作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
2023年语言领域小班教案详案(五篇)篇一
1、理解诗歌内容,体验诗歌的优美意境,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的美好情感。
2、调动已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
3、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容,提升幼儿用多种途径表达的能力。
1.视频:春天
课件
3.幼儿操作材料:跟ppt节奏句式一样的纸片,可供幼儿选择进行创编
4.水彩笔
5.带幼儿观察过春天,发现春天的变化
1.观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边,前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密,老师也找到了一些,并把它们拍了下来,一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2.感受春天
提问:你刚才看到了什么?听到了什么?
小结:春天真是五彩斑斓,鸟语花香,诗人把春天编成了一首优美的诗歌,一起来听一听。
1、 欣赏配乐诗歌
提问:诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?
2、 再次欣赏
看ppt课件,欣赏诗歌
提问:诗歌里还有许多优美的诗句呢,我们再来仔细听一听!
你还听到了什么?
诗歌里说春天是一本什么样的书?
小结:你们听的很仔细。春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)
3、 分段欣赏
(1)结合课件欣赏理解第一段
提问:为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?
(课件梳理)
小结:春天是彩色的,五彩缤纷的,朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。
(2)结合课件欣赏理解第二段
小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)
小池塘为什么会笑出酒窝呢?
也许是朋友们来了,会是哪些朋友呢?
小结:朋友们在小池塘里快乐的游戏,小池塘觉得很快乐,所以小池塘笑了,酒窝圆又大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游,放风筝,草地上打滚)
老师请说的比较好的幼儿示范说一说,集体说一说,分组说一说
(3)欣赏理解第三段
提问:春天还是一本会唱的书呢,是谁在歌唱?
春天真热闹啊!有这么多好听的声音,谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
教师要及时点评:针对幼儿有感情地读,也可以让孩子相互点评。
(你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)
(4)完整地读
(1) 出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的,今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌,好吗?(出示材料)
想一想,春天是一本彩色的书,你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)
春天是一本会笑的书,谁会快乐地笑?
春天是一本会唱的书,谁在唱?怎么唱的?
想好了,到这里来选一张,我们一起把我们看到的,听到的春天编到我们的诗歌里。
(2) 幼儿自主仿编班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓励先完成的孩子相互说一说,跟客人老师说一说。
然后三位小朋友分别来说一说,并把他们的诗歌装订成一本小图书
看,这是三位小诗人合作完成的图书,你们也想做这样的图书吗?
等回到教室,你们相互看看找找,也来做一本春天的诗歌集。
2023年语言领域小班教案详案(五篇)篇二
1能安静地倾听故事,并听懂故事大意。
2知道长时间的看电视会影响眼睛。
3根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
戴眼镜的小猫手偶
活动过程:
1、手偶导入,引起幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人大家看看是谁啊?(出示小猫手偶)大家欢迎(幼儿鼓掌欢迎)
2、讲述故事,引导幼儿能够安静的倾听故事并听懂故事大意。
师:小猫要给大家讲一个故事,你们想不想听啊?大家可要认真听啊!听完可是要问问题的哦。
出示小猫手偶,讲述故事《爱看电视的小猫》
“我过生日了,我的好朋友大象送给我一台电视机……”
提问:(1)小猫的眼睛怎么了?
(2)为什么会这样啊?
(3)小朋友能不能像小猫学习啊?那我们应该怎么做啊?
小结:我们小朋友看电视时要与电视有一定的距离,也不能长时间的看电视,看电脑也是一样的,要不然就会像小猫一样也会带上眼镜的。
3、尝试与幼儿共同讲述故事。
小朋友们,这次咱们一块儿来讲一下这个故事吧!
活动延伸:
请幼儿回家后与爸爸妈妈互相监督是不是有长时间看电视或电脑
反思:
我发现在活动过程中,所有幼儿能够安静的倾听故事,对故事大意掌握的很好,也都知道了长时间的看电视会对眼睛不好,会像小猫一样戴上眼镜。目标完成。可是在活动中发现有个别幼儿表达喜欢戴眼镜,觉得戴眼镜会很有意思,这是我所没想到的,在活动中我对幼儿的这种想法一带而过,但是我觉得有必要在设计一次活动,让幼儿知道戴眼镜与看不清楚的害处。
2023年语言领域小班教案详案(五篇)篇三
一、导入活动:情景导入。
师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分: 引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。
1、 说一说自己认识的公共汽车。
师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。
师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察ppt图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)
3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!
2023年语言领域小班教案详案(五篇)篇四
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备:故事内容的ppt、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备:对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点:理解故事主要内容
难点:能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。
提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放ppt,引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放ppt,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。
提问:画面里都有谁?发生了什么事情?
2.再次播放ppt,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。
提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。
四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结:是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。
2023年语言领域小班教案详案(五篇)篇五
1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情感。
2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。
活动准备:
1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2、动物图片、挠痒的不求人。
3、电脑,白板。
活动过程:
1、狮子出场。(看白板)今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客,我们一起把它喊出来吧。--大狮子,快出来。
咦,怎么不出来,我们再来喊一次。(大狮子,快出来。)狮子:哎,来喽!
教师:狮子你怎么才出来呀?
狮子:甭提了,今天我这背上呀也不知道是怎么了,一直痒、一直痒的,别提有多难受了。
提问:狮子哪里痒呀?(背上)你们的背在哪里,我们来摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办?(3个人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
教师:我们来看看狮子是怎么做的?
狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!
教师:狮子背上痒,请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了?
(小兔、小熊、小猴来了)有小兔、有小熊、还有小猴。
1、小兔:
教师:狮子背上痒,请人来帮忙,小兔来帮忙了。
狮子:哎哟,小兔你抓的太轻了。
提问:小兔抓的怎么样?(太轻了)为什么会太轻了?(小兔身体小,没有力气)
我们来学学小兔是怎么抓痒的。(边学边念:小兔抓,唉太轻了)。
哟,这只兔子轻轻的,学得真像。我们也来学一学。
刚才宝宝学的都很像,我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话,看谁念的最好听,好不好?女宝宝也来试一试。
2、小熊:
教师:小兔刚走,谁又来抓痒了?
狮子:哎哟,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
提问:小熊又抓的怎么样呢?(太重了)为什么小熊抓的太重了?(力气大)
我们一起来学一学小熊。(边学边念:小熊抓,太重了)
现在陆老师请一个宝宝来做狮子,我们一起来做小熊,一边抓痒一边说一说这句好听的话。
现在陆老师来做狮子,请一个宝宝来做小熊,看谁学的最像。再请一只小熊来。
3、小猴:(看白板)师:狮子最后请了谁呀?小猴来抓痒了。
狮子:小猴,你抓歪了。
提问:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(没有抓到痒的地方,抓到了别的地方去了)哦,小猴抓,哎哟,抓歪了。
老师请一个宝宝做狮子,一个宝宝做小猴,一边做一边来说一说这句好听的话。
请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓,说一说这句好听的话。
小猴抓,哎哟,抓歪了。怎么办呢?你们背上痒了怎么办?
教师:老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的(出示痒痒挠),我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。
狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。
--狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
1、教师完整念儿歌。
教师:现在狮子舒服了,原来刚刚是这么回事:
狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。
狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。
2、这首儿歌好听吗?我们一起来一边做动作一边念一念,好吗?
幼儿学念,边做动作。
活动延伸:
有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手,你一定会变得更棒哦!