玩抢板凳活动的体会 板凳笼心得体会(通用10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

玩抢板凳活动的体会篇一

第一段：引入板凳笼的概念及背景（150字）

在我们日常生活中，我们经常会用到板凳。板凳是一个简单而常见的家居用品，无论是在餐厅、教室还是户外休闲场所，都能见到它的身影。然而，最近几年出现了一种新型的板凳——板凳笼。板凳笼并不是传统意义上的板凳，而是将板凳与笼子相结合而成的一种特殊创意。

第二段：描述板凳笼的外观和特点（250字）

板凳笼的外观独特而别致，它采用优质木材制作而成，精细的工艺使其更加美观耐用。它的底部是一个宽大的板凳，可供人们休息或者用餐。而上部则是一只精致的笼子，安全且有足够的空间，因此可以用来饲养小动物，如鸟类或者仓鼠等。与传统的家居用品相比，板凳笼注重实用性和艺术性的结合，给人一种全新的感官体验。

第三段：板凳笼的应用场景（300字）

板凳笼的应用场景多样而广泛。首先，在家庭中，板凳笼可以作为装饰品摆放在客厅或者卧室的一隅，增添雅致的氛围。同时，人们可以在板凳上休息，享受其中的舒适。其次，在餐厅中，板凳笼不仅可以作为座位，还可以作为放置餐巾、调味品等物品的储物柜。最重要的是，板凳笼也适用于户外休闲场所的装饰，例如公园或者花园，作为观鸟台或者小动物展示区，吸引游客的注意。

第四段：板凳笼的优点（250字）

板凳笼的优点不仅在于其独特的外观，还体现在以下几个方面。首先，板凳笼的设计很人性化，它既能满足人们休息或者用餐的需求，又可以为小动物提供一个安全舒适的家。其次，板凳笼采用的优质木材，具有较高的耐久性和稳定性，能够长时间保持其原有的外观和功能。此外，板凳笼的制作工艺精细，细致入微，每个细节都非常考究，体现了工匠精神和品质追求。

第五段：个人对板凳笼的看法及总结（250字）

作为一种新型的家居用品，板凳笼给人们带来了新的感受和体验。它的独特外观和功能结合，展示了人们对于美学和实用性的追求。使用板凳笼不仅能够满足人们的需求，还能够为家庭增添一份独特的艺术气息。总之，板凳笼的出现不仅让人们体验到了不一样的生活，也为家居用品的创新提供了一个新的思路。

总结：板凳笼是一种结合了传统板凳和笼子的新型家居用品，它独特的外观和实用的功能赢得了人们的喜爱。板凳笼的应用场景广泛，不仅适用于家庭和餐厅，还可以用于户外休闲场所。它的设计人性化、质量优良，给人们带来了全新的感受和体验。板凳笼的出现，不仅丰富了家居用品的形态和功能，也为人们提供了一个新的思路，展示了创新的力量和美学的价值。

玩抢板凳活动的体会篇二

玩抢板凳活动的体会篇三

作为一名苗族后代，能够在大学校园里观看苗族传统文化表演——板凳舞，我感到非常自豪和激动。近日，苗族板凳舞进校园活动在我就读的大学举行，我有幸参与了这一活动，并深刻感受到了板凳舞所蕴含的文化内涵和艺术魅力。

一、苗族文化的魅力

板凳舞是苗族传统文化的代表之一，在苗族文化中占有非常重要的地位。这种民间舞蹈不仅以它的富有艺术美感而著称，更是富有深刻的文化内涵。在苗族传统文化中，板凳舞是重要的婚礼仪式之一，它以其神秘和古老的传统舞蹈吸引了越来越多的人们，尤其是当代年轻人。我在观看表演时体验到了苗族文化的神秘和魅力，让我更加喜欢和尊重我的苗族传统文化。

二、表演者们的激情

表演者们是带领我走进苗族文化的引路人。他们激情澎湃、充满了自信。他们手持手拍，大踏步蹦跳着，将苗族文化表演得淋漓尽致。看到他们在台上跳得飞快，不时发出欢声笑语，我深深地感受到了他们热爱本族传统文化、艺术献身的激情和精神。无论是在表演场上，还是在现场与观众互动交流中，表演者们所表现出来的自信和笑容，让我不仅仅是感受到了他们对本族文化的坚定信仰，也同时看到了苗族年轻人的自信和开放。

三、民间舞蹈的艺术魅力

板凳舞源于民间，经过千百年的历史沉淀，其舞蹈艺术内涵越来越丰富、越来越深刻。舞蹈中的音乐、动作、服饰等诸多元素，都给观众呈现出了一幅栩栩如生的画卷。通过表演，我感受到了民间艺术的魅力，其动人心魄的表现力和浓郁的艺术气息，让我再次深刻认识到了传统文化的珍贵和重要性。

四、传统文化教育的意义

苗族传统文化是我作为一名苗族后代的珍贵遗产，对于我们年轻人而言，了解、认识和传承苗族文化是极为重要的。苗族板凳舞进校园活动，为我们提供了一个非常难得的机会，让我们能够身临其境，近距离接触、观看和了解苗族传统文化，从而更好地融入到本民族文化之中，并在未来的生活中将其发扬光大。

五、传承传统文化的责任

作为苗族文化的传承者，我们应该意识到自己肩负着传承和发扬苗族传统文化的责任。要积极参与、学习和认识苗族传统文化，将其纳入自己的生活之中。更要通过各种方式，让苗族传统文化得以传承和发展。只有这样，我们才能更好的实现自己与本民族文化的和谐与发展。

苗族板凳舞进校园的表演让我看到了苗族传统文化的美，同时也让我们年轻人意识到了自己的责任和使命。通过深入的了解和学习，我们将有更多的机会去呈现苗族文化的优秀传统，从而不断推动苗族传统文化的传承和发展，让其在新时代中发挥更加重要的作用。

玩抢板凳活动的体会篇四

开学的第一周，我们迎来了新学期里的第一堂课--电子工艺实训课。对于新学期里的新课程、新知识，我有种迫不及待的感觉。

在这一学期里，我们首先接触的是对电子元件的初步认识，还有电路的结构和布局。而这一实训课里最重要的东西便是日常生活里所见到的电焊。在课堂上，老师指导了我们对电焊的使用，由于在焊接过程中，加热的电焊是比较具有危险性的，如果使用不当会对自己或别人造成伤害。所以我们必须严格按照相关规定及正确的使用方法去使用电焊，避免烙伤事故的发生。

当我们初步掌握了电子元件的焊接方法技巧之后，便可以开始尝试焊接一些电路板元件了。其中电子元件的布局是很重要的。因为它关联到电路连接的方便简洁。

实训课已渐入尾声，通过这一次，我们又收获到了很多珍贵的`知识，而这与老师的辛勤是离不开的。在此，我和全体同学对老师说一声谢谢!老师您辛苦了!

玩抢板凳活动的体会篇五

板凳笼是一种中国传统的刑具，用于对待罪犯。它由一张坚硬的木板固定在两块特制的木料上，将罪犯的手和脚紧紧地固定在一起。板凳笼被广泛应用于历史上的刑法，如现代法律体系的发展，板凳笼已经被废除。然而，通过对板凳笼的研究和反思，人们可以从中得到一些关于人权和法律的深刻体会。

第二段：体现人权尊严的重要性

在板凳笼中，罪犯身体的各个部位都被束缚得无法动弹，导致极度的不自由和恐惧感。这违背了人类基本的自由和尊严。人权的基础是每个人都有生存和自由的权利。板凳笼的存在暗示了人权的否定与侵犯。我们应该从中认识到人权的尊严和重要性，并努力为每个人争取基本的尊严和自由。

第三段：思考法律体系的演进

尽管板凳笼在现代法律体系中已经被废除，但它依然是一个重要的参考。通过研究和了解板凳笼，我们可以看到法律体系的发展是一个不断完善和进步的过程。板凳笼曾是在某种程度上公认为合法和有效的刑罚，然而，随着法治观念的深化和人权意识的崛起，人们开始对板凳笼抱有质疑。法律应该时刻关注人民的福祉和尊严，不断修订和完善法律体系，以确保公正和人权的保护，这对我们现代社会的法律体系具有重要借鉴意义。

第四段：探讨道德与正义的界限

板凳笼的应用凸显了我们对道德和正义的思考。在某些情况下，为了维护社会秩序和公平正义，我们可能会倾向于支持一些苛刻的判决和刑罚。然而，我们也应该警惕道德和正义的边界。板凳笼给人一种冷酷和不人道的感觉，它让我们反思甚至重新定义道德和正义的含义。我们必须始终牢记道德伦理和公正原则，确保刑法的适用恰如其分，以实现人性化和正义的目标。

第五段：反思与展望

通过对板凳笼的体验和反思，我们可以更好地认识到人权、法律、道德和正义的重要性。我们应该努力构建一个以尊重人权为基础的法治社会，在法律的引导下实现社会的公平、正义和不断发展。同时，我们也要警惕历史的教训，不断修正和改进现有法律体系，在法治建设的道路上不断前行。

总结：板凳笼是过去的一种刑具，然而，通过对其的研究和反思，我们可以得到一些关于人权和法律的深刻体会。我们应该珍视人权的尊严，思考法律体系的发展，探讨道德与正义的界限，并通过反思与展望，不断完善法治建设，以实现社会的公平、正义和人权的保护。

玩抢板凳活动的体会篇六

人生如同一场长跑，在这场跑中，我们每个人都会遭遇各种各样的困难与挫败，坐板凳也是其中之一。坐完板凳之后，我们肯定会思考，这场难关是如何击败、如何反思其中的原因并从中成长。本文将就此展开探讨。

第二段：困难是必经之路

首先我们要理解，坐板凳只是人生路上的一次小挫败，而挫败始终难以避免。每个人人生中都会遭遇到无数的困难，但困难恰恰是人生中需要经历的，因为在挫败中才能真正锻炼自己。坐板凳的时候，我们便可以学会承受困难，认真思考问题，并学会如何积极乐观地面对困难。

第三段：发现问题是解决问题的关键

坐板凳的时候，我们应该要认真反思，找出问题的根源并解决它。许多人遇到挫败时习惯逃避，否认问题的存在，但正是这种逃避的态度导致了更严重的挫败。坐板凳不仅是一个停下脚步思考的机会，也是寻找问题的机会，让我们在困难中充分的冷静分析、找出问题所在，并采取针对性的解决方法。

第四段：心态决定成败

坐板凳的时候，上下心态非常重要。我们要学会心态平和，不将挫败视为巨大的负担。这也可以反映我们面对任何事情的态度，只有心态稳定积极向上，才能克服挫败，抵达成功的彼岸。因此，我们在坐板凳的时候也要始终保持淡定，不要让时间的流逝带走我们的信心和决心。

坐板凳的这个阶段实际上是对我们自己的成长的一个检验，如果我们能在这个阶段克服挫败，寻找到问题的根源，并且在修复自己的同时保持平和的心态，坐好板凳也会因此变成一种积极的养分。对于我们的成长，这种养分不仅是帮助我们加强了心理素质，还能够对未来的生活、工作有更加良好的帮助。

结论：人生路上的每一块板凳都是磨练我们的机会，我们需要学会如何应对这些挫败，才能在这条路上向成功逐渐靠近。坐完板凳之后，心态的起伏是无法避免的，但我们应该学会如何平稳的面对自己的内心。愿我们在坐完板凳之后都能够成长、进步。

玩抢板凳活动的体会篇七

1、知识与技能：

(1)认识本文的14个生字，认识部首“”和多音字“教”

(2)继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。

教学媒体：投影机、投影片、计算机

课前准备：配合课文的录像片、电脑

教学程序：

(一)揭题：

1、简介爱因斯坦的生平。

2、读题，学习“凳”：你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?)

(二)学习生字新词：

1、自读课文，划出生字新词，自己分析理解。教师巡视。

2、自主学习生字。

3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况。

4、全班交流自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。

5、用生字组词。

6、检查巩固：开火车式读字词。

(三)再读课文了解课文内容：

2、说一说课文讲了一件什么事?

3、指生读文，指导评价。

(四)自读课文，独立思考问题：

(1)读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子?

(2)教室里为何会静悄悄的'?

(3)老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子?后来呢?

(4)你最想和爱因斯坦说些什么?结合具体的句子或段落讲一讲。

(五)小组合作学习。

1、训练用因为……所以……说话。

2、指导朗读爱因斯坦的话，体会爱因斯坦当时的心情。

(体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。)

(六)小结

编一编，演一演，训练表达和想象的能力;

(七)作业指导，完成作业。

收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。

玩抢板凳活动的体会篇八

经历了教室扔板凳事件后，我深切感受到了思想教育的重要性。

那天，教室里出现了一些不和谐的声响，同学们的注意力全被吸引了过去。突然，一张黑板擦直接砸在了讲台上，随后，一只板凳从教室最后一排飞过来，吓得我们都匆匆退到了墙角。在老师们紧急的制止下，事件才算得以平息。本来安静的一节课变成了一场无用的争斗，让我们所有人都陷入了恐慌之中。

某人在教室中随意扔弃板凳和黑板擦是一件十分危险的事情，不仅威胁到了其他同学的生命安全，也严重干扰了正常的教学秩序。在这里，我想说的是，作为一名学生，我们应该时刻保持冷静、明理的头脑，不轻易被情绪冲昏头脑。

在这件事情中，我想到了我的语文老师。临近期末考试，她和我们讲述了一位教师的故事。这位教师不仅在教学中对待每一个学生都很耐心，而且在课余时间，她会和学生们聊聊天，引导他们关注时事、学会正常的社交礼仪等。后来，这位教师得了癌症，病情恶化得非常快，但她一直坚持上课，完成她最后的教育使命。这位语文老师想要告诉我们的是，一位优秀的教师应该是全面的，而一位全面的教师，也必须具备深厚、广博的文化基础和思想基础。

这件事对我的启示是：我们必须时刻关注文化素养和思想道德素质的提升。在流行电子产品之时，我们可以多看一些书，关注一些艺术作品，培养属于自己的审美观和人生格言。同时，我们必须具备独立思考和坚定信仰的能力，牢牢把握自己的世界观和人生观，不被一时的冲动和情绪所左右。

总之，教室扔板凳事件对于我来说就像一堂课程一样，让我明确了自己应该拥有的美好品质并督促我不断提升自己的思想素质。我相信，在我们每个人的共同努力下，学校的教学环境会变得更加和谐美好。

玩抢板凳活动的体会篇九

1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学重难点：

学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

课时安排：2课时

第一课时

一、故事导入课文

（介绍爱因斯坦）

二、初读课文

三、多种形式认读田字格、双横线生字

四、正确流利地读课文。

设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢？

五、学会写“作、两、交、它”四个字，学会新偏旁（点横头）

第二课时

一、复习词语，激趣导入

1、复习生字词( 田字格、双横线)

2、自由读全文

二、学习第一自然段，读中体会。

1、自由读第一自然段

2、指名读

学习第一句话；

1、出示第一自然段中重要的词语

2、引导学生读好词语

3、通过读好词，引导学生读好句子

4、相机理解“作品”

学习第二句话；

1、指名读第2句话。

2、他指谁？

3、这是一只怎样的小板凳？（相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑）

4、齐读

三、学习第二自然段，读中感悟。

1、师范读第2自然段

2、问题提出：老师对爱因斯坦的小板凳满意吗？

学习老师的话；

1、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。

2、读一读，找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。

3、同桌互相说一说划线的句子。

4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。

相机理解：不慌不忙

5、引导学生看插图

6、学生交流比较。

7、讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？（相机理解“强一些”）

8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子？

9、分角色朗读第二自然段

四、学写四个字(因、右、左、布)

1、观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？

2、师范写“布”（认识新偏旁“巾字底”）

3、生练写

板书设计：

第一次

三只小板凳第二次强一些

第三次

坚持、认真......