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最新幼儿园春天艺术活动教案中班(大全8篇)

时间:2023-07-07 12:55:08 作者:曹czj

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇一

1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法,体验动手操作的乐趣。

2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。

1、儿歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打结成绳头的绳子

4、带孔的彩色塑料珠子若干

1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》,调动幼儿情绪的同时,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师将幼儿分组,并出示穿好的珠子,请幼儿认真观察和触摸。

3、教师启发幼儿根据小组观察的结果,说一说穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料吗?

4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。

猜一猜,利用这些材料,我们可以怎样穿珠子呢?

5、教师讲解穿珠子的方法,幼儿逐步跟随,进行操作。

(1)右手拿起绳子的一端,左手拿珠子,将绳子对准孔眼穿过去。

(2)用左手的食指和拇指捏住珠子,右手拉住绳尖将绳子拉出来。

(3)从左到右,将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。

6、幼儿开始动手穿珠子,教师巡回指导。

7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结,并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。

8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。

教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。

穿珠子

穿珠子,穿珠子,

拿起小绳子,拿颗小珠子。

大家一起来,穿穿小珠子。

红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子,

串成一串长珠子。

孩子们不仅学习穿珠子的正确方法,还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前,驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子,嘴巴,耳朵里面,讲清楚这些做法的危险性,在活动中也要时刻提醒幼儿,制止这样的行为。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇二

1、了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

2、在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。

1、泡泡泥、小棒人手一份

2、ppt课件

一、谈话导入

师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?

接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:

这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

三、示范讲解:可爱的章鱼

1、魔术:圆形变变变

出示泡泡泥小球,师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。

出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

2、教师示范

——分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的`小泥

——搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

4、用小小圆来做张宇的眼睛。

5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。

五、作品展示,教师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。

幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。

对于刚入园2个多月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现,虽然他们对泥工制作很感兴趣,但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度,相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个:其一,据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物,也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二,制作章鱼的过程简单易学:先揉好泡泡泥,再团成泥团,整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能,又能学到新的技能“压”。

带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团,在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中,我发现:这样看似简单的揉泥动作及团圆动作,对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成,没等到泥团揉圆,结果做出来的章鱼不好看,但孩子制作章鱼的热情很干,每个孩子都十分认真投入,我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关,和每个孩子所取的泥团大小有关,和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐,积极参与就是最大的成功。

为了使孩子体验成功的快乐,我给先制作好的幼儿拍照,并通过视频展示出来,同时鼓励孩子与身边的同伴比赛,看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁,一个个做得不亦乐乎。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇三

1。平稳、灵活地钻过或走过障碍物。

2。用肢体模仿鱼的动作。

钻过或走过障碍物

3条蓝色的长布条,安全的户外活动场地

一、组织教学

手指游戏,集中幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣。

二、活动过程

1。请幼儿观看图片,讨论游戏玩法。

――我们今天玩“鱼儿水中游”的游戏,可以用什么来扮演水?

――小鱼在水中是怎么游的?

――当浪花过来的时候,小鱼怎么游?(引导幼儿发现当蓝色的水波升高时,幼儿可以钻过去;当蓝色水波落在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去)。

2。请几名幼儿用蓝色的布制作水波,其他幼儿扮演小鱼在蓝色的布中穿梭。

――鱼儿在水里慢慢游。(将蓝色布双手抖动做出波浪状,其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。)

――水波变大了,鱼在水里玩捉迷藏。(用力抖动布,鱼儿自由穿梭或跳过波浪。)

――大鱼来了,小鱼快跑。(老师或一名幼儿扮演大鱼,其他人是小鱼,玩大鱼追小鱼的游戏。)

――鱼儿累了,躺卧在水草旁休息。(扮演鱼的幼儿在水草旁休息)

3。游戏一段时间后,换另外一些幼儿制造水波,继续进行游戏。

三、结束部分

幼儿四散在草坪放松休息。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇四

1。学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。

2。培养观察能力和审美能力。

梅花,范画,颜料,白纸。

1。小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

2。老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

3。看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

4。幼儿动手制作,教师巡回指导。

5。成果展示。

幼儿园艺术活动设计教案3

1、初步欣赏撕贴作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

2、能双手合作协调地任意撕纸,并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。

3、能大胆的想象并说出自己的想法,体验活动带来的成功感。

1、经验准备:已有过随意撕纸的经验,并玩过音乐节奏游戏。

2、物质准备:

教师材料:幼儿撕贴作品ppt;一段有快慢变化的音乐;幼儿创作时用的背景音乐。

幼儿材料:底板、蜡光纸、彩色打印纸若干、小篓子、抹布等。

活动过程:

1、游戏导入,引起幼儿撕纸的兴趣,并感受撕纸的乐趣。

音乐游戏:快快做、慢慢做

师幼围坐在地垫上,根据音乐的节奏快慢做动作(如拍手、绕线、打气)

撕纸游戏:快快撕、慢慢撕

教师出示彩纸,引起幼儿的兴趣。

师:看到你们玩得这么开心,彩纸宝宝也想来玩游戏啦,看看它玩的什么游戏?

教师示范撕纸,并随音乐的快慢变化撕纸的速度。

幼儿和教师一起进行撕纸游戏,并发出“丝丝”的声音。

2、探索将纸片贴在底板上的方法并欣赏幼儿撕纸作品。

教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上,引导幼儿想象纸片像什么。

师:彩纸宝宝想到小舞台上跳舞,看看它像什么?

教师介绍材料,并请个别幼儿上前来示范粘贴,教师总结粘贴的方法。

欣赏幼儿作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

师:好多的彩纸宝宝都来跳舞啦!有哪些彩纸宝宝?它们是怎样跳舞的?

3、幼儿集体创作表现,教师巡回指导。

(1)教师提出创作要求:选泽最喜欢的彩纸宝宝,粘贴在底板上。

(2)幼儿集体创作,教师给予个别儿童提示与指导。

4、展览幼儿的撕贴作品,体验创作的成功感。

(1)将幼儿的作品展示在画框里。

(2)幼儿欣赏作品,自由说一说。

师:你的画上有哪些彩纸宝宝?它们象什么呀?

欣赏马蒂斯的剪纸作品,引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇五

目标:

1.愿意担任小指挥,明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。

2.尝试听音乐指图谱,指挥同伴演奏乐器,进一步感受节奏及乐曲的结构。

3.能与同伴轮流担当小指挥。

准备:

1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品,如《爷爷为我打月饼》,在大纸上绘制图谱。

2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

音乐开始前的提示语:今天的小指挥是谁呢(停顿,给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱,选择一件乐器,做好准备(停顿,给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥,我们的演奏就要开始了!

音乐结束时的提示语:节目表演完了,感谢小指挥的指挥,感谢小朋友们的演奏,请把小乐器送回家哦!

3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。

玩法说明:

幼儿自主播放音频,在提示语的引导下确定小指挥,其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后,小指挥听音乐指图谱,其他幼儿看图谱演奏乐器。

指导要点:

1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性,如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥,教师可鼓励能力较强的幼儿试一试,并表示“你有困难时,老师可以和你一起指挥”,以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥,教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾,如果幼儿无法解决矛盾,则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥,并鼓励幼儿轮流担当小指挥。

2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐,教师可用肢体动作提示、带动。

小贴士:

幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后,教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中,以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇六

1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

2.范画、水粉颜料、抹布。

一、组织教学。

二、欣赏爸爸胡子的图片,谈话导入:

今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客,瞧,他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)

三、学画胡子。

1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

食指蘸一下,再到纸上点一点,点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)

食指蘸一下,再到纸上点一点,拖一下,点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净)

2.个别幼儿操作。(我们请xx来给爸爸长胡子)

四、集体操作,教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

五、展示作品,评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇七

1、让幼儿练习画出牙齿的特征,并为图画着色。

2、让幼儿知道要好好保护好牙齿,要保持天天刷牙。

让幼儿练习画出牙齿的特征,知道要好好保护好牙齿

难点:为图画着色的技巧。

1.绘画纸、油画棒。

一、教师引导幼儿观察好朋友的牙齿。

1.师:“小朋友们,我们前些天已经观察了自己的牙齿和好朋友的牙齿。今天,我们再来观察一下,看我们的牙齿有没有什么变化?”“看有没有掉牙,蛀牙等。”

2.幼儿相互观察彼此之间的牙齿。

3.师:“刚才小朋友们已经观察了牙齿的变化,现在我们一起来把它们画下来吧!”

二、画一画牙齿。

1.教师请一个小朋友上台,教师在黑板上示范画这个小朋友的牙齿,并把她的发型及服饰一起画下来,为对图画进行涂色。

2.请幼儿仔细观察自己的伙伴,再观察他的穿着有哪些特征,重点是要突出他画他的牙齿。

三、幼儿自由练习绘画。

1.教师为幼儿发放绘画纸及油画棒,请幼儿发挥自己的想象,可以画好朋友的牙齿,自己的牙齿或亲人的牙齿。

2.幼儿开始认真地绘画,教师巡回指导。

四、评一评,比一比。

1.幼儿相互分享彼此的作品。

2.请几位幼儿分别上台展示自己的画,并说一说画面上画的是谁。

3.“掉牙了吗?掉了几颗?有蛀牙吗?”

五、结束部分

把部分幼儿的画展示在主题墙上,请其他幼儿欣赏。

幼儿园春天艺术活动教案中班篇八

这是一首根据民歌改编的儿童歌曲,中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱,我在设计活动时想到了把难点前置,采用买菜游戏的方法,让幼儿在一遍遍的游戏中,自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏,要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片,并进行检查,以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲,并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度,让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置,增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

1.唱准歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法。理解、记忆歌词。

3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜。

通过游戏,学习歌曲中说唱部分

“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室,“请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?”

1.出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师:“小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”

教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵”,然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并贴起来。

(评析:这一部分是把歌曲的说唱难点前置,教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验,为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后,教师根据幼儿的答案归纳出歌词,再依次出示相应图片,让幼儿初步熟悉了歌词。)

2.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

师唱:“青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”

幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

(评析:这个环节其实是教师的范唱部分,教师以唱卖游戏进行,让幼儿在参与游戏的过程中,不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)

3.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺序。

师:“我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。”

教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。

(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

师:“孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。”

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

(评析:这个环节的设计,是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序,加深了对歌词的学习。)

4.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图,第一次学唱。

师:“你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。”

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)根据要求,幼儿第二次学唱。

师:“我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。”

幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。

(评析:幼儿学唱的环节,难度层层递进,每次幼儿演唱时,教师都会提出不同的新要求,让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)

加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

1.学唱歌曲的第一句和第二句。

师:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3.学唱最后一句。

师:“买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼儿一起唱一遍。

通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲

1.“买菜”游戏。

请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿,分成两组,做“我和奶奶买菜”的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱,唱到说唱蔬菜部分时,买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完,第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了,然后请幼儿送货,换幼儿游戏重新开始。玩4~5遍。

2.“进货”游戏,创编歌词。

师:“货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?”

请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏,反复进行两次。

(评析:通过前面的难点前置,孩子们已经对歌曲最难的说唱部分很熟悉了,在此基础上,教师通过角色游戏加进前面两句和最后一句,幼儿很快就掌握了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏,在一遍遍边玩边唱的游戏中,幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲,体现了“玩中学,学中玩”的理念。活动设计得非常巧妙,幼儿的兴致一直非常高。最后教师又提出加进新的蔬菜来卖,加深了游戏的趣味性,同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)

延伸活动

请幼儿一起帮老师推着小车,边唱边离开活动室,去区角继续活动。

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