范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
夏天教学反思篇一
1、把握正确的点,让活动融入生活的元素:
就象《春天》的主题一样,夏天是一个很大的范围,对此的认识就必须抓住一个点,而这个点是不是幼儿的兴趣点?就决定了幼儿的参与积极性,而在这个夏天的主题中,抓住了“过”字,让幼儿更多地与生活所结合,在幼儿原有经验的基础上,进行了不断的丰富和拓展,幼儿学有所依、学有所得,学有所成,学得开心,又可以马上在生活中实施,兴趣是很高的。
例如艺术活动《甜甜的西瓜》,在西瓜的基础上,着重了解西瓜的完整形状、切开时是什么形状,里面的样子等等,想想简单的活动画起来却又是一回事了。有的幼儿把西瓜子画到了西瓜皮上;有的幼儿给西瓜皮图上了红颜色;有的幼儿不会画西瓜上的花纹。尽管如此,他们还是乐此不疲。当看到平时吃的.大西瓜在他们的画纸上出现时,心里的成就感,满足感一下子让他们快乐起来!还有“水”、“扇子”、“伞”、“游泳圈”、“果汁”、“帽子”、“洗澡”,我们在生活中尽可能的寻找适合的教材,开展活动。
2、缤纷的色彩装点夏天,让孩子拥有一双发现美的眼睛:
夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的,夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美无一不是幼儿心中的美好的事物,让他们在生活中不断感受和体会,使生活的美被感知,被心灵所吸收和获得,我们常常带领幼儿走出户外,去发现、观察,利用瓜果冷餐会,让孩子们在分享中感受快乐,在品尝中体会生活和自然带给我们的多姿,我们还让孩子们将这种感觉在爸爸妈妈的帮助下记录下来,同时家长们也给予了我们活动最大的支持。
例如《红橙黄果菜汁》从水果颜色的美,到果汁机的神奇,再品尝其美味,解释中间含的丰富的营养。不吃胡萝卜的幼儿也爱上了这种红橙黄果菜汁。
3、让全身动起来,表达出心中的美。
“表达”是一种全身运动,可以用语言,可以用绘画,可以跳舞,可以唱,孩子们在这个主题中尽情地表达了自己对夏天的感受,首先是绘画:火辣辣的太阳、夏日的树林、游泳,孩子们用色很有自己的意识,树林在阳光的照射下呈现的颜色,不完全是绿的,在涂色上用了几种颜色来搭配,有的还为作品添上了火红的背景,夏季的酷热跃然纸上,其次是“舞”,可以理解为一个动词,舞出夏季的欢畅,比如游泳、动物避暑、热带果林等,幼儿用身体语言表达出自己的感受和理解;“唱”同样也是如此,语言上更是通过诗歌、儿歌、故事等形式来表达出夏季的各种感受。
例如《大西瓜》《夏天》《扇子》《南瓜黄》等活动,通过歌曲、韵律、游戏的形势展现在幼儿面前,让他们百玩不厌。
夏天教学反思篇二
主题目标
1、让幼儿走进自然,充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象。
2、了解动植物与季节的关系。
3、知道夏天是一个炎热的季节,懂得人们常用的防暑降温的方法。
主题内容分析
夏天是彩色的,多彩的夏装,五颜六色的花朵,茂盛的大树;夏天是有趣的,电闪雷鸣,雨中玩耍,蝉鸣蛙叫,游泳嬉戏。这一切对幼儿来说是那么地富有吸引力。
本主题设计了“下雨了”、“找阴凉”、“捉虫去”等系列活动,让幼儿走进自然,充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象,了解动植物与季节的关系。知道夏天是一个炎热的季节,懂得人们常用的防暑降温的方法。在丰富多彩的.活动中感受体验夏天的有趣和快乐。
活动目标
1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物,发展幼儿的审美能力,想象力和创造力。
2、培养幼儿用多种形式进行绘画活动的兴趣,复习用油水分离法制作画面。
3、培养幼儿保护海洋的意识。
4、幼儿小组作画,培养幼儿的合作意识,对幼儿进行艺术、科学、社会整和教育。
活动重难点
运用多种形式绘画,鼓励幼儿大胆想象
活动准备
1、有关海洋生物方面课件的资料。
2、各种海洋贝壳。
3、绘画纸,油画棒,蓝色水粉颜色,排笔。
活动过程
1、以“拾贝壳”情景引入,引导幼儿述说海洋里的各种生物。
教师:小朋友,你们去过海边吗?
你们听,什么声音?(海浪声)
我们一起去大海边,找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来?
小朋友,大海里面还有什么?它长什么样子?
2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样,有高山,平原,盆地和深谷,有各种各样的动物.植物,它们色彩非常鲜艳。
3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外,还有什么?引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。
教师:你们喜欢大海里的什么?
你们希望大海里有什么?
小朋友讲得真棒,你们喜欢大海是什么颜色的?
小结:大海是蓝蓝的,老师也喜欢蓝蓝的大海,那我们要争做环境小卫士,保护我们的环境,保护海洋环境,海洋生物才会健康生存,我们的生活会更加美好!
现在,让我们一起把自己喜欢的海洋动物,植物,以及想象到的东西画在图纸上,我们要相互合作,共同绘制一幅“我们的大海”,最后涂上蓝蓝的海水!
4、在幼儿画好后,幼儿共同用油水分离法,绘出大海。(体验成功的喜悦)
5、作品展示。
将“我们的大海”展示到走廊上,并讲给其他小朋友们听有关大海的故事。
夏天教学反思篇三
活动流程:
一、导入
孩子们,今天的天气怎么样啊?如果我们明天要出去游玩的话,必须的知道明天的天气怎么样才行,可是我们怎样才能知道明天的`天气情况呢。(看天气预报,今晚看天上有没有星星,月亮)
那你们有没有考虑过小动物们是通过什么样的方式来预报天气的?
二、讲述故事内容:
1、“今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,听听小动物是怎样预报天气的?”教师讲述故事【动物气象台】,理解故事的基本内容。
2、教师讲述完故事,提问“说说小猴子去姥姥家,路上都遇到了谁?肖华社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎样预报天气的?蝉又是怎样预报天气的?引导幼儿学说他们的对话。
3、小结:从这个故事中我们知道了,小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有预报天气的本领,他们都是动物气象员。“燕子低飞蛇过道,大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到!”
4、动物气象员这么神奇,小朋友们还知道那些小动物有预报天气的本领?引导幼儿自由讨论,激发幼儿探索的欲望。如:
(1)龟背上出现水珠要下雨
(2)蜘蛛收网要下雨,撒网要晴天
(3)青蛙跳出水面呱呱叫要下雨,在水里是晴天
(4)小鱼浮出水面要下雨,在水里自由自在是晴天
5、在次讲述故事,学说动物间的对话,进一步了解动物预报天气的方式
三、结束部分:
老师说出动物的名字,请孩子模仿它预报天气的样子。
四、活动延伸:
请幼儿查找资料,了解还有那些动物会预报天气?并与大家分享交流。
夏天教学反思篇四
夏天的天气真是说变就变,就像淘气的小孩子一样,说哭就哭。
前一天,早上还是晴空万里,下午突然变得乌云密布聚拢在天空中,紧接着是狂风大作,地上的灰尘飞舞起来,走在路上的行人都不敢睁开眼睛生怕灰尘钻进自己的眼睛里;雷电像龙一样划破天空,“轰隆隆”震耳欲聋的声音向四面八方传来;乌云打了个喷嚏,这使许多的雨滴从天而降。在家的人们连忙关上门窗;路上的行人撑开雨伞,好像许多彩色的蘑菇,也像一朵朵在雨中绽放的鲜花;没带伞的只好把手里拿的东西顶在头上。地上已经湿漉漉了,但老天爷还是不肯罢休,继续占领着这座城市。雨越下越大了,像一串串珍珠“噼里啪啦”的掉下来。雨珠落到屋顶上、窗户上······不一会儿,地面上变成了大水潭。过了一段时间,雨渐渐小了。
雨停了,乌云们解散了。人们打开窗户呼吸着新鲜的空气;树木焕发勃勃生机,小草更加绿了;一切又恢复了先前的那片景象。
夏天教学反思篇五
1、布置“下雨了”主题墙饰,将《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花伞》等幼儿绘画作品张贴在主题墙上,供幼儿交流、欣赏。
2、请幼儿搜集雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具,布置“雨具展览会”,加深对雨具的认识,感受雨具与人们生活的关系。
生活活动
1、天气炎热要适时提醒幼儿喝充足的水。
2、引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并鼓励幼儿间相互交流。如:太阳不见了,天暗下来了,乌云密布等表现天气变化的句子。
3、建立“天气预报员播报”制度,请幼儿轮流播报每天的天气情况,并进行记录。
家园共育
1、建议家长和幼儿共同搜集有关雷电的知识。
2、请家长帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识,增强自我保护意识和能力。
教学活动
1、“顽皮的小雨滴”:体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美;感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。
2、“在雨中”:观察雨落在不同地方的不同情景,用绘画方式表达自我感受;知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法;初步了解下雨与人们和动植物的关系。
3、“动物气象台”:理解故事内容,了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。
4、“彩虹真美丽”:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;学习用七种颜色画出彩虹。
5、“夏天的雷雨”:学唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一闪一闪”“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
区域活动
美工区:
1、“小花伞”:幼儿尝试用对称的图案、中心花、边花和角花装饰“伞面”。
2、“雷雨”:引导幼儿能用多幅画的形式创造性地表现雷雨前后天空变化过程。
益智区:
1、“天气预报员”:引导幼儿了解动物预报天气的知识,产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
2、“找规律”:发现物体按颜色、形状、大小排列的某些简单规律,学习按两种以上的规律排序。
表演区:
1、“小蚂蚁避雨”:引导幼儿理解歌词内容,并学唱歌曲;能随音乐节奏进行合作游戏。
2、“下雨啦“:感受轻风细雨、狂风暴雨以及电闪雷鸣三段歌曲旋律,学习创造性地为乐曲进行配器。
3、“气象公公的玩具店“:学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、闪电和雨等自然现象。
阅读区:
《哗哗,嘎嘎,哈哈》:学习象声词“哗哗”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”,会朗诵诗歌并进行表演。
角色区:
“雨具商店“:加深对雨伞、雨衣、雨鞋等各类雨具的认识。
建构区:
“拼插雨具”:能用雪花片拼插出雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。