医院管理工作总结是医疗机构的重要环节，旨在全面评估和归纳医院管理工作的成果与不足。其反映了医院运营管理的价值与效益，并为今后的改进与发展提供了重要依据。通过对医院管理工作的总结，我们可以清晰地认识到医院管理对于提高医疗质量、提升患者满意度、优化资源配置等方面的不可替代的重要作用。因此，在新的起点上，我们需不断改进和创新管理理念和方法，推动医院管理工作不断向着更高的水平迈进。
奉献对学生的意义篇一
对于小学生来说，很多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，从行为习惯进手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。我以为：应该联系小学生的生活实际，同时充分发挥教育的上风，化抽象的说教为生动有趣的游戏，使小学生从被动接受转化为积极主动的参与，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培养小学生良好的行为习惯，下面就谈谈我的几点做法。
一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来分配，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，忽然有一天，儿子发现只有两个橘子了，就问：“你们都要吃吗？”“当然！”尽管心中不情愿，孩子还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然接受了。之后母亲非常痛苦地说：“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，一定要让孩子心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他中小学生作文大全网”之间的关系，养成有孝心的习惯。由于行为是偶然的，当某种道德行为达到自动化程度的时候，就成为道德习惯了，假如德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。
中华民族历来最讲究做人。人们常说成才先成人，这就说明了做人的重要性。要把我们的未成年人培养成为能担负跨世纪伟业之重任的一代新人，就必须重视和坚持道德教育。然而，低年级学生由于缺乏社会和生活经验，是非辨别能力差，经常会犯一些小错误。而对他们进行教育确实是一件难事，高深的理论听不懂，传统的说教又太枯燥。所以，我就捉住小学生酷爱动画片这一特点，针对思品教育内容精心设计动画，把深奥的道理变成行政生动有趣的动画故事，让学生在欣赏动画节目的同时明白道理，学会做人。如：有一次我发现本班有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃，于是，我在对他们进行耐心教育的同时，把听说练习《小猴子过生日》一文提前进行教学，内容大致是这样的：小猴子过生日了，很多小动物都来向它表示祝贺。蚕姑娘送来了漂亮的丝绸裙子；小蜜蜂送来它亲手酿的蜜。小猴子一边收礼物一边道谢。这时候，小老鼠也来了，它给小猴子送来了一篮子香甜的桃子，可小猴子说什么也不要。这时我忽然问：“小朋友，你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊？这可是小猴子最爱吃的东西啊！”于是同学们就各抒已见，有人说：“小老鼠自己不会种桃子，是偷来的。”有的说：小猴子不能要别人偷的礼物。”有人说：“收下别人偷来的礼物就即是和小偷同流合污。”教师顺势问：“做小偷有什么危害呢？”学生便知道这是不道德的，害人害已，扰乱社会秩序，这是违法的行为，偷大了就要判刑，严重的还要枪毙。接下来我又播放了一组有针对性的教育动画片。内容主要反映一些少年由于屡教不改终极走上违法的道路。看后同学们深受教育，纷纷表示今后要老实守纪，决不做有损于国家和人们的事。好好学习天天向上，从小学好科学文化知识，长大为国家作贡献，自食其力，用自己勤劳的双手来创造美好、幸福的生活。事后两位从家里拿钱的同学主动向我承认了错误。并表示今后决不再犯。
同学们也初步懂得了自怎样做人的道理。收到了事半功倍的效果。
劳动是人生的第一需要，劳动是最光荣的。然而，目前的未成年人尽大多数是独生子女，他们在家里都是“小天子”、“小太阳”。他们衣来伸手，饭来张口，不热爱劳动人民，不懂得珍惜人们的劳动成果。为了培养学生的自理能力，我一方面经常创设一些情景让学生进行模拟或实练；另一方面，与学生家长配合，要求学生在日常生活中，积极进行自我服务，主动参与家务劳动，从中获得劳动体验，培养良好的劳动习惯。如：我教学《别说我小》一文时，就精心设计了这样几个环节。教师说：“丁丁确实是个能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我们班的同学也很能干，肯定也能做很多的事情。能不能说给大家听听？”有的说我能帮妈妈做来料加工；有的说我能帮奶奶穿针；有的说我会帮妈妈做生意……根据汇报情况教师给予表扬。接着，利用小学生好奇心强的特点，我又精心设计了一个课件，题目是：章鱼当考官。在内容没有出现之前让学生猜一猜，章鱼考官是笑脸还是哭脸。在好奇心的驱动下，同学们就拼命的猜：“笑脸！”“哭脸！”……在同学们迫切想了解答案时，再请一个同学上往点击鼠标，当章鱼出现的是笑脸时，猜笑脸的同学就会不由自主的大叫一声：“耶！”脸上露出自得的神情。原来是冬冬在帮妈妈洗碗，章鱼对冬冬的表现表示满足，所以露出了笑脸。接下来同学们又会使劲的猜：“笑脸！”“哭脸！”这次章鱼是哭脸，同样，这次猜哭脸的同学也会大叫一声：“耶！”由于，小红坐在床上大叫：“爸爸，快来帮我穿衣服！”章鱼对他的表现表示不满。实在，这是将一些自理内容编成判定题，让学生进行辨别，以帮助学生树立劳动光荣的观念。最后一个环节是穿衣、叠被比赛，看谁能在规定的时间内完成规定的任务。比赛结束后，进行评选，评出今天的劳动之星，教师及时给予奖励。评上劳动之星的同学特别感到自豪。没评上的同学便会向他们投往羡慕的目光，并会暗暗下决心，下次一定努力争取。教师向学生提出要求，希看同学们在平时生活中做到自己的事情自己做。并主动为父母做一些力所能及的事，学期结束后，教师将要向家上进行问卷调查。这样，学生在猜猜做做这些生动、有趣的活动中学会了自理。
孝敬父母、爱国忧民、敬亲睦邻、乐善好施、敬老爱幼、勤劳节俭、敬业乐业、见义勇为等等是我们中华民族的传统美德，它凝聚着民族精神和气节，在如今仍然显示着强大的生命力。这些传统的美德在中华大地上得到炎黄子孙的代代相传，并且不断地得到发扬光大，这也是我们中华民族引以为自豪的宝贵财富。对未成年人进行传统美德教育，这也是学校德育教育的重要内容。所以，我们要根据未成年人的特点，开展一些生动有趣的竞赛活动。如：我在教学《奶奶病了》之后，就充分利用多媒体的上风设计了很多的具体情节，有小孩和爷爷奶奶一起吃饭的；也有上学路上遇盲人的；有家里来客的……等等，让学生进行擂台比赛。学生根据具体情况作出相应的反应。看谁处理得最恰当、公道。其中有必答题、自选题和抢答题，每题20分，基础分100分；必答题、抢答题由教师确定，自选题由学生上台确定。请观众判定，教师裁决，到时候看谁的累计分数最多，谁就是本次比赛的擂主。这样学生的参与热情非常高涨。未成年人在比一比，赛一赛的活动中不知不觉地懂得了在各种情况下如何往尊重、理解、孝敬长辈的，从而使中华传统美德教育收到了良好的效果。
加强未成年人思想道德教育是一项长期、艰苦而又复杂的工作，需要广大教育工作者为之不懈的努力，捉住小学生的年龄和心理特点，将思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的资源，来调动未成年人的参与积极性，启动未成年人的`情感，把未成年人培养成健康、活泼向上的一代高素质的人材。
奉献对学生的意义篇二
医学教育是培养医学专业人才的重要环节，对医学学生来说，参与医学教育不仅是学习知识和技能的过程，更是一次人生的成长与自我认知的体悟。在此次医学教育中，我深深感受到了医学教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，医学教育提供了一种全新的学习方式。在传统的医学教育中，教师更多地注重知识的灌输和学生的记忆能力，而在此次医学教育中，教师们更注重培养学生的学习能力和问题解决能力。他们提倡自主学习和探究式学习，鼓励学生独立思考，积极参与讨论和实践。这样的学习方式让我们不再只是被动地接受知识，而是真正成为了知识的主人，通过自己的努力去获取和掌握知识。这种学习方式的改变让我意识到，只有自主学习和探究才能培养出真正的医学专业人才。
其次，医学教育培养了我对于医学职业的热爱。在医学教育的过程中，我们不仅学习了医学专业的基本知识和技能，更深入了解了医学职业的内涵和意义。通过与老师、医生和患者的交流，我逐渐认识到医学职业的伟大和责任重大。在面对生死和病痛的时刻，医生不仅要有扎实的医学知识和过硬的技术，更需要拥有敢于担当和善于沟通的品质和能力。在医学教育中，我也深深感受到了医学职业的辛苦和付出，但我依然无比热爱着这个职业，因为我相信，通过医学的努力和奉献，可以帮助更多的人重获健康和幸福。
再次，医学教育培养了我积极向上的人生态度。在医学教育中，我们学习了许多医学案例和临床实践，见证了许多病人的康复与故事。这些经历让我认识到，在医学领域中，每一个患者都是一份珍贵的人生，每一次救治都是一次人间的善行。他们的坚强与勇敢，让我深为感动，也让我对于生命的脆弱性和宝贵性有了更深的认识。我深信，在医学教育的熏陶下，我将更加珍惜生命，积极面对困难和挫折，做一个有担当、有责任感的人。
最后，医学教育培养了我团队合作和沟通能力。在医学教育中，许多课程和实践活动都需要我们分组合作完成。这个过程让我意识到，在医学工作中，一个人的能力和精力是有限的，只有团队合作才能更好地完成工作。而团队合作的前提是良好的沟通能力。在与团队成员的交流中，我学会了倾听和表达，学会了理解和接纳不同的意见，学会了协调和解决团队中的矛盾。通过这些实践，我愈发认识到团队合作和沟通能力在医学工作中的重要性，也更深刻地认识到了自己在这方面还需要不断努力和提高。
总之，医学教育是医学学生成长和自我认知的重要环节，在这次医学教育中，我体会到了医学教育的重要性，并获得了许多宝贵的经验和体会。通过全新的学习方式、对医学职业的热爱、积极向上的人生态度以及团队合作和沟通能力的培养，我相信自己将成为一名优秀的医学专业人才，为健康事业做出自己的贡献。
奉献对学生的意义篇三
心理教育是现代教育体系中不可或缺的一环。它旨在帮助学生更好地了解和管理自己的情绪、思维和行为，提高自身的适应能力和心理素质。作为一名学生，我在参与心理教育活动的过程中，有了一些深刻的体会和收获。以下是我对心理教育的感悟和思考。
首先，心理教育让我更加了解和认识自己。在心理教育课程中，我学习了自我认知的重要性。通过不同的测评和活动，我了解到自己的性格特点、兴趣爱好以及存在的问题和困惑。这些了解不仅让我更清楚地认识自己，也让我对自己的定位和目标有了更明确的认识。例如，在一个团队合作活动中，我发现自己更适合担任组织和协调的角色，这样的认识让我更加自信地去面对与他人的合作和交流。
其次，心理教育帮助我学会了积极应对压力和困难。在学习和生活中，压力和困难是无法避免的。通过心理教育，我学到了不同的应对策略和方法。例如，在一次专题讲座中，我学到了一些放松和自我调节的技巧，如深呼吸、运动和音乐疗法。在遇到压力和困难时，我可以主动运用这些方法，让自己更加放松和平静，保持良好的心态和心理状态。
再次，心理教育促使我更理解他人，提高人际关系。在心理教育活动中，我不仅学习到了关于自己的知识，还学习到了与他人交流和理解的技巧。例如，在一个沟通技巧训练中，我了解到倾听和表达的重要性，学会了更好地倾听他人的需求和感受。这样的学习使我成为了一个更好的倾听者和朋友，我能够更加理解他人的观点和感受，与他人建立更亲密和融洽的关系。
此外，心理教育还培养了我的情绪管理能力。情绪是我们日常生活中不可忽视的部分。通过心理教育，我了解到情绪对个人心理和身体健康的影响。我学到了一些情绪管理的技巧和方法，如情绪调节、积极思维和问题解决等。在日常生活中，我能够更加有效地管理自己的情绪，不被情绪控制，保持积极向上的心态。
最后，心理教育让我意识到心理健康的重要性。在现代社会中，心理健康已成为一个重要的议题。通过心理教育，我深刻认识到心理健康对个人的综合发展和成长的重要性。与此同时，我也学到了一些关于保持心理健康的方法和思维方式。例如，保持积极向上的思维、培养良好的生活习惯和寻求适当的社会支持等。
总之，心理教育使我在认知、情绪和社交等方面都得到了提高。通过理解自己、应对压力、理解他人和管理情绪等，我能够更好地适应学习和生活中的各种挑战和困难。心理教育给予了我更宽广的视野和更深层次的思考，让我成为了一个更健康、积极和成熟的人。因此，我相信心理教育应该在教育体系中得到更广泛的应用和推广，让更多的学生受益于心理教育的力量。
奉献对学生的意义篇四
段一：引言（200字）
心理教育对于学生的发展起着至关重要的作用。心理教育能够帮助学生了解自己的情感和思维方式，提高情绪管理能力，培养积极的心态和健康的人际关系。经过心理教育的学习，我深深体会到了心理教育对于我个人的重要性，对于学生们的发展也有着深远的影响。
段二：心理教育解决学生问题（200字）
心理教育可以帮助学生解决许多问题。在学习过程中，有时我们会出现学习焦虑和压力过大的情况。通过心理教育，我学会了如何调节情绪，保持积极的学习状态。同时，心理教育也帮助我认识到不同的学习风格和学习能力，并且学会了利用不同的学习策略来提高学习效果。心理教育不仅帮助我们解决学习问题，还能够提高我们的自我管理能力，帮助我们更好地规划学习和生活，充实自己的每一天。
段三：心理教育培养自信和人际关系（200字）
心理教育培养了我对自己的自信。通过心理教育的学习，我认识到每个人都有自己的优点和特长，我们不需要担心被他人超越，只需要发挥自己的优势就能取得成功。同时，心理教育也让我认识到了良好的人际关系对于人生的重要性。积极的人际关系可以给我们带来积极的能量和快乐，心理教育教会了我如何与他人建立良好的沟通和合作，换位思考，理解他人的需求和情感，从而建立深厚的友谊。
段四：心理教育提供人生观和价值观（200字）
心理教育不仅帮助我们解决问题，还能够提供人生观和价值观的指导。通过心理教育，我明白了人生的意义不仅仅在于追求物质上的成功，更在于追求内心的平静和满足。心理教育教会了我如何树立正确的价值观，让我能够正确对待自己和他人。在迷茫和困惑的时候，心理教育让我明白了要以积极的心态去面对一切困难，坚持自己的梦想。
段五：心理教育对未来发展的影响（200字）
心理教育对于学生未来发展有着深远的影响。通过心理教育的学习，我认识到了自己的优点和潜能，并且明确了自己的职业目标。心理咨询和职业规划的学习帮助我更好地了解自己的兴趣和能力，选择了适合自己的大学专业，为将来的发展打下了坚实的基础。更重要的是，通过心理教育，我学会了如何面对挫折和困难，这将在未来的工作和生活中对我有着重要的帮助。
总结（100字）
通过心理教育的学习，我意识到心理教育是一门非常重要的课程，它能够帮助我们更好地发展自己，解决问题，建立良好的人际关系，树立正确的人生观和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。我会继续努力学习心理知识，将其运用到实际生活中，为自己和他人创造更好的未来。
奉献对学生的意义篇五
人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。
由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说真可畏谓意义重大。
我认真地听完了这次报告会的内容，给我的感触很深。做这个报告会的是三位正在服刑的人员，不仅如此，他们都是拥有自己美好青春的三位年轻青年。他们为我们讲述了自己是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。
他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们要从小树立省法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至震撼着我们的心灵可以产生心灵的震撼。
同学们的'心中都感触颇深。法律与我们身边的每个人都息息相关，时时刻刻规范着我们的言行举止。使大家深刻认识到安全的重要性，作为在校学生，安全问题与我们的生活、学习、成长息息相关。掌握必备的安全知识，提高防范能力，是学生自身的重要使命。
可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上的人发生一些矛盾，也许都是一些小事。既然是一些小事，那我想我们应该能够和平能够处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不小心把水溅到了另一个男生的身上。那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢！”拿着墩布的男生还比较有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我一定注意。”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就完了，这衣服怎么办。”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两个人便吵了起来，还动用上了扫把。被水溅到衣服的男生用扫把的后面把另一个男生的眼睛给弄伤了。仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。
接下来，又通过学生们演的一个“抢钱事件”又揭示了如今社会的黑暗。三个男生管一个男生要钱，不给钱就得挨揍，这简直是天理何在呀！我认为，一个人如果没钱，他不是最穷的；但如果他连一点宽容都没有的话，那就是真的穷了。说到尊重，也与宽容紧紧相连。如果你想得到别人的尊重，就应该做到自己该做的事，就应该学会去宽容别人，善待自己。这样才有资格接受别人的尊重，才有资格提“人。”
如果你可以做到宽容一小步，那么社会就会少一份伤害，警察叔叔就会多一些功夫去做别的事。从今天起，就让我们来靠近宽容，创建和谐社会吧！
奉献对学生的意义篇六
随着社会的发展，人们的生活节奏逐渐加快，竞争越来越激烈，学生在日常学习和生活中也面临着各种各样的压力。为了帮助学生健康成长，许多学校开始关注心理教育的重要性，并将其纳入学校教育的体系之中。在我接触到心理教育后，深深体会到了心理教育对学生发展的积极作用。以下是我在参与心理教育过程中获得的体验和感悟。
首先，心理教育教会了我如何管理自己的情绪和压力。在学校中，学习和考试压力是常有的事情，尤其是在关键的考试季节。心理教育课程教给我如何理解和应对这些压力，使我能够更好地管理自己的情绪，保持内心的平静。通过学习正面的心理调节策略，我能够以更积极的态度去面对困难和挑战，从而提高我的学习效率和自我调节能力。
其次，心理教育加深了我对自己和他人的理解。通过心理教育，我了解到每个人都有自己的优点和不足，每个人都面临不同的困惑和挑战。我明白了倾听和理解的重要性，学会了换位思考，培养了同理心。这样，我能更好地与他人相处，增强了人际关系的互动和理解。在与同学和老师的交往中，我能够更加细致地观察和倾听，从而更好地满足他人的需求，促进和谐的人际关系。
此外，心理教育增强了我的自信和自尊。学习并理解心理教育的知识，让我认识到每个人都有自己的独特之处，每个人都是重要的。我不再自卑，对自己充满信心。心理教育教给我自我认同的意义，并且帮助我认识到他人的赞赏和批评只是外在因素，并不能决定我自己的价值。这种自信和自尊使我更加勇敢地面对挑战和困难，有坚定的信心去实现自己的目标。
接着，心理教育教导我如何解决问题和决策。在现实生活中，人们会面临各种各样的决策，而做出正确的决策是一件极为困难的事情。心理教育课程教给我分析问题和权衡利弊的方法，帮助我更好地决策和解决问题。通过反思自己的行为和思维，我能够更加客观地看待和评估事情，避免盲目跟随他人的决策，而是用自己的智慧和判断力来做出正确的选择。
最后，心理教育让我认识到健康的心理状态对于学习和生活的重要性。在学习过程中，我逐渐感受到了良好心理状态的益处。当我心情愉悦时，我的记忆力和思考能力都会得到提高，学习效果也会更好。因此，我会找到适合自己的放松方式，比如运动、阅读或者与好友聊天，让自己的心情保持愉快和放松。通过心理教育，我认识到精神健康与学习的密切关系，学会了保持健康的心理状态。
总结起来，心理教育对学生的发展起到了积极的作用。在参与心理教育课程过程中，我不仅学到了解决问题、管理情绪和压力的方法，还增强了对自己和他人的理解，提高了自信和自尊。通过心理教育，我更好地认识到健康的心理状态对于学习和生活的重要性，学会了保持积极的心态去面对挑战。因此，我相信，学校更广泛地开展心理教育，将会使更多的学生受益，并在未来的发展中获得更好的成长。
奉献对学生的意义篇七
在这次活动中，我们学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要爱国守法，
我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建
设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业，关爱学生。
在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。
奉献对学生的意义篇八
首先，我很幸运参加这次国防教育。这次国防教育让我结识了更多的同学、朋友;这次国防教育让我认识了_x中学;这次国防教育也让我增强了体质，身体更结识了!
在这次国防教育中，我担任了寝室室长、女生排长，让我有机会认识更多的同学，结识更多的知己。除此之外，还让我体会到了，生活中还有更多的人在关心我，也有更多的人需要我的关心!我很高兴参加这次国防教育!
在这次国防教育中，我们还进行了一次模拟考试。在这之前我还担心自己会被分到差班，但当考试当天丰主任跟我们解释这次模拟考试是一次复习考试、学校均衡分班时我的心才真正的平静下来!我很高兴能来观音桥中学上学!
在这次国防教育中，我的体能提高了，我的身体更结实了，虽然还是经常生病，但我已经学会了忍耐，更加学会了坚强地面对困难与疼痛。
这一切的一切是学校给我们创造的条件，是教官和我共同努力的结果!在此我要谢谢观音桥中学给我机会，谢谢教官对我的教育，谢谢教官的为我而付出、为我而努力做好、为我而辛苦!谢谢!
奉献对学生的意义篇九
对于小学生来说，很多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始，从行为习惯进手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。我以为：应该联系小学生的生活实际，同时充分发挥教育的上风，化抽象的说教为生动有趣的游戏，使小学生从被动接受转化为积极主动的参与，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培养小学生良好的行为习惯，下面就谈谈我的几点做法。
一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来分配，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，忽然有一天，儿子发现只有两个橘子了，就问：“你们都要吃吗？”“当然！”尽管心中不情愿，孩子还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然接受了。之后母亲非常痛苦地说：“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，一定要让孩子心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他中小学生作文大全网”之间的关系，养成有孝心的习惯。由于行为是偶然的，当某种道德行为达到自动化程度的时候，就成为道德习惯了，假如德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。
中华民族历来最讲究做人。人们常说成才先成人，这就说明了做人的重要性。要把我们的未成年人培养成为能担负跨世纪伟业之重任的一代新人，就必须重视和坚持道德教育。然而，低年级学生由于缺乏社会和生活经验，是非辨别能力差，经常会犯一些小错误。而对他们进行教育确实是一件难事，高深的理论听不懂，传统的说教又太枯燥。所以，我就捉住小学生酷爱动画片这一特点，针对思品教育内容精心设计动画，把深奥的道理变成行政生动有趣的动画故事，让学生在欣赏动画节目的同时明白道理，学会做人。如：有一次我发现本班有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃，于是，我在对他们进行耐心教育的同时，把听说练习《小猴子过生日》一文提前进行教学，内容大致是这样的：小猴子过生日了，很多小动物都来向它表示祝贺。蚕姑娘送来了漂亮的丝绸裙子；小蜜蜂送来它亲手酿的蜜。小猴子一边收礼物一边道谢。这时候，小老鼠也来了，它给小猴子送来了一篮子香甜的桃子，可小猴子说什么也不要。这时我忽然问：“小朋友，你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊？这可是小猴子最爱吃的东西啊！”于是同学们就各抒已见，有人说：“小老鼠自己不会种桃子，是偷来的。”有的说：小猴子不能要别人偷的礼物。”有人说：“收下别人偷来的礼物就即是和小偷同流合污。”教师顺势问：“做小偷有什么危害呢？”学生便知道这是不道德的，害人害已，扰乱社会秩序，这是违法的行为，偷大了就要判刑，严重的还要枪毙。接下来我又播放了一组有针对性的教育动画片。内容主要反映一些少年由于屡教不改终极走上违法的道路。看后同学们深受教育，纷纷表示今后要老实守纪，决不做有损于国家和人们的事。好好学习天天向上，从小学好科学文化知识，长大为国家作贡献，自食其力，用自己勤劳的双手来创造美好、幸福的生活。事后两位从家里拿钱的同学主动向我承认了错误。并表示今后决不再犯。
同学们也初步懂得了自怎样做人的道理。收到了事半功倍的效果。
劳动是人生的第一需要，劳动是最光荣的。然而，目前的未成年人尽大多数是独生子女，他们在家里都是“小天子”、“小太阳”。他们衣来伸手，饭来张口，不热爱劳动人民，不懂得珍惜人们的劳动成果。为了培养学生的自理能力，我一方面经常创设一些情景让学生进行模拟或实练；另一方面，与学生家长配合，要求学生在日常生活中，积极进行自我服务，主动参与家务劳动，从中获得劳动体验，培养良好的劳动习惯。如：我教学《别说我小》一文时，就精心设计了这样几个环节。教师说：“丁丁确实是个能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我们班的同学也很能干，肯定也能做很多的事情。能不能说给大家听听？”有的说我能帮妈妈做来料加工；有的说我能帮奶奶穿针；有的说我会帮妈妈做生意……根据汇报情况教师给予表扬。接着，利用小学生好奇心强的特点，我又精心设计了一个课件，题目是：章鱼当考官。在内容没有出现之前让学生猜一猜，章鱼考官是笑脸还是哭脸。在好奇心的驱动下，同学们就拼命的猜：“笑脸！”“哭脸！”……在同学们迫切想了解答案时，再请一个同学上往点击鼠标，当章鱼出现的是笑脸时，猜笑脸的同学就会不由自主的大叫一声：“耶！”脸上露出自得的神情。原来是冬冬在帮妈妈洗碗，章鱼对冬冬的表现表示满足，所以露出了笑脸。接下来同学们又会使劲的猜：“笑脸！”“哭脸！”这次章鱼是哭脸，同样，这次猜哭脸的同学也会大叫一声：“耶！”由于，小红坐在床上大叫：“爸爸，快来帮我穿衣服！”章鱼对他的表现表示不满。实在，这是将一些自理内容编成判定题，让学生进行辨别，以帮助学生树立劳动光荣的观念。最后一个环节是穿衣、叠被比赛，看谁能在规定的时间内完成规定的任务。比赛结束后，进行评选，评出今天的劳动之星，教师及时给予奖励。评上劳动之星的同学特别感到自豪。没评上的同学便会向他们投往羡慕的目光，并会暗暗下决心，下次一定努力争取。教师向学生提出要求，希看同学们在平时生活中做到自己的事情自己做。并主动为父母做一些力所能及的事，学期结束后，教师将要向家上进行问卷调查。这样，学生在猜猜做做这些生动、有趣的活动中学会了自理。
孝敬父母、爱国忧民、敬亲睦邻、乐善好施、敬老爱幼、勤劳节俭、敬业乐业、见义勇为等等是我们中华民族的传统美德，它凝聚着民族精神和气节，在如今仍然显示着强大的生命力。这些传统的美德在中华大地上得到炎黄子孙的代代相传，并且不断地得到发扬光大，这也是我们中华民族引以为自豪的宝贵财富。对未成年人进行传统美德教育，这也是学校德育教育的重要内容。所以，我们要根据未成年人的特点，开展一些生动有趣的竞赛活动。如：我在教学《奶奶病了》之后，就充分利用多媒体的上风设计了很多的具体情节，有小孩和爷爷奶奶一起吃饭的；也有上学路上遇盲人的；有家里来客的……等等，让学生进行擂台比赛。学生根据具体情况作出相应的反应。看谁处理得最恰当、公道。其中有必答题、自选题和抢答题，每题20分，基础分100分；必答题、抢答题由教师确定，自选题由学生上台确定。请观众判定，教师裁决，到时候看谁的累计分数最多，谁就是本次比赛的擂主。这样学生的参与热情非常高涨。未成年人在比一比，赛一赛的活动中不知不觉地懂得了在各种情况下如何往尊重、理解、孝敬长辈的，从而使中华传统美德教育收到了良好的效果。
加强未成年人思想道德教育是一项长期、艰苦而又复杂的工作，需要广大教育工作者为之不懈的努力，捉住小学生的年龄和心理特点，将思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的资源，来调动未成年人的`参与积极性，启动未成年人的情感，把未成年人培养成健康、活泼向上的一代高素质的人材。