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体育措施英语篇一
一、指导思想：
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实特色示范校项目(足球)，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施：
1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生广播操的训练，每天到各班巡视检查广播操和眼保健质量;根据《学生体质健康标准》有计划的组织学生练习，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我校的体育成绩一直都比较好，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、抓好足球教学以及足球梯队训练
我校是省级足球示范校，学生人数多，如何有效开展足球课以及组织梯队训练是本学期研究的主要问题，为保证每个年级每个班的学生每周能保证至少一节体育课，对每个体育教师的课进行了合理安排，让时间能够穿插开并能充分理利用好，分年级段组织训练小组，每位老师带一个组别，形成梯队式训练，争取带动全校师生一同参与到足球项目中来，为提高我校足球成绩做保证。
6、做好器材管理
有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其的使用率和安全性。
体育措施英语篇二
指导思想：
为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。
带教内容：
2、中学体育课听课、上课、评课能力的提高;
3、教科研论文或案例的探讨或撰写;
4、课余活动及运动队建设的探讨;
5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。
带教任务和目标：
2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与ji情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，并在学校层面进行录像课展示。
浙江永康石柱初中体育教师开课时间：
第8周星期一下午第1节课老校区操场
具体听课安排：
邬腾项10/16周二第4节八(1、3)男软式排球老校区操场
吴敏10/17周三第6节六(10、13)女各种方式的投掷老校区操场
奚静芬10/18周四第3节八(5、11)女软式排球老校区操场
体育措施英语篇三
一．指导思想：
为了贯彻国家教育部“学校要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，积极作好我校的体育工作，确保体育中考，走体育科研化道路。
二．分析现状：
我们组决定从提高教师素质为第一目标，只有有了优秀的教师力量才会培养出出色的学生。科学的安排课堂内容，做好这学期几项体育重要工作，体育中考、市木球比赛、田径队训练等。
首先：对教研组情况分析，如下表：
姓名性别年龄学历毕业院校任教
学科周课时数备注
张义荣男53专科杭州大学体育系体育12
邱海龙男29本科宁波大学体育学院体育14组长
陶建锋男27本科浙江大学体育学院体育14
邱云海男31函本宁波师院体育系体育10
何宏明男33专科宁波师院体育系体育14
朱高男25本科宁波大学体育学院体育14
通过上表可以看出，我们体育组共 6 位
4人达到本科学历。年龄和教龄按老中青结合，起到了传、帮、带的作用。各位老师在抓好课堂教学的同时还认真学习各种教学资料，努力提高教师自身的专业素质，努力树立崇高的的师德，创造教育新风。
三．工作任务：
1. 开学第一周：教研组工作
经典哦计划制订。
2. 开学第二周：与政教处、学生会体育部共同整顿两操两活动。
3. 开学第三周：体育中考训练模式、工作量计算、奖金制度探讨。
4. 开学初，学校体育器材增添（特别篮球架子4副 中考项目）。
体育措施英语篇四
一、初中体育拓展训练依据和意义
在学生的初中教育阶段，开展体育课程主要是为了更好的加强学生的身体素质。体育教学要求学生们共同参加，提高身体素质的同时也提高了学生的综合素质。现阶段，拓展训练主要以俱乐部的形式进行开展。在素质拓展训练中，可以培养学生的自我认识能力、社会适应能力和团队合作能力，也可以培养学生的创造力。素质拓展训练的很多项目都是由课内的体育教学项目改编，是对传统体育教学内容的创新。学校的体育教学不仅是要提高学生的身体素质，还要提高学生的体育精神。开展素质拓展训练，通过学生团队协作完成，可以培养学生的团队精神。随着时代的飞速发展，社会的竞争压力不断在扩大，有效的素质拓展训练，可以培养学生的抗压能力，能够更好地适应当今社会的发展。
二、影响初中体育教学素质教拓展训练的因素
（一）支持力度不大
现阶段，初中体育教学素质拓展训练开展的不顺利，主要是学校和家长的支持力度不大。大部分学校和家长意识不到素质拓展训练的重要性。由于应试教育的影响，学校和家长只注重学生学习成绩的提高，而忽略了学生体育素质的培养。要想在激烈的社会竞争中崭露头角，不但要品学兼优，还要具备优秀的身体素质和良好的抗压能力[1]。
（二）场地器材不足
拓展训练是在户外进行训练教学，需要一定的场地与器械的支持。大多数学校，由于缺乏场地和相应的体育器械，导致体育素质拓展训练难以开展。主要是学校的体育制度没有得到良好的完善，导致开展拓展训练的资金匮乏。有些素质拓展训练需要足够的资金进行支持才能完成，资金的匮乏阻碍了素质拓展训练的发展。
（三）安全措施不利
安全措施的不完善也是影响拓展训练发展的原因之一。在户外拓展训练中，最重要的就是保障学生的安全。很多家长不愿意让学生参加拓展训练，就是担心拓展训练的安全问题。初中生处于未成年阶段，需要老师和家长的监护。在拓展训练中，学生较多，体育老师不能及时对每一学生进行有效地监管，容易造成安全隐患[2]。
三、开展素质拓展训练的有效措施
（一）室内课堂教学中拓展态度渗透
初中体育教师在开展素质拓展训练之前，要对学生进行拓展训练态度的渗透。健康知识教育的普及和安全意识的教育，是开展体育拓展训练的前提。初中体育教师可以在室内课程中，对学生进行素质拓展训练流程的讲解，并重点告知学生相关的注意事项。要求学生们在拓展训练中，按规范操作，服从老师的指导，不要擅自进行自我活动。初中教师要着重强调安全问题，端正学生们的学习态度[3]。
（二）室外教学中进行学生拓展技能强化
初中体育老师开展素质拓展训练，要着重培养学生的拓展技能。初中体育教师要将课本教材的知识与拓展训练相结合，丰富学生的体育知识。强化学生拓展训练的技能，能够保障素质拓展训练的顺利开展，增强学生的身体素质。通过实践和模拟的形式，增强学生的'拓展技能，不仅提高了自身的身体素质，还培养了学生的体育能力。
（三）拓展训练加强学生的野外生存能力
随着生活质量的不断提升，很多学生缺乏一定的生活自理能力，同时也缺乏一定的野外生存能力。初中体育老师，可以利用素质拓展训练，培养学生的野外生存能力，提高学生的身体素质。野外生存能力的培养，不但可以培养学生的生存能力，还可以培养学生的毅力。
（四）加强教师的培训
教师在拓展训练教学中占有主导地位，良好的师资力量是顺利开展素质拓展训练的前提条件。在开展素质拓展训练之前，我们要对教师进行系统科学地培训。现阶段，许多体育老师的拓展训练的经验不足，不能对拓展训练进行全方位的把控。体育教师不但要具有安排计划拓展训练的能力，还应具有良好的应变能力。加强对体育教师的培训，深化理论基础知识，掌握拓展训练的主要内容、训练方式和组织模式。通过培训，将理论知识与实践操作完美的结合。
（五）强化拓展训练项目的管理
合理的拓展项目安排，更好的促进素质拓展训练的开展。强化拓展训练项目的管理，可以更好地完成拓展训练任务。现阶段，拓展训练的项目过于单一简单，没有足够的特色。体育管理机构的管理模式过于传统，不能及时的进行项目创新。我们应该强化拓展训练的管理，使用先进的管理制度，确保素质拓展活动的顺利开展。
结语
在初中体育的教学过程中，我们要注重开展体育素质拓展训练。。在开展拓展训练之前，我们要加强拓展技能的训练以及教师队伍的培训，做好有效的拓展项目管理。开展体育素质拓展训练，可以提高学生的身体素质，提高学生的野外生存能力，培养学生团队协作能力以及提高学生的抗压能力。
参考文献：
[1]赵同想.素质拓展训练引入初中体育教w的意义及措施[j].新校园（中旬刊），（6）：9.
[2]谢仪.初中体育与健康素质拓展训练意义及措施[j].教学考试，（22）：112.
[3]策勒格尔.初中体育教学中素质拓展训练的引入及意义解析[j].都市家教（上半月），2017（12）：153.
体育措施英语篇五
牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学，认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动。
初中体育的教学措施：
(一)深化体育课程改革，优化教学过程
1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。
2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。
(二)强化常规管理水平，提高教学质量
体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：
1.认真贯彻“健康第一”的指导思想，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。
2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。
3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，在实践中得以提炼、得以升华。
4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。
5.认真开展体育教学工作，巧构思，力争上好每一节体育课。
(三)加大课余训练力度，提高竞技水平
1.在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。
2.重新调整学校体育运动代表队，重点建设排球队和田径队，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在区级比赛中取得好成绩。
3.注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。
体育教学的误区：
1.片面追求体育中考的满分率
实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动我们体育教师工作的积极性。但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育中考成绩来评价时，有些教师却将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，考试考什么教师就教什么，学生就练什么，压制学生死练、硬练，一味的追求体育中考满分率，甚至有些教师把课外活动课以集训的方式来提高成绩，这样充其量只是为了学生暂时升学不拖后腿而已，这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。
2.体育课堂教学演变成训练课
教育部曾经指出：“初中毕业生升学考试体育，是国家深化中等教育的改革，促进应试教育向素质教育转轨的一项积极措施，是全面贯彻教育方针，面向全体学生，增强学生体质，提高基础教育质量的有力对策。”实施体育中考是推动学生积极参加体育锻炼的有效措施，是培养学生德、智、体全面发展的跨世纪的合格人材，是增强学生体质，强化他们的体育意识，营造良好的体育环境的重要一环。但当前，有些体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中考“三项”取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。因此，初中年级学生体育课就针对“三项”体育中考的内容要求进行上课。有些教师甚至把体育课改上训练课。其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不是一定很理想。对此，我们体育教师要协调好体育教学和体育中考课余时间训练，要把体育中考课余时间训练的内容溶进课堂教学中，作为“大纲”内容的升华，借以促进课堂教学的改进和提高。例如：在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动作进行练习，迎合学生的心理爱好，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，全面提高学生身体素质。
3.忽视学生学习兴趣及个性发展
体育中考不是目的，而是一种手段，通过考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。“兴趣是最好的老师”，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼。如探究性问题的提出可激发学生对课程学习内容的好奇心，引发学生的主动思考和探究热情，使学生带着问题走进课堂，去思考探究本节课所要学习的内容。例如：在上立定跳远课时，为了让学生更快更好地掌握立定跳远的技巧，我依次提出问题：小兔、袋鼠和青蛙跳它们是怎样跳的呢?同学们可以试一试你们有什么感受呢?再比较分析哪一种动物跳得远一些，为什么会跳得远呢?手臂向前向上的摆动是不是可以帮助身体向前向上跳跃呢?等等。以问题带动兴趣，以兴趣解决问题，让学生在展现自我的过程中认识自我、规范自我、评价自我、发展自我，鼓励学生主动参与教学中，注意参与量的递进、参与难度的递进、参与主动性的递进，而不是强制、命令性的方式，使学生必须去服从的形式。这样可以使学生在体育课中常置于“高期望----高表现----高期望”的良性循环中，达到培养兴趣、培养能力、发展个性和开拓创造力的目的。