孩子的快乐成长是每个家庭的期盼，而引导孩子快乐劳动则是其中至关重要的一环。在如今这个充满竞争与压力的社会中，我们应该更加注重培养孩子的积极心态和幸福感。通过引导孩子去发现劳动的乐趣与价值，他们可以从中获得无穷的乐趣和成长的机遇。孩子们将在快乐的劳动中体验到努力的价值，同时也学会珍惜辛勤劳动所带来的成果。让我们一起为孩子们打造一个快乐劳动的成长环境吧！
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇一
劳动，是人类生存的基础和本能需要，也是我们生活的一部分。然而，现在的孩子越来越缺乏劳动意识和能力，对各种机械化、电子化的生活方式过于依赖。我们作为家长，应该积极引导孩子快乐劳动，让他们从小就养成勤劳自立、乐于劳动的优良品质，让孩子在劳动过程中得到快乐，感受自我价值的提升。
引导孩子快乐劳动的重要性，不仅在于养成劳动意识和习惯，更在于孩子可以从中感受到成就感、价值感和幸福感。愉快地完成一项劳动任务，不仅可以丰富孩子的生活经验和知识，培养孩子的动手能力和创新意识，更能增强孩子的自信心和自尊心，让他们能够更好地面对生活的各种挑战。
家长可以从以下几个方面，引导孩子快乐劳动：
（1）培养孩子的劳动习惯。从小让孩子参与家务劳动，如整理房间、洗碗、擦干净桌子等，让孩子学会独立自理，养成勤劳自立的好习惯。
（2）发掘孩子的潜力。每个孩子都有自己的特长和潜力，家长可以通过开展各种能锻炼孩子技能的活动，如蔬菜种植、DIY制作等，让孩子在锻炼中发现自己的优势和潜力。
（3）创造好的劳动氛围。劳动之前，可以给孩子讲解劳动的意义和好处，让孩子认识到劳动的重要性，激发他们对劳动的热爱和兴趣。
第四段：快乐劳动的影响
快乐劳动对孩子的成长和发展，有着积极的影响。劳动可以增加孩子的体力和耐力，帮助孩子克服困难和挑战，提高孩子的沟通协调能力和团队合作精神。此外，通过自己的劳动，孩子可以认识到社会的多样性，增强对社会的认知和责任感。
第五段：结语
孩子是我们未来的希望，引导孩子快乐劳动不仅是我们的责任，更是我们对孩子成长的助力。在引导孩子快乐劳动的过程中，我们应该注重孩子的自主意识和成长需求，鼓励孩子充分发挥自己的潜力和能力，让他们在劳动中得到快乐，在成长中迎接更好的未来。
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇二
随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的陪伴孩子快乐成长发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师，各位家长：大家好！
非常感谢王老师能给我机会在这里发言，首先我还想感谢一下班级的三位优秀的老师，正是她们辛勤的付出才给了我们的孩子如此快乐的校园生活。我知道今天在座的有很多教育专家和优秀的家长，我想就自己在教育孩子中的一些经历谈一些体会，不足之处请大家多多指正。
我今天想和大家分享的主题是：学做智慧家长，陪孩子快乐成长。
我们家是一个普通的工薪家庭，孩子从小到大都是我们自己带着，在我们家里，孩子的爸爸工作比较忙，小事一般都是我管，大事归孩子爸管。除了上班，每天接送孩子买菜做饭打扫卫生都是我的工作，因此我也是家里最忙碌最辛苦也是最唠叨的那个。可是，虽然我对孩子倾注了大量的时间和心血，孩子一度似乎更加认可他爸爸，学习成绩不上不下，做事情有头没尾，和我也是小摩擦不断。我始终找不到问题出在哪里，三年前，孩子的爸爸建议我也去学习心理学，他开玩笑地说，万一儿子的青春期遇上你的更年期提前，估计家里会不得安宁。通过几年的学习，我真切地感觉到要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好，让孩子真正信任你，要学会做智慧的家长，才会有更平和积极的心态陪着孩子快乐地学习快乐地成长。
杨博群是一个比较乖巧的孩子，但是小脾气也很厉害，我和他的关系一度很紧张。上学期有一段时间他的作业拖拉问题一直困扰着我，每天都要写到十点十一点，看到他晚上睡不了早晨起不来的样子我是又心疼又气恼，常常在家发火，作业基本吼。有一天我一生气就把他最喜欢的玩具统统收起来，等我晚上回来，发现出问题了——他竟然偷偷的把我的所有的化妆品都收起来了，孩子竟然会反抗了！这时我才真切的感觉到孩子真的就是自己的一面镜子，自己的行为给孩子做了多么不好的例子。我也意识到自己的方法出了问题，于是来到学校和王老师做了沟通，王老师建议每天把他完成作业的时间写在作业本子上，这个方法确实有效，可是到了第二学期他又开始拖沓。后来我找到了他的好朋友蒋昌洋的妈妈，每天回家互相比比谁的作业做的快，做的准确，输掉的一方妈妈给另一方买一个小礼物，这下子儿子紧张了，他也不想看着妈妈花钱给别的孩子，每天放学进门就直奔书桌，写完就打电话，再也不要我坐在桌边看着了，这个好习惯一直保持到现在，确实让我省了不少心。
在其他课程的学习上，我感觉培养孩子的兴趣更重要，同时也要给孩子营造一个良好的学习氛围。杨博群的数学成绩一直不温不火，而且遇到难题就不想动脑筋。为了激发他的兴趣，我经常会对他说：“今天数学老师有没有出什么难题啊？妈妈都好久没做过题了，你可不可以教教妈妈啊？”这样一来，他就有了兴趣，时常会主动出几道题来考我，又是写又是画，最终是他得意地把笨妈妈教一遍，自己也加深了印象。在英语的学习中，由于此前孩子没有上过任何的课外辅导班，他感觉自己比别的同学差很多，上课几乎不发言，听写也总在70、80分，几乎有一个学期他都在沉闷着。为了在家里营造学习英语的氛围，我自己又重新捡起了大学英语课本，每天晚上和孩子一起学英语，有机会就播放英语磁带，帮助他一起找记忆规律，把难背的单词写在便签上，和语文的易错字一样，贴在家里常见的地方，台灯上，洗脸池镜子上，鞋柜上，每天在上学路上都会提问几个单词，积少成多，听写成绩上去了，他很快就找到了自信，在课堂也成了举手最踊跃的一个。在作文的学习上，王老师的建议让我受益匪浅。记得上次家长会，王老师说，不要放学接孩子就问，今天可有作文？以前我就是这样做的，这样无形中让孩子就有压力，有抵触。现在孩子课堂的作文比在家的写得都要好，我想和我在家的过度关心也有一定的关系，这一点我还要继续反省自己。从一年级开始，我们会根据开学的新课文在我们能力范围内选择一两个景点带他去旅游，既开阔他的眼界，也增加了书本学习的感性认识。
此外，我在家里给他做了一份评分表，针对他最近出现的一些问题每天评分，比如主动读英语，按时完成作业，主动做家务，自己睡觉等。针对他爱玩游戏的特点，每周的积分可以换取游戏时间，就是这样一些可操作性的奖励措施，让我的孩子在学习和行为习惯上一点一点的进步着。这半个学期以来，王老师告诉我杨博群进步比较快，而这学期由于我忙于考试，恰恰没有更多的跟着他唠叨，我想正是这些学习的好习惯让他学习得更轻松，玩得也更轻松。
1、学校有什么好事发生吗？
2、今天你有什么好的表现？
3、今天有什么好收获吗？
4、有什么需要妈妈的帮助吗？
看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：第一个问题其实是在调查孩子的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励孩子，增加他的自信心；第三个问题是让他确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。我每天听孩子绘声绘色的告诉我班级发生的事情，我知道他今天很快乐，如果看他一愁莫展的样子，我就知道有一些麻烦，我会及时的发现问题及时的疏导。比如说，他回来说，我们班又没拿到第一名，就怪哪一个差生拖我们班后腿，我就会告诉他，妈妈不这么认为，妈妈觉得你们班每一个孩子都是优秀的，只是大家各有各的长处，要学会欣赏别人的长处。这以后孩子再没有对任何同学有成见，有一天回来问我：“妈妈全市有没有56个中学？”我说没有，他长叹一口气，说：“太好了，这样初中至少有两个同学可以和我在一个学校，我不想和我们班的同学分开。”听到这些，我心里特别的欣慰，我觉得孩子已经学会在这个大集体里和融洽的相处了。
一是唠叨，我想很多妈妈都会唠叨，可是孩子并不买账。我的孩子喜欢爸爸也是因为他不唠叨。心理学上有个超限效应，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。现在我进门也不大喊着“快去写作业”，取而代之的是让他倒一杯水，先在书桌前做定下来，然后问他“你是先写语文还是先写英语作业”，这样给孩子一个明确的选择，他会很快的进入学习状态，学习效率也会大大提高。
二是不要盲目的比。这是所有家长的通病。从孩子出生，我也会不自觉地和别的孩子比，谁家的比我家的。胖了，谁家的先长牙了，孩子的爸爸总是说，孩子没有可比性，个体成长都有差异的。事实证明，比不比孩子都健康的.长大了，只是给自己平添了许多烦恼。现在上学开始比成绩，家长爱比较，这种比较大多是拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比较，这样的做的初衷显然是想让孩子清楚认识到自己的不足，从而奋起追赶，实际上这样的比较不仅不会让孩子完善，更有可能的是打击孩子的自信心自尊心，从而让孩子陷入两种困境：一种是自卑，另一种是嫉妒。我的父母嫌我不如别人，我比不过他，我抬不起头，我嫉妒他，这两种情绪一旦形成，立刻相互转化，对他们步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍。记得当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。
三是无条件的去爱孩子。父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。我以前通常在家里都会对孩子说“好吧，我给你买这个玩具吧，你这次考试要考好啊！”家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。也有数据证明，在有附加条件下成长的孩子成年后幸福感比别的孩子都会低很多。
第四，鼓励永远是最好的教育。在心理学上有个罗森塔尔效应。罗森塔尔教授一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者，为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
在调整自己的方法和心态之后，我发现自己变得更轻松，家里的气氛变得更融洽，孩子对学习也更加有兴趣。其实想想孩子大学前真正陪在我们身边的也就八年了，让我们多陪陪孩子，无论多么忙，和孩子一起玩，平等地和他们谈心，做孩子的好朋友，做智慧的家长，感染孩子们快乐的学习。随着孩子青春期的到来，我们还将面对更多的问题，我希望能有更多的机会和各位家长一起互相学习互相交流，也很感谢一直以来给与我帮助的老师和学生家长。在王老师这个优秀老师的班级里，我们有理由相信这里会培养最优秀快乐的孩子！
以上这些是我针对自己孩子的特点总结的一些心得，不当之处请多指正。谢谢大家！
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇三
现今社会，家长对孩子的教育关注越来越多。然而，家长关注教育的方式却常常存在着一定的问题。家长们往往忽略了孩子心理上的成长，只关注孩子学业、课外活动等方面的成长。对于孩子的心理健康状况，过度关注学业和各类活动的家长常常会忽略或疏忽，这样会对孩子的成长产生不好的影响。
事实上，孩子的心理健康状况对孩子的成长很重要。在孩子的心理健康建设中，家长的引导是至关重要的因素。首先，家长应该注意培养孩子的自信心。让孩子感受到自己的重要性，让他相信自己可以做好事情，这样才能够让孩子快乐地成长。其次，家长应该教育孩子学会分享，让孩子学会和别人分享，让孩子感受到了与身边的人共享快乐的感觉。最后，家长应该引导孩子学会控制自己的情绪，让孩子学会有效的沟通和交流，这样才能够让孩子快乐地成长。
在孩子快乐成长的过程中，教育方式也要适应孩子的个性。家长不应将自己的教育方式强加于孩子，而应更加关注孩子的个性特点，通过了解孩子才能够更好地引导孩子快乐地成长。在日常教育中，家长可以采用积极的语言对孩子进行引导，让孩子乐观、自信，对自己所做的事情充满自信和信心。此外，家长还可以通过亲身示范，让孩子学会如何树立正确的人生观和价值观念。
在引导孩子快乐成长时，家长也要注重营造爱的环境。家庭氛围是影响孩子成长的重要因素之一。在家庭关系中，家长应该要用心去爱孩子，让孩子感受到家人间的温暖和关爱。在此基础上，家长还要耐心的对待孩子，鼓励孩子，帮助孩子克服一切困难。爱的温度和鼓励的力量，都能够使孩子更加快乐地成长。
在孩子快乐成长的道路上，父母是最好的引导者。家长通过关注孩子的心理健康，了解并尊重孩子的个性特点，营造爱的家庭环境，可以为孩子快乐的成长提供最好的保障。同时，也让家长们更加庆幸自己拥有着最珍贵的财富——孩子。
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇四
成教处在校党委、校行政的领导下，积极开展“三个代表”重要思想和党的xx大文件的学习活动，全处的干部职工以学校事业为重，围绕学校党政总体工作计划和目标，以新的精神面貌投入工作。在成教规模大，管理任务重的情况下，团结协作，艰苦奋斗，充分发挥全处干部职工的工作积极性，较好地完成了全年的工作任务。
一、完成年度招生录取和入学考试工作
20xx年我校经省教育厅批准的成人高等学历教育招生专业达128个，其中高中起点本科专业6个，专科起点本科专业52个，专科专业70个。我处采取了出成教招生专刊、制作招生信息网页、招生广告等有效措施加强招生宣传力度，为考生服务，共有16375人报考我校成教各类专业。通过远程和局域网，完成了学校20xx年成人高等教育招生任务，共录取函授、夜大、脱产学习新生10029人，其中省内新生9614人，上海、海南等17个外省市新生415人。
组织完成了省招办委托的报考我校高职“3+2”及各类专升本专业考生的专业课入学考试工作，为了方便考生考试，除在学校设主考场外，还在外地设置分考场15个。认真完成了近12500人次的考试、阅卷和登分工作。通过精心组织，专业课考试的考风考纪良好。
组织完成了省招办委托的全省20xx年成人高校招生考试烹饪专业和旅游管理专业术科加试工作，其中旅游管理专业术科加试是首次承担。共有318名考生参加了烹饪专业加试;有397人参加了旅游管理专业加试。
本年度，我校组织了专业证书教学班入学考试和资格审查，经省教育厅和省人事厅批准，面向全省共招收专业证书班学员3296人。
二、人才培养取得丰硕成果
本年度，学校成教在人才培养方面又取得了以下新成绩
通过毕业生资格审查，有4634(其中本科生1221)名成人学历教育学生获得毕业;至20xx年10月，我校成人高等学历教育在籍生为26181人，其中本科生10735人;高中起点专科生14135人;第二学历专科脱产、函授、夜大学生1311人。
组织了专业证书后大专教育毕业生资格审查，经省教育厅审核验印，共有775名专业证书后大专教育学员取得大专毕业证书。专业证书后大专教育在校生6449人。
有2300位专业证书班学员通过结业资格审查，获得《专业证书》。全校专业证书教育共有在校学员8122人。
为65名取得第二专科学历教育证书的学员去省教育厅办理了《双专科毕业证明书》。
组织完成了省教育厅批准的20xx年度中等职业学校教师“四新”(新知识、新技术、新工艺、新方法)培训共15个项目的培训任务。共有381名中等职业学校教师参加了“四新”培训。
20xx年，我校自学考试主考专业共有805名学员获得毕业。
三、以迎接迎接省检查为契机，抓质量管理
成教处在工作中始终强调增强质量意识，20xx年，为贯彻学校稳定规模、加强管理、提高质量的成教办学思想，在具体管理上加大了力度。提出了10条质量管理意见;落实了成教听课制度;开展了全校成教管理人员业务工作培训;狠抓考风、考纪。在规范办班办学管理方面也采取了新的措施，为此专门下发了文件。
我处以迎接省教育厅、省人事厅专业证书及专业证书后教育的教学情况的专项检查与调研为契机，开展了成人教育教学质量检查活动。下半年分别对各学院成人学历教育、专业证书教育以及专业证书后大专教育教学情况、教学质量进行了抽查。组织到学院进行成人教育教学基本文件建设和教学管理的情况与经验的观摩与交流。通过本年度的教学检查活动，有力地促进了全校教学管理规范化建设、促进了成教教学基本文件的建设，增强了成教管理人员的业务水平和工作责任感，促进了教学质量的提高。在省专业证书及专业证书后教育的教学情况检查中得到了检查组的好评。
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇五
快乐劳动是指孩子在劳作中体验到快乐和满足，即在工作中获得有意义的经验。这是孩子成长的必经之路，而父母则是孩子培养快乐劳动习惯和提高生产力的重要引导者。在本篇论文中，笔者将探讨如何引导孩子找到快乐劳动的方法，从而达到推广快乐劳动的目的。
第二段：认识快乐劳动的必要性
快乐劳动能够带给孩子很多好处，包括培养孩子的劳动意识和价值观、锻炼孩子的身体，培养孩子的技能和知识、了解生活中的其他方面、从而提高孩子的生产力和竞争力。学习快乐劳动的意义远远不止于此，它是一种生活态度和人生追求。当孩子体验到劳动的乐趣和自豪，他们就会发现学习带来的直接回报和没有劳动中不同的乐趣。快乐劳动不仅有益于孩子的成长，还能够促进家庭和谐、沟通和家庭价值的传承。
第三段：引导孩子快乐劳动的方法
要想让孩子快乐劳动，父母首先要学会引导孩子，而不是仅仅叫孩子去完成任务。父母应该在孩子的兴趣爱好、偏好和潜力等方面进行激发和引导，帮助孩子发现自己喜欢的工作和领域。此外，父母还应该为孩子提供经验、资源和支持，让他们可以实践所学，挑战自我。最关键的是，在引导孩子的时候，要让他们感受到工作的意义和价值。除此之外，鼓励孩子和同龄人合作完成任务、以游戏和创意的方式完成任务、让孩子创造性地参与劳动中。
第四段：培养孩子的快乐劳动习惯
它是快乐劳动中最重要的一环。要让孩子习惯于体验工作的过程而非单纯地追求成果。为此，父母不妨在孩子的朋友圈、家里、活动中为孩子设定一些不同的任务，督促他们去完成。当孩子完成任务后要及时对其进行肯定，给予他合理的意见和建议，并在下一个任务中提出要求。父母还可以为孩子设置一些小的目标，帮助他们养成工作的习惯。
第五段：总结
快乐劳动对孩子的成长和发展至关重要，父母应帮助孩子找到工作中的乐趣和成就感，以激发他们的兴趣，维护他们的自尊和自信。通过上述方法，我们可以让孩子感受到工作中的乐趣和成就感，让快乐劳动成为孩子的生活方式，使孩子在成长中得到更多的发展并培养良好的工作习惯。
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇六
说起孩子的教育上谈不上有什么成功之处，但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个略懂人事的少女，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血和困惑。下面我说一点我个人肤浅的看法。
如何培养孩子读书的兴趣和习惯，这一难题一直困扰着我。一天，我突然想起一个念头来，让孩子来当我的老师，这方法试试看看效果如何。吃完晚饭后，我说：“我小学时英语学的不好，很多单词发音不准，你来教妈妈行吗？女儿一听说：“行啊！我回家就教妈妈，保证妈妈学会。”就这样，我每天都和女儿一起学习英语。我有时候读英语单词读得不准，她都能马上给我纠正过来。而且对每篇课文都能熟读。成功的喜悦在我心头融化开来。一学期下来，孩子终于养成一回家就读书的好习惯。而且我也经常鼓励她，相信她会学得更好！
在孩子读幼儿园时，我希望自己的孩子能学个钢琴，舞蹈什么的。可她不怎么学钢琴，有一天，她对我说：妈妈我不喜欢弹钢琴，我喜欢跳舞。我一听连忙说：“那好吧！你自己的喜欢的，相信你会跳得很好的。我认为只要她自愿，乐于去做就能最大限度地发挥其中潜在能力。
让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧！
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇七
作为一名高中生，我深深地体会到了快乐成长的重要性。在这个竞争激烈的社会中，孩子们面临着各种各样的压力和困扰，如果没有快乐成长的经历，他们将很难适应现实生活，并面对未来的挑战。
快乐成长并不是一件容易的事情，需要家庭教育、学校教育和社会环境的共同努力。首先，家庭教育是孩子快乐成长的基础。家长应该给予孩子充足的关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全。同时，家长也要注重孩子的情感教育，培养他们的情感表达能力和情商。这样可以让孩子更加自信和独立，面对挫折时也能够坚强地走下去。
其次，学校教育也需要关注孩子的快乐成长。学校应该多安排一些与生活和兴趣相关的活动，比如户外运动、音乐、画画等。这些活动可以让孩子们在学习之余，释放压力，放松心情，感受到学习和生活的美好。此外，学校还应该注重个性化教育，根据孩子的特长和兴趣来设置教学内容，让孩子在学习中找到快乐和成就感。
最后，社会环境也需要为孩子的快乐成长提供支持。社会应该注重孩子的身心健康，加强对未成年人的保护和教育，减少对孩子的不良影响。同时，社会也应该关注孩子的心理健康，提供心理咨询和帮助，让孩子得到及时的支持和帮助。
总之，在快乐成长的过程中，家庭、学校和社会都有各自的重要作用，需要共同努力。孩子们也应该努力学习和成长，不断充实自己，积极面对生活的挑战。只有这样，才能真正实现快乐成长，成为一个健康、快乐、自信的人。
引导孩子快乐成长心得体会 引导孩子快乐劳动心得体会篇八
书，让我们走进了一个美丽而神秘的仙境。在书的仙境里，我们自由奔放自己快乐的学习。书，让我们领略到了学习趣，文采的丰富，美妙的手笔，汉字的伟大。
小时候，读书，并不能感受到其中的含义，只是盲目地读。慢慢的，便可以体会到书中所包含的深刻含义。这才体会到书的乐趣，伟大的汉字，伟大的书!
读书，要做到以下几点：
一﹑一本书，至少要读四遍。第一遍，先了解书的内容;第二遍，体会字里行间中的深刻含义，品味字与子﹑句与句，段与段之间的关系，思考作者为什么要这样写;第三遍，把好词好句好段记在本上，有很好的段落，可以根据需要背下来;第四遍，展开想象力，可以把故事接着编下往，也可以将作者写这本书时的心情、环境想一想…这样，读一本书就达到事半功倍的效果。
二、读书时，心要静。书不仅要用眼睛往看，用嘴往读，还要专心往品味。这样才能领略书的乐趣。
三、我们要读好书，读对我们有用的书。如，中国四大名著—红楼梦、西游记、三国演义、水浒传等对我们有益的书、可以使我们增长知识的书、可以使我们更好的了解祖国的历史、文化的书…不要多看漫画书，但漫画书中有一些是可以偶然看的，如，父与子等。
在书的田野中，我们快乐学习。我们努力奋斗，学到了很多在课堂上学不到的东西。记忆中，书给了我无数的帮助。还记得那一次，是书给了我灵感。它似乎不仅是我的朋友，由于它更像是我的老师。
那一天，是星期天，我正在家写作业。当我写到作文时，我想了半天也不知要写什么。我急的在床上踢打，却也不知要写什么。我随手从书架上拿了一本书——一千零一夜。我沉寂在书中的情节中，大量的词语进了我的脑子里，好词好句在我的脑中浮现，慢慢的，故事的情节在我的脑中浮现。我便马上写，就这样，一篇文章便诞生了，还是一篇不错的文章呢!这都是书的功劳呢!从这以后，我便天天都读书，读好书。就这样，我的作文越写越有进步。我从以前那个一见作文就头疼的小女孩变成了爱写作文的小女孩。这都是书给我的启发啊!
读完每一本书，我都会有所启发。当我读完毛泽东选集时，我可以更多的了解，我们伟大的领袖—毛泽东主席的真实生活。作者将毛泽东吃苦刻苦的精神描写的惟妙惟肖，进行了动作描写、细节描写、语言描写……我不仅学到了很多好词好句好段，还学到了很多描写人物的方法;当我读绿野仙踪，我又对作者的丰富想象力，感到惊奇。在书中美妙的语言背后清楚地表现了真、善、美、假、丑、恶，对比强烈。
冰心女士曾经说过：读书好,好读书,读好书。目的就是告诉我们读书好，要多读书，读好的书。每一位博学家、作家都是博览群书。天下关于书的赞美数不胜数。可见，书对我们有多重要!
我们一定要记住：“读书好,好读书,读好书”!