心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
健康之路心得体会艾滋病篇一
健康之路，是人类永远追求的一条路。而其中的跑步运动，不仅是一种简单的运动方式，更是一种将身体与意志击向极限的体验。在我的多年跑步经历中，我深刻地认识到，跑步所带来的体验远不止于身体上的好处，更是一种心灵上的满足。今天，我将分享我的跑步心得体会，希望能够给大家带来一些启发与思考。
第一段：为什么跑步？——跑步所带来的好处
跑步是一种较为简单的运动方式，但其所带来的好处却是非常丰富的。首先，跑步能够强化心肺功能，使人在日常生活中更为轻松。其次，跑步还能够增强人的耐力和体力，提高免疫力，改善睡眠质量。除此之外，跑步还有一种特殊的好处——就是帮助人建立起一种健康的生活方式。在我的跑步经历中，我深刻感受到，跑步不仅是一种运动方式，更是一种生活态度。通过跑步，我学会了如何保持积极向上的心态，如何保持规律作息，如何更为健康地享受生活。
第二段：跑步的痛苦与挑战——如何克服挑战？
然而，在跑步的过程中，经常会遇到一些痛苦与挑战。例如，跑步时的疲劳感、脚上的磨损等问题。为了克服这些挑战，我不断训练自己的耐力和毅力，以及对运动的热情。从而更能享受跑步带来的愉悦体验。
第三段：跑步告诉我们如何坚持——保持目标和规律
在我的跑步经历中，我发现跑步最大的挑战在于坚持。保持良好的规律和目标，是跑步过程中最为关键的一环。我会根据自己的身体状况，在每次跑步前设置明确的目标和计划，每次跑步中，我都尽量保持沉浸其中的状态，享受运动带来的快感。即使在遇到困难和挫折时，我也会告诉自己提高运动水平，并向前看。
第四段：跑步的社交价值——结交志同道合的朋友
在我的跑步经历中，跑步不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种结交志同道合的好方法。在跑步中我可以认识到不同的人，跑步圈子不仅有许多共同话题和兴趣爱好，还为我们提供了交流和分享的机会。因此，跑步不仅为我们带来了健康的身体，更带来了愉悦的社交体验。
第五段：跑步的内心体验——更深层次的身体感知
跑步不仅给我带来身体上的好处，更是一种心灵上的满足。跑步的过程中，我会进入一种独特的心流状态，感受身体的骨感，肌肉运动中的酸爽感，以及奔跑中旷阔空灵的感觉。这种身体感知不仅增强了我对身体的了解，更注重了对不同情况和状态的感知。如此，我得以在跑步的经验中，发掘到自己更为深层次的体验，让我们感受到身体与意志之间的奇妙互动。
结语：
跑步不仅凸显了健康生活的态度，更打开了更广阔、更深层次的感知和体验。在这条健康之路上，我们要怀揣着健康生活的态度，坚持追求目标并克服自己的限制。跑步过程中，我们也应该时刻关注自己的内心感受，更深层次地感受身体的运动和意识之间的互动。以此作为起点，我们将会在跑步的过程中，获取到更多的美妙体验。
健康之路心得体会艾滋病篇二
8月12日，我和妈妈来到科技馆参观一个《心理与健康》的科普展览。
刚进门映入眼帘的就是些类似于游戏机的机器，当时我还疑惑呢：心理与健康的展出怎么全是游戏机啊?不管了，还是先玩吧!
我们来到“一分钟有多久”的游戏前，先看游戏说明：屏幕上出现动画片，觉得一分钟到了，就按下结束键。动画片可是我的最爱，我迫不及待地按下了“开始”按钮，陶醉在动画片的惊险刺激里。哎呀，快一分钟了吧，赶紧按下“结束”键，画面竟然显示80多秒，这时间也过得太快了吧!第二次游戏我生怕超时了，就没顾上看动画片，按下键后刚30秒。该第三次了，我终于有了一个争气的成绩：56秒。看来珍惜时间它就过得慢，不珍惜它就过得飞快，我以后应该多珍惜时间。
往前走我们来到“放松菩提树面前”，屏幕上出现的是一课“参天大树”，但只有光秃秃的枝干。原来这是一棵根据心情成长的大树，当心情放松时大树就会长出茂盛的叶子;相反，如果紧张，菩提树就只有枝干。我坐到沙发上尽量让自己舒服一点，闭上眼睛，调整呼吸，使自己放松起来……五分钟过去了，我睁开眼睛：“啊，什么?居然连一片叶子也没有?”我大叫起来。妈妈笑道：“哼哼，看我的!”妈妈坐到沙发上……五分钟慢慢流逝，还没等妈妈睁开眼，就听到了我的笑声，原来妈妈的菩提树和我的一样，也是一片叶子都没有。看来我们俩都是没有放松啊!紧张的学习和生活让我和妈妈都没学会放松，我们有机会还是多来这儿练习练习，放松自己的心情让自己轻松的生活。
接着我们又玩了“心理扫描仪”和“记忆跳舞机”等游戏。每一个游戏都让我有一种不同的心理体验。这个展出真好，不仅让我们在游戏中知道了心理健康的`重要性，还提高了对心理健康的认识。
健康之路心得体会艾滋病篇三
校园健康一直是教育工作者和家长们所重视的问题，它关系到学生的身心健康和全面发展。在我深入研究和实践中，我逐渐认识到校园健康的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，校园健康需要全社会的共同关注和参与。校园健康不仅仅是学校和老师的事情，更是全社会的责任。学校、教师、家长和社会各界都应该共同关注并积极参与，为学生提供一个全面健康发展的环境。政府、学校和家长们可以通过举办各类健康教育活动，组织健康检查和体育比赛等方式，共同努力营造一个良好的校园健康氛围。
其次，校园健康需要从学生的自身出发。学生是校园健康的主体，他们要自觉关注自己的身心健康。在校园生活中，学生应该掌握一些基本的保健常识，学会正确的饮食和作息时间，培养良好的卫生习惯。此外，要定期参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力。学生要树立正确的人生观和价值观，远离不良行为，关爱他人，培养积极向上的心态。
再次，校园健康需要注重营养均衡。营养是身体健康的基础，特别是在学生的生长发育阶段，营养更为重要。学校和家长要配合合理的饮食安排，保证学生摄入足够的营养。学校餐厅应该提供健康、均衡的食物，减少油炸、高糖、高盐食物的摄入。家长可以制定科学的膳食计划，鼓励孩子多吃蔬果和粗粮，少吃零食和碳酸饮料。通过良好的饮食习惯，学生的身体健康可以得到有效保障。
另外，校园健康需要倡导科学锻炼。体育锻炼是保持身心健康的重要途径之一。学校应该为学生提供多元化的体育活动，如篮球、足球、游泳等，使每个学生都能找到适合自己的运动方式，并坚持长期参与。同时，综合考虑学生的生理和心理特点，合理安排体育锻炼的时间和强度，避免过度训练或长时间久坐。锻炼不仅可以提高学生的身体素质，还可以增强他们的意志力和集体荣誉感。
最后，校园健康需要家校合作共同推进。学校和家庭是孩子健康成长的两个重要环境。学校和家长要互相配合，相互支持，形成合力。学校可以定期组织家长会，向家长传递健康教育的信息和指导，让家长了解学生在校园中的健康状况和问题，共同寻求解决之道。同时，家长也要积极参与学校的健康教育活动，加强与学校的沟通和合作。
总之，校园健康是一个系统工程，需要全社会的共同努力。学生要关注自身的身心健康，家长要重视孩子的饮食和锻炼，学校要提供丰富多彩的体育活动和健康教育。只有全面推动校园健康，我们才能培养出更多健康快乐的新一代。
健康之路心得体会艾滋病篇四
7月23日“有幸”参加了20xx年xx省高校新任辅导员岗前培训班，“走运”聆听了xx省委教育纪工委xx关于大学生心理健康教育的报告。受益匪浅，体会颇多。
蒋书记在报告开始前问了大家一个问题：“你觉得什么是健康？”培训班的老师们踊跃发言，各抒己见。我也思量着健康的标准：应该是一种积极且持续的状态，在这种状态下表现为身心无恙、品行端正，情绪稳定，意志坚强，人际和谐……但是听了蒋书记转述的联合国教科文组织对健康的定义：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，还是让我自惭形秽。这也让我觉得在以后的工作中不能仅停留在关心学生的“身”“心”方面，还应该在大学生活中力所能及的去引导、帮助学生培养良好的社会适应能力，当然在关心学生“身”“心”健康的基础上，如何培养学生的社会适应能力显然是一门庞大复杂的系统学问，不可能紧靠辅导员一人之力就能解决，它需要学生本人、学生家庭、任课老师、辅导员老师，各方的合力才有可能解决。
作为学生的引路人之一，在倍感荣幸之余也有些许压力，担心自己能力有限，误人子弟，虽然这份担心有点夸张，但是作为辅导员老师还是应该力求尽善尽美，严格要求自己，在辅导学生前扪心问一下，自己凭什么去辅导学生，这样才会更加有责任使命。让学生接受高质量的辅导同时，自己也快快的成长起来。当然短时间内成长的快，也就意味着成长伴随的“痛苦”来的也越加猛烈，因此在接下来的时间里，应该做好吃苦的准备，多学习，多锻炼，争取让自己有能力、有方法去为学生做些有意义的事情，与学生共同成长和进步。
我在做兼职辅导员老师前，在学生工作岗位历经班长、协会主席、学工处助理，加起来已经4年多了，也一直认为自己是个积极肯干、身心健康的人，却一直没能有机会系统的学习过心理健康方面的知识，遗憾之余多了一份庆幸，庆幸的是接下来我将担任学院心理自助中心的指导老师，对于这份熟悉但并不擅长的工作，相信我还有很长的学习之路要走，因此肩负重任，所以更需加倍努力，在这里也悄悄许下一个愿望，争取在未来的时间里通过三级心理咨询师的资质，能够更加专业的去解决学生遇到的心理方面的困难之余也多学习一些心理健康方面的知识。
回到报告来，其实听了报告，我还是体会颇多，辅导员老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者之一，想要成为一名成功的心理健康方面的老师，除了要有渊博的学识和优良的育人技能外，更需要的是辅导员老师本身要有健全的人格和高尚的品德。辅导员老师的言行对学生的影响是巨大的。
所以，辅导员老师更需要有完善的心理素质和人格，这也是不久的将来和新生同学们建立良好师生关系的基础，同时也是对学生心理健康教育的出发点，包括我在内，期许每一位辅导员老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“辅导”学生。假如有一天学生和辅导员老师在一起有如沐春风，轻松愉快的感觉，而不是一种紧张、如坐针毡的感觉，我想这应该是一名合格的辅导员老师了。
正如报告中蒋书记所说，我们的学生目前正处于一个“高压”社会，来自竞争、评奖、评优、升学、就业，甚至是家庭、恋爱……各方面的压力，学生在大学校园里面会遇到各种不可测的变数，引发了学生心理问题的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。是啊，我也是亲身经历过的人，身边也有一些这样、那样的同学让我意识到这一点，在大学校园里面正是这些不可测的变数是诱发学生心理波动的主要原因，在报告现场淮海工学院的辅导员老师分享的两个案例也恰恰说明了这一点。审视我们目前学校的学生心理健康状况，我个人也是存在着些许不足，还是刚才说的那句话，让自己快快成长起来，吃点苦、受点累不要紧，不能因为个人原因“误人子弟”。所以辅导员老师们，我们应该更加努力了。
不管是处理好辅导员老师与学生的师生关系，还是处理好学校事务、学生之间的关系来说，都必须谦虚、随和、公平又不失严格……处理学生的心理问题和其他问题时，要有平等、共同学习的意识，遇事多一些商量、多一些沟通，或者和学生经常性的多一些交流思想、交换意见。辅导员老师更需要心胸宽广一些，要有一种容人、容事的胸怀，甚至要听取不同的意见和学生的批评，宽以待人，多一些理解、关怀和友爱之心。这样在给学生做好示范的同时也会使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
辅导员老师在大学校园里面似乎是一个超级忙碌的角色，正如一位老师举得一个例子：“千根线下面只有一根针。”学生党建工作，学校的组织部要给辅导员安排工作；学生团建、校园活动，学校的校团委要给辅导员安排工作；学生资助、学生日常管理、心理健康教育、就业……学校的学生处要给辅导员安排工作；甚至学生在课堂上迟到、早退、旷课，学校的任课老师也会找辅导员老师；每年的新生入学就更是忙上加忙了。辅导员的工作苦、累、压力大。尽管如此，我们周围还是有很多辅导员老师爱着这份职业，因为辅导员老师这个职业赋予了我们太多的赞美，但同时也给辅导员老师提出了很高的要求。也正是如此有时会感觉有些许的的压力，因此辅导员老师在育人的同时也要学会自己减压的方式，心情郁闷的时候，打个球，出身汗，吃点零食。找个知心的领导也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然会好了。
正如报告中所说郁闷的时候谁都会遇到，这也是很正常的现象，郁闷和抑郁症的区别就是，郁闷找个合适的方式让自己的心情变好，抑郁症就是郁闷的持续了，当然说这些并不是说我或者辅导员容易出现郁闷，同时也是号召大家生活中多一些观察、多一些细致，很多同学、朋友诱发心理健康出现问题，往往是缺乏早期的关注、关心和正确的疏导。
最后想说的是，高校的功能就是教书育人、为社会培养“健康”的人才。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、风趣的谈吐、卓越的才能以及高尚的品德将会对学生产生潜移默化的熏陶与教育。希望每一名辅导员老师都能够真正作到为人师表，将来桃李满天下。
健康之路心得体会艾滋病篇五
现代人们对健康生活的重视越来越高，而电视上的健康节目也成为了每个人了解和学习健康生活的方式之一。近几年来，健康节目的数量和质量得到了明显的提升，成为了人们生活中不可或缺的一部分。通过观看健康节目，我们可以获取各种多样的健康知识，了解不同领域关于健康的探索和发现。本文将从观看健康节目的角度，探讨对健康的认识和理解的提高，从而得出健康节目对我们的生活的正面影响。
第二段：学习健康知识
健康节目是学习和了解健康知识的重要途径，每个节目都涵盖各种有关健康的话题，如营养、体育锻炼、疾病预防、健康饮食等。观看这些节目可以使我们掌握更多的健康知识，促使我们形成健康的生活习惯。另外，健康节目以通俗易懂的方式呈现健康知识，使这些知识变得容易理解和掌握。
第三段：促进健康行动
通过观看健康节目，我们不仅了解了大量的健康知识，还可以得到实际的健康行动指导。许多节目提供各种健身、瑜伽、食品制作等相关的活动或工具，这些活动和工具有助于实际运用我们学到的健康知识。此外，我们还可以通过健康节目了解新兴的健康趋势，从而改变和改善我们的生活方式。
不仅是身体健康，健康节目对我们的心理健康也具有重要的影响。许多节目都涉及睡眠、压力、情绪控制等与心理健康相关的话题。观看健康节目可以帮助我们改善心理健康问题，让我们变得更加平衡、稳定和快乐。
第五段：总结
总之，健康节目是促进我们达到身体和心理健康的礼物。除了获得健康知识，我们还可以得到实际的健康指导，改善我们的生活习惯，并改善我们的心理健康。因此，观看健康节目可以让我们充实、健康和快乐。
健康之路心得体会艾滋病篇六
当前由于我国地理﹑经济发展的差异，产生了大量的进城务工人员。他们在为城市飞速发展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种原因把他们的未成年子女留在农村学习和生活。我们把这种父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童。
根据2005年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有一个多留守儿童。笔者今年所教的初三年级，一个班60人，留守儿童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。
留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的教育尤其是对于青春期的未成年的心理健康教育有较大的缺失。留守儿童极易产生情绪消极、认知水平较差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。据湖南师大“农村问题儿童发展与教育”课题组同志的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多来自儿童心理障碍。
留守儿童作为一群特殊的受教育群体，给学校班主任工作增加了一定的难度。该怎样对他们进行心理健康教育呢?让我们先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用观察和评定方法了解学生的心理特点长处和局限性，采用各种教育和心理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的长处或优势，并发展现代社会所需要的心理特征，从而使人格平衡发展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素质教育的重要组成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。笔者是从以下几个方面对农村留守儿童进行心理心理健康教育的。
一是学习中小学心理健康教育知识，提高教师自身水平。俗语说“活到老，学到老“。要想当一名合格的班主任就要适应社会的发展和学生心理的特点，掌握一定的中小学心理心理健康教育知识才能在学生工作中游刃。学生主要的心理问题包括学习类﹑人际交往关系﹑和青春期生理与心理民展引起的困惑与不安。班主任可以通过网络，电视等多种途径学习相关知识。
二是建立完备的留守儿童心理档案。留守儿童的班主任应对每位留守儿童建立一份完备的心理档案，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成绩，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理辅导。
三是加强对留守儿童家长联系与帮助。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。每一个新学年，笔者都要求所在班级的留守儿童提供一份详细的家长联系方式表，包括外出父母的电话号码和务工地址，留守的临护人的姓名与学生的关系﹑电话号码和家庭详细地址。并在开学初与外出父母取得联系，共同教育留守学生。
去年我所在班有一名学生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，对其家访后得知他与奶奶生活在一起，由于奶奶年岁已高，又要照顾刚满周岁的妹妹，无暇顾及孙子，加上他自己性格内向，总觉得自己很可怜，别人瞧不起，只想一个人呆在家里。笔者通过与他父母多次交流后，他母亲最终返乡照顾儿子。这名学生从此不再逃学，人也开朗了许多。 四是开设心理健康活动课。在农村因种.种原因很多学校都没有开设专门的心理健康活动课，班主任可以根据本班学生的情况在班会课时讲解一些心理健康知识，让学生知道在学习和生活中遇到这样那样的问题并不可怕，可怕的是不知道怎样解决这些问题。心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。此外，可以利用学校现有的广播﹑板报和批复学生周记等方式来开展心理健康教育。
五是采用个别咨询和小组辅导相结合的心理教育方法。个别辅导，是对存在心理问题或出现心理障碍的留守儿童及时进行认真、耐心、科学的一对一的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。而小组辅导也称团体咨询，是一组儿童在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。农村中学的学生绝大数为住宿生，班主任可定期在课外活动时间将本班留守儿童集中进行心理健康辅导。大家聚在一起由班主任或学生自己提出心理问题，每个成员发表看法，最后班主任作总结。这种方法易于解决人际关系方面的问题，同伴之间也更容易相互影响。两种心理教育方法各有千秋，两者相结合效果更佳。
当然，要想彻底解决农村留守儿童心理健康的问题，单靠学校老师的努力远远不够，还需要家庭、社会的关注和配合，只有多方面齐抓共管才能让农村留守儿童健康快乐的成长。
心理健康心得体会5