在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
关于工匠精神的获奖感言篇一
我是传媒学院xx新闻3班的xxx，能够获得“优秀学生干部”这一称号，我感到十分的荣幸，首先要感谢老师和同学们对我工作的支持与肯定，这对我来说是一种极大的鼓舞，督促着我向更高的水平迈进。
对于“大学考试就是60分万岁，多一份浪费。”这种说法我实在不敢苟同，这完全是对自己的不负责任。4年浑浑噩噩的度过，到头来却是竹篮打水一场空，这是多么可悲的事啊！所以，我心里始终装有一杆秤，平衡着学习和能力的培养，虽不求一日三省吾身，但求日清日高。
作为一名学生干部，面对获奖，我很激动，然而更多的是一份坦然，我一直坚信努力就会换来成功。获得奖励，他最重要的意义在于莫大的肯定，鞭策和希望，它们使我更有信心去努力，向着自己的梦想一步步的走下去。每一个奖的背后都是每个学生干部用自己的时间和精力付出得来的。我不想说我们累，更不想说我们苦，在我们成功学生干部中的一员时，就注定我们肩上多了一份不可推卸的责任，也正是这份责任一直催促着我们努力到现在。
作为一名为学生服务的活动组织者，我深知办好每一场活动的意义。在每一次活动前后我都会做一个有心人，考虑到活动中的每一个环节，其中可能出现纰漏，活动后我就一定会自我检讨和经验。正所谓“有志者事竟成”，我一直相信汗水背后永远有掌声和鲜花在等着我们的到来。
在学习中也是这样，我认识到学习不仅是生活的一部分，更是一种人生态度。适合自己的只能靠自己去摸索，总结，领会。当然这当中的过程可能是漫长的，曲折的，反复的。你有时会感到无奈，或许也想要放弃，然而，一切贵在坚持。你永远也不知道下一个转角会遇到什么，决定结果的往往是过程中的那种不放弃的执着态度。
萨特说过：“人生是一系列选择的过程。”既然选择了进入大学殿堂，我们就要时刻明确自己的位置，在心中点亮一盏明灯，让它指引人生的方向，既然作为一名学生干部，就要学会为同学服务，就不要让自己的汗水白流，纵使前进的道路上荆棘无数，也要披荆斩棘，让青春无悔。
我要做一滴晶亮的水珠，在阳光的照耀下熠熠闪光，最终融于大海，永远不要干涸。对于过去，总结经验，吸取教训，对于现在，好好把握，珍惜拥有的并时刻准备着迎接未来更大的挑战！
关于工匠精神的获奖感言篇二
周建民有一双神奇之手，工作39年来，完成创新成果千余项；他有一双可靠之手，研制的1。6万余件专用量规无一发生质量事故；他有一双精准之手，凭借眼看、耳听与手感，使专用量具达到微米级精度。执着忘我、巧思钻研，周建民用行动诠释着工匠精神！
工作中，周建民追求精益求精。正是这种对极致的追求，让他创造了精度达到头发丝直径1/60的“周氏精度”。
很多次精密量具的完成是靠周建民手工研磨与微米级“对话”；
很多次技术突破是靠周建民一次又一次自加压力把精度再一次提升一微米；
很多次技术空白的填补是靠他几天几夜没有离开工房的执着；
……
追求极致已经融入周建民的血液中，成了一种工作习惯。正是这种对极致的追求，让他创造了精度达到头发丝六十分之一的“周氏精度”。
作为一名教育工作者，已经有了一些教育、教学经验，好像后面的工作靠着已有的经验继续下去就可以了。看了大国工匠《周建民周氏精度如琢如磨》后觉得自己需要思考和努力的还有很多。
时代在变，我们面对的学生也在变，我如何能更准确了解他们？不同学生的学习能力不同，我如何找到适合不同层次学生学习的教学方法？面对日渐深化的“双减”，如何进一步提高课堂教学效率，减少学生课后繁重的负担？在双减背景下，如何让不同层次学生都能得到充分发展？……面对这一切，我只有秉承追求极致的精神，不断学习、不断优化，让每一位学生家长放心，培养国家需要的接班人而不懈努力。
作为一名教育工作者，除了担负着传承文化知识，还承担着培养合格的社会主义接班人的重任，其中也包含着追求极致的工匠精神。
关于工匠精神的获奖感言篇三
尊敬的各位领导，专家，企业家和新闻界朋友们：
下午好！
广东移动非常荣幸获得全国企业文化优秀奖，我们感到由衷的兴奋和自豪，这是广东移动全体员工共同努力，共同奋斗的结果，也是上级领导、社会各界以及广东移动四千多万用户支持的结果，同时对评奖的组织单位和各位专家给予广东移动的厚爱表示最诚挚的感谢。
企业文化建设是当今世界优秀企业普遍采用、被实践所的一种最有效、最具人本特性、最有活力、最高层次的管理模式。多年来，我们广东移动高举企业文化的旗帜，自觉、系统进行了企业文化建设，把企业文化融化到了我们企业经营管理、规章制度、以及员工行为当中。经过六年的实践，我们企业发生了翻天覆地的变化，企业文化已经成为我们广东移动强大的核心竞争力。
谢谢大家！
关于工匠精神的获奖感言篇四
今年“五一”中央电视台 《大国工匠》讲述了八个工匠“8双劳动的手”所缔造的神话。他们能够数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，缔造了一个又一个的“中国制造”。
作为一个制造业大国，我们难道就没有工匠精神，还是说社会的浮躁，让我们忽视了这种精神的存在。
“大国工匠”的感人故事、生动实践表明，只有那些热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精的人，才可能成就一番事业，才可望拓展人生价值。
这是一群这样的劳动者，他们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是追求职业技能的完美和极致，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，他们成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的人才。
“大国工匠”的感人故事、生动实践表明，只有那些热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精的人，才可能成就一番事业，才可望拓展人生价值。
当前的我们缺失工匠精神，“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”而在这个过程中，代表中国实力的制造工程，其顶级工艺技术确实十分精良，但对于更多的中国制造领域，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，其背后所折射的，又恰恰是基础制造业优质技术人才——大国工匠的缺失。
关于工匠精神的获奖感言篇五
不断提高，勤奋学习，这是我看完纪录片《大国工匠》六集后最强烈的感受。在生产一线，都是默默无闻的劳动者；他们很普通，但他们很伟大，因为伟大工匠的高超技艺。从坦克焊接到火药微雕，从造船到医生，从古文物修复到汝窑烧制技艺的传承与探索.不满足于现有的技术水平，每一次的潜心钻研，每一次的勇敢挑战，他们都在表演着做一个伟大的乡村工匠，追求卓越的精神实质。
不断提高，勤奋学习，这是我看完纪录片《大国工匠》六集后最强烈的感受。在生产一线，都是默默无闻的劳动者；他们很普通，但他们很伟大，因为伟大工匠的高超技艺。从坦克焊接到火药微雕，从造船到医生，从古文物修复到汝窑烧制技艺的传承与探索.不满足于现有的技术水平，每一次的潜心钻研，每一次的勇敢挑战，他们都在表演着做一个伟大的乡村工匠，追求卓越的精神实质。
传承是为了创新。中国作为一个古老的礼仪之邦，是一代有才华的人和熟练的工匠，他们用自己的智慧为这座文明的建筑做出了持续的贡献。优秀的技能需要传承，但也需要敢于创新。李人庆在二维纸上拓印三维雕塑是他深入研究的结果。
当老师从教的第一天就说自古以来只能在平面作品上拓印时，普通工匠只需要学习他们已经拥有的东西，但李人庆选择在无人涉足的领域开始漫长的探索。前进的道路未知，但正是他追求卓越的信念，使得无数古代文物得以研究修复，让人领略到儒雅古雅的魅力。
这种精神在大学里尤为重要。我们在课堂上接受的知识，只是前人的成果。如果就此止步，知识不会更新，社会也无法前进，科技只会停滞不前。只有在旧的成就上探索新的领域，国家的社会发展才能有取之不尽的动力。
创新就是追求卓越。工匠不详。他们是普通工人，却焕发着追求卓越的信念。超高压线路工人王锦，一次又一次地寻求从660千伏到1000千伏的更高突破。他用自己精湛的技术保证了千家万户的正常用电。由于对现有技术感到不安，他成了为数不多的掌握uhv现场工作的顶级技术人员之一。正是通过这样的尝试和突破，中国才能成为世界上少数几个掌握uhv传输技术的国家之一。
在他们身上，我能感受到“以优秀为信念”、“爱得更多”的工作作风。工匠不局限于掌握现有技术，还要求自己更优秀。很容易糊弄作品的每一个细节，但当我的名字印在产品上，荣耀和责任随之而来。
大学，做伟大的学问，成为伟大的境界。每个人手里都有一把凿子，用来雕刻自己的未来，将来他也会在自己的岗位上雕刻国家的未来。做好自己的岗位，做到精准、细腻、新颖，会达到一个新的境界，这也是校训“学会做精工”所传达的精神。追求卓越，依然不满足原来起点的现状，不再原地踏步，勇敢地探索新的目标，这才是这个时代所需要的精神。在中国经济的未来发展中，科学技术不可避免地会发挥越来越重要的作用，这就要求科技人员敢于创新，追求卓越，敢于思考，什么都做，努力做到极致。
我们要发扬大国工匠精神，用自己的双手、智慧和勇气，成就非凡的人生。
关于工匠精神的获奖感言篇六
“教书匠”历来带有一定的贬义色彩，直到20xx年高考作文出现，老师们才了解到“大国工匠”的风采。看来，在教育领域里提倡工匠精神确实是时代的需要。
听了南京师范大学王加强老师的“重拾工匠精神”，很有感触。在很长一段时间里，教育界花样翻新地进行改革、尝试，以致于教师们把教育教学的形式、技巧当作了最主要的东西，如此即是丢失了“本”。教书教书，教师的“本”就是“教”，就是日复一日、年复一年的锤炼和打磨。
所以，在我看来，重拾工匠精神的第一要旨在于回到教育的根本，而不是耍花架子、玩教育技巧、卖弄一知半解的理论！
其次，在市场经济条件下，在物质极大丰富的当下，物欲的诱惑特别多，教师们也往往在驳杂陆离的世界中迷失了自己，没有了精神信仰，没有了矢志如一的追求。“重拾”即要求我们从精神上战胜世俗的喧扰，让教师尊严的旗帜重新飘扬起来！
没有精神的个人是没有未来的，没有精神的民族是没有未来的，不能“传道”的教师队伍也违背了教师应有的“工匠精神”！而“传道”则要求我们自己首先要有对“道”的坚守，这也正是所谓的“重拾”的涵义。
第三，“工匠精神”要求专心和持久。这不但是个人的问题，更是教育体制、教育机制的问题。能不能营造一个利于教师沉下心来搞业务的氛围，是一件大事。作为一线教师，我们呼吁，教育改革不要只在形式上喧扰、沸腾，更要从根本上关心、关注、关怀、培养、塑造优秀教师和教育家！这是保障。
当然，作为教师，我们也不能一味地希冀和抱怨。不能把自己的教育理想完全寄托在客观上，我们也要做“苏东坡”突围，实现自己的教育理想和价值。教育是大事，从我做起，把它当成自己终生意义的旨归，也就自然会心止于此、心栖于此！
既然是“重拾”，当然难！
第一难在观念的改变！从不让教师当教书匠，而要做教育家，到我们要重拾工匠精神，这本身就存在一个理论上的谬误，需要从心底圆润其说，才会心悦诚服地接收。而现在说做好了教书匠，才做得了教育家，实在有点“骗人”的味道！为何一定要做教育家呢？！
第二难在行动上的改变。失去了的东西想要寻回，往往是枉然的。对于大部分教师而言，工匠精神也许是“不合时宜”的。它能解决温饱吗？能赚钱吗？能换来幸福和快乐吗？实用主义扎根在心灵里，如同芜草，实难剪出。喊喊口号，大家都会，而且不吝惜嗓子，但落实到行动，难啊！
第三难在社会风习的影响。每个人都不是孤立的，教师也是如此。让教师如同车间工人那样很少接触世俗社会，每日打磨零件，是绝无可能的。社会的文明程度从来都是影响教育的幕后“黑手”，让教师成为匠人，在机械的工作中坚持，在单调的打磨中奉献，又怎么能使简单的事？！专家们尚且很难做到，又怎么能苛责普通的一线教师呢？！
还是用屈子的话结尾吧：路漫漫而修远兮，吾将上下而求索！
关于工匠精神的获奖感言篇七
工匠，并不陌生，但你了解过这个职业么。
工匠并不特别，一双手，一颗心，一个大脑，就这么做着工作，我们一样。一双手，一颗心，一个大脑。也只是一些细节罢了，工匠的手伤疤许多，旧的未好新的又来。一日复一日，手就变得“坑坑洼洼”了;工匠的心细腻的多，一个好的成品决定权在工匠的心。细心耐心一些，没有什么做不好;工匠的大脑变化多样，想象力丰富，因此才能铸就那么多精致的雕刻等作品。
有一种坚持叫工匠;有一种美德叫工匠;有一种智慧叫工匠;有一种朴实叫工匠;有一种巧夺天工叫工匠;有一种勤奋叫工匠;有一种情怀叫工匠。
工匠朴实勤奋的可贵精神作为祖国后代的我们要把它发挥到极致，所谓工匠就是脚踏实地，一步一步做下去。就好似那苍天大树，从幼苗一步步成长。所谓工匠精神就是时刻保持细心的心不放过任何一个细节，人们常说巧夺天工技艺精湛，却没有想到前人的成语是指谁。后人往往是误解了前人意味深长的语句。
关于工匠精神的获奖感言篇八
各位领导，来宾，同事们：
大家早上好！
我感谢大家给的这个荣誉，这离不开领导对我的支持与信任，离不开同事们对我的理解与关心，我再次的感谢大家！我更要感谢一个人，就是我的经理，孙总，感谢您一年来对我工作的的无限支持，谢谢！
公司是个大家庭。在这里百花齐放、百家争鸣。我是07年末来到公司的，一年多的时间了来，我感同身受，在这里工作、在这里学习。尽职尽责，精益求精。尽管有付出，但我的收获更多，提升更大。我的每一步前进，都饱含了上级领导的提携、同事们的帮助以及项目的支持。如果我站在这里说明曾经取得了一些成绩，那它也是我们团队集体的光荣。上台前，有人问我，如何才能得到“优秀”。我想了很多，却没有贸然地答复。现在的“优秀”，可能只是指一方面或者几方面做得还不错。距离成为一名企业的中流砥柱，我还差得很远。我的角色，公司的“普通”员工，永远都是。在这里，我有一句话，以共勉：“想到”和“得到”之间，还有两个字——“做到”。走下台去，一起将从头开始。希望通过自己的努力，汲取到更多养分；通过自己的工作，带动出更优秀的新人。希望我们的团队更进取心、发展潜力，更具凝聚力、战斗力。
真心地期望与在座的各位一道成功地跨越20xx年；携手同肩，只争朝夕；一起成长、一起发展，一起走向更大的成功。
谢谢大家！