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讲述活动教案设计意图 小兔子孵蛋看图讲述活动教案(大全8篇)

时间:2023-07-10 17:18:25 作者:曹czj

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

讲述活动教案设计意图篇一

编写教案要依据教学大纲和教科书,下面我们一起看看看图讲述活动教案吧!

活动目标

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

3.通过叠被子比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

活动准备

1.知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

2.环境准备: 把活动室布置成娃娃家。

3.材料准备:小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

活动过程

(一)出示手偶,引起幼儿的注意。

师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫小猪拉拉,她可能干了。看,她来了。

出示图片,引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

1.出示图片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些

什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2.出示图片三:“拉拉可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3.出示图片四:拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?

4.出示图片五:“拉拉多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

(三)引入新的讲述经验,老师完整讲述故事。

(四)小朋友各自操作学具,自由讲述。教师巡回指导。

(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“小猪拉拉这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)。

2.游戏:“叠被子比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛叠被子,看谁叠得又快又好。

四、各领域渗透

健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、生活中渗透 在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

讲述活动教案设计意图篇二

通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿文化活动,培养幼儿道德修养,引导幼儿积极向上,德智体美全面发展,进一步加强幼儿园文化建设,丰富幼儿文化生活,发挥幼儿的特长,提高幼儿的素质,让幼儿度过一个快乐祥和、健康向上的“六一”国际儿童节。

讲述活动教案设计意图篇三

活动目标:

1、幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。

2、幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

3、幼儿会互相合作,体验合作的快乐。

活动重点:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。

活动准备:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

活动过程:利用图片直接导入课题。

一、幼儿在教师的引导下理解图片内容。

1、出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?

2、出示第二幅图片,提问:

小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?

3、出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?

二、你认为发生了一个什么样的故事?应怎样排?

三、幼儿按教师的要求,理解图片内容。

每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。

讲述活动教案设计意图篇四

1、每班请两位家长协助教师共同出游,负责幼儿安全工作。

2、各班教师对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。

4、活动时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹;上、下车有序;在车上不能大声暄哗,不能将头和手伸出窗外。

8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数,确保幼儿安全。

讲述活动教案设计意图篇五

活动目标:

1、引导幼儿有序地讲述画面情节,知道晚上的`一些基本特征。

2、培养幼儿连贯讲述的能力。

活动准备:

晚上图片一幅。

活动过程:

一、图片质疑,培养幼儿的阅读能力。

1、先把图片用报纸遮起来,露出室外的半部分图片。

提问:

这是白天还是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出来了。)

2、对了,晚上,月亮出来了。

晚上,月亮出来了,再看看什么也出来了?(晚上,月亮出来了,星星也出来了。)

3、天黑了,小朋友看马路上的什么亮了?

(马路上的灯亮了。)

教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了?

(马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了。)

5、晚上,天黑了,谁也睡觉了?

(小红睡觉了)。

对了,小红睡觉了。

6、除了小红睡觉了,还有谁也睡觉了?

小鸟也睡觉了。

二、完整讲述:

1、教师完整的讲述图片。

晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。

2、跟着老师我们一起来说说这幅图。

晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。

3、请个别幼儿完整讲述一遍。

三、引导幼儿进行仿编

引导幼儿结合生活实际创编。

可以说说小动物谁睡觉了,还有把我们自己的名字也编进去。

活动延伸:

回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。

友看马路上的什么亮了? 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了? 马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了。

5、晚上,天黑了,谁也睡觉了?...

讲述活动教案设计意图篇六

1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。

2、鼓励幼儿大胆地讲述,表达自己的情感。

3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

课件

活动过程

(一)导入活动,引出故事

1、师:今天,老师带来了一个故事,要和小朋友一起讲一讲,大家比一比,谁讲得生动有趣。

2、师:从前,在大森林里,住着一只“老虎”。(出示图2)

提问:谁来讲一讲,老虎是什么样子的?幼儿讲述。

(二)理解故事

1、师:有一天,小动物们聚在一起商量,怎样来对付凶恶的老虎,可是谁也想不出什么好办法。(出示图3)

提问:你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢?幼儿自由讲述。

2、出示图4,师讲述图4内容。

3、出示图5,提问:狐狸想了个什么好办法来对付老虎?幼儿自由讲述。

4、提问:请你们想一想,老虎白天、晚上都吃糖,老虎会发生什么事情呢?(出示图7)幼儿讲述。

5、提问:老虎牙疼了,狐狸会对老虎做什么事情呢?幼儿讨论讲述。(出示图8)幼儿讲述。

6、出示图9,提问:被拔掉牙齿的老虎是什么样子的呀!幼儿讲述。

(三)体验老虎表情神态的变化,幼儿表演

1、师:请幼儿为故事取名字

2、师:老虎的牙齿没被拔掉之前,他是一只凶恶的老虎,他看到小动物们会说什么呢?“啊呜”(集体、个别)

3、师:狐狸送糖给老虎吃,老虎的心情怎样?他会说什么呢?“嘿嘿”(个别)

4、师:老虎因为吃糖太多导致牙疼,他会怎样呢?“啊哟”(个别)

5、师:最后,老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后,他又会怎么说呀?“唉”(集体)

(四)幼儿完整讲述

师:这个故事有趣吗?现在我们一起来讲一讲这个故事,要讲得又生动又有趣。

(五)结束活动

活动反思

1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿,让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

讲述活动教案设计意图篇七

《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容,希望通过认真仔细的观察图片,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累,同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

活动目标:

1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

活动准备:

讲述图片、ppt,幼儿每人一份图片。

活动过程:

一、播放课件,引导幼儿观察画面并思考,引出活动主题。

提问:图片上的小鸟怎么了?小鸟为什么哭了?猜猜发生了一件什么事?

二、进一步理解故事内容,并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、

开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

1、出示图一,引导幼儿观察理解图片内容。

提问:三只小鸟怎么了?它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们?

2、出示图二、图三,观察画面内容。

提问;谁来帮助小鸟?它们把小鸟送回家了吗?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?儿观察画面内容。

3、幼儿分组讲述,引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容

(1)幼儿两人一组,自由讲述。

提问:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用:可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

(2)每组派代表讲述,引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

(3)引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

老师也有一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。

三、引进新经验,感受关心他人、乐于助人的快乐。

1、分析幼儿和教师讲述的内容,引出新经验。

通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

出示图一,感知小鸟的心理活动

提问:小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢?出示图二,幼儿表演小动物之间的对话。

提问:小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?(师幼共同表演对话)

出示图三,感受小动物心理活动和对话。

2、鼓励幼儿新的经验进行讲述,并提出新的讲述要求。

3、请个别幼儿讲述、表演。

请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

四、给图片起名字

图片还没有名字呢,动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。

活动延伸:

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

附:

送小鸟回家

一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:“谢谢你,长颈鹿!”小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

讲述活动教案设计意图篇八

1.(说说泥娃娃的朋友)

2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片,理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(交流自己的发现)

师:这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。

1.(观察,讲述第一幅图片)

师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)

2.(观察,讲述第二幅图片)

师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后,师幼合作演一演。)

3.(观察,讲述第三幅图片)

师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。

4.(观察,讲述第四幅图片)

师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。

2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸:

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制**护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

【教学反思】

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