学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
游鼋头渚景区感想 十月份秋游心得体会篇一
“秋游啦!秋游啦!”伴随着一阵阵的欢呼声，我们兴高采烈地踏上了去往西山牛仔俱乐部的大巴车上。
一路上我们欢声笑语，车窗外的风景异常美丽，可是我们的心情更是无比激动。
不一会车就到了“西山牛仔俱乐部”。首先映入我眼帘的是山石嶙峋的攀岩山，山顶上有个亭子，据说站在亭子上可以眺望太湖全景呢!
我觉得最好玩的是卡丁车。我坐上卡丁车就犹如来到了现实版的“跑跑卡丁车”。刚开始路还很平稳，突然来了一个180度大转弯。教练使劲踩了一脚油门，我们就以风一般的速度在赛道上驰骋。我 心里好像有一窝小兔子在砰砰跳，心都提到了嗓子眼儿。下了车，我感觉整个人都在摇晃，天地也好像在旋转。“好刺激啊!”我情不自禁感叹道。
接下来我们去乘了观光马车。马车被装饰得十分精美，就像童话故事中公主和王子的专架，白色的木椅子扶手，红丝绒的凳面，车顶装饰豪华，粉色的纱帘随风摆动。马格外的温顺，赶马车的师傅也 十分悠闲，他带着牛仔帽子，挥舞着马鞭，却从不落在马儿身上。我们坐在马车上，咯噔咯噔往前走，敦厚的马儿对道路特别熟悉，似乎蒙住它的眼睛也能继续前行，稳稳当当地，感觉跟乘汽车还真就 是不一样。一阵阵和煦的秋风拂过我们的脸庞，就像妈妈温暖的手抚摸我们的脸庞，非常舒服。
我多么希望能就这么一直坐在马车上悠悠然地往前走。可是时光不等人，集合的时间催促着我们依依不舍的脚步，再见了，牛仔俱乐部，等着我回来!
游鼋头渚景区感想 十月份秋游心得体会篇二
鼋头渚位于杭州西湖之南，是一处风景秀丽的旅游胜地。作为一名教师，孩子们的学习和成长始终是我最关注的话题。为了让孩子们更好地了解中国的历史文化和自然风光，我们带全班同学来到鼋头渚进行秋游。
第一段：鼋头渚的自然风光
鼋头渚的自然景观怎能不令人陶醉呢？我带着孩子们漫步在湖畔小径上，沿途遇到了蒲岗塔、悦来亭、断桥残雪等景点，每一个景点都古朴典雅且别有风味。悠闲的游船、荷花池塘、来自周围道路的汽车声，点缀了整个行程的氛围，让游人感觉忘却一切烦恼，畅享人生。
第二段：历史文化的积淀与韵味
全班同学一起游览文廷阁，秋游之旅中，还尝试了一些中国传统文化，感受不同的文化气息。文廷阁作为鼋头渚园内的重要建筑，有着浓郁的历史文化积淀，它向我们展示了古代文化的韵味和背景，孩子们在教师的引导下了解和感受中国传统文化的艺术表现手法和风格，从而培养出对中国文化的浓厚兴趣和探究精神。
第三段：锤炼孩子们的团队精神
孩子们跟随老师一起在鼋头渚的小径上艹行，互相扶植前行，期间还有不少美丽的景点等待着大家，而大家齐心协力，克服了下面前情况，终于到达了目的地。在队友的帮助下，孩子们不断超越自我，发扬出团队精神自进阶，充分锤炼出对敢于挑战和共同进步的意识和信念。
第四段：让孩子们更好的体会自然
在鼋头渚，孩子们搭乘了小船，感受到了清风，水波荡漾的感觉让孩子们更有亲近自然的感觉，在不断探索中感受自然之美和神秘。这是在课堂学习中难以得到的体验，在教育中培养出孩子们更通观性的眼光，同时，营造出集体学习、交流和合作的氛围，激励了孩子们异于常、异于眼的思维与理念。
第五段：总结
通过这次秋游，孩子们的身心得到了充分的放松和锻炼，同时能够更好地感受我们美好的祖国和著名的古代文化遗迹。这样的活动有益教育，能够在孩子的成长过程中起到巨大作用。在教育中，师生共同成长，一起进步，才是我们应该追求和追寻的目标。
游鼋头渚景区感想 十月份秋游心得体会篇三
1、《语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。在教最后一个自然段时，我紧扣“开心”一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文。遗憾一：自身语言不够简练、传神。教师的文化底蕴无法作秀，尽管准备了一肚子的美词佳句，但却不能灵活的运用、恰当的运用。自然的去评价，产生自然的美!语言跟不上趟，自然不能很好的引导、过渡。 因此，我觉得在低年级，老师的语言是十分重要的;遗憾二：收得太紧，放得不够。凭感觉我都知道这节课孩子们没读够，也没说够。他们的心中一定有了不少的体会，可是我却无法大气的把权力下放，我知道那需要时间，于是一切都似乎是蜻蜓点水，缺少那点睛的一笔。
2、低年级的阅读教学要将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情。在讲述课文二、三自然段的时候，我创设了朗读情境，采取了激励措施，激发学生朗读的兴趣，使学生真心投入，真情流露。但是，由于学生年龄小，对朗读的技巧领会不到位，我也没有采取其他形式的朗读方法去引导，而是直接告诉学生朗读的方法。但是现在想想：指导朗读这两个自然段，可以先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读，这样学生通过对比，就知道该怎么有感情地去朗读了，自然也掌握朗读的技巧了。
3、阅读教学与识字教学相结合一直是我的困扰，到底是先识字还是先阅读，还是二者结合。识字教学脱离了一定的语言情境，就显得枯燥乏味。本文我是先阅读再识字，但是觉得效果并没有达到最佳。之后我思考了，比如在讲述本文第四自然段“追逐”一词时，可以把这个词语拎出来单独去讲解然后描红，这样学生对这个词语的印象肯定更深，这样识字也会很有趣，我准备在之后的课文当中去尝试一下。
总的来说，这节课还是达到了基本目标的。小朋友们自二年级以来进步也是很大的，尤其在课堂回答这方面颇为显著，这篇课文两个课时之后，孩子们基本可以正确、流利、有感情的朗读课文，也基本可以成诵，这点还是不错的。
游鼋头渚景区感想 十月份秋游心得体会篇四
鼋头渚位于中国江苏省无锡市太湖之畔，是一处闻名遐迩的旅游胜地。在这里，我们不仅可以欣赏到太湖的美景，还可以感受到历史的厚重和文化的底蕴。近日，我带领着班级同学来到鼋头渚进行了一次秋游。在这次秋游中，我获得了很多感悟和收获。接下来，我将与大家分享我的鼋头渚秋游心得体会。
一、千古风光一入眼，便令人叹为观止
来到鼋头渚，我首先被这里的美景所吸引。在这里，我们可以看到蓝天白云，碧波荡漾的太湖，还有浓郁的历史文化气息。站在鼋头渚顶部的观景台上，远眺四周，景色美不胜收。太湖之畔，绿树成荫，飞来飞去的鸟儿在枝头上欢快地歌唱。在这样的环境中，我感到自己仿佛穿越回了古代，赏尽了千古风光。
二、历史文化浓厚，感受古人风骨
鼋头渚不仅风景优美，而且历史文化底蕴深厚。在观景台下，有“旧秦淮”一景。这里以明清风格为主，颇具古朴韵味。在这里，我深刻感受到了古人的风骨和品味。再往前走，就是鼋头渚的标志性景点——“鼋头映月”。在这里，我们不仅可以看到鼋头映月的景象，还可以了解到鼋头渚的历史文化传承。日月潭畔的四大孔雀之一龟毛、四大金刚之一罗汉、太湖散打的创立者泰山掌门蔡松年等名人，都在这里留下了足迹，给鼋头渚增添了浓郁的历史人文色彩。
三、公益性质强，积极向上使命
在鼋头渚的旅游过程中，我还了解到了这里的公益性质。据了解，鼋头渚以公益为主旨，旨在为游客打造公共活动、观赏、学习、交流的空间。在此基础上，较好地发挥旅游和环保的双重效益，积极向上发掌宣传环保意识，不断推进行业转型升级。这一点令我十分钦佩，也让我深刻认识到了旅游行业的社会使命。
四、珍爱生态，保护环境是每个人的责任
在鼋头渚，我还看到了一面写着“珍爱生态，保护环境是每个人的责任”的标语牌。这让我感到了一种责任和担当。环保是我们每个人的责任，不仅要爱惜身边的环境，还要爱护自然资源。在这里，我渐渐懂得了把旅游放到环保和绿色可持续发展的框架下，才能为后代留下一个美好的家园。
五、心灵得到了一次升华
此次秋游中，我不仅收获了美景和知识，还得到了灵性的愉悦。在这里，我心灵得到了一次升华。以前，我的知识分子形象可能更多地停留在在课本知识的堆积上，但是这次鼋头渚的旅游，让我很受益，感谢这次有意义的旅游活动，给我带来了很大的思考和启迪。
总之，此次鼋头渚秋游让我受益匪浅，心情愉悦。在这里，我不仅了解了太湖文化，享受了美丽的风景，更认真思考了环保、历史文化等重要问题。我相信，这次鼋头渚之行会让我的人生更加精彩纷呈。
游鼋头渚景区感想 十月份秋游心得体会篇五
今天，我们全校去秋游，早上是2、4、6去。下午终于到我们1、3、5去了，同学们又高兴，又激动。吃完午饭，王老师让我们整队到街上在坐车，大约过了二十几分钟，我们便到郊游地点。
同学们刚一下车，便被眼前的景象吸引住了。白杨树像一个巨人站在天地间，好像在守护这美丽的自然风光。我们再往前在走几步，便看到四面环山，这些山非常高，有了它们的存在，给这个美丽 的地方增添了几分姿色。山上的大树非常高，有的树叶郁郁葱葱，但是枫树的叶子却是红色的，好像天边的火烧云，引人注目。
这里还有十二生肖，一只大老虎坐在马路边，双腿盘曲，眼睛瞪的大大的，看起来很生气。还有一条蛇正盘在石头上，吐着舌头……真是惟妙惟肖啊!
老师带领我们走到了山下，让我们自由活动，吴可盈和张高翔分别给男女生拍照片。而且同学们也很愿意。我们来到一棵大树下，吴可盈便给我们拍照片。她说“一、二、三。”我们便回答到：“茄 子!”我们在这美丽的风景下拍了各种各样的照片。男也来凑热闹。过了一会，老师又带领我们来到了山腰，我们班的同学一起拍了两张合影照。我们身前有一个小花坛，里面全都是五彩缤纷的花，身后 的石头中门门间也有这些花儿。真是好看极了!
经过这一番愉快的旅程，大家真是大开眼界/呀!
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