎么办？妈妈好像看透了我的心思：“没关系，到时我教你打，打羽毛球是很快就可以学会的。”到了羽毛球馆，妈妈先告诉我：右手拿球拍，左手发球，右手接着使劲拍过去球向上抛，手就用力拍过去。接球也一样。要估计它降落到什么地方，拿球拍一下打出去。就ok了。还要注意，不能压球。妈妈示范了几次，就让我练习。练习了几次，终于学会了！
这个假期我很开心，这次让我学会了也懂得了这个道理：只要多练习一定能成功！
刷盘子工作篇三
盘子是一种容器，被用来盛放食物，在日常生活中扮演着重要的角色。然而，如果我们从另一个角度来看，盘子也是一种象征，它能够反映出个体的生活态度和行为习惯。多年来，我不仅从物理上用盘子盛放食物，更是从心理上用心收纳自己的心得和体会。在用盘子盛放食物的过程中，我不仅仅满足了自己的生理需求，更是在心理上获得了一些启发。在这篇文章里，我将分享我从看盘子中获得的心得体会。
第二段：盛放的顺序
每一次用餐，我都会仔细观察自己的盘子。将食物盛放在盘子中并不是一种随意行为，它需要我们有思考和安排的能力。我会优先考虑如何摆放主食，因为主食作为一餐的重要组成部分，它应该靠近盘子的中心位置，给人以稳重的感觉。然后，我会选择将菜肴摆放在主食的周围，以形成一个均衡的整体。最后，我会在边缘位置摆放一些小菜或者调味料，以增添整个盘子的层次感。通过用心安排盘子中食物的顺序，我也在借此给自己的生活注入了秩序感。
第三段：盛放的量
除了顺序，盘子中食物的量也是需要掌握的技巧。我坚信盘子中食物的量应该是适中的，既不过少也不过多。适量的食物能够满足身体的需求，过多则容易导致消化不良或者肥胖等问题。通过控制盘子中食物的量，我不仅能够保持身体的健康状况，也能够学会合理的生活方式。这种合理的生活方式也同样适用于其他方面，比如工作和娱乐等。只有找到适当的平衡点，我们才能更好地享受生活的乐趣。
第四段：多元化的食物
一个丰盛的盘子不仅包括主食和菜肴，还应该有多样化的食物。这个道理同样适用于我们的生活。过于单一的饮食容易导致营养不均衡，而过于单调的生活也容易让人感到厌倦和乏味。因此，我每次用餐都会选择不同类型的食物，以求达到营养均衡的状态。同样，我也会在生活中寻找各种各样的乐趣和挑战，不固守于某个领域。通过尝试不同的食物和选择多元化的生活方式，我感到自己更加充实和满足。
第五段：节约与废物
最后，用盘子吃饭也教会了我关于节约和减少废物的重要性。我会根据自己的食量选择适当大小的盘子，以避免浪费。当我吃完所有食物后，我从未留下剩余的食物，因为我意识到它们可能会变成浪费。这种对于节约和减少废物的意识同样适用于其他方面。在购物时，我会量力而行，避免买过多的东西。在日常生活中，我会思考如何最大程度地利用资源，避免浪费。这样的生活态度不仅有助于保护环境，也有助于培养自己的美德。
总结
通过看盘子，我不仅满足了身体的需求，更是在心理上获得了一些启发。盛放的顺序、盛放的量、多元化的食物和节约与减少废物的思维，都启发了我在生活中追求秩序、平衡、多样性和节约。而这些是塑造一个健康、充实、有意义的生活的基石。用盘子看待生活，也让我明白了生活中最重要的事情是如何用心去管理自己的心得和体会。
刷盘子工作篇四
教学目标：
知识目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状，感受盘子装饰纹样的艺术美。学习圆形盘面的设计思路，学会描绘圆形盘面的单独纹样及二方连续、同心圆的的排列组合方式，并应用到生活中。
技能目标：采用绘画的方式装饰盘子，学会在圆形的纸上画出适合的图案，培养学生的大胆设计。提高生活审美能力，培养创意设计能力。
情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。
教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，掌握绘画方式表现，激发创作。
教学难点：在圆形的盘子上绘画，合理掌握结构。
（一）游戏式导入（预计用时2分钟）
2.学生活动：对比欣赏挑选自己最喜欢的盘子，想一想并说一说理由。
【设计意图】用情景教学法为学生创设艺术学习的想象空间，激发学生对设计美好生活的欲望和兴趣。
（二）欣赏交流、出示课题（预计用时5分钟）
1.教师活动：集体交流，说一说你挑选的盘子，为什么选择这个盘子？
2.学生活动：集体交流分享理由。
3.教师活动：生日聚会，想要用一个自己喜欢的盘子，你会如何设计呢？出示课题 《美丽的盘子》。
【设计意图】创设情景，提出课题，为新授教学做铺垫。
（三）探究式新授（预计用时10分钟）
探究一：圆盘单独纹样的设计
1.教师活动：课件出示学生喜爱的多种单独纹样图案（植物、动物、人物、其他物品 等），让学生挑选自己最喜欢的单独纹样。
2.学生活动：学生挑选，并说一说理由。
3.教师活动：提供一个单独纹样的大、中、小模具，请学生分别在圆形盘中摆放，观察单个纹样在圆盘中不同大小、位置呈现的不同美感。
4.学生活动：根据观察结果，选择自己最喜欢的单独纹样的大小、位置，画在纸质圆盘上，完成单个纹样的圆盘构图设计。
5.教师活动：课件展示欣赏2到3个单独纹样的创意设计圆盘。
6.教师小结：纹样会因为大小变化、在圆盘中位置的变化，而呈现的不同的设计美感。
【设计意图】通过摆放游戏，探究单独纹样在圆盘中的不同的大小与位置关系，呈现的不同美感。完成单独纹样在圆盘中创意设计的教学重点。探究二：圆盘二方连续纹样的设计.教师活动：出示两个相同单独纹样的圆盘设计（位置、大小相同，一个有二方连续的花边装饰、一个没有）
学生活动：对比挑选出更喜欢的那一个，并说说理由。
教师小结：二方连续的花边装饰，取决于单独纹样在圆盘中的大小与构图，单独纹样较小适合添加花边装饰。
【设计意图】通过对比分析，探究纹样的二方连续组合在圆盘中的创意设计。完成纹样二方连续在圆盘中设计的教学重点。
探究三：圆盘中多种纹样的组合设计
教师活动：课件展示两类多种纹样的圆盘设计（相同纹样的多个组合，不同纹样的多个组合）学生活动：欣赏感受。
【设计意图】通过欣赏感受，探究更多的多种纹样的圆盘的创意设计。完成多个纹样在圆盘设计中教学重点，解决圆盘创意设计表达的教学难点。
（四）创作指导（预计用时15分钟）
1.教师活动：来为自己的生日聚会设计美丽的盘子吧！
2.学生活动：选择自己喜爱的图案，独自创作。
3.教师活动：巡视辅导，及时点评。
（五）展示评价（预计用时8分钟）
1.学生活动：小组交流，说说设计盘子的思路。
2.学生活动：小组评价，在自己的小组里评选出大家最想要的生日聚的盘子。
3.教师活动：全体展示，教师点评。
（六）拓展欣赏
1.教师活动：让我们再来欣赏下各种经典的盘子。
反思：
这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。教学中学生看到自己获得的成功或完成作品的那，那种快乐是难以言表的。我想，这快乐来自于他们自信心的确立，以及对自己潜能的发现与挖掘。这节课的成功，是在于让学生给纸盘设计图案。
刷盘子工作篇五
第一段：引言（介绍盘子的背景和重要性）
盘子作为餐桌上常见的器皿之一，承载着我们的食物和餐桌文化。每个人在生活中都会与盘子打交道，这使得它在我们的日常生活中显得至关重要。然而，我们是否曾经思考过盘子背后的意义和价值呢？在使用盘子的过程中，我渐渐体会到它所代表的更深层次的含义，从而对生活产生了不同的理解与感悟。
第二段：盘子的多功能性（盛放美食、保护食物等）
盘子最为常见的功能就是盛放美食。无论是一道精美的菜肴，还是一碗热腾腾的汤，它们都需要一个适合的容器来呈现给我们。盘子不仅能够展现食物的美味，还能够通过其各种颜色、形状和材质的设计，增加食欲和观赏性。除此之外，盘子还能够保护食物，避免受到外界的污染和破坏，使得我们能够安心地享用美食。
第三段：盘子的象征意义（家庭和社交的纽带）
盘子不仅仅是一个简单的餐具，它还承载着更多的象征意义。在家庭生活中，盘子是家庭成员之间交流的纽带。每当我们围坐在餐桌上，共同享受美食的时候，盘子成为了我们情感的载体，让亲情和友情在餐桌上得以传递。同时，在社交场合中，盘子也发挥着重要的作用。无论是宴会还是聚餐，盘子都是交流和互动的媒介，它使得大家更好地相互了解和沟通。
第四段：对盘子的感悟（学会珍惜、不浪费）
在日常使用盘子的过程中，我逐渐体会到了对它的更深层次的感受。那些经过岁月磨练的盘子，不仅代表着历史和文化，更是无数匠人辛勤劳动的结晶。每一次使用盘子，都是一次对这些劳动者的致敬。同时，通过使用盘子，我也学会了珍惜和节约食物。我们的盘子中只能装下一份食物，这让我明白了对待食物要慎重，要懂得珍惜和节约，不浪费粮食资源。盘子的使用让我深入思考了食物背后的历史、文化和价值。
第五段：结尾（对盘子的总结和个人体会）
盘子作为餐桌上的常见物品，传递了丰富的人文和情感，既是实用的器皿，也是交流的载体。通过使用盘子，我学会了珍惜食物、尊重劳动者，更加懂得享受生活的美好。每一次使用盘子都能让我回忆起餐桌上的亲情和友情，感受到人与人之间的真诚和善意。盘子不仅是我们日常生活中的必需品，更是我们与世界和人们沟通的媒介。因此，让我们在每一次使用盘子的时候，都更加注重其中的文化和情感意义，以及食物的珍贵和节约。
刷盘子工作篇六
社会实践活动带给我们的是欣喜，是得到成果的喜悦。在实践活动中我们感受到自己的微薄，体会到整个社会强大的凝聚力。
一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流，真正地走出课堂。去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长，在这之后，我明显地发现自己变开朗了，虽然我自己的力量不足以改变一些东西，但如果再多一些人呢，整个社会共同努力，这才是动力之根本，动力之源泉，使国家繁荣富强的途径，提高国民素质的实践活动。
另一方面，我意识到了自己的不足，没有经验，没有与人交流的口才，有些东西以前没有尝试过，难免会出差错，如果我还一成不变的话，以后很有可能没有立足之地，现在的社会不仅要有知识，还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力，光靠在学校汲取知识，远远不够，从现在开始，就要培养自己的能力。
”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到”学无止境”的含义。
业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。
人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。
我们以后也要珍惜在校学习的时光，不断参加类似的活动，有目的的深入实践，之后还要`进行分析与体会，才能紧跟社会步伐，在以后的生活中站稳脚跟，做一个强人，才能哟能否自己宝贵的实践阅历打开成功之门!