学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
名师工作室心得体会美篇篇一
在当代社会，教育的发展备受关注。为了提高教师的教育水平和教学质量，许多地方都设立了名师工作室。我有幸加入了一家名师工作室，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我学习名师工作室的心得体会。
第二段：学习名师工作室的优点
在名师工作室学习有许多优点。首先，名师工作室提供了与优秀教师长时间交流的机会。通过与名师共同工作，我能够学习到他们的优秀教学经验和方法，从而提升我的教学能力。其次，好的名师工作室有完善的教学资源和设施，为我们提供了更好的教学环境。这些资源包括技术设备、教材和教学辅助工具等。最后，名师工作室还鼓励教师们互相合作、分享经验，促进了教师之间的互动和交流，增强了团队合作精神。
第三段：学习名师工作室的经验
在名师工作室学习期间，我学到了许多宝贵的经验。首先，我了解到教育要顺应时代的发展。在名师工作室，我们经常举办研讨会和培训课程，介绍最新的教育理念和最先进的教学方法。通过不断学习，我认识到教育是一个持续发展的领域，我们应该不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应变化的教育环境。其次，我受益于名师的指导和悉心培养。他们在教学过程中给予我很多建议和帮助，帮助我发现和纠正自己的问题，提高教学效果。这种个人化的指导和培养对我的成长起到了重要的推动作用。最后，我还学到了在名师工作室中，合作是非常重要的。通过和其他老师的交流和合作，我积累了许多教学经验，也扩大了自己的教学视野。
第四段：学习名师工作室的挑战与改进
虽然学习名师工作室带来了很多好处，但也面临一些挑战。首先，名师工作室的学习压力较大。在这里，我们需要不断学习，更新知识，与其他教师保持竞争优势。这需要我们付出更多的时间和精力。其次，有时候名师的指导和要求会比较苛刻，给教师带来一定的压力和负担。因此，在名师工作室学习过程中，我们需要保持积极的心态，灵活应对挑战。为了改进名师工作室的学习体验，我们可以加强资源共享和互助合作，建立更加宽松的学习氛围。
第五段：结论
学习名师工作室是提升教学能力和水平的重要途径。通过与优秀教师的交流和学习，我们能够获得宝贵的经验和知识。然而，学习名师工作室也有一定的挑战，我们需要保持积极的心态和灵活应对。总之，我相信通过学习名师工作室，我们教师的教育水平会不断提高，从而更好地为学生的成长和发展服务。
名师工作室心得体会美篇篇二
第一段：介绍名师工作室的背景和意义（200字）
名师工作室是一种通过名师的经验和教学方法来帮助学生提高学习成绩的机构。由于教育资源有限，学校里的老师可能无法满足所有学生的需求。因此，名师工作室的出现填补了这一空缺，为学生提供了一个接受更多专业指导和个性化学习的机会。在名师工作室学习可以帮助学生找到适合自己的学习方法和提高学习效率，有助于提高学习成绩。
第二段：学习名师工作室的优势和收获（300字）
在学习名师工作室的过程中，我发现其优势主要体现在教学方法和学术成果上。首先，名师工作室的老师都是经验丰富、教学水平较高的教育专家，他们有独特的教学方法和技巧，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。其次，名师工作室的教师团队常年积累了大量的教学资源和案例，这使得他们在教学过程中能够根据学生的个性化需求提供更准确、有针对性的指导。我在名师工作室学习时，老师们不仅讲解知识，还会分享一些学习方法和技巧，使我能够更加高效地学习。此外，名师工作室学习还让我接触到更多的学术论文和书籍，了解到最前沿的教育理念和研究成果，这对于培养学术兴趣和提高学术水平有着积极的影响。
第三段：名师工作室的不足和改进空间（300字）
尽管名师工作室有许多优势，但也存在一些不足之处。首先，由于资源有限，名师工作室的学位往往较少，因此无法满足所有学生的需求。对于一些热门课程和指导对象较多的学科，学生可能需要排队等候或受到限制。其次，由于名师工作室的教师团队数量有限，他们的教学工作可能相对繁忙，无法完全满足所有学生的个性化需求。最后，名师工作室的学费较高，对一些家庭经济条件较差的学生来说，可能需要付出较大的经济压力。为了改进这些问题，我们可以逐步提升名师工作室的规模和师资力量，增加学位数量。同时，学校可以给予一些经济困难的学生一定的补贴，以帮助他们更好地受益于名师工作室的学习经历。
第四段：学习名师工作室的感受和启示（200字）
在学习名师工作室的过程中，我不仅提高了学术成绩，也收获了很多宝贵的经验和启示。首先，我意识到学习是一个长期积累的过程，只有不断努力和持之以恒，才能取得优秀的成绩。其次，我明白了努力的方向和方法很重要，名师工作室的老师们给予了我很多学习方法和技巧，帮助我更好地调整学习策略，并提高学习效率。最后，我认识到教育资源的重要性，只有我们有机会接触到更好的教育资源，我们才能够更好地发展自己，实现自己的梦想。
第五段：总结学习名师工作室的收获和展望未来（200字）
通过学习名师工作室，我不仅提高了学习成绩，也培养了自己的学术兴趣和自主学习能力。但是，名师工作室只是一个辅助的学习平台，最终还是需要依靠自己的努力和专注才能取得真正的成功。因此，我们应该在学习名师工作室的基础上，继续保持学习的热情，不断提高自己的学术水平和综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。同时，我们也应该将所学所得与他人分享，帮助他人获得更好的学习成绩和发展机会，共同促进社会的进步和发展。
名师工作室心得体会美篇篇三
能够参加本次初中语文名师工作室2015年集中研修活动我感到非常幸运。本次培训学习，让我领略了名师的课堂风彩，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
一、让阅读成为习惯
初中语文教学中，阅读是非常重要的一个模块，我们应该通过阅读提升综合素质，一个优秀的教师产生于优秀的团队，因此，在今后的教学工作中我们会更加的团结，更加注重提升自己的综合素质。
二、在教学方法上，也深有体会。如作者介绍，生字词应该放在早读进行：注重文本赏析，从词句上品味作者的情感。以前的我应到学生不够全面，通过集中研修，我重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生，而不是教师，在讲解课文的时候，应该注重语言的欣赏和赏析。
三、语文课程的本质属性，语文课程应该是致力于培养学生的语言文字运用能力，全面提高学生的语文素颜，女里是他们养成良好的写字习惯。
四、积极倡导自主，合作，探究的学习方式。让学生能主动进行探究式学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习运用语文。
五、此次集中研修，我的电子白板课件制作水平也得到了提高。
这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
名师工作室心得体会美篇篇四
首段：引入班主任名师工作室的概念和重要性（200字）
作为一名班主任，我深深地理解到自己在学生成长中的重要性。为了提高自身的教学水平和学生的学习成绩，我积极参与并成为了班主任名师工作室的一员。班主任名师工作室是一个专门为班主任搭建的平台，通过教师之间的交流与分享，提高教师的专业水平和教育教学能力。在这个工作室中，我不仅学到了许多先进的教学方法和经验，还深刻领悟到了班主任的责任和使命。
二段：分享自己在名师工作室中的经验和成长（300字）
在班主任名师工作室中，我深受益于与其他名师的交流与互动。我发现，班主任工作的难点和问题是普遍存在的，而在交流中我不仅能从其他名师的成功案例中获得启发，还能借鉴他们在解决问题上的经验。在这个过程中，我学会了更加注重学生的心理健康，了解每个学生的特点与需求，并采取个性化的教育措施。此外，名师工作室还组织了一系列的研讨会和教研活动，提供了丰富的学习资源和教育研讨的机会。通过这些活动，我不仅熟悉了最新的教学理论和方法，还学到了如何分析和解决学生的学习难题，提高课堂教学的效果。
三段：强调班主任名师工作室对学生的积极影响（300字）
班主任名师工作室不仅提高了教师的教学水平，也对学生产生积极的影响。在这个工作室中，班主任能更好地了解学生的学习状况和心理需求，提供有效的学习指导和心理咨询。同时，班主任还能通过与其他名师的密切合作，为每个学生找到最适合他们的成长路径，并为他们提供更多的发展机会和资源。通过这种方式，班主任能够更好地培养学生的自主学习能力和创新思维，从而有效提高学生的综合素质和成绩。名师工作室的存在，不仅让班主任的教育工作更加高效，更让学生在学习中得到了更多的关爱和帮助。
四段：总结班主任名师工作室的意义和启示（200字）
班主任名师工作室对于提高班主任的教育教学水平和促进学生的全面发展具有重要意义。它为班主任提供了一个学习和交流的平台，激发了他们的学习热情和教育创新意识。通过与其他名师的互动，班主任能够不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。同时，名师工作室也强调了班主任的责任和使命，让他们意识到自己的重要性和影响力。在这个过程中，班主任需要保持持续的学习和思考，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长做出更多的贡献。
结尾：展望班主任名师工作室的未来发展和价值（200字）
班主任名师工作室的未来有着巨大的发展潜力和价值。随着教育的改革和发展，班主任工作的重要性将被进一步突显。名师工作室将会成为一个推动教师成长和学生发展的重要平台，为班主任和学生搭建起更加紧密的联系和合作机制。未来，班主任名师工作室将继续引领着教育的创新和发展，为每一个班主任和学生提供更好的教育服务和支持。
名师工作室心得体会美篇篇五
12月10日上午，我们一行三十余人，在北师大钟老师的带领下，一起走进了北京市广渠门中学。
这所学校本是一所生源较差的学校，入校分数线曾低至300多分，而自2012年起高考一本率达100%,并且人平分高出北京市一本线60-70分。这是一所极具文化特色的名校，不必说一进校门首先映入眼帘的十二尊教育名人塑像，不必说楼内走廊上方优秀传统文化宣传板画，也不必说学校管乐队的表现卓越，单是宏志班系列故事已让我们钦佩不已。什么原因推动了学校的快速提升和飞速发展呢？用穆校长的话说，就学校文化建设。
走进广渠门中学，最让人感叹的就是校园文化，学校的一草一木都情，学校的一物一器都有意，引导老师的解说让我们仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全员育人、人人育人在这里得到了充分的体现。关于宏志班的文化建设应当是广渠门中学最亮丽的一页，对教师的人性化管理也应当是值得赞赏的一招。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，诸如运河中学的和谐发展教育，天通苑中学的和合教育，石楼中学的生命教育、贾岛文化，石窝中学的琢石成器、弘德成人……给我们留下了极深的印象。
校园文化建设在北京市广渠门中学得到了充分的印证，校园文化的内涵在北京市广渠门中学也得到了详尽的诠释，校园文化的功能和价值在北京市广渠门中学得到了证明。通过参观学习，我明白了学校应该建设怎样的文化：建设有个性的文化；建设有内涵、有底蕴的文化；建设有人文精神的文化；建设相对稳定的、可持续发展的文化；建设传统与现代、民族与世界兼容的文化；建设系统性、完整性和统一性的文化；建设具有课程性要求的文化；建设具有创新性、规范性的文化。
教学质量是学校的生命，而校园文化则是学校的灵魂。环境文化、质量文化、事业文化、班级文化、行为文化、温馨文化、英雄文化都是广渠门中学校园文化建设的重要部分。浓郁的文化管理打造了一支团结向上、敢打硬仗、能打胜仗的优秀工作团队，这种极富特色的创新管理已成为广渠门中学发展的核心竞争力。广渠门中学副校长穆秀颖理论联系实际，以生动的例证向我们阐述了什么是校园文化和文化自觉，更以众多的例子向我们叙述了怎样建设特色文化，给我们留下了极深的印象。
参观了广渠门中学，听了广渠门中学副校长穆秀颖的报告，自己又站在了新的起点上，结合自己学校的实情，我们将继续践行做素质教育真文章，办人民满意好教育的理念，众志成城谱写一主四元新篇章，多元借力促使学校内涵新发展，继续彰显立德树人的素质教育特色。
名师工作室心得体会美篇篇六
第一段：引言（150字）
班主任名师工作室是一种新的教学模式，旨在提升班主任的教学水平和教育教学管理能力。作为一名班主任，我也有幸参与了名师工作室的培训与研讨。通过这段时间的工作室学习，我深感收获颇丰，对班主任工作有了更深入的认识和体验。
第二段：交流互动（250字）
工作室学习的核心在于交流与互动。通过与其他班主任的互相学习、研讨，我意识到自己在教学中的不足之处。在工作室中，我们分享经验、探讨问题，共同研究解决方案。这种互动让我能够不断反思和提高自己的教学方法和教育理念。
与其他班主任的交流也让我见识到了各种不同的教育方式和管理方法。在与他们的交流中，我不仅了解了新的教学理念和教育政策，还学习了一些实用的教学技巧。这些交流不仅提升了我的教育教学水平，也增加了我在工作中的自信和动力。
第三段：实践与反思（300字）
名师工作室注重的不仅是理论学习，更重视实践与反思。在工作室学习中，我们应每周提交一篇教学心得总结，并结合实际问题提出改进方案。这样的实践和反思让我更加深入地认识到教育工作的复杂性和多样性。
通过实践和反思，我不断调整自己的教学方式和管理方法，逐渐形成了自己的教育理念和风格。我开始更注重培养学生的创新能力和思维方式，鼓励他们主动参与课堂活动。同时，我也加强了与学生家长的沟通，从而更好地了解学生的需求和问题。
第四段：成果与收获（300字）
名师工作室学习给我的教育教学工作带来了很多成果和收获。通过学习和实践，我取得了较大的进步。学生的学习成绩和兴趣得到了很大的提升，同学们的评价也越来越好。这让我更有动力继续努力下去。
除了对学生的影响外，名师工作室学习还使我在教育教学领域有了更广阔的视野。通过与其他优秀班主任的交流，我了解到更多先进的教学理念和方法。这不仅丰富了我的教学内容，也提高了我的教育教学能力。
第五段：未来展望（200字）
参与班主任名师工作室的学习，让我认识到自己的不足和潜力。在未来，我将更加注重教学实践和反思，持续提升自己的教育教学水平。我希望通过自己的努力，不仅能够给学生带来更多的启发和帮助，也能为教育事业的发展贡献更多的力量。
总结：
通过班主任名师工作室的学习，我深感受益匪浅。交流互动、实践反思、成果收获以及未来展望，这些都是我在名师工作室中的体会与感悟。我相信，通过不断学习和努力，我将不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
名师工作室心得体会美篇篇七
距离毕业到成为一名正式的幼儿教师已经过去了将近一年的时间了，在这期间由于自我是非科班出身也吃了许多的苦头，好在一次次的教师培训中自我都经过不断的努力坚持到了最终，此刻的我在身边同事的帮扶下已经逐渐成为了一名有着丰富教学经验的幼儿教师，可是漫长的学前教育道理对我来说还是相当具备挑战性的，为了做好以后的职业规划必须要先对以往的教学工作进行个人鉴定。
首先我根据幼儿园增设的拼音课程教授了他们学习最为基本的拼音，无论是较为简单的声母部分还是较为复杂的韵母都有给孩子进行适当的教学，可是由于部分孩子说话还是存在吐词不太清晰的缘故，所以拼音教学也是为了帮忙他们更好地掌握语言发声技巧，只可是让人感到无奈的是部分孩子学习拼音的速度还是比较慢，可是鉴于一年级上学期也有这方面的教学资料，所以幼儿园所教授的拼音更多程度上还是给他们的语言系统打好基础，这样的话当他们从幼儿园毕业以后也能拥有更多的时间来学习字词。
其次则是数学方面的加减法教学让我花费了许多精力，我发现孩子们在学习十以内的加减法的时候能够很快的将其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的两位数加减便很容易让他们的思绪产生混乱，即便是建立较为全面的奖惩制度也很难让他们跟着教师的步伐走。除此之外孩子们的日常生活教学工作也是不能够忽视的，比如说让孩子们在长期的训练之中从拿勺子变成使用筷子来吃饭，为他们塑造一个不挑食且独立自主完成身边的事情的观念也是需要自我去努力的。
实际上在思考教学工作方面的不足之时也令我意识到有可能是本身教学水平的不足，正所谓其他教师能够完成的教学资料为什么会令自我感到抱怨呢所以我接下来要做的应当是调整好自我的状态之后再逐步加强自身的教学水平。
幼儿园名师工作室研修心得2
名师工作室心得体会美篇篇八
20**年8月12日—8月21日，20**年郑州市中小学幼儿园名师工作室研修班在华中师范大学进行了为期9天的培训。在此次培训中。我们先后聆听了华中师范大学雷实教授、湖北教育科学研究院张祖春老师、华中师范大学心理学院郑晓边教授、武汉市吴家山第三中学徐静副校长、武汉市新洲区教学研究室的朱幼菊副主任、湖北大学教育学院叶显发教授、武汉市武昌教师进修学校的肖作钧、湖北省武汉市硚口区崇仁路小学的余国卿副校长、华中师范大学梁志群博士等专家的报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和工作室建设等多个维度进行了阐述和分析。这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要将名师工作室慢下来，智慧地引领名师工作室的发展，在不断的思考、完善中使名师工作室充分发挥辐射、引领作用。现将自己的点滴收获整理如下：
作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。
（一）教师要拥有儿童立场。
在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。
面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂、引领中提升学生的成长。
（二）有价值的问题推动学生的探究。
作为课堂教学，我们希望能够"简单教，智慧学",要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。
在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出："老师，动物返祖是怎么回事呢？也是适应了时代的要求？"面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道："刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。"于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站起来说；"老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。"听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。
问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。用有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。
（三）最好的教学就是给学生打开一扇窗。
我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。
教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么？值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识？知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学习，在学习的过程中掌握学习方法，不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习，就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。
教学应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了"三角形内角和"后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现 "三角形的内角和等于180度"的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读、思考，使学生看到了外面精彩的世界。
最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。
（四）基于目标的教学评价使教学更有效。
作为评价，我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效、有信。
评价，如何更加客观、公正的进行，如何才能更好的促进学生的学习和身心发展，始终是一个难题。作为教师，我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学习过程，更加注重学生的成长。
评价的过程，也是促进学生不断进行总结、不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们作为过程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的学习，我们就能够感受到学习的快乐。
评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标，为教师的教学提供方向；基于目标，教学时，教师心中更加明确；基于目标，教师教学时更加关注学生的学；基于目标，教师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。当评价、教学一致，使教育的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。
评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有效地提升学生的学习，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。
武汉市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研：意义、方法与路径——兼谈教师专业化发展》，湖北教育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化、研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：
教育科研能醒教师的科研意识。通过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。教师有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。
教育科研集中解决一个问题。在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破，这样的研究面虽小，但很实用。真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。
教育科研的过程可以简单地说是发现、研究、探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题、分析问题、行动改进、解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。
作为研究，我们需要用心规划，在规范的研究中进行高品质的研究，只有这样，才能使研究焕发出生命的活力，在不断的发现、思考、探索中提升研究的效能。
作为研究，使我们从优秀走向卓越，在个性化的研究中使教师成为独特的自己。从专家的这些研究分享中，我们感受到：作为教师，我们只要用心，就会有思考，作为研究，我们只要思考，就会在实践中不断前行，不断总结和提升。作为研究，我们需要研究意识，在不断的研究之路上前行，收获研究的快乐。作为教师，我们需要研究，研究能够使我们善于思考，在不断反思中提升研究魅力。作为研究，我们更需要结合自己的教学实践，在实践的沃土中提升研究的思考，在脚踏实地的研究收获成长的快乐和幸福。
在信息不断更新的时代，作为教师，我们如何应对日新月异的技术，我们除了学习外，还要与时俱进，不断利用信息技术改变课堂。
作为现在的学生，他们正如世界传媒大亨鲁伯特？默多克所说："像在这个房间中的许多人一样，我也是一位数字移民……另一方面，我的两个小女儿将是数字土著，她们将永远不会知道一个没有宽带因特网访问的世界会是什么样……我们永远不能变成数字土著，但我们能够而且必须融入他们的文化和思维的方式。"
作为信息时代，技术扑面而来，当云计算、大数据、慕课、翻转课堂等来临的时候，作为一线教师，我们应该立足实践，从信息技术的时候，我们应该立足实践，从信息技术的变化中获得有价值的信息，为教学所用，使我们的教学更加开放，使课程更适合学生的发展。这样的变化也使学习更加个性化，这样的学习使教学资源更加丰富、共享，使学习更加开放。也使我们在思考自己的教学如何创新，如何有效。带给我的有以下几点启示：
启示一：改变了学习方式和教学方式。
"互联网+"时代的教学更强调让先学成为现实，在学的过程中产生问题，去思考，在思考中提升学习质量，在思考中探究，这样的学习改变了以往"讲——练"的学习方式而成为"学——探"的学习方式，这样的改变，顺应了学生的天性，引导学生在自主探究、展示交流中深化学习，提升学生 的自主学习能力。
启示二：教学更加聚焦问题。
作为"互联网+"时代的教学，更多的是充分利用现代信息技术，使教学更加聚焦问题，关注学生的思考过程，关注课堂中的互动，在这样的背景下教学，需要教师在教学中关注学生学习中的问题，在不断解决问题的过程中将课堂教学推向深入，在关注问题中提升学生学习质量。聚焦问题，使教学更加理性，更能凸显学习的价值和意义，更能抓住核心引导学生进行探究和思考。
启示三：更好的将知识体系转化为教学体系。
借助现代信息技术，能更好地将书本中的知识转化为学生学的体系。作为教师，我们在教学中需要将这样的转化做实、做细，真正通过这样的转化提升学习的质量，这样的转化是教师很重要一种能力，将静态的文本资源转化为动态的`视频资源的过程中引领学生进行智慧地学习。这样的转化也是有效提升教师利用信息技术提高教学质量的有效手段和方法。
启示四：用有价值的问题推进学生探究。
在"互联网+"时代的教学中，学生通过网络，多了一些互动，多了一些自主，在设计与实施学生的学习时，要学会用有价值的问题推进学生的探究，引领学生的思考，启迪学生的智慧。这样用价值的问题推进学生的探究，引领学生进行思考，引领学生的学习，是一种大智慧。用核心问题推进课堂的探究，用核心问题引领学生进行智慧地学习。
从学习与教学的层面看，信息技术正在变革教学手段、教学资源、教学方法和教学理念。教学方式的变革必须以学习方式的变革为前提并与之相匹配，管理方式的变革必须服务于学与教方式的变革。变革学习方式的前提是先要了解学生，作为教师，需要将改变与传统教育思维习惯进行抗争，实现基于信息技术环境下的在线学习和面授相结合的学习方式。使学生的学习更加个性化学习、终身学习和协作学习。
利用现代信息技术，可以赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在课堂外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在课堂内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。
正是由于技术革新，才使我们的教学需要创新，创造出适合学生的课堂，真正在课堂中智慧地引领学生进行学习，不断提升学生学习的积极性和主动性，在学习中获得最大的发展。
作为教师，我们要以信息化引领教育理念和教育模式的创新，以信息化带动教育现代化，促进教育的创新与变革，不断提升学生的学习能力，在不断自我改进中赢得未来。我们应该勇于探索，敢于实践，与时俱进，这样才能够在课堂上收获不一样的精彩，才会在实践中提升自我的教育智慧，不断行走在信息技术变革的大道上。
（一）名师工作室要有一种追求。
作为名师工作室，我们应该有自己的追求。我们学名师工作室围绕"智慧教育"做为工作室研究的切入点，名师工作室的愿景与追求是成长有力量，教学有智慧，教师有特色，好课有品质。以"信心、智慧、机遇、读书、写作、研究"为名师工作室教师专业成长的源泉。第二届名师工作室我们将采用双轮驱动（即名师工作室"简单教 智慧学"教学主张和专题研究并进），专题研究（以小学数学领域的"概念教学""计算教学""解决问题教学"等专题进行深入研究，在研究的过程中要有精品意识，打造精品课例，总结、提升这个专题的课堂教学实施策略），行为改进的方式的进行开展名师工作室研修活动。倡导做智慧型教师，构建智慧课堂，培养智慧的学生，享受智慧的教育。
真正通过这样的研讨、交流、实践、探索，不断深化名师工作室的追求。
（二）名师工作室的活动开展要立足做好本职工作。
作为名师工作室的研修活动，无论是工作室支持人还是我们的研修学员，我们都应该立足自我的本职工作，在做好本职工作的基础上发挥辐射作用。
一位教师，只有做好本职工作，才能更好的在工作室进行积极活动。所以，作为名师工作室主持人，需要不断督促研修学员出色地做好本职工作，积极发挥辐射作用。
（三）用人格魅力和学术魅力引领教师一起成长。
作为名师工作室主持人，我们需要用自身的人格魅力引领工作室研修教师的发展。做学问，先做人，作为名师工作室主持人，我们需要做出表率，真正通过自己的言行，规范、影响名师工作室研修教师，真正在立德树人中彰显名师独特的人格魅力。
作为名师工作室主持人，需要我们用学术魅力引领教师的发展，真正营造民主、平等的对话氛围，在交流研讨中深化对研讨主题的深入思考。
（四）深入开展课题引领下的课堂教学研究。
作为名师工作室，我们在研究的过程中，不断在课堂教学重实践。在课堂教学的系列研究中，我们需要认真思考基于课题研究的课堂教学，这样的研究基于课堂教学实践，这样的实践立足研究主题。这样开展系列研讨活动，使教学研究实践化，课堂教学研究化，这样进行课堂实践，聚焦主题，有利于将活动推向纵身。
总之，作为名师工作室主持人，我们要去思考，我们要做些什么？怎样才能有效引领工作室研修教师的专业发展？带着这些问题，我们在不断思考、探索的过程中促进研修教师的专业成长。
"教育是慢的艺术",作为名师工作室主持人，我们需要慢下来，细细品味智慧的引领，在思考中不断完善自我，引领名师工作室智慧地开展工作，在不断前行中收获专业发展的快乐和幸福。
名师工作室心得体会美篇篇九
马莹莹名师工作室是一家以培养优秀教师为宗旨的教育机构。自我加入这个工作室以来，我深受其影响，受益匪浅。在这个过程中，我意识到专业知识的重要性、教师的责任和使命感，也重新认识到了孩子们教育的重要性。以下是我在马莹莹名师工作室的心得体会。
第一段：领悟专业知识的重要性
马莹莹名师工作室注重教师的专业素养培养。在工作室中，我们接受系统的专业培训，不断提升我们的教学水平。在这个过程中，我意识到了专业知识的重要性。只有具备扎实的专业知识，才能够给学生们正确的知识引导和教育。与此同时，我还发现了自己的不足之处，并找到了弥补不足的方法，提升自己的教学能力。
第二段：感悟教师的责任和使命感
在马莹莹名师工作室的教学过程中，我深刻感受到了作为教师的责任和使命感。教师不仅仅是知识传递者，更是学生的引路人。我们需要关注学生的每一个细节，关心学生的成长和发展。在与学生的互动中，我感受到了自己的影响力，同时也明白了作为教师的做事原则，始终以学生的发展为中心，引导他们走向正确的道路。
第三段：重新认识孩子们教育的重要性
在马莹莹名师工作室中，我重新认识到了孩子们教育的重要性。在社会的快速发展和信息爆炸的时代，孩子们需要更多的引导和规范。在教学过程中，我看到了孩子们的天真、纯真和可塑性，也发现了孩子们面临的困惑和问题。作为教师，我们有责任为孩子们提供一个良好的教育环境，为他们的成长做出积极的贡献。
第四段：接触到先进的教学理念和方法
在马莹莹名师工作室中，我接触到了许多先进的教学理念和方法。工作室注重实践，鼓励教师们创新教学方法，提高课堂效果。在这个过程中，我学到了很多先进的教学方法，如互动式教学、情景式教学等。这些方法都帮助我们更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
第五段：展望未来，励志更好地成为一名优秀教师
在马莹莹名师工作室的心得体会中，我发现自己作为一名教师还有很多不足之处，但我愿意继续努力去提升自己的专业水平和教学能力。我将学习工作室中的优秀教师经验，不断探索适合自己的教学方式。我希望能够做到与孩子们心灵相通，激发他们的潜能，给予他们更好的教育和关心。
马莹莹名师工作室给予了我很多启迪和帮助，让我重新认识到了作为教师的责任和使命感，也让我深刻地明白了孩子们教育的重要性。这次工作室的经历让我收获颇丰，也让我更加坚定了走上教育事业的决心。我将不断学习、进步，努力成为一名优秀的教师，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
名师工作室心得体会美篇篇十
开学到现在，自己带过一个班一周的语文课，那时候觉得就是代课老师，很自如的用自己的方式去教学生，也没有问学生我的问题，我上课有哪里讲的不好，会不会让他们感觉奇怪，就稀里糊涂结束了一周的教学活动。那时候的感觉就是站在讲台上从会闹个大红脸到渐渐不再害怕了，讲课更加自如。但说实在的，讲的效果应该是很差，因为学生并没有感觉好好学习到什么，而是在和实习老师玩，语文课过的很轻松活跃，却没有自己的思考了。
这周开始在指导老师和陈主任班上讲了几节课，静静老师很温柔，因为我也是刚上讲台，怕打击我的自信，产生挫败感，所以一直也是在鼓励我，但也指出了致命伤，就是不自信!当然，一个实习老师要有很强的业务能力和心理素质才能在台上表现出那种和优秀教师一般的稳健的台风吧，那是一种值得仰望的高度，老师为了让我克服这个困难，也是一直夸奖我，还在全班学生面前夸我准备很充分，表现很稳定，丝毫不怯场，让我还有一点小小的不好意思，老师说以后要多多把握机会讲课，因为教学经验不仅仅是观摩学来的，而要自己实践去积累。感谢老师的真心相待，感觉很幸福。
陈老师给的评价就是那种很切中要害的，静静老师帮我度过了信心稳固期和基础教学能力指导期，陈老师就开始进行个人能力的提高和改善指导，分别从教学内容、教学过程、教学氛围等方面给了非常有针对性的建议。
首先在教学内容上，太过于繁杂，一首诗歌点很全面，却没了重点，没有让学生重点关注的东西了，这样导致一节课下来，学生就感觉很空泛，没有学到深刻的东西。
在教学过程中，因为内容太多太杂，就导致一节课的节奏很赶，每个点都不能深入去分析，给学生一点的时间去预习思考，根本就进入不了学习的状态。在叫学生回答问题的时候，也是太快的去给出答案，在引导上特别想让学生说出自己心中的答案，其实这是不对的，只是在代替学生思考。而是应该每一点都给学生足够的时间去思考，即使答案不符合自己心中的标准，也要让学生说出为什么得出这样的答案，如果他能说出道理，就是多了一个挺好的思考方向，如果他自己说着都自相矛盾，也会自己改正，这样有了一个思考的过程，更能印象深刻。
还有在教学氛围上，不用刻意去保证可能的活跃，学生们很活跃有可能只是起哄，一堂课其实更应该多留一点时间让学生自己静下来思考，保证时间的足够，该活跃的时候活跃，该静就得静，这样才是一堂有意义，氛围好的语文课。
自己回看视频也发现很多小毛病，语言上，口头禅太多，紧张的时候会卡壳。课堂其实并不活跃，而是有些乱。
总之，在成为优秀语文教师的道路上，还有很多困难要克服。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
名师工作室青年教师育人心得2