岩石学实验报告是探究地壳中岩石演化过程与特性的重要研究，其通过系统观察和分析岩石的组成、结构和性质，向我们揭示了地球演变的奥秘。在这个实验中，我们将进一步探索岩石内部的微观构造与矿物组成，以及其在地质过程中所扮演的角色。通过深入了解岩石学，我们能够更好地理解地球的变迁，感受自然界中深远而神秘的力量。
岩石学实验报告篇一
姥姥家有一只小黑狗，它长着黑茸茸的毛、黑溜溜的眼睛，还有一个黑黑的鼻子，真可爱。邻居家有只稍大点的花狗。
今天中午，我刚走出家门，就看见了两只小狗打起架来了。只见两只胖乎乎的狗为了争一块骨头而打得七上八下。我非常好奇，便认真观看起这场“决斗”。
邻居家那只花狗，抢到了骨头，转身就跑。姥姥家的小黑狗毫不示弱，紧追上去，使叼着骨头的狗没有喘气之机。就这样，它们跑了一大圈，又回到了原来的地方。这时，花狗被激怒了，回过头来，把那只小黑狗压倒在地，不让它动弹，顺便想趁机吃掉骨头。可是被压在下面的小黑狗叫着、挣扎着使上面的花狗不得安宁。过了一会儿，那只被压在下面的小黑狗，居然不叫了、也不挣扎了。大花狗以为那只可怜的小黑狗认输了呢，于是，就在花狗准备放掉小黑狗去饱餐一顿时，小黑狗不知哪来了一股劲，用力抬头，使劲咬住花狗的身体。花狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨头也掉了下来。
这是多么有趣的一场“决斗”呀!姥姥家的小黑狗是多么勇敢啊!
岩石学实验报告篇二
按照科学老师布置的作业，妈妈从网上帮我买了一间可爱的蚂蚁屋，里面养了许许多多大大的蚂蚁。
蚂蚁身上都穿着黑色的“衣服”，整个身体分成三段，像三个圆圆的小球连在一起一样。头上有一对细长的触角和一双给珍珠一样的眼睛。它还有一对小钳似的大牙，可爱极了!
我发现蚂蚁有他们自己的语言，工具就是——触角。他们是怎样用触角对话的呢?例如有一群蚂蚁在挖洞，如果要换班了，他们就互相用触角碰一碰，好像在说：“兄弟，我累了，轮到你了，我去休息一下。”另一个蚂蚁就会自动自觉去继续挖洞了。
蚂蚁也很团结。有一次，我放了颗葡萄在蚂蚁很难看到的地方，有一只小蚂蚁看到了，爬了过去，观察一下后，没有动口马上爬回洞中。大约几秒后，一团蚂蚁走了出来，好像一直军团，齐心协力把葡萄抬回洞中，一起享用。
我喜欢蚂蚁，不仅喜欢他们勤劳、团结的性格，更佩服他们互相帮助，勇往直前的精神!
岩石学实验报告篇三
星期五，老师说：“下周我们要学习第二单元了，本单元的主题是‘观察中的发现’，为了增强你们的观察能力，我们需要种大蒜。”听了这个消息，我很兴奋也很好奇。
一回到家，我就在厨房里找了几瓣蒜，发现它们已经开始长出蒜苗了，嫩绿的叶片已经超过整个蒜的尾部约两厘米了。蒜瓣的表面已经皱了，用手一摸，能感觉到里面好像有核。然后又在家里的每 一个地方找透明的瓶子，可是翻箱倒柜也没有找到合适的瓶子，我的心里实在是太着急了，我迫不及待地想把家里翻个底朝天。“咦，这有一个，总算找到了!”我高兴地说。连晚饭都顾不得吃就开始 工作了，为了不让小蒜长歪了，我把它们用线一个个串了起来，然后把装满水的瓶子放在我的面前，小心翼翼地把串好的蒜瓣放进了瓶子里，真希望明天有让我吃惊的发现。
第二天，我一睁开眼就去看我的小蒜，从上面看，蒜苗在原来的基础上又多长出了一片新叶，蒜苗的叶端向上弯曲着，嫩绿的叶身，嫩黄的叶尖，你不让我我不让你，争先恐后地向上长着。只见它 们乖乖地站在水里，一个挨着一个，排得很整齐。在往水里仔细一瞧，哟!下面的蒜头上已经冒出了一点点的小白芽，聚拢在每个蒜头的周围。原来是开始生根了!太令我感到意外了，这家伙在水里竟 然也能生长，今天我太高兴了!
第三天，一起床我就先去看我那可爱的小蒜苗。哇!好像蒜苗又长长了点，我赶快拿尺子一量，最长的竟然长出了一厘米!只见蒜苗最外面的叶片脱离了主干，开始向外生长。还有几瓣蒜上的蒜苗 抱成一团一起生长，没有分开。这次，我倒要看看，这两类蒜苗究竟哪类长得更快一些。在往下一看，嘿!蒜根长得也很欢，昨天的小白芽今天是彻底崭露头角了!密密的聚在一起，好像比赛似的看谁 喝的水多。太惊奇了，没想到一颗小小的蒜苗竟有这么强的生命力!
我很期待明天的发现!
岩石学实验报告篇四
xxxx年5月10日，琼山中学的张华老师来我校进行《课堂观察与诊断》专题讲座，听了她的讲座，使我对课堂观察更有了进一步的了解，下面谈谈我的几点收获。
1、学生学习。
2、教师教学。
3、课程性质。
4、课堂文化。
1、听课时，既要看教，也要看学生。
2、教：对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用。
3、学：要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果。
1、目标是什么？与该班的适切性如何？
2、教学环节设置的效度如何？
3、教师是如何呈示？效度如何？
4、师生怎样对话？达成的程度如何？
5、教师是怎样指导的？效果如何？
6、创设的情境是否有利于学生的学习？
7、教师是怎样检测学习目标达成的？效度如何？
8、目标达成程度如何？生成的学习目标效果如何？
通过本次的学习让我明确了听课时如何进行课堂的观察与诊断，教师钻研教材，处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，提高具体改进意见，从而提高课堂教学质量。
岩石学实验报告篇五
六一儿童节，爸爸妈妈送了我一份神秘的礼物——一只可爱的小狗。
它好似一朵白白的云静静地躺在绿色的草地上。小小的脑袋好似一个圆滚滚的毛球，毛茸茸的耳朵仿佛给它戴了一个可爱的耳罩。眼睛又大又圆，还发着蓝光呢!小小的鼻子好像一颗扣子轻轻地贴在脸上，天气热的时候它还会吐出舌头来散散热。
它有一个胖乎乎的身体。又胖又短的腿好像四根小小的柱子，爪子毛茸茸的，短短的尾巴好似一把白白的刷子。
小狗非常顽皮。有一次，我正在看电视，它突然跳到遥控板上把电视给关掉了，过后还不停“汪汪”地叫，仿佛在说：“谁让你不陪我玩游戏!”在我写作业地时候，它跳到桌子上把我地作业本扔到了地上，当时我气急了，批评了它两句，它丧气地走了，我以为它不会再来了，谁知道过了一会儿它又来了，但是比上次乖了许多。
它也非常可爱。有一次我带它出去玩，走累了，它会舔我的手，仿佛在说：“加油，你可以地!”我又继续走起来。
这就是爸爸妈妈送我地礼物，是不是很可爱呢?