心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
指南心得体会篇一
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。 在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
另一个收获是作为教师要以身作则，要求孩子做到的，老师自己先要做到。这话说起来简单，实践起来却很难。要孩子学会倾听，老师自己要弯下腰，认真听孩子说话;要孩子诚实，老师也不能失信于孩子。
我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教?”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
作为教师，不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要在生活中对孩子进行教育。个领域的培养目标、途径，都不能离开生活。我们不能期望孩子被吓各种规则，然后自觉去做。我们应该做的，是在生活中有意识地引导孩子，在具体情境中，多体验、多操作、多感知。
“陪孩子一起成长”!这是我最深的体会!
指南心得体会篇二
第一段：指南的重要性和普遍适用性（200字）
指南是人们自古以来心灵的明灯，能为我们提供正确的方向和智慧，以便我们更好地应对生活的挑战。不同的指南有着不同的形式，可能是一本书籍，一个导师，或是一次重要的经历。在我看来，指南心得是一种宝贵的财富，为我们的生活和成长提供了深刻的教益。我想通过这篇文章，分享我的个人体会和收获，探讨指南心得对人们和社会的重要性。
第二段：指南心得对个人成长的影响（200字）
指南心得对个人成长具有持久而积极的影响。通过接触和吸收指南心得，我们可以不断学习和成长，提高我们的技能和智慧。不论是学术指南，职业指南，还是人生指南，它们都为我们提供了探索和发展自我的机会。我个人最大的收获来自职业指南，通过了解职业发展的秘诀和经验教训，我能够更精确地制定我的职业规划和目标，并迎接未来的挑战。
第三段：指南心得对社会发展的贡献（200字）
指南心得对社会的贡献不容忽视。当一个人获得了指南心得，他不仅仅受益于自己，还能为其他人提供帮助。这种分享与传递的过程形成了社会的共融和进步。比如，一位成功的企业家可以通过分享自己的管理经验帮助年轻人创业，一本成功的自助书籍可以为读者提供重要的启发和指引。指南心得在社会中形成了一种积极的循环，使人们相互激励和成长。
第四段：探讨指南心得的获取和挑选（200字）
如何获取和选择适合自己的指南心得是一个重要的问题。首先，我们应该根据自己的需求和兴趣选择合适的指南类型，例如学术、职业、个人发展等。其次，我们应该寻找有信誉和投入的作者或导师，他们的经验和见解能够提供可靠的指导。最后，我们还应该保持批判性思维，对于指南心得中的观点和建议加以分析和思考，以确保其适用性和可行性。
第五段：总结指南心得带来的益处和力量（200字）
指南心得是一种无形的财富，它能为我们提供关键的指引和智慧，让我们更好地应对生活和成长的挑战。它不仅对个人的成长具有重要的影响，还能为社会的进步贡献力量。然而，获取和选择适合自己的指南心得是必不可少的。通过正确认识指南心得的重要性，并将其融入我们的生活和学习中，我们能够成为积极而有影响力的个体，不断追寻和实现自己的梦想。指南心得是我们人生成长的伴侣，引领我们走上成功之路。
指南心得体会篇三
1.健康；2.语言；3.社会；4.科学；5.艺术；严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，为我们家长提供了具体可操作的指导及建议。
读完《指南》，我觉得自己在这些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不够好需要改正的。以下是我个人的几点感悟。
第一：健康是身体和心理两个方面的完美结合。在幼儿园的一日膳食和老师们的精心呵护下，孩子身体健康，生活习惯和能力都有很大进步。而作为家长，我往往忽略了他的情绪，以至于在幼儿园有间歇性的表现好与不好。孩子的自尊心很强，有个体差异，不能拿别人的优点和他作横向比较。
记得有几次，老师跟我提起：孩子有时候在园心不在焉，没有进入学习状态，积极性也不高。回家后通过和他沟通得知，那几天因为班上某某同学突然不和他玩了，而我又误解了他，所以他很郁闷，心情不好，并把这种情绪带入了学习中。后来我告诉他：有什么事情别憋在心里，要说出来，找到原因，会有解决的办法。也会多听他自己的见解，尊重和理解他，多鼓励而不是多批评。
第二：语言是交流和思维的工具。特别是口语，孩子往往会把一句话或一个词语倒过来说，这时候就要及时纠正。有时间多带他去新华书店看书，看图讲故事，让他自编故事等，有利于提高孩子的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，充分发挥其想象力。分享阅读鼓励他边看图边认字，再教一些简单字的书写笔顺。有时候不经意间看见一块广告牌，他会情不自禁地问：那上面写的是什么字？什么意思？这让我深深体会到：孩子的学习方式其实在日常生活中无处不在。
一次周末晚饭后散步的时候，他看见墙体广告上的船，兴奋的叫起来：“好大的船帆！”当时我还没在意，他又说了一遍，我听出他说反了，马上把“船帆”和“帆船”两个不同的意思解释给他听，后来再没说错过。
分享阅读带回家后，也会经常拿来看看，每当这时他都很开心，一字一句，简单易懂，偶尔还会把自己也融入到书本中去，和书本中的角色互换。
第三：社会领域的学习与发展过程是幼儿在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。周末或放假，有时候出去玩，我都会鼓励他找同龄的孩子一起玩游戏，而且把动画片中的内容也用到实际游戏中来。偶尔也会有同伴来家里玩，他也会把自己的玩具和食物都拿来和他们分享。有时候也会问：“爸爸妈妈你们小的时候是怎样的、有什么愿望？”我不得不把我们小时候和他现在作一翻比较，让他知道，只有通过自己的努力，才能有更好的生活。
第四：科学主要是对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的认知。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，引导其通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题、解决问题，从而激发探究欲望，培养探究能力。中班暑假，特意带他去乡下一个月和大自然亲近，从而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形状和生长过程，也亲身让他体验了种玉米的乐趣。有时候他也会问：“小蝌蚪为什么长大了就没有尾巴了？人是什么进化来的？为什么有的动物没有腿？”此时我知道孩子虽小，但那种好奇心和求知欲却不小，所以尽量找来答案，给他一一回答并鼓励他多观察，多提问。
第五：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿艺术领域的学习是在大自然和社会文化生活中，充分发挥想象力和创造力，用心灵去感受和发现美、用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，我们要充分理解和尊重幼儿独特的艺术表现，不能用自己的审美观去评判。
通过《指南》的解读，作为家长应改掉传统的教育模式，多反思，多学习，为幼儿创造一个轻松、愉快的童年。
大二班吴哲家长
指南心得体会篇四
狼道，作为中国传统文化中的重要一环，传承了千百年来的智慧和哲学。阅读狼道三部曲，不仅让我对狼的生存哲学有了深刻的认识，更使我对自己的生活态度有了新的思考。在阅读中，我领悟到了狼道的真谛，也从中汲取到了许多宝贵的人生智慧。
狼道，是一种与自然和谐相处的生存哲学。在狼道三部曲中，作者生动地描绘了狼群之间的协作与默契。狼群之中，每只狼都有着分工明确的任务，消息传递迅速，团结一致。正是这种默契与配合，使得狼群能够在严酷的自然环境中生存繁衍下去。而与人类相比，狼更能够充分发挥集体智慧，实现自然与人类的互利共生。这让我深思，人类社会中的竞争与分化是否导致了我们与自然脱节的现象？只有像狼群一样，建立团队合作、追求共同目标，我们才能在今天的社会中生存下去。
狼道，是一种保持忍耐与坚韧的生活态度。在野外生存中，狼要经历食物的匮乏、天敌的追逐以及其他生存的艰辛。通过观察和研究，狼一直保持着对环境的敬畏与谦逊。他们善于等待时机，懂得收敛自己的存在。在我个人的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折。而从狼身上，我学到了坚持不懈的品质，无论遇到什么样的困难，都要坚持下去，勇敢面对。正如狼从不放弃自己的领地和家族，纵使世事多变，我们也不能轻易放弃自己的梦想和追求。
狼道，是一种保持团队凝聚力和社会秩序的智慧。狼群之中有一种严格的等级制度，每只狼都有自己的地位和责任。狼群中的领袖要担负起保护和指引群体的使命，而其他狼则要服从领袖的指挥，并在自己的位置上充分发挥自己的作用。正是因为这种秩序和分工合作，狼群才能够更好地适应环境，生存繁衍下去。在人类社会中，也是需要有相应的秩序和规则，每个人都要明确自己的责任和作用，才能够更好地协作和共同前进。
狼道，是一种保持开放心态和学习能力的智慧。狼拥有极高的智商和学习能力，不断地通过观察、实践和学习来提高自己的生存能力和适应环境的能力。他们不断地改变自己的行为和策略，以适应不同的环境和猎物。这种学习能力和灵活性，使得狼群在不同的环境中都能够生活得很好。在我个人的生活中，也需要不断地学习和更新自己的知识和技能，以应对不断变化的社会和环境。只有保持开放的心态和不断学习的能力，我们才能不断进步，适应快速变化的时代。
通过阅读狼道三部曲，我不仅对狼的生存哲学有了更深刻的认识，也从中汲取到了许多宝贵的人生智慧。狼道教会我团结协作、保持忍耐与坚韧、建立团队凝聚力和社会秩序以及保持开放心态和学习能力的重要性。我希望将这些智慧融入到自己的生活中，不断探索和追求更好的自己。正如狼在大自然中生存和繁衍的道路上，我也将保持对自然界的敬畏与谦逊，努力实现自己的生命目标。
指南心得体会篇五
在假期学习中，我发现《指南》讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一直用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。
作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
指南心得体会篇六
一、指南的重要性
在人们的生活中，指南起着非常重要的作用。它可以帮助人们找到正确的方向，避免迷失在迷宫般的道路上。就像一张地图，指南指引我们前往目的地。没有指南的帮助，我们可能会迷失自己，无法找到正确的道路。因此，正确使用指南对于我们来说非常重要。
二、正确使用指南的技巧
要正确使用指南，我们需要掌握一些技巧。首先，我们需要仔细阅读指南的说明。这些说明包含了使用指南的基本知识和方法。其次，我们需要尽量遵循指南上的步骤。每个步骤都是有道理的，跳过任何一个步骤都可能导致失败。最后，我们需要灵活运用指南。有时候，指南并不是万能的，我们需要根据实际情况做出调整。总之，掌握正确使用指南的技巧对于我们正确使用它们是非常重要的。
三、指南带给我们的好处
正确使用指南不仅可以帮助我们找到正确的方向，还可以带给我们很多好处。首先，指南可以节省我们的时间和精力。在迷路的时候，如果我们没有指南的帮助，我们可能会花费很多时间和精力来寻找正确的方向。而有了指南，我们可以很快地找到正确的方向，节省时间和精力。其次，指南可以帮助我们少走弯路。在我们的人生中，我们常常会遇到很多选择，有了指南的帮助，我们可以避免一些不必要的错误选择。最后，指南可以帮助我们更好地完成任务。当我们遇到困难的时候，指南可以给予我们指引和鼓励，帮助我们战胜困难，取得成功。
在我的生活中，我经常会使用各种指南。其中，最让我受益的是《学习指南》。这本指南包含了很多关于学习的好方法和技巧。通过学习这本指南，我发现了很多我以前不知道的学习方法。比如，我以前总是喜欢把学习时间集中在一天，导致学习效果不好。但是，通过《学习指南》的指导，我知道了均匀分配学习时间可以提高效果。此外，该指南还教会我如何制定学习计划和做好复习。通过正确使用这本指南，我取得了很好的学习成绩，学习效果得到了显著提高。
五、结语
在我们的生活中，指南起着非常重要的作用。它可以帮助我们找到正确的方向，节省我们的时间和精力。同时，正确使用指南也需要我们掌握一些技巧。通过掌握这些技巧，我们可以更好地使用指南。最后，我在使用指南中也受益匪浅。学会正确使用指南，它将成为我们生活中的得力助手，帮助我们取得更好的成就。因此，我们应该重视并正确使用指南，从中获取更多的收获。
指南心得体会篇七
一直在教学活动中口口声声的说要了解孩子，把孩子放在首位，细细想来，自己做的有很大的欠缺，可到底该如何改进呢？一直被这个问题困扰着。这个暑假里认真研读了《课程指南》与《指南解读》，它们像大海中的引航灯一样，引领着我向前进。书中具体的理论与案例，帮助我分析如何更好的了解孩子，把口号落到实处。让我感悟到：我应更好地了解孩子的需要，真正站在孩子的思维角度去考虑问题，有效地促进每个孩子的发展。
二期课改的理念就是“以幼儿发展为本”，让幼儿真正成为学习的主人。在实践当中我努力朝着这条大目标靠近，根据不同的幼儿激发他们的.自主意识，引导他们主动学习，主动地获取知识经验。我深深体会到，适时帮助，及时鼓励，用孩子的眼光去理解孩子的所作所为，去体验孩子的兴趣爱好，去接受那些成人不能接受的语言和行为，并用自己独特的教育手段和方法去使孩子有所获得，并且是快乐的获得。
例如，在《好吃的蔬菜》的教学中，我没有采取以往直接教师讲授、幼儿观察、复述的方式，因为在长期的二期课改实践中，我深深体会到这种呆板的教学模式，教师只是在把所认识的东西硬生生地灌输给孩子，是无法让孩子内心对活动产生浓厚的学习兴趣，对主题经验的获得、推进也显得比较僵化，不能从真正意义上去使孩子主动积累主题经验，获得主题相关的发展。我直接带着孩子们来到小区的菜园子里，告诉孩子们说：“蔬菜宝宝今天想和我们做朋友，可是蔬菜宝宝不会走，也不会说话，你要怎么和蔬菜宝宝交朋友呢？”引发幼儿有一个思考的过程，而不仅仅是形式上的去观察一下各种蔬菜。孩子们在接下来的活动中就表现出自己独特的想法和行为，有的去摸摸蔬菜宝宝的脸，这时我就可以引导孩子去感受蔬菜叶子与茎这样一个概念，而且孩子接受地非常自然，使孩子对蔬菜的主要特征一下子就观察到了，使幼儿在不知不觉中，轻松愉快地认识了蔬菜的外形特征。由此可见，教师只要用心去碰撞孩子的心灵，真正以孩子的感受去感受，那么，孩子们的自主意识就会得到发挥，自主学习能力才会得以提高。
课改我觉得首先要改观念，我看孩子的眼光在不断的改变，能在新的观念指引下去看待孩子身上出现的种种行为，一些旧的教学观念也在逐渐淡化。
指南心得体会篇八
“心得体会的名称”这个主题可以理解为是对于自己在某个经历中获得的心灵感悟所进行的总结归纳。对于每一个人来说，在成长、工作、生活中都会遇到各种各样的挑战和机遇，这些经历中的得失和心得体会总结起来，可以形成一个具有深刻意义的名称，让我们更好地回忆过去、展望未来。
第二段：回顾经历
在我的成长过程中，也经历过许多具有深刻意义的时刻。有一次，我参加了一次电视节目的录制，从此学会了如何保持沉稳、专注和自信，这个经历我的“名字”叫做“自我表达的冠军”。还有一次，我在一次考试中没有考过理想的成绩，但是因为我刻苦努力，坚持不放弃，最终我克服困难，取得了好成绩。这个经历我的“名字”叫做“坚韧不拔”。
第三段：总结体会
通过对这些经历的反思和总结，我意识到每个人都可以在自己的生命中创造出一个独特的故事，每一段经历都值得被总结和珍惜。因此，我认为给每一个经历取一个“名字”是非常有意义的，它可以为我们的人生旅程增添一抹浓郁的色彩，让我们更好地懂得自己、感悟生命。
第四段：启示
我们需要学会去认识自己，接受自己，总结自己，这样才能更好去发现自己的优点，激发内在动力，让自己走得更远更高。同时，给每一个经历取一个有特殊含义的“名称”，也是一种自我激励和表达，让我们在生命的历程中更加勇敢、坚韧、自信和专注。
第五段：结尾
学会给每一个经历取一个“名字”，是一种生活的智慧，是我们在成长的道路上应该学会的事情之一。它让我们找到了更好地记录和总结生命的方式，让我们可以反思过去、面向未来，发现自己的潜力和光芒。希望每个人都可以在自己的人生旅程中，勇敢地去发现，给每个经历一个有意义的“名字”。
指南心得体会篇九
《指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”可见，对于人类和社会文明的发展，语言的出现起到了至关重要的作用，人们的生活和成长也和语言密不可分，孩子们对于语言学习的探究，确定了孩子们生活的走向。
“教师是孩子的合作者、支持者、指引者、促进者”。要为幼儿创设一种想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应的环境。在教师追求语言的表达效果的时候，孩子们在内心萌发的想象却让他们的心灵获得无比的满足。在日常交流和领域主题活动中，语言的引导能达到十分重要作用。单一的一问一答孩子是达不到语言的交流的，应运用追问的方式去了解孩子。如：“你为什么这么说?为什么这么想?诸如此类的语句引导，通常能激发幼儿的思考，引导幼儿简略或者尽可能完整地站开想象，大胆表述自己的“个人意见”。鼓励孩子大胆举手发言，让孩子想说、敢说、喜欢说的语言的去表达，运用追问的方式去了解孩子的思维和想法。从中拓开了孩子的想象与思维，孩子们的快乐回应，不仅是孩子们发展的重要奠基石，也是对于老师教育效果的一种鼓励回应。
指南“语言”中俩大部分的划分其实是从“语言获得的途径”来细分的，第一部分倾听与表达强调幼儿与人相互交流。除了有生活中与人们的交流，有在自然界和物品的使用交流，甚至还有在个人脑海中与自我的探究发展;第二部分阅读与书写准备强调幼儿借助于书本知识发展语言。孩子们通过阅读，通过观察生活中的事物，通过了解世界的变化发展来学习和感知语言，达到不同的效果。对于孩子们来说，生活蕴含着丰富的语言资源，更是孩子们主动学习的最好老师，也是孩子们自然发展的适宜环境，孩子们不断成长，自然地感知生活中的趣味事物，感受身边发出叮叮咚咚的车水马龙声，通过产生疑问来思考答案，通过与人交流获得解答，在不断地发展中思考自我的存在，从而获得属于个体的人生观和世界观，形成自我的语言习惯。
这是幼儿习得语言的第二条非常重要的途径。如果说倾听与表达是日常口语的训练，那么喜欢听故事、看图书就是书面语言训练。并且后者是为幼儿理解更复杂的句子以及意义奠定基础的有利途径。通过书本学习，幼儿能把词语组合成句子，句子结构从松散到逐步严谨。这是引导幼儿逐步过渡到小学语言教育的一条主要的桥梁。幼儿通过视、听、画等，认识到我们所说的话是可以用文字记录下来的，从中体会到文字的用途。幼儿喜欢看图文并茂的图书，一些趣味、色彩丰富的图片，配合一些简单易懂的文字，同时有一些简单的翻页的折角的书籍，让孩子们能感受到更多趣味探索的快乐。
让幼儿从动逐步向静过渡，不是通过强制的办法让幼儿硬坐在那里，而是让图书、故事本身的魅力慢慢吸引他们，使他们爱看图书，喜欢写写画画。让幼儿爱看书不是一蹴而就的，首先必须提供安静的地方，尽量减少干扰，创设舒适的环境，并且师幼、同伴或者亲子之间可以共同阅读，互相讲述故事。这里有两个条件十分重要：第一，安静的地方，减少干扰，让孩子们很容易能将注意力集中在自己阅读的内容上;第二，有人陪伴阅读，阅读也是一个知识分享和整合的过程，除了分享自己知道的知识，在成人的陪伴下，还能发掘更多的学习内容，从而进行知识梳理，在同伴的共同合作阅读下，它们能发现更多趣味的知识，同时将互相之间了解的经验进行整合和共享，整体地锻炼了幼儿的表达能力、记忆力和思维能力。当外部的正面强化转化为幼儿自身的内部兴趣之时，孩子们便养成了不需要陪伴也能自由阅读的良好习惯。
《指南》“说明”明确指出：
1. 应关注幼儿学习与发展的整体性。(不片面追求某一方面或几方面的发展)
2. 应尊重幼儿发展的个体差异。(切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿)
3. 应理解幼儿的学习方式和特点。(严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练)
4. 应重视幼儿的学习品质。(不能单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的)
对于指南的学习，是一个灵活运用的过程，生活可以是我们学习的环境，也可以是我们学习的素材，我们应当贯彻做中学(直接经验);玩中学(游戏);生活中学(生活)等，教育者应当不断进行反思和探索，它值得我们学习与借鉴中结合教学的实践中运用中出发。
孩子是祖国的未来与希望，幼儿教育的好坏，对孩子孩子的各方面的发展起到很大的影响。幼教事业的正确的发展与指引对孩子是值得我们借鉴思考的。生活是我们最好的老师，它提供了自然而鲜活的素材，它丰富我们的认知，它给予我们舒适的环境。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。