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幼儿园调研报告优秀

时间:2023-06-27 17:50:15 作者:曹czj

在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编给大家带来的报告的范文模板,希望能够帮到你哟!

幼儿园调研报告优秀篇一

日期:二零xx年二月二十八号

地点:海文实验幼儿园

简介:海文实验幼儿园由河南鸿泰教育投资有限公司投资兴建,位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处,交通便利,环境优美。幼儿园占地50亩,建筑面积近4万平方米,共36个教学班,可同时容纳1000余名幼儿,是xx市规模最大的民办幼儿园。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅等国际化5a标准设施。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色,充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的,以及人人之间的,是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。

心里体会:幼儿不同于我们但又与我们拥有共同的特点,他们也有一些我们所不具有的特点,所以幼儿园建筑必须以幼儿为中心,以其它功能性服务为辅的,其总体功能都是为了使儿童拥有一个舒适、安静、安全的自我空间,让儿童从中找到乐趣、知识,使他们在无意识中的认知世界,使其在幼儿时期得到更好的发展。

幼儿园一般建在比较空阔的地方,一般来往车辆较少,而且交通便利,周边环境简单,人流稀少的地带。一保证了家长方便接送孩子,节省时间、二保障了幼儿较好的安全环境。海文位于郑东新区cbd黄河东路与九如东路交汇处,周边拥有优美的环境:有静静的河流、茂密的周边树林,以及校外的沿河走廊,非常的漂亮。园区配备四季恒温游泳馆、滚轴溜冰场、舞蹈形体训练馆、大型翻斗乐、陶艺馆、演艺大厅。独特的建筑群和装修风格融合了中、西方的建筑特色,充分体现了东西方文化的、人与自然的、科学与艺术的,以及人人之间的,是一所精致高雅、童趣盎然的国际化幼儿成长的乐园。细部到楼梯的踏步、楼梯扶手都经过了精心的设计。以及篱笆式的外围栏,柱子上印有26个英文字母,且大体上均是红、黄、蓝、绿等颜色。独特的形似铅笔的钟楼又有其吸引儿童的功能。

1)室内

活动室、卧室、卫生间、储藏室、衣帽间、大型活动室、餐厅等,由于未能进入所以细部介绍不到。每班实行20-25人,每班3名教师,并配备英语、体育、艺术教师。男、女幼教科学师资组合,注重孩子性格全面发展。

2)其他服务型

医务管理室:开设此室是为了给儿童提供晨检服务,后勤用房:厨房、锅炉、洗衣房。

3)室外

拥有5a级的大型翻斗乐,水池、沙地等供儿童游乐的室外场所。

3.环境分析

入口处我们可以清晰的看到有专门的儿童用道、有专门的车道,其大门总共有两个,分别位于主干道上,交通便利。园内有水池、假山、人工桥等优美的景观。园外有茂密的树林、美丽的河流。可以说是环境宜人。

4.功能结构分析与总体布局

a)流线分析

1)儿童流线

2)教师流线|||上班--------||送|---下班

b)布局分析

大活动室

室外活动

活动单元1

活动单元2

活动单元3

……….…

教师行政办公处

储藏后勤

以上是我的调研中以及学习、查资料等各方面所得出的一些系统的幼儿园设计分析,不足之处望老师、同学们指正!

幼儿园调研报告优秀篇二

一、2012全省几个城市民办幼儿园的春季收费情况 (一个学期以五个月计算)

注:由于三亚没有明确的生活费,收费标准,此表以乐东生活费换算出三亚的保育费。

2012全省几个城市民办幼儿园的春季收费情况 (以一个月计算)

差不太,但保育费相差悬殊。 二、民办幼儿园收费所存在问题

1、收费制度不规范,从调查情况来看,民办幼儿园系个人投资,其办园目标就是为了盈利,由于民办幼儿园办园条件相差悬殊,存在着高、中低的不同档次,因此,根据投入不同,务幼儿园的收费标准也不同。国家允许民办园在收费上有一定的自主权,因此有部分民办园利用这一空隙制定一些不合理的收费制度。

民办教师待遇过低,势必影响教师的教学积极性,难以保证教师队伍的稳定。幼儿园没有设立正规的奖金制度,即教师除了基本工资外没有其他的收入。有的幼儿园发放的资金数额也极其有限,在节假日象征性地给老师发一些补贴,与公产老师的待遇无法相比。正是,由于这种情况,民办幼儿园的老师遇到更好的幼儿园就会立刻跳槽,老师流动性极大,人员不稳定,不利于民办幼儿园的幼儿园发展。

3、坚持“按质论价”“成本收费”相结合的定价原则形成缴励性的投资机制。

规范幼儿园收费,有利于这个幼儿教育市场健康发展。幼儿园收费即考虑成本投入,又要结合幼儿园的评价,坚持“按质论价”与“成本费”相结合形成缴励性的投资机制。明确幼儿园 收费成本构成,规范幼儿园成本收费使用效益,使幼儿教育市场健康发展,相信有更多人参与早期教育的投资。

4、制定优惠政策加大政府的隐性投资,鼓励多种力量办园。

政府的投入,不仅体现直接拨款上,还体现现在通过制定政策进行通过制定政策进行了隐性投入上,如:对幼儿机构坚持实行“零税制”减轻幼儿园的负担,减少消费性收费的压力,如水、电价格,按学校事业性单位的标准,不能按营业性单位的收费标准。总之政府的政策要体现幼儿教育的教育性、公益性、公平性等社会价值。

政府应关注民办幼儿园的发展,切实解决民办幼儿园面临的种种困境,坚决取缔无证,幼儿园。请退办学不合格的幼儿园,进一步规范幼教市场。

一、现状和存在问题

2015年对全市40所托幼园所进行了考核验证:13所幼儿园优秀: 13所幼儿园合格:4所幼儿园基本合格:(机厂幼儿园、金昌幼儿园、育林艺术幼儿园、镜湖幼儿园)。3所幼儿园不合格 ,7所幼儿园限期整改,6所幼儿园无办园许可证。 2015年对37家幼儿园(托儿所)考核:有教育办园许可证、卫生保健合格证32家,无教育办园许可证、卫生保健合格证5家。有教育办园许可证、卫生保健合格证32家幼儿园(托儿所)中,优秀等次11家,合格等次12家,基本合格等次5家,不合格等次4家。

小,教室和寝室通风不良,采光不足,有的教室和寝室共处一室,达不到卧室床铺放臵标准;户外活动场地狭小,绿化面积不足。

2、卫生消毒:部分幼儿园餐具、毛巾、玩具、教室、寝室、饮水杯消毒流于形式,存在交叉感染隐患。

3、膳食不合理:没有保健医生的专业营养指导,营养配餐是由厨师制定的,营养搭配欠合理。缺乏儿童营养指导,部分营养素超标或不达标,个别单位部分营养素严重不足。

4、卫生保健管理制度执行不力:托幼机构的保教人员上岗前和每年一次的健康检查得不到很好落实,有的托儿所、幼儿园儿童入园前不进行体检,易导致传染病在园内流行或有器质性疾病患儿难以发现。小部分个体办的托幼园所的炊事人员未进行健康体检。个别的没有任何卫生保健制度。个别单位有保健室无隔离室,未按规定配备保健医生。

5、无证经营:城乡结合部无证办园或家庭式办园现象严重。

二、有关国家政策和我市管理措施

民办幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门

分工负责的原则。县级人民政府教育行政部门具体负责本行政辖区内民办幼儿园的.管理和业务指导;各级卫生行政部门负责监督、检查和指导民办园的卫生保健工作。各级教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导民办园的卫生保健工作;民办幼儿园的审批由县级教育行政部门负责。民办幼儿园凭教育行政部门颁发的办学许可证,到民政部门进行民办非企业单位登记,然后到物价部门办理收费许可证后方可招生;民办幼儿园应当重视安全工作,对幼儿在园期间的安全、健康负责。民办幼儿园应当建立卫生保健、安全防护制度,加强对食品卫生、传染病预防、园舍设施设备、消防安全、儿童接送等工作的管理,严防各类责任事故的发生。各级教育行政部门应当加强对民办幼儿园的领导和管理,将民办幼儿园纳入到当地基础教育的统一管理之中,实行统一规划,统一部署,统一检查,统一考核。

根据安徽省文件精神,我市幼儿园管理不符合要求,具体表现在:第一、部分幼儿园没有办园许可证。3个幼儿以人规模的幼儿园就要实行许可制度。我市2015、2015年卫生保健所仅对一部分幼儿园进行了卫生健康检查,还有部分幼儿园没有办园许可证。

第二、县区教育主管部门没有履行管理职能,没有进行监督检查。对无证办园行为没有采取措施。

第三、相当一部分幼儿园管理措施松散,在安全、饮食营

养、师资力量、环境卫生方面都存在问题,存在隐患。

三、几点建议

1.严格按照文件规定执行。 针对托幼园所存在的问题,组织由市、区教育局、卫生局、卫生监督局、妇幼保健所、街道组成的督查小组,进行全市范围内的突击检查。并通过新闻媒体予以“曝光”。取缔无证幼儿园。

2、严格考核力度。在各托幼机构自查的基础上,组织由市、区卫生局、教育局、卫生监督局、妇幼保健所定期对托幼园所进行全面的卫生监督检查,不合格的限期整改,直至关闭。以保证儿童有一个安全良好的生活环境,保障儿童的身体健康。未经卫生行政部门核准,教育行政部门不予颁发办园许可证。

4.教育、卫生部门要加强业务培训,提高托幼园所教师、保健人员自身素质,加强业务理论学习,掌握托幼机构卫生保健管理知识,提高规范管理幼儿园的能力,严格执行有关管理办法、条例和制度,为儿童营造一个绿色生活环境。

5.加强社会监督。面向家长,加大宣传力度 ,让家长了解规范幼儿园的标准,提高家长认识,以取得家长配合,为孩子科学正确的选择幼儿园,使非法办园或不规范办园无立足之地,则久而久之自生自灭。

幼儿园调研报告优秀篇三

一、导言:

1、调查的目的:

家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。

(博士教育网欢迎您投稿)

2、调查的对象:

此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。

3、调查的方法:

采取问卷调查。

家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。

二、调查结果分析:

(一)家庭的一般情况:

1、从家庭的经济收入来看:

由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。

望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看:

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。

有时间进行家庭教育的。

(二)家庭教育观念:

从现状调查中我们发现:

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,“望子成龙”,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的知识分子的占48.67%,“当国家公务员”的占10.62%,“参军或当警察”的占9.7%,“听其自然”的占22.12%。

以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教育,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。

在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。

动的。

调查中发现,在家庭教育类型中,95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中,家长虽然懂得教育子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。

此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上,占95%,对孩子采取放任自流的态度。

(三)母亲是家庭教育的主要角色:

我们已经知道,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而,调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明,有56.63%的孩子乐意接受母亲的教育,有31.85%的孩子乐于接受父亲的教育。且,参加家长会或学校要求家长参加的活动,也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是,在现代社会的家庭教育中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。

(四)家庭环境是教育的基础

在紧张忙碌的节奏中,丰富活跃家庭业余文化生活,是提高家庭现代生活质量的必然要求,也是传播文明理念的有效途径。 俗话说得好“近朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家庭环境,为孩子健康成长提供的基本保证。

由上面的结果分析表明:现阶段的家庭教育中,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这孩子我管不了,全交给老师了,处于被动的状态。

由此可见,加强家园联系,提高认识,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。

三、结论和建议:

(一)家长要更新教育观念:

正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时,这个重心又发生了位移。

学者,从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。

许多家庭对孩子的智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教育的方法和思想,以加强对孩子的素质教育。因为,家长必须先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素质,才能教育好孩子。

如:要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解少年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。

(二)家长尤其是母亲要不断充电:

而且这种教育远比课堂教育来得重要。

家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长,忽视母亲自身的需要和发展,把孩子作为生活的全部或生命的延续,从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约,情感体验遭忽视,视野变狭窄。调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲,且,孩子在家里与母亲的关系较为亲密,孩子乐意接受母亲的教育,因此,母亲要不断学习,充实自己,树立终身学习的意识。

(三)给孩子成长的空间:

著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”,这种生命力是积极的,不断发展的,具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必须认真研究,观察儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的发展。

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(四)加强家园之间的沟通:

幼儿园教育和家庭教育要扬长补短,整体互补:

1、幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。

2、针对家教存在的问题,通过“家长学校”、“家长会”、“家长

委员会”等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教育观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。

4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要密切关注孩子心理的任何细微变化,从孩子实际出发,因材施教,因势利导,教育才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。

调研时间:2012年115日

调研目的:

了解并认识幼儿园设计的基本常识,如幼儿园的建筑功能分配、平面安排、防护措施、装修美化等。认识现幼儿园设计的优点及缺陷,以便在自我的幼儿园设计中扬长避短。认识幼儿活动安排,生活特点等。

调研内容:

一、周边环境。

华中附属幼儿园处于两条交通要道的交汇处,这两条道路交通流量很大,属于交通繁忙地段。好在幼儿园主入口设置在朝向内侧的一条小路,最大限度地避开了主干道上交通流量对幼儿园的不利影响,同样也减弱了幼儿园对两条主干道的交通影响。

尽管如此,周边环境出现的一些问题,仍不容忽视。

首先,在7:45左右为幼儿入园时间,7:30

——8:30这段时间内幼儿园入口处交通压力剧增,几度出现人员拥挤状况。幼儿家长多为骑自行车货电动车护送孩子,众多的自行车堆积在幼儿园入口,占据了本来并不宽敞的小路,加剧了这段路段的拥堵状况。

另有很多家长是驾车送孩子的,而车辆由于小路路口的路障无法驶入小路内,因此众多车辆停滞在了两条主干道旁边,数量众多,影响交通。

护送幼儿的家长多为单人护送,但也有很多的幼儿是由两位家长护送的,他们的数量越多,幼儿园入口及周边的拥堵状况也就越严重。

其次,在幼儿园东侧仅一墙之隔的地方便是华中科技大学附属小学,在同时段也出现了大量的人流车流,使得幼儿园入口处的交通状况不言而喻。

二、幼儿园的总体情况。

幼儿园主要由三处建筑构成:两栋教学楼,一处食堂(食堂处于幼儿园外,距园约80m)。另有一处室外游戏场地与幼儿园隔路相对。

整个幼儿园建筑布局比较紧凑,没有大型的户外空间。教学楼和教学楼均为三层,朝向南方向。两栋楼相聚30m,中间空空地为幼儿户外活动场地,采光基本满足要求。

但是,教学楼中间天井宽度不够,导致部分教室一天内0日照,存在严重的设计缺陷!

姓名:王洋洋 学号:x201223028 班级:建筑学1101班

楼内天井,早晨缺少日照

有鲜明统一的基调,感官刺激也相对较弱。对

幼儿来说,新奇、美妙的东西更易引发他们的

联想和想象,也更易培养他们的好奇心,更助

于他们的智力发展,因此,该幼儿园对户外装

饰应做进一步修饰。

当然幼儿园充分考虑到了幼儿的安全,在

孩子的活动场所未种植带刺、有毒的植物,并

加强了安全围护设施的建设,这一点值得肯定!

园内空间较为局促

三、园内具体的功能空间。

1、活动室。活动室是幼儿游戏、学习、活动、就餐的主要场所,是与幼儿关系最密切的空间之一,经调研,附属幼儿园内绝大多数活动室都主要朝向南方向,采用敞开式设计,没有房门,采光较好,通风也很便利。在活动室,开窗较大,窗台高度660,窗户上均设有防护设施。活动室的地板也为木质地板,硬度低,较为舒适。室内设有十几张小椅子,一架钢琴,4——6张小桌子,另有1——2个储物架,室内墙裙也均被木板围合,充分考虑到了幼儿的人身安全。

但是活动室的整体装饰较为单一,缺少童趣。开敞式的房间也不利于冬季保暖。少数活动室存在无日照情况,这对幼儿的健康成长极其不利,在设计中必须避免!

2、寝室。所有幼儿寝室均与活动室相

老师不易穿行其中,造成了照看的不便。

2、卫生间、盥洗室。卫生间处在寝室旁边,内设4——6个洗涮池,空间安排合理。但卫生间采光不足,宜适当怎强采光。

3、音体活动室。音体活动室处在教学楼处,

采光较好,室内两侧墙面均设有镜子及把杆,地面

为软底地板。但是室内面积较小,宜适当扩展。

4、走廊。幼儿园楼内走廊装饰生动活泼,走

廊靠外内侧摆置有各类幼儿玩具,每个活动室外海

设有书包架,墙裙都经过彩色粉刷或修饰,温馨漂

亮。走廊尽头一侧墙壁上挂有档案表,用来记录幼

儿的健康状况,实用便捷。但是,摆放玩具后的走

廊宽度略显不足,双股成人是无法通行的,宜适当

加宽。

5、楼梯间。楼梯设在教学楼入口内侧,与幼

儿活动室有一定距离,考虑得当。楼梯没有设置梯

井,梯段上的每个台阶在在120——150高,宽约

160,台阶边缘均设有木质圆角,扶手高度分两级,

一级成人使用,一级幼儿使用,栏杆间距小于110,

分布较密实,可有利保护幼儿的安全。这些优点应

继续保持。但是楼梯间装饰乏味,缺乏趣味,可适走廊略显局促

当改进。

6、园内无家长接待处,每逢上学放学,园内

人满为患,不便管理,有必要设置一处地点共家长

等候孩子,这也将方便老师与家长交流谈话。

7、医务室、隔离室、晨检室均位于楼一层,

靠近幼儿园大门,方便医生对幼儿进行体检。但医

务人员较少,保健室面积也相对不足,这些使得幼

儿体检工作压力很大。

8、办公室、资料室、会议室。这些老师办公

空间多分布在一层,另外每层楼内也设有办公室。

总体来看,教师能够保证快捷地照看幼儿,较为方便。

9、传达室及值班室。它们处在幼儿园入口处,朝路面积园内开窗,视野较好。但立面设计有待改进。

另有供应用房如厨房、食品加工区、配餐区、冷藏间、消毒间、洗衣房等,由于条件限制未能实地调研,在此不作赘述。

总结:该幼儿园空间分配合理,人性化护理措施得当周到。但空间较为局促,装修缺乏生动性,可适当改进。

调研背景:幼儿园是一个能让孩子感受到家庭的温馨和舒适,并能培养其良好的生活习惯和良好性格的养成,使其德智体美劳全面发展,身心健康成长的地方。这次的任务就是设计一个小型的幼儿园,希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下良好的基础,为儿童创建一个温馨、和谐、美好的环境。

调研目的:对幼儿园这样的托幼建筑设计有一个大概的了解,学习怎样将幼儿的心理学融入到建筑设计中,并对其设计中的细节进行分析,将其融入到自己的设计中。

调研过程:我们先上网查阅有关南昌市东湖幼儿园的资料,最后根据学校周边幼儿园的大致分布,展开了实地调查,走访了南昌东湖幼儿园,广电幼儿园,双语幼儿园。根据在以上幼儿园的调研结果,写成此调研报告。以下主要以东湖幼儿园进行详细报告。

调研概况:南昌市东湖幼儿园是江西省首批省级示范幼儿园,隶属于南昌市东湖区教育体育局。园占地面积近2000平米,建筑面积近3000平米,户外场地面积近2000平米。现有13个教学班。

该幼儿园为儿童创设了科学,优美的教育环境。以寄宿制为主,实行托,幼一体化的新星幼儿园该幼儿园的建筑特色展示了孩子们的童趣生活,让孩子们在一种充满的氛围里成长。幼儿园内设有活动室、衣帽间、卧室、音体活动室、食堂、教职工办公室等。

该幼儿园外观设计亮丽,主要以炫丽的亮色来吸引儿童的眼球。

进入园就能看到宽阔的室外活动场地,摆设了多样的儿童娱乐设施,以供满足孩子们的玩乐需求。

进入建筑物里面即可先看到早教中心,以便最快速度了解每个孩子的状况。

建筑物里面的色调主要是以暖色系为主。让人产生一种想要放松身心的宁静舒适的感觉。采用这种色调大概是想让活动力旺盛的孩子们进入教室以后静下来认真听老师听讲的原因。

再进如里面就可看到孩子与孩子之间或与老师、家长可聊天的空间。我觉

一般活动室的形式与要求如下介绍

活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。活动室平面形式应活泼、多样,富有韵律感,以适应幼儿生理、心理的需求。活动室形状常用的有矩形、方形、六边形、八边形、扇形和局部曲折形等。采用矩形时,长宽之比不宜大于2。

活动室应有良好的朝向和日照条件:冬至日满窗日照不少于3h,夏季应尽量减少日光直射,否则应有遮阳设施。天然采光可以用侧窗和天窗(图9.5),光线应均匀柔和,要避免眩光和直射光,窗地面积比不小于1/5。单侧采光的活动室,其进深不宜超过6.0m。室内要组织好自然通风,使夏季有穿堂风,冬季无寒风侵袭。活动室自然通风示意见图9.6。

1.4m,最好外开。在有蚊蝇的地方,门窗应装纱。室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特点,富有童趣,保证安全并易于做清洁。室内宜采用暖色、弹性地面。墙面应采用光滑易清洁的材料,墙下部最好做1.0~1.2m高木墙裙或油漆墙裙,所有棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门槛。在距地0.6~1.2m高度内,门不要装易碎玻璃,并在距地0.7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。楼层无室外阳台时,外窗在距地1.3m高度范围内要加护栏。

生活单元的组合形式

5. 服务用房与供应用房应该相对比较独立,人流不交叉,功能独立。比如该幼儿园将供应用房放在了一楼,而且有独立的处入口,与幼儿的人流流线不交叉。而服务用房基本放在了二楼和三楼的一侧。

6.卫生间及洁具的具体尺寸以及平面布置如下

楼梯除设有成人扶手外,并应在靠墙一侧设幼儿扶手,其高度不应大于0.6m,楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m,当楼梯井净宽大于0.2m时,必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m,宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。

2.2.3 托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求:

(2)应有全园共用的游戏场地。

3.1.4 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。

3.1.7 托幼园所生活用房的日照标准为冬至日底层满窗日照不少于3h。

3.1.8 托幼园所的活动室侧窗采光时,其采光标准按窗地比计,不应小于1/5。

3.2.1 幼儿园活动室和寝室的最小使用面积,按每班计为50m2。

3.2.4 幼儿卫生间盥洗池高度为0.50~0.55m,宽度为0.40~0.45m,水龙头间距为0.35~0.40m,厕位的平面尺寸为0.8m×0.7m。每班卫生间最少卫生设备数量为:大便器4,小便器4,盥洗龙头6,淋浴位2,污水池1。

3.3.2 托幼合建时,托儿生活部分应单独分区,并设单独出入口。

3.6.5 楼梯除设有成人扶手外,并应在靠墙一侧设幼儿扶手,其高度不应大于0.6m,楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m,当楼梯井净宽大于0.2m时,必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m,宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。

3.6.6 活动室、寝室、音体室应设双扇平开门,宽度不小于1.2m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门。

3.7.1 幼儿经常使用的通道及卫生间地面均应为防滑地面。

3.7.2 幼儿经常出入的门在距地0.6~1.2m高度内不应装易碎玻璃,不应设门槛和弹簧门。

3.7.3 活动室外窗距地面13m内不应设平开窗。

3.7.4 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2m,内侧不应设支撑,垂直杆件净距不大于0.11m。

3.7.5 幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。所有墙角、窗台口竖边等棱角处必须做成小圆角。

幼儿园调研报告优秀篇四

董博圆丁洋雷雯马令令李昂

了解幼儿园与外部环境的联系,幼儿园内部功能的一般布局,幼儿园内部的尺度关系(与一般建筑的区别),熟悉结构方面的知识,了解幼儿园建筑的安全标准和要求。

1幼儿基本生活活动

进餐活动:帮助幼儿养成良好的进餐习惯

睡眠活动:需要良好的通风换气环境,为幼儿提供安静舒适的休息空间

盥洗活动:盥洗室要有较宽敞的场所,洗手池,毛巾架,马桶等设施要符合幼儿身体尺度。

整理物品活动:帮助幼儿养成良好的生活习惯。

2幼儿活动空间的注意事项

在游戏场地设置安全标记;避免尖锐的突起;人体尺度符合幼儿需求

五调研结果

1幼儿园与周边环境

幼儿园处于潘道庙小区内部,周边均为居民楼,北临北工大路。

优点:幼儿园设立在小区内便于幼儿上下学和家长接送,并且保证了幼儿园的相对隐蔽性,交通便利。

缺点:幼儿园没钱门前空间狭小,在上下学时易造成交通拥堵。

幼儿园鲜亮的色调和局部城堡式造型突出了幼儿园建筑的特色,同时和周边环境相协调。

2功能与空间

漂亮的色彩有趣的空间符合幼儿尺度的楼梯

2、设计中幼儿园建筑特色的体现十分重要

建筑物的外形采用童话式的城堡造型,是建筑物富有趣味,建筑内部色彩丰富,充满童趣,符合幼儿的审美需求。

3、注意厨房等场所的位置

该幼儿园厨房在冬天会处于上风口位置,所以容易使不良气味扩散。

幼儿园调研报告优秀篇五

随着幼儿园教育改革的不断深入,幼儿教育面临着前所未有的挑战,而要在挑战中赢得发展,归根到底在于构建优秀的校园文化。而作为校园文化重要组成部分的幼儿园工会文化,对校园文化的建设发挥着越来越重要的作用,它能调动全体教职工的积极性,激发她们的才智,增强组织活力。本文调查了城西幼儿园18位教工,就幼儿园工会文化建设的内涵、目前工会文化建设的现状以及教工对本园工会开展文化建设的意见,以问卷调查的方式进行调查汇总,发现教工们对工会文化建设一知半解,有和校园文化建设概念混淆的情况,对本园工会近年来所作的工作比较认可,同时渴望在当今工作压力大的社会形势下教工身心健康的维护。报告对调查的结果进行了阐述,并对成因进行分析得出相关结论,且依据结论提出了改进设想。

幼儿园文化是幼儿园群体成员在教育教学和管理实践中,逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果。它是幼儿园精神、制度和物质等的特色表现,因此它是幼儿园内涵发展的需要,是幼儿园争创品牌的必需品。“用文化的方式发展有灵魂的教育”是文化教育的发展思路。但随着时代的发展,社会各界对教育越来越关注,教育体制的陈旧,家长的期望,生活的重担压得教师喘不过气来,越来越多的教师或多或少产生职业倦怠感,影响了教师核心价值观的认识,阻碍了幼儿园精神文化的形成。

工会组织担负着建设、教育、参与、维护等职能,在当今错综复杂的社会形势下,除了协助行政做好相关工作外,还应发挥引导、激励等作用,通过各种生活价值教育活动将承载师德内涵的“爱与责任”教育贯穿幼儿园的文化建设。关心教工生理、心理健康,满足教工合理需要,帮助教工正确认识自我、调整心态,积极参与工作、学习、生活,努力实现“教书育人”“管理育人“良好格局。

由于教工个体认识的偏差,社会价值取向的不同,使幼儿园在提升教工整体素质,形成积极向上的精神文化时常常遇到困难。为了了解我园教工对工会文化建设的认识,对本园工会目前开展文化建设的满意度以及对工会今后开展文化建设的期望值,从而更好地开展教工喜欢的,提升幼儿园内涵的文化建设。我们开展了本次调查。

针对社会上一部分教师产生职业倦怠的现状和幼儿园发展对文化建设的迫切需求,我们开展本次调查。一方面了解教工的需求,我园工会实施文化建设的现状;另一方面分析目前工会文化的缺失或存在的问题,思考应对策略,并在今后文化建设中得以体现。

1.调查方式:调查问卷法

2.调查对象:抽取本园不同年龄、不同学历、不同层面的会员18位。

3.调查内容:对工会文化建设的认识;本园工会文化建设开展的情况;对工会文化建设的需要及建议。

(一)不同年龄教工个人爱好、生活改善指标、对文化建设的理解及重心确定的调查。

表一:不同年龄教工的个人爱好、改善指数、文化建设理解及重心确定对照

由上表可以看出,一般情况下教工的个人爱好、生活改善指数等会随着年龄的增长、文化底蕴的变化而变化,年轻的教师喜欢活泼、时尚的运动,容易接受一些先进的科技信息等;年龄偏大的教师对文化建设的认识可能注重实际一点,对一些比较高位的理念有抵触情绪等,而对目前工会文化建设的要求可能也就低一点。为了杜绝这些无关因素的影响,本次调查特意对教工的年龄、文化程度、性格爱好进行统计分析。从调查结果来看教工的兴趣爱好、改善指标、对文化建设的理解都比较集中,并没受教工的年龄、文化层次、家庭结构等因素的影响。可能时幼儿园长期开展团队活动,营造和谐氛围的结果,大家意识形态比较相似。

(二)对本园工会文化建设的现状调查(见表二)

在对工会文化建设的现状调查中发现83%的教工都参与过幼儿园的法规学习,尤其是关系到教工切身利益的《女职工相关权益》的学习,有100%的教工参与教代会、民主管理等的工会活动,说明本园工会能维护教工的合法权益。满足教工知情权、参与权和监督权。另外通过组织教工开展师德征文、关爱儿童、师德标兵评选、募捐等不同形式的活动在园内大力弘扬先进,并带领教工用自己的实际行动参加师德建设;工会能关心教工生活,关注教工身心健康,除了积极参加上级工会组织的各项文体活动以外,还在园内开展读书、走进经典等活动,提升教工的内在素养,陶冶情操。工会也能满足教工高层次的需要,积极主动的参加上级部门组织的展示亮相活动,帮助教工树立自信,实现自身价值。

(三)对教工工会文化建设的期望调查

以评判题的形式请教工在选项中列举前三项作为自己的答案,统计过程把得票最多的选项依次计入下表(见表三)

从调查中发现多数教工对目前的工会工作还是比较认可的,认为幼儿园在近两年的师德建设、文明班组创建还是有成效的。另外对自己希望的或者说是自己喜欢的工会活动形式做了选择,选择的结果体现了教工们理性的一面,反应了教工对没有压力的娱乐活动的向往,也正如教工在问答题中反映的最好是组织一些没有任务性的娱乐活动,来活跃教工的身心。

(四)对教工问答题部分的汇总发现:一部分教工提出,在条件允许的情况下改善一下伙食结构,增加一些粗粮、酸奶等等。而且对双休日组织外出旅游的呼声很高,对工会实施文化建设建议可以开展教工献计献策活动,和教科研、师训工作有机结合,加强整合。

从以上的调查结果可以了解到:

1.种种压力造成部分教师产生职业倦怠感

从以上对照表中可以了解到:三个年龄段教工的最大爱好都偏向于外出旅游。确实现在教工工作压力大,远离都市的嘈杂、放松心情亲近大自然、饱览祖国的大好河山,对教工的良好性情的培养是一个不错的选择,而且外出旅游可以陶冶情操,培养教工间的团结协作的精神。但是我们从更深层次的分析,教工们很想工会组织活动,最好是那种没有任何思想负担的外出旅游等等。因为工作、学习、生活上的种种压力已经让他们心力交瘁,厌倦了那种一成不变的东西。随着身体素质的不断下降,年纪大的老师面对不断更新的教育形势觉得力不从心,所以不想给自己更多的压力,年轻的教师由于生儿育女占用了大量的时间和精力,使他们无暇顾及学业和事业的发展,以至于缺乏自信,在纷繁的竞争中显得很茫然。以至于他们都想寻找释放压力的时间和空间,而外出旅游是教工用身体劳累替代心理疲惫,帮助教工暂时忘掉烦恼,达到调节工作节奏目的的最佳途径。

2.教工核心价值观的缺失

从教师对改善指标的确认中可以清晰的看到,大部分教师首选健康指数,而只有少数教工提出学历水平、价值体现等方面的改善。当然健康是根本,只有健康才有充沛的精力应对来自各方面的压力。当前社会各界对教育的期望值很高,教育体制的陈旧,独生子女给发展带来的弊端,社会上收入的不均衡使教师觉得压力大,教师这个职业的幸福感无法得以实现,导致了部分教师责任感的缺失,形成核心价值观的偏离。教师们安于现状,把教师这一职业作为谋生的职业,对自身缺乏约束,对价值体现缺乏追求。

3.校园文化建设和工会文化建设概念混淆

工会文化建设是校园文化建设的一部分,在调查中多数教工能认识工会文化建设的外延,但是也有少数教工把工会文化建设与工会的职能和校园文化建设等概念混淆。这是因为:我园多年来始终坚持依法办园,民主管理,通过先进教工之家的创建了解工会的职能,但对工会文化建设的宣传力度不够,导致了教工在选项面前无所适从,因而出现一部分教工无法识别的情况。

4.已有价值教育成功经验为教工接受

从上述调查中还可以清楚的看出教工对工会文化建设的重心的认可上比较统一,大家认为精神文化是关键,这是大家得以遵从、追求的目标,另外团队建设也是大家的首选,因为城西幼儿园多年的生活价值教育活动的成功经验让工会在文化建设中得到借鉴,让教工在活动中加以体验、感悟和反思。例如:利用三八节开展“庆三八·唱红歌”教师拉歌赛时,我们以年级组为单位,鼓励组内成员合理分工,友好合作,优势互补,创意完成。这是我们对教工开展以合作为主题单元的价值教育时,采取的体验、感受合作的快乐,使组员的长处得到充分发挥,也使处于劣势的教工减小压力。在反思时教工们最大的感受就是享受合作表演给她们带来的快乐,感受年级组团队活动给她们的乐趣。

(一)减轻教工负担,帮助教工消除职业倦怠感

随着课改的深入,教师工作已经不再是简单的完成教学任务,而是一项创造性的工作;况且各类文案的撰写占用了教工大量的时间,造成了教师的工作压力越来越大,她们渴望工会活动能给她们带来一线生机。但是目前工会组织教工的读书活动、师德征文、学陶论文征集等都需要大家用文案的形式呈现,使教工对工会活动失去信心。为此要消除教工职业倦怠感,必须了解教工所需,从实质上关心教工的生活,可以采取多种形式为教工减负。

1.工会活动与幼儿园工作有机融合

针对幼儿园教师工作压力大的情况,工会利用各种途径帮助教工减负。将工会活动有机地融合在幼儿园各项活动中。例如,与教研组联手开展读书、参观活动,师德建设与师训工作结合,爱生活动也可以和家长工作结合。幼儿园的民主管理会议可以和常规的代表培训、骨干会议、教代会等同时进行。这样从时间上可以减少无谓的消耗,从精力上也可以减少教工的负担。让教工既完成了相关任务,又得到身心愉悦。腾出时间、腾出精力投入教学工作,避免教工带着任务参加活动。

2.小型多样的娱乐活动舒缓教工的压力

深入教工,了解她们的所需,关心教工生活,特别关注教工的身心健康,整合各方资源开展一些健康知识咨询、心理健康游戏等,帮助教师了解健康的秘诀。定时开展体育锻炼,做到定人、定点、定时。继续开展二周一次的教工活动,建立和谐宽松的人际关系,帮助教师增强心理适应能力。利用双休日、节假日多组织教工开展一些有利于身心健康的外出旅游活动,使教工紧张的情绪得以及时排泄。

3.积极争取教工福利维护教工合法权益

工会要想方设想为教工办实事,关心弱势群体,解决她们的后顾之忧。除了做好民主管理,维护教工参与权、监督权以外,还要积极为教工争取福利,改善办公条件,使教工合理的需要得到满足,以更充沛的精力投入工作。

(二)注重“价值”教育,帮助教师形成核心价值观

“价值教育的核心是在幼儿园生活和工作的各方面建立一套被认可的原则和被深信的理念”。是通过各种主题单元教育活动,让教工设身处地的认识自身的角色,感悟教师这一职业的使命感、责任感,从而反思自己的行为符合正确的、社会认可的道德观,久而久之形成教师核心价值体系。把教育本身的价值意义看作是自己生命的价值。工会在文化建设中必须塑造员工的核心价值观,以德塑行,以行锤范,在这一过程中享受到教书育人的乐趣、自由创造的喜悦和自我价值的升华。

1.师德建设融入价值文化

爱心与责任是我们师德建设中不可或缺的组成部分。在当今社会种种诱惑面前,教师是不是从内心里对工作的认同,看到了工作过程中的意义和价值,通过职业体现生命的价值,取决于教师对职业倦怠的克服和幸福感的激活程度,而这些往往要通过对教师的职业道德的呼唤。教师应在正确认识自我的基础上,根据自己的个性、兴趣、优缺点和工作能力,建立合理的角色期待,制定切实的目标,从而避免挫败和由此造成的心理失衡。可以通过“爱与责任交融,价值与文化兼程”为主题的经验分享活动的开展,挖掘教师的闪光点,分享不同个体的成功经验。通过爱心传递,关爱身边的每一个人,包容身边的每一个不如意,调整心态,用无边的大爱激发公民对社会的强烈的责任感,从而实现自身的价值。

2.价值教育滋生职业道德

爱心和责任也是生活价值教育主题中的两个重要核心内容。通过主题活动的开展,让教师体验、感悟从而反思自己的行为。工会除了对教师进行爱心与责任相关的师德教育,还要借助教工之家、和谐校园的创建,开展爱心与责任的价值教育,可以学习劳动模范、三八红旗手等先进人物的事迹对教工进行熏陶,用鲜活的事例诠释职业道德的力量,让教师设身处地的感悟爱与责任的魅力。结合幼小衔接工作的开展,组织教师与小学老师座谈,了解幼儿园的启蒙教育对孩子智力的开发和学习习惯的养成的重要性,用简单而生动的例子让教师体验幼儿园教师这个职业的幸福感,从而形成正确的核心价值观。

(三)加强宣传培训,理解工会文化建设的内涵

1.加强学习管理,了解工会文化建设内涵

幼儿园成立文化建设学习培训工作机构,建立相关的培训制度,责任到人、落实学习内容,有效利用社会资源,通过自学、邀请专家讲座等多种途径,对教工宣传培训,在反馈中,工会掌握教工的学习动态,及时干预。且组织教工参与工会的相关活动的策划和工作的落实,让教工在实践中总结经验,提升理解度从而更自觉地参与工会文化建设。

2.加大宣传力度,了解工会文化建设进展

利用工会之窗宣传报道学校工会文化建设的花絮,让教工更好的了解工会工作,听取教工的反响,以合理化建议的形式动员教工为工会文化建设献计献策。对教工关心的热点问题组织教工讨论,发表自己的看法。从中掌握教工的心理变化,更及时、有效的与教工沟通交流。

(四)丰富建家内涵,推进工会文化建设的实施

教工之家涵盖了工会文化建设的全部,通过教工之家的创建推进文化建设不愧是一个很好的途径,在此过程中我们着重从以下几个方面开展工作。

1.从建“家”园着手,推进物质文化建设。在园内办公室、走廊、厕所、食堂等各个地方进行精细化的布置,渗透生活价值教育中简朴、尊重、自由的元素。为教工争取福利,安排一个活动场所,添置一些活动器材,让教工在工作之余能写意片刻。以人为本,体现温馨、温暖的家氛围。

2.以定“家”规为载体,推进工会制度文化建设。在十二五规划制定期间,调动教工的积极性,发扬主人翁意识,人人参与家规的完善工作。深入群众听取意见、反映诉求、维护权益、推动发展,促进和谐。

3.以树“家”风为宗旨,推进工会精神文化建设。号召全体教工团结互助、和平相处,包容同伴的过失,对困难的教工有爱心、有行动,同事间诚实守信,营造温馨的家氛围为幼儿树立典范。同时借助年级组活动这一载体,通过读书交流活动、参观活动,了解社会流行元素。

4.以立“家”业为目的,推进工会的行为文化建设。工会加大力度对教工进行宣传,发扬每一位教工的闪光点,鼓励大家以自己的行动树立教师的形象,爱岗敬业、乐于奉献,努力扩大周边影响。继续以年级组为单位,借助幼儿园共同体的运作模式,提高教师的业务素养,通过展示亮相,积累经验,不断壮大幼儿园这份家业。

当前,我园工会文化建设还处于一个探索和实践阶段,我们要在实践中不断总结、提炼,形成具有幼儿园自身特色的工会文化。通过工会文化建设,夯实共建共享的思想基础,将工会文化与幼儿园发展融为一体,相互促进、相互发展,在共建中共享、在共享中共建,切实加强和改进工会工作,充分发挥工会在幼儿园管理中的作用。

幼儿园调研报告优秀篇六

幼儿在园一日生活看似平淡、繁琐,却随处蕴藏着深刻的教育价值。良好的一日常规活动不但能保障幼儿的安全、创设积极的活动氛围,更有利于培养幼儿的行为习惯、发展生活自理能力。同时也便于教师科学合理地安排、组织幼儿一日活动,提高保教质量。现在我园教师们正处于小幼转型的中级阶段,对幼儿一日常规活动的实施有待于逐步完善和提高,因此我在全园展开了一日常规活动管理的调查研究,希望通过调研能准确地掌握教师们对一日常规活动的组织、管理情况,找出不足,提出有效的解决策略,提高管理质量,促进师幼共同成长。

今年8月至9月份,历时一个多月时间,我对东辽一幼全园9个班级进行了调研,共发家长问卷100份、有效问卷96份、访问了30名家长、18位教师,整个调研以《幼儿园一日常规活动细则要求》为标准,通过查看、听课、问卷、幼儿能力测评等方法展开,并且选择中班为对象进行半日活动跟踪观察,全面了解、分析全园一日常规活动管理的现状。

根据调研结果,我进行了分析,发现以下几个问题:

第一、一日生活常态管理随意性强、目标意识薄弱

我以《幼儿园一日常规活动细则要求》(文本)为依据制作调查问卷,测教师和保育员,统计结果显示:在一日活动中明确知道每个时间段自己应做什么、该怎么做的占68%,印象模糊、笼统,带有随意性的占32%,由此可见,对于每天都在做着的日常生活管理工作,教师因熟悉而忽视,对一日常规管理工作细节了解不透彻,带有很大的随意性。

由访问18位教师对每个环节的计划性及近期、远期目标的明确性和具体化的结果来看,活动目标明确的占70%,目标模糊的占30%。可见仍有部分教师未能科学构建幼儿生活常规培养的系列内容,把一日生活常规的重点内容与其它内容等同,眉毛胡子一把抓,长期和近期的目标不清晰,工作缺少计划性、目的性。

第二、正规活动内容设计缺乏科学性、有悖幼儿认知规律

班年龄段样板班级进行半日活动跟踪调研,主要看孩子们在半日活动中的具体表现,尤其关注幼儿在非正规活动下的常态表现。(因为大班即将离园,小班年龄小不足以彰显幼儿园常规特点,中班有了近两学年的幼儿园生活,已经初见成效,所以选择中班为样板班级)从观察结果来看上课等有组织的教育活动良好的占85%,吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏等环节管理良好的占60%。由此可见,存在重视正规教育活动的质量,忽视非正规活动所蕴涵的教育价值的问题,有的老师可能错失了一些本来很好的提高生活和自理能力的教育契机。第四、家庭教育观念滞后教育链受阻,防碍良好习惯养成。

从家长调查问卷中看85%家长重视幼儿读书习惯、艺术活动的培养,忽略养成教育。其教育思想和观念还停留在传统认识上,尤其是现在的独生子女家庭对孩子娇惯、溺爱,不是过度保护就是过分纵容,使得幼儿的常规培养不受重视。在幼儿园注重培养生活习惯、自理能力,而在家中往往被家长取而代之,使幼儿的教育链严重断条,不能够形成统。

当然调研中也有令人可喜的方面:

一、爱心育人,一日常规管理工作初见成效。

如:大班幼儿学习的坐姿、执笔姿势、书写姿势、倾听习惯等已养成,这些良好的习惯孩子将受用一生。

一日活动中,区域活动开展特色鲜明。区域活动是集体活动的延伸和有效补充,是关注个体差异的有限途径。幼儿园每个班都设置了相应的活动区域,如建构区、玩具区、美工区、益智区等,教师们能精心设置,活动区材料的投放符合幼儿年龄特点,并都有一定数量的自制玩具,除在时间上的明确保障外,看到的是一种有序进入和离开的常态,区域活动满足了孩子们“玩”的兴趣。可见各班区域活动的开展并非一日之功。也真正体现了幼儿园以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中的特色和特点。

蒙特梭利教育是东辽一幼引进的先进教育理念,带动了全园的特色发展。蒙班的小朋友经过一年的常规管理,现在不但能够自觉遵守各种规则,(比如:谁先拿到的谁先玩、学会了等待;别人的东西不可以拿、不打扰别人,学会了尊重;做错事情会主动道歉,学会了沟通。)而且已经逐渐将其默化为一种良好的学习和生活习惯,不需要教师一再地重复管理,孩子们就能够自觉地完善个性发展。本学期,应家长的强烈要求,幼儿园又开设了一个蒙班。

针对分析出的上述限制幼儿一日常规管理工作优化的主要原因,我认为可以采取以下对策建议予以扭转。

幼儿园调研报告优秀篇七

为了全面了解我市民办幼儿园目前的办园状况,我们于20xx年组成专题调研组,分别对全市128所成型民办幼儿园进行了调查研究。调查研究采取听取介绍、实地察看、查看资料、检查账目、个别走访、问卷调查等方法,重点从依法办园、办园条件、园务管理、保教工作等四个方面加以调研,每所幼儿园调研结束时均把有关情况与被调研幼儿园的负责人作了交换,并对其中的19所办园较差的幼儿园提出了整改意见。

办园理念不断更新。农村幼儿园改制后,广大办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。他们不仅把办园作为一种家业,更作为一种事业。他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分,因而把全面贯彻幼儿教育方针,全面提高保教质量作为办园的指导思想,认真贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》,自觉接受当地政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理,接受教育主管部门的教育管理和业务指导。

办园条件不断改善。改制前我市幼儿园的办园条件普遍较差,改制后广大业主积极筹措资金建造园舍,添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等,办园条件得到较快改善。目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。与此同时,不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作,努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标,园内环境逐步优化。

办园行为不断规范。总体上说,广大办园业主的法制意识逐步增强。一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利,按政策规定发放教职工的工资。二是制定了一系列规章制度,规范办园行为。三是按类别、按政策收费,财务、会计制度逐步建立,代办费和伙食费能按时结清并公示,办园所需经费和发展资金基本有保证。四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。五是加强了幼儿园的安全管理、建立了安全长效机制,尤其是幼儿接送等制度,基本消除了“幼儿接送车”现象。六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。

办园质量不断提高。各幼儿园都把提高保教质量放在重要的位置。一是提高保教队伍的思想素质,主动派送教师和保育员外出学习培训交流。二是制订园务、教研、卫生保健与保育、一日活动安排等计划,并按计划实施、检查、总结,保证教学有序进行。三是加强了家园联系活动,重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。四是科学安排一日活动,以游戏为幼儿的基本活动内容,激发兴趣,开发智力。五是重视健康教育,建立了幼儿健康检查制度和健康档案。

法规意识比较淡薄。一些幼儿园没有办园许可证照样在办园;有个别幼儿园仍违规使用幼儿接送车;有个别幼儿园违规收费;一些规模小、设施差的村小幼儿园为抢生源恶性、压价收费竞争、缺乏规范管理;一些幼儿园不按年龄、超规定人数编班,不按编制规定配备保教人员;多数幼儿园没有为教职工办理社会养老保险,部分幼儿园教职工缺少健康证件。

办园理念存有偏差。一些法人投资幼儿园的目的就是赢利赚钱,在这样的办园理念支配下,幼儿园缺乏先进的办园宗旨,缺乏明确的办园目标和发展规划,缺乏科学的管理措施,由此造成幼儿园改革和发展的速度不快,水平不高,阻碍了幼儿园的健康发展。

师资队伍不够稳定。农村幼儿园普遍工资低、福利差,导致队伍不稳定。在市场竞争形势下,不少幼儿园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存,致使一些不合格人员进入幼教队伍。因此农村幼儿教师学历低,文化底蕴较薄、专业合格率较差,整体素质明显下滑。

办园经费不能到位。除汇龙镇部分幼儿园经费投入较多外,许多幼儿园没有按照有关规定提取发展基金用于改善办园条件,不少村幼儿园设备简陋,有的放在民宅和仓库中办园,缺少电教设备和大型玩具,尤其是用于教育研究、师资培训、教育活动的经费严重不足。

管理水平参差不齐。目前我市128所成型幼儿园中,主办者来自方方面面,除一部分毕业幼教专业外,一半以上的幼儿园办园者没有受过专业学习培训,也没有保教及管理经验。这些办园者的管理水平较低,往往违背教育教学规律办事。

幼儿教育“小学化”现象仍然存在。一些幼儿园,尤其是村小幼儿园,为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量,热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学,这种错误做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律,危害了幼儿身心健康发展。

布局设置不太合理。部分乡镇农村幼儿园规模小,条件差,生源少,布局分散,如有的乡镇一个镇范围内就有21所幼儿园,大部分村级幼儿园只有四、五十个幼儿,由于规模小,管理措施跟不上,办园质量差。

规范办园行为,提高法人素质。要进一步加强对民办幼儿园的监督与指导,规范办园行为,对持有办园许可证但条件较差的幼儿园要限期整改;对尚未办理办园许可证的`符合办学条件的要督促其迅速办理民办幼儿园办园许可证;对非法举办的幼儿园要坚决取缔。要进一步加强幼儿园园长的培训力度,尤其是要更新法人的办园理念,使其取得任职资格证书,要进行资格考核制度,对其经营理念、办园水平进行经常性考核,提高管理水平。

稳定教师队伍,提高教师水平。要依据《教师资格条例》的有关规定,实行幼儿教师资格准入制度和注册管理制度。民办幼儿园教师的聘任和录用尽量在教育部门注册的合格教师中选拔,逐步辞退不合格人员。要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术、职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。要切实加强对幼儿教师的培训,一是经过园本培训,使全体教师与时俱进,确立正确的教育思想、教育理念,不断改进教育方法;二是继续建立持证上岗制度,构筑教师入口关;三是幼儿教师培训交流,展示才能创造良好的外部环境。同时要鼓励、甚至强制要求各镇中心幼儿园和市区幼儿园吸收录用正规师范毕业的幼儿教师,为幼教队伍增添新鲜血液。

加强园务管理,提高保教质量。要进一步贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要(试行)》,重视幼儿园教育和科研工作,加强幼儿园教育教学的常规管理,促进德智体美等全面发展。要建立幼儿园安全长效管理机制,明确职责,落实到位;随时消除各种事故隐患,防患于未然,加强综合治理,整治幼儿园周边环境,要采取多种方式对教师、家长和幼儿进行安全常识教育,切实做好幼儿园安全工作。要尊重儿童的人格尊严和基本权利,为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面的要求;尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,使儿童身心健康成长。要加快建立社区和家长参与幼儿园管理和监督机制,建立科学的评价体系;加强幼儿园与家庭、社区的合作,充分利用幼儿园和社区的资源优势,不断提高保教质量。

增加经费投入,提升办园条件。要进一步明晰幼儿园资产,依法提取发展基金,要确保每年毛收入总额的20%用于改善办园条件。要进一步加强园舍硬件建设,尤其是专用活动室的建设。要大力添置教育现代化电教设施、电教玩具、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设备。要进一步开辟草坪、沙地、小土坡、饲养场、种植园地、嬉水池等活动场地,增加幼儿活动空间。要进一步净化、绿化、美化园内环境,加强校园文化建设,营造充满童趣的健康乐园。

完善管理体制,强化督查指导。要切实加强对民办幼儿园的组织领导,完善幼教管理体制,认真履行行政职责。市教育局和教育督导室、各乡镇人民政府、联校要定期对幼儿教育事业发展、经费筹措与投入、幼儿园的保教质量和管理水平、依法办园等情况进行督查指导,并将检查结果向社会公示,接受社会和家长的监督,着力提高办园质量。要合理调整幼儿园布局设置,鼓励联合办园,规模办园,遏制非法幼儿园和恶性竞争。要积极推进幼儿园的特色教育,引导幼儿园认真开展特色幼儿园的创建活动,走特色发展、内涵发展之路。在教育思想、办园目标,园务管理,保教质量,师资培训等方面形成独树一帜的办园特色。要督促民办幼儿园做好创建升类工作,有计划地推动省现代化、示范性幼儿园建设,发挥其示范、辐射作用,全力推进幼儿教育协调、健康、持续发展。

幼儿园调研报告优秀篇八

近十几年来,随着我国幼儿教育事业的迅速发展,幼儿园(所)数量骤增,办园形式日趋多样化,陈旧的幼儿园的管理方法和手段显得难以适应,暴露出的问题亦越来越突出。

从我们掌握的情况看,我国幼儿园园长的素质普遍较低,少数园长不具备国家规定的合格学历和任职资格。据调查,华北某省有1/3的园长没有达到国家规定的学历要求;在所有园长中,受过幼教专业培训的仅占31 92%。这样一批素质较低的园长很难胜任科学的管理工作,导致一些幼儿园的管理仍停留在“经验型”的水平。管理缺乏目标,整天忙于具体事务,能做多少算多少;工作不分主次;办事凭感觉和经验;对上满足于所布置的工作,对下满足于发号施令,指挥多于引导,命令多于说服,加之目前许多幼儿园经费匮乏,园长把主要精力放在筹措资金上,无暇学习和钻研管理理论,自身素质和管理水平更是难以提高。

2、管理缺乏整体性和协调性

幼儿园有效的管理应该是从幼儿园的整体目标出发,充分协调管理中人、财、物、事、信息、时空六大要素之间的关系,加强各部门之间的配合与协作,实现最佳的整体效益。但我国的幼儿园往往不能正确地处理整体和局部的关系,过分强调局部利益,以局部代替整体。例如:在保育和教育管理上,重教轻保;在教育教学管理上,偏重智育,忽视体、智、德、美诸方面的互相渗透和有机结合;在制度管理上,重规章制度的规定,轻规章制度的检查和落实;在人、财、物的管理中,重视设备设施和经费管理,忽视园风建设和教职工的思想政治工作;各部门各自强调自己的权利和利益,缺乏协作和沟通;园领导有时只搞集中不搞民主,挫伤了教职工的工作积极性,失去了凝聚力。这一切都严重影响和阻碍了工作的正常运转。

3、幼儿园管理目标与实际工作脱节,预定目标无法实现

以往经验型、事务型的管理模式,不重视管理目标的制定,现在的幼儿园虽然意识到了目标管理的重要性,但目标与实际管理活动之间常常是脱节的,表现在:一是园领导的工作常常偏离目标。虽然制定了目标,但园领导在做具体工作时,经常把目标丢在脑后,心中无数,目标形同虚设;二是不能对总体目标进行分解,使目标落实到各部门和各项工作、活动中,目标过于笼统,缺乏可操作性;三是缺乏实现目标的具体计划、措施和手段,也就是说目标与管理活动之间缺乏实现的桥梁。

4、缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法

衡量一所幼儿园的保教质量的办园水平,需要借助科学的评价手段。但目前幼儿园的评价工作缺乏可靠性和科学性,表现在:一是一些行政管理部门或幼儿园自定的评价标准过于笼统、抽象,缺乏可操作性,一些指标根本无法测定;二是评价中主观性、随意性较大,方法和手段欠科学。如:评价方案中各项目的权重和分值基本上是评价者凭借主观经验赋予的,很少采用量化方法,对评价结果大多采用定性的综合分析和等级评定,缺少量化分析;三是评价只注重结果,不注重整个管理过程的正确性和有效性。评价中存在的这些问题大大降低了评价的信度和效度,影响了评价结果的客观性和真实性。理自身所存在的问题外,一些与幼儿园管理有关的不利因素也在不同程度上制约着幼儿园管理工作的改进和提高。

1、缺乏上级主管部门的有效指导

目前,绝大多数幼儿园是部门和单位办园,在领导体制上隶属于主办单位,这些主办单位在资金、设备、人员方面给予了幼儿园必要的支持,但他们往往缺少懂幼教业务的专业人员,不能对幼儿园实施有效的指导。而幼儿园的业务主管部门又必须通过主办单位来实施对幼儿园的业务领导,这种间接的业务管理难以产生直接效果,甚至会出现上级管理要求和意见不能及时传达到幼儿园或幼儿园在贯彻执行上出现偏差的现象。

2、幼儿园的办园自主权得不到落实

虽然《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园园长负责幼儿园的全面工作”,但在幼儿园实际管理活动中很难得到落实。幼儿园的经济权、人事调配权、教职工的聘任权基本由上级主管部门掌握,园长的责、权、利不统一,只能履行职责但缺乏相应的权力。特别是在用人上,“想要的人进不来,不想要的人推不出去”,使得幼儿园的管理改革无法顺利进行。

3、幼儿园收费偏低,办园经费短缺,办园条件简陋

长期以来,幼儿教育作为一项福利事业收费一直偏低。近年来,随着物价的上涨,办园经费支出越来越大,收取的保育费难以应付日常开支,加之许多主办单位只拨付教职工的人头费,使得幼儿园无力再拿出资金改善办园条件。一些陈旧的设备得不到更换,房屋得不到修缮,玩教具、教学材料、图书数量不足。保教质量、管理效果自然受到影响和制约。

在计划经济体制下,幼儿园基本上是处于主办单位“全包”的封闭状态,事事由主管部门安排,幼儿园只管关门办园。而面对市场经济的新形势,许多幼儿园缺乏足够的心理准备和承受力,一旦没有了上级部门的财力支持,就显得无所适从,难以应对。当前,一些企业在转换经营机制,为减轻企业负担,将幼儿园从企业中分离出去,幼儿园成为自负盈亏的经济实体,面对这种管理上的转轨,由于没有配套的改革措施,导致一部分企业办园陷入困境,被迫关、停、并、转。

通过对幼儿园管理中的主要问题和制约幼儿园管理水平的相关因素的分析,使我们对幼儿园的管理现状有了更深刻的认识,同时也为深化幼儿园的管理改革,切实提高管理效益和质量提供了一些有益的启示。

幼儿园调研报告优秀篇九

在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下,系统办幼儿园纷纷撤并,宁波市三区由xxxx年的82家锐减至xxxx年的56家,目前还有不断减少的趋势。可是,宁波市商业幼儿园,却如一叶小舟,在市场经济的海洋中搏击风浪,越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里?带着这一问题,我们进行了调查研究。

原来正副园长全部脱产;改革后,只有园长一人脱产,两名副园长兼职,领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的,群众的积极性空前高涨。

园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选,调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情,现在由中层负责处理,使园长摆脱日常琐事,腾出更多精力考虑全局性的重大问题。

对教职工根据岗位分配,实行聘任制。各班教师由中层干部聘用,并调一名教师和两名职员充实保育员队伍,现在保育员全部由正式职工担任,增强了工作的责任心,能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗,最后离岗出园。

有一个青年教师,教学业务不错,但责任心不强,经过园领导多次教育帮助,进步不大,经过慎重研究,园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响,园领导就此组织全体教师大讨论,指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论,明辨是非,使大家心服口服。解聘一个,教育一大批。从此,园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。

其次,商幼还规定,带班时间禁止接打私人电话,不做与带班无关的事情。若有违纪,少则扣当月奖金,多则学期考评不合格,取消年终奖金。教职工对幼儿的安全问题,思想上高度重视,行动上严格防范,幼儿事故率大大降低,xxxx年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说,零的记录确实是难能可贵的。

1、延长工作时间,方便家长接送商业系统工作时间早晚相差很大,构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班,晚班到幼儿接完为止。虽然教师们牺牲了许多早晚时间,但却解除了家长的后顾之忧,赢得了家长的感激之心。

2、搞好餐点供应,增强幼儿体质幼儿在园时间长,为了增强孩子的体质,避免体弱多病耽误家长工作,商幼狠抓伙食管理。他们不但使孩子吃得好,吃得全面,而且收取的餐点费在宁波市幼儿园中最低,现在为每人每天2。30元。商幼主要采取以下一些措施:首先把2。30元划分为餐费1。65元、点费0。65元,分别核算,专人管理;其次食堂伙食教师和幼儿严格分开,账务单独核算;第三,每月一次行政、后勤、教师、保育四方联席会议,加强对食堂的监督。据商业局工会调查,98%以上家长对商幼的伙食感到十分满意。宁波市妇儿医院对部分幼儿体检后指出,商幼孩子生长发育、营养状况都比较好。

3、改进医务工作,提高幼儿出勤率商幼有专职医务人员2名,他们在贯彻预防为主方针同时,加强对病患幼儿的护理工作。首先,医务室随时接收幼儿的吃药、打针任务,不管是中药、西药,还是打针,他们都不厌其烦。其次,医务室设有专门床位,孩子出现发热、腹泻等症状,不是一个电话叫家长接走完事,一般情况下,按常规处理后领回班级,医生与教师密切联系,注意病情,基本上使幼儿不回家。

不少家长反映,孩子有些小病痛,送医院很费时间,还是领到幼儿园放心,商业局工会曾作过调查,商幼的家长因孩子生病而缺勤的只有2%,而商幼孩子的出勤率高达97%。

xxxx年,商幼联办费收入56万元,托幼费24万元,除了工资、医药费、公务费等开支和10万元基建维修、教玩具添置经费外,盈余近20万元,扣除“库存金额”,有10余万元用于改善教职工福利,教职工年工资和福利总收入人均近万元。

(1)转换办园机制,主动迎接社会主义市场经济的挑战,这是系统办幼儿园求生存、促发展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式,取得了良好的经济效益和社会效益。其他幼儿园也应从实际出发,逐渐从主办单位分离出来,实行“断奶”,以适应社会主义市场经济的发展。

(2)主管部门领导重视,这是系统办幼儿园求生存、促发展的可靠保证。据统计,宁波市商业局xxxx年补贴给商幼35万元,这确实是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱,一甩了之,而是主动地帮助他们进行改革。自收自支的政策出台后,他们多次向下属公司宣传“谁受益,谁负担”的道理,使商幼能顺利征收联办费。平时商幼碰到一些困难,他们也主动帮助解决。

(3)提高保教质量,提供优质服务,这是系统办幼儿园求生存、促发展的关键所在。商幼能顺利转换办园机制,而且越办越兴旺,这与商幼保教质量高,社会声誉好是分不开的。实行自收自支后,商幼更是在提高服务水平上做足文章,设身处地为家长着想,解决后顾之忧,赢得了家长的支持和信任,获得了家长所在单位的好评。

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