作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小学美术中国漆器教案篇一
本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族服装的小学生背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”,犹如各民族小学生们的真诚呐喊,传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过两面观察与听读“我是中国人”,感受作为中国人的'自豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。教学重点为知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。上完课后,效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,总结如下:
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:通过学习学生知道中国是我们的祖国,我们国家是一个多民族的国家。
教师提示世界上有很多国家,中国是其中一个国家。紧接着出示中国地图,学生初步认识中国。借助课文插图,引导学生观察画面中的远景,说说看到了什么,从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门,让学生说说自已的感受。教师出示国旗,启发学生说说这是什么,在哪里见过。告诉学生升国旗时,要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上,教师播放国歌,有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式,让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说:我们的祖国是中华人民共和国。了解中国是多民族国家,了解自己民族的特点,增强民族自豪感。课前引导学生借助网络资源查阅有关民族的资料,如有哪些民族,这些民族各有什么特色。课上交流展示,教师相机出示中国56个民族图片。学生在看图交流的基础上,从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐,从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读:我是中国人。课堂气氛活跃,教师充分利用多媒体教学:播放《大中国》导入,师生一起唱《我们的祖国是花园》,学生汇报交流所了解的民族故事,学生积极主动参与其中,教学效果显著。
虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾:班内同学对自己的民族汉族,课前搜集资料较少,课上老师缺乏对汉族的服饰、节日等的补充。
如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:课前预习时教师引导学生搜集有关不同民族的故事、服饰、习俗时,安排学生分组搜集,引导学生认识中国是一个多民族的国家。
小学美术中国漆器教案篇二
本学期,我一直试图进行课堂教学改革,按照学校“三环六步教学模式”进行实践。通过讲《中国石拱桥》这一课,我最大的体会是:一种新的教育理念应用到教学实践中,有时很难达到预期的目标,预设与生成还有一定距离,而且由于个人对课改新理念的理解也有偏差,虽然我做了很多努力,但还有不少不尽人意的地方,另外教学中切忌贪大求全,否则会顾此失彼,收效甚微。
课堂按照最初的设定,平稳地进行着。 可课后我却发现我讲得太多,没有全面调动学生的学习激情,充分展示学生的思想,并激起他们强烈的求知欲。我们的课堂,应该说教师都在课前备好,然后再处心积虑地让学生往我们事先设好的圈套中钻,如果他们都在课上被拉进来了,就如同跟着导游游了一遍景点,那么教者就会有这样的感觉:教学任务完成了。这其实说穿了还是一种伪课堂。
真正的课堂,应该围绕教学内容,全面调动学生的学习激情,充分展示学生的思想,并激起他们强烈的求知欲。现将不足分析如下:
一、 贪大求全,内容过多,尤其是设计的问题多而碎,让人感觉结构不清晰,使学生容易产生混乱。而且每个问题都浅尝辄止,因为我贪大求全,既想把单元主题理清,又想把《中国石拱桥》这一课说透,结果造成两项都涉入不深,挖掘不透,学生对有些问题理解的不够深刻。在以后的问题设计上,我“要做问得巧的智者”,用灵活巧妙的问题引导学生品读课文,深入学习。
二、粗心毛糙,不注意细节。“态度决定一切,细节决定成败,方法决定效果。”我自认为我态度认真,积极备课,但是忽略了细节,问题设计、总结、练习中都有重复现象,这样,不但没有突出重点,反而显得内容过多,时间紧张。我自认为我设计的两个延伸迁移题是一个亮点,应该能给学生更多的发挥空间,也更能检验出学生完成目标情况,但由于自身对主题式教学还有一定理解的误区,所以出现了虎头蛇尾的问题。
三、作为一名教师,忽略了最重要的课堂常规,过于依赖多媒体课件,有时还受课件的限制和牵引,有些知识点没有让学生记下,这样也会造成学生只热心地参与活动,掌握知识却如过眼云烟。
在今后的教学中,我要努力做到目标明确,问题设计精巧,结构清晰,合理安排时间,充分调动学生学习自主性,如当 “你还知道哪些建筑园林,名胜古迹?”这个答案出现时,我能够相机引导:“根据你的游览经验和见闻来谈谈?”那么学生的思路将会更清晰地打开;当学生提出与课堂教学内容无关而教者又不懂的问题时,我能先请教其它学生有没有人懂这个问题的,如果还没有,我能够引导他们:大千世界奇妙无比,世间的知识无止无境,它的外延与生活相等,只要我们以更大的热情投入学习,我们就能获取更多的知识,这样将会激发学生的求知欲。
今天的语文教学正面临着一场前所未有的改革,各种观点、各种思路如雨后春笋,教师的角色也在不断的转换。但不管怎么转化,老师毕竟还是老师。我以为今天的老师在课堂上的作用应该和旅行团的导游一样,而学生则象是游客,在老师的引导下,在语文知识的百花园里游览,因此老师既不应该象过去那样满堂灌,也不能让学生在课堂上放任自流,既有读书声也有写字声,能让学生思考、表达、动手、做结论的问题,尽量让学生自己做,不做包办替代的保姆老师.
小学美术中国漆器教案篇三
昨天,我在八十班讲了《中国石拱桥》的公开课。过后发现许多问题,在以后的教学中注意要多改进:
1.充分备课:教师要对所讲课文做充分的备课,至少读5遍,把课文中所涉及的所有知识都做到了然于心。清清楚楚。然而这只是备课的第一步,做到了“读透”。然后再把这些知识有取舍的在课堂中呈现。这是讲课之前的第一步,却也是非常非常重要的一步。
一节好的课,不仅要备课文,还要备学生。在这节公开课之前,我在另外四个不同的班试过课。效果不太好,存在很多问题。但这都没有引起我的重视。我认为十班的效果会比其他班好,却不知每一次的试课都是锻炼,都能提高。白白的浪费了这几次机会。每一次的试课都是真试。这样才能真正成长。
2.课堂最重要:不管课前做了多少准备,最终的目的都是呈现在课堂,都是让学生有所收获。所以一定一定要注意课堂学生的掌握。在我的这节公开课上,针对学生的回答我没有做到充分的评价,有些学生的针对说明方法的回答是不正确的,我却没有及时的给予纠正。
3.专业才是基本功:想起前几天发生的一件事,奚梦瑶在维密秀摔倒。她的摔倒有人心疼并去安慰她,有人却在狠狠的批评她的不专业。尤其是她摔倒后的傻笑和挤眉弄眼,更是让他尽失专业模特的形象。无论何种工作,都有自己的专业性。步入教室就是一名专业的老师。无论发生什么事情,都要铭记自己的专业性。你的专业就是你赢得别人尊重的基本!切记。
小学美术中国漆器教案篇四
公开课讲授我选择了说明文《中国石拱桥》这一课,第一课时讲授的是说文对象的特征。这节课整体来说思路比较清晰;课堂容量较大,课堂节奏很是紧凑,学生状态很好,课堂气氛很是活跃。但也存在着一些不足:
1、开头导入用心的设了不通材质的桥:独木桥、铁索桥、石桥。现代化的立交桥、抽象的彩虹桥、鹊桥等等。但是在讲授的过程中显得导入过长,不简洁。
2、对于新知识讲解很清晰,但依然有急躁抢占学生思维时间现象。
3、备课中涉及的问题过于细致,导致讲授的过多。
4、提问学生的频率过高,以后要制度的控制提问学生的数量。
在今后的教学过程中,课堂导入要做到越简洁越好,还要将课堂问题的设计进行高度整合。将大问题防御课堂讲授,给同学们留有更充足的思考时间,将一些细小的问题当做当堂练习来巩固。
细节之处水平见,需要提高的还有很多,路还有很长,唯有继续努力。
小学美术中国漆器教案篇五
这是第三主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章,文字优美,富有感染力。通篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱,表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
为了让学生更好地理解课文,我预先布置学生查阅有关资料,了解方志敏其人其事,和课文的写作背景。
课堂上,我从课题入手理解“可爱”,让学生用心读课文,找出描写中国可爱的句子进行感悟交流。在交流中,结合故事背景、图片资料及文中的有关句子,引导学生感受70年前中国的情况。
精读感悟:在学生充分了解了当时70年前的中国内忧外患、江山破碎、国弊家穷的现实后,再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句。
整节课下来,大部分学生能够在反复朗读品味深受方志敏烈士爱国情感的感染,抓住“蹂躏”“生吞活剥”“刻不容缓”“锁链”等词语读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨,对方志敏的崇敬……尤其是课前孩子们的预习和搜集资料的准备工作都作得比较充分,所以,孩子们交流起来挺感兴趣挺投入的。当他们明白了这篇文章是方志敏用敌人给他的写“供词”的纸和笔写下的时,脸上马上浮现了对方志敏同志肃然起敬的表情。
但是由于文章所写年代与学生生活实际相隔较远,孩子们对当时一些革命先烈的英雄行为体会不深,所以,对方志敏用“可爱”这个词来形容自己的祖国感悟不深,体会不到位。