本指定教材的感悟收获(精选10篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

本指定教材的感悟收获篇一

党史是我们党的宝贵经验和光荣传统的记录，是党的历史发展脉络的集中体现。党史指定的四本教材，分别是《中国共产党历史》、《中国共产党与中华人民共和国历史》、《中华人民共和国史》和《中华人民共和国党史教程》。通过学习这些教材，我深刻感受到了党的艰辛奋斗、理论创新与实践探索的辉煌历程，也加深了对共产主义事业的坚定信仰与追求。下面我将结合这四本教材，就我在学习过程中的心得体会进行阐述。

第二段：《中国共产党历史》

《中国共产党历史》全面、系统地介绍了中国共产党一百多年来的奋斗历程和理论创新。通过学习这本教材，我更加深刻地认识到我们党是怎样逢山开路、遇水架桥，使得中华民族能够站立起来、富起来、强起来的。与此同时，我也深刻领悟到党的历史就是一部理论创新的历史，只有坚定理论自信、坚持与时俱进，我们才能不断推动党的事业向前发展。

第三段：《中国共产党与中华人民共和国历史》和《中华人民共和国史》

这两本教材从不同的角度深入展示了中国共产党与中华人民共和国的关系以及共和国的发展历程。通过学习这两本教材，我进一步认识到中国共产党是中华民族的先锋队，它与中华人民共和国的发展是密不可分的。共和国的成立标志着中国从一个半殖民地半封建社会走向独立与富强，而共产党则是推动这一历史进程最核心的力量。只有牢固树立“三个代表”重要思想，我们才能为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。

第四段：《中华人民共和国党史教程》

《中华人民共和国党史教程》是一本较新的教材，融入了许多现实生活中的案例与事例，更加生动形象地展示了中国共产党在中国革命、建设和改革开放中的重大决策和历史事件。学习这本教材，我通过具体案例得到了对党的执政规律、斗争策略的更深刻理解，也看到了党的领导人在各个历史时期上的杰出贡献。同时，这本教材还强调了要真实记录党的历史，正视历史的曲折性和复杂性，这对于我们党的自我净化和自我完善具有重要意义。

第五段：总结与展望

通过学习《中国共产党历史》、《中国共产党与中华人民共和国历史》、《中华人民共和国史》和《中华人民共和国党史教程》这四本教材，我更加认识到伟大的中国共产党作为全心全意为人民服务的先锋队，其艰辛奋斗的历程、理论创新的探索和中国共和国的发展密不可分。我深深地感受到了中国共产党和中华人民共和国发展的壮丽场景，也愈发坚定了自己为共产主义理想奋斗的信心与决心。在今后的学习与工作中，我将继续深入学习这些教材，进一步加深对党史、国史的理解与挖掘，为推动党的事业不断向前发展贡献自己的力量。

（总字数：383字）

本指定教材的感悟收获篇二

一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略

1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。

教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。

本指定教材的感悟收获篇三

自从新课程改革后，国家教育部门推出了一系列新的教材，其中包括了“四大指定教材”。这些教材的推出引起了广泛的讨论和关注。经过一段时间的使用和研究，我对这些教材有了一些体会和感悟。以下是我关于“四大指定教材”的心得体会。

第一段：体验传统文化的魅力

“四大指定教材”注重中国传统文化的传承和弘扬。在阅读《语文》和《历史》这两本教材的过程中，我领略到了中国传统文化的魅力。像是《红楼梦》《骆驼祥子》等经典文学作品，让我感受到了文化的厚重和深度。通过研读这些作品，我对中国传统文化的传统美学、人性哲学等方面有了更深入的了解。

第二段：培养思辩能力的重要性

“四大指定教材”在培养学生思辩能力上下了很多功夫。在学习《语文》和《政治》这两本教材时，我发现其中的学习素材都涵盖了各个学科领域的重要议题。通过研读和讨论这些议题，我不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的思辩能力。在这个信息爆炸的时代，培养思维能力比仅仅掌握知识更加重要。

第三段：多元文化的尊重与包容

“四大指定教材”强调多元文化的尊重与包容。在学习《语文》和《地理》这两本教材时，我发现其中的学习素材涉及了不同地域和不同文化的交流与融合。通过了解和尊重其他文化，我意识到每个地方都有其独特的价值观和生活方式。这样的学习让我变得更加包容和开放，也增加了我对世界的好奇心。

第四段：关注社会问题的敏感与思考

“四大指定教材”关注社会问题，凸显公民意识的培养。对于《语文》和《道德与法治》这两本教材，我发现其中的学习素材都着重讨论了一些社会问题，例如环境污染、社会公平等。通过学习和思考这些问题，我逐渐意识到一个公民应该有责任关心社会，积极参与社会问题的解决。这样的教育让我更加关注社会问题，思考自己应该如何为社会进步做出贡献。

第五段：培养创造力和实践能力

“四大指定教材”致力于培养学生的创造力和实践能力。对于《数学》和《物理》这两本教材，我发现其中的学习素材注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过解决一系列的实际问题，我逐渐学会了运用知识解决实际问题的能力。这样的教育让我成为了一个更加独立思考和创造的人。

总结：

通过研读和学习“四大指定教材”，我逐渐体验到了传统文化的魅力，培养了自己的思辩能力，学会了对他人文化的尊重和包容，关注社会问题，提升了自己的实践能力。这些教材的推出不仅推动了新课程改革的进程，也让学生们在文化传承、人文素养、社会责任等方面有了不同的体验和收获。希望在未来的教育改革中，这样的教材能更多地推出，为我们提供更好的教育资源。

本指定教材的感悟收获篇四

本指定教材的感悟收获篇五

作为一名学生，我们在学习过程中难免会接触到各种各样的教材。这些教材被设计出来，旨在帮助我们更好地掌握知识。然而，并非所有的教材都能起到良好的效果。有时，我们会遇到指定教材，这些教材在学习中起到了非常重要的作用。相信每个人在学习过程中都有使用指定教材的经历，在我的学习历程中，我也有许多关于指定教材的心得体会。

首先，我发现指定教材在学习中具有极高的针对性。教材的编写者会根据教学大纲和课程标准的要求，结合学生的年龄特点和学科特点，精心选择、组织教材内容，并逐步分解各个知识点，从浅入深地进行教学。这样一方面可以帮助我们更好地理解和掌握知识，另一方面也可以避免我们在学习中迷失方向。例如，在高中化学课程中，我们使用的指定教材通过清晰的章节划分和有针对性的习题设计，使我们可以逐步理解有机化学、无机化学和分析化学等不同领域的知识，从而更好地应对考试和课程要求。

其次，指定教材在学习中有助于增强学习的系统性。指定教材通常会将相关的知识点和概念整合在一起，以便更好地形成知识体系。这种系统性的学习方式有助于我们理解知识的内在联系，促使我们形成更加严密的思维结构。举例来说，在高中历史课程中，我们使用的指定教材将不同历史时期的内容有机地结合在一起，使我们可以更好地理解历史的发展脉络和演变过程。通过学习这些内容，我们可以增强对历史的整体认识，同时也能更好地理解历史事件和人物的关联。

此外，指定教材还能帮助我们培养批判性思维和独立思考能力。指定教材往往会引导我们从多个角度去理解问题，开拓我们的思维，培养我们的分析和判断能力。教材中常常会穿插一些案例分析和思考题，要求我们独立思考并给出自己的解答。通过进行这些思考和讨论，我们可以培养批判性思维和独立思考的能力。例如，在中学英语课程中，指定教材会给出一些有争议性的文章或观点，让我们自行思考和讨论。这样的学习方式可以增强我们对各种观点的理解和辨析能力，提高我们的批判性思维水平。

最后，指定教材还能帮助我们提高学习效率。由于指定教材针对课程要求和考试内容选择，对我们学习的主次概念进行了明确的排序和介绍，加之配有习题和案例分析等练习，可以帮助我们更加有针对性地进行学习，从而提高我们的学习效率。此外，指定教材通常由学科专家和教师精心编写而成，内容准确，表述清晰。相较于其他教材和参考书籍，我们不需要花费过多时间和精力去筛选材料和整理知识，可以节约更多的学习时间。在我学习数学的过程中，我发现指定教材对于概念和公式的讲解非常精准，通过做一些基础和拓展题，我能够更好地掌握数学的基本知识，并且在考试中取得不错的成绩。

总之，指定教材在学习中具有针对性、系统性、批判性思维培养和提高学习效率的优势。虽然指定教材有时可能会比较枯燥和单一，但只要我们能够充分发挥其潜力，善于利用各种学习方式，我们一定能够在学习中获得更好的成绩和提高自己的学习能力。因此，我们应该在学习过程中充分利用指定教材，将其作为我们学习的重要工具，不断探索和挖掘其中的价值。

本指定教材的感悟收获篇六

第一节课1、《课程标准》的修订进程；2、《课标标准》解决了哪些教学实践问题。；3、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；4、人教版《初中物理教材》修订简介。第二节课是由王振牛老师用海南中学的高级物理教师徐建华课件讲解，主要内容是：1、教学设计为什么；2、教学设计怎么做；3、教学设计实例。接着分组互动交流：1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；2、在课堂教学中存在的问题及对策；3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。

鸣主任说，这次对基础教育各学科的课程标准进行了修订，对相应教材也进行了修订调整，这是不是回课改前的状态，也不是走回头路，而是对课改进行调整，巩固课改成果。

（一）教师如何落实“三维”目标，我们要变化回顾教学目标，认识到知识的地位，技能和情感态度价值观的培养，注重过程提高教学的开放度。

（二）学生主体地位与学习方式多元化

1现代教育是主体性教育、多元化教育，学习方式多元化十分重要。

2教师的引导作用：有效启发（1）明确启发目标（针对什么、）

（2）注重启发策略（3）遵循思维规律（4）营造和谐氛围

3组织作用：依托科学合理的课堂教学结构

（1）科学而合理的课堂教学结构的重要性

（2）设计科学合理的课堂教学应考虑：教学目标；师生关系；课堂结构；学习方式；心理需求；教学方法；教学手段；训练活动；资源整合。我必须要在新课改的要求，提高自己的教学素质。经过这次培训，我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个章节内容的关系，也深深体会到科研的重要性，也认识到继续教育的重要性。树立了终身学习的目标，我一定在课改的实践中找准自己的出发点和位置。并不断的学习中提升自己，完善自己。

本指定教材的感悟收获篇七

作为一名学生，学习教材是我们学习的基础和指南。而中央指定教材的出现，更是为我们提供了一条明确的学习路径。在使用中央指定教材这段时间里，我深感教材的重要性，也获得了许多有益的体会。

首先，中央指定教材展现了一份权威与规范。作为一份由中央指定的教材，其内容经过了严格的审核和审定，确保了教材的权威性和规范性。不仅如此，中央指定教材还能统一全国的学习进度和教学质量，使学生能够在同样的起跑线上出发，追赶同样的目标。这样，每个学生都有机会接受到同等的优质教育，有利于形成公平公正的学习环境。

其次，中央指定教材为我们提供了系统的知识框架。教材的课程安排和知识点组织，都旨在培养学生全面、系统的知识结构。通过学习教材，我们可以逐步建立知识体系的框架，将学到的知识点相互联系起来，形成一个系统和完整的认识。这样的学习方式，既有利于学生对知识的深入理解和消化，也有助于避免碎片化的学习。

此外，中央指定教材注重了知识与能力的结合。教材内容不仅仅是一堆干巴巴的知识点，更重要的是教材将知识点同其他认知活动相结合，培养学生的综合能力。教材中的各种练习、应用题，都是以提高学生的思维能力和实际应用能力为目标设计的。通过这些训练，我们可以提高自己的分析问题、解决问题的能力，为将来的发展打下坚实的基础。

中央指定教材还注重了思想与道德的教育。教材中的文章，不仅注重了知识的传递，更在深层次上进行了思想的引导和道德的教育。通过阅读教材中的优秀文章和故事，我们能够学习到丰富的道德知识和人生智慧，培养正确的价值观和道德观念。这样的教育，不仅有助于我们健康成长，也能够提高我们的人文素养和社会责任感。

最后，中央指定教材的使用需要我们有正确的学习态度。教材只是一份工具，只有我们正确的学习态度，才能充分利用教材的优势。我们应该抱着探索的心态来学习教材，不仅要通过阅读和听课掌握知识，还要自己动手实践和思考，将书本知识与实际问题相结合。只有这样，我们才能真正将教材变成对我们学习的推动和助力。

总之，中央指定教材在我们的学习中起到了不可忽视的作用。它不仅提供了权威与规范，为我们提供了系统的知识框架，而且注重了能力的培养和思想的教育。然而，最重要的是我们正确的学习态度，只有这样才能真正发挥教材的作用，提高自己的学习效果。让我们抱着开放和积极的心态，充分利用中央指定教材，不断提高自己的综合素质和能力。

本指定教材的感悟收获篇八

20xx年3月17日，我有幸参加了20xx年全国新世纪小学数学第四版教材的网络研修，经过一天的学习研讨，让我受益匪浅，对我今后如何实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

（一）精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。

（二）在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现。

1、注重基本活动经验和基本思想。

2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程。

3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。

4、注重学习兴趣和学习习惯的培养。

（三）情境设计更加注重题材的多样与丰富。

教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材来源尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。

（四）重新梳理和设计练习题，提供数量合适、层次合理、形成多样的习题。

北师大版教材编写人之一王昌胜教授给我们作了几个案例讲座，其一是《一年级教材‘认识物体’》，其二是《统计与概率》。两个讲座给我印象最深的是用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”，符合学生实际生活经验；上课要学会追问，给学生一个操作后，老师要追问，把问题推给学生，在追问中深入，让他们自己找出问题的答案。追问是检验学生是否理解所学。

有人说“整体决定成败，细节成就精彩。”淡化对“概念”的咬文嚼字，坚持先试后教，设置或诊断学生学习的障碍；注重课堂作业的设计与反馈，要层层设计与推进；注重与生活经验的恰当沟通，不要生拉硬扯，在层层追问中深入；保证学生有静悄悄地独立思考的时间；注重学生思考能力的提升。

通过教材的培训学习，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，深入地了解自己的学生，解读教材教法，在今后的教学中，我会结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进数学，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

本指定教材的感悟收获篇九

随着教育改革的深入推进，教育部在推动素质教育的同时，也积极推行课程标准化，为此在小学语文、数学、英语和道德与法治四个学科中推出了四大指定教材。这些教材在教学实践中被广泛应用，对学生的成长发挥了重要的作用。本文将从个人的角度出发，结合我在教学中的实际体验，总结出对于这四大指定教材的心得体会。

首先，我要介绍的是小学语文教材。这套教材注重培养学生多方面的能力，例如阅读理解、语言表达等。通过多样化的阅读材料，学生能接触到各类文学作品，提升自己的文学修养。同时，教材中的阅读材料也融入了一些现实生活的情境，使学生更容易理解和接受。在教学实践中，我发现学生对于教材中的课文都很感兴趣，积极参与课堂互动，表达自己的观点。这套教材的一个优点是注重培养学生的阅读习惯，课后的阅读作业也有助于开拓学生的眼界和思维。

其次，我想介绍的是小学数学教材。小学数学作为学生发展数学思维的重要一门课程，这套教材提供了很好的学习资源。教材设计了丰富多样的数学问题，从简单到复杂，循序渐进。这样的设计有助于学生从简单的问题中逐步提升数学思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。此外，教材还提供了一些数学游戏和实践活动，通过游戏的方式培养学生对数学的兴趣和热爱。在教学实践中，我发现学生对数学的学习更积极了，他们在做题时思维灵活，善于运用所学知识。

接下来，我要说的是小学英语教材。这套教材注重培养学生的英语听说读写能力，通过真实情境的设置，帮助学生更好地学习英语。教材中的听力材料多样化，涵盖了各个方面的主题，帮助学生熟悉和理解英语的日常用语和表达方式。另外，教材注重培养学生的口语表达能力，通过与同学们的互动交流，学生能逐渐提高自己的口语表达能力。在教学过程中，我发现学生的英语发音更准确，英语交流更自如了。这套教材的一个优点是设计了很多情景对话和口语练习，使学生更有自信地运用所学知识。

最后，我要谈到的是小学道德与法治教材。这套教材主要关注培养学生的道德素养和法治意识。教材中的案例故事涵盖了社会生活的方方面面，通过这些案例故事，学生可以了解和感受到一些道德和法治的原则和价值观。此外，教材还设计了一些道德与法治实践活动，例如模拟法庭。学生通过参与这些实践活动，不仅能加深对法律和法治的理解，还能培养自己的合作意识和团队精神。在教学中，我发现学生更加注重自己的言行举止，更加尊重他人。这套教材的一个优点是注重培养学生的实践能力和团队合作精神，通过实践活动使学生在行为上得到进一步的培养和锻炼。

综上所述，四大指定教材在小学阶段的教育实践中发挥了积极的作用。这些教材注重培养学生的各方面能力，通过多样化的教学资源和实践活动，促进了学生的全面发展。这些教材还通过情境设置和案例故事的设计，使学生能更好地理解和接受所学知识。作为一名小学教师，我深感这些教材的重要性，也希望在今后的教学实践中能更好地运用这些教材，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。

本指定教材的感悟收获篇十

我校举行了青岛版小学数学教材的培训，经过集中和分散学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之，这次培训对老师们启发很大，提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台。