无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
简简单单画幅画教学反思篇一
信息技术是一门新兴的学科,是一门综合性、实践性很强的学科。在课堂教学中,我积极学习新课标,主动运用到教学中,我从调动学生积极性出发,积极探索,大大调动了学生的积极性。
在教学《漂亮文字我来变》一课时,我才用了师生互动的模式取得了很好的课堂效果。
课堂上我首先把学生带入情境中,用形象生动的画面吸引学生的注意力,同时,展现漂亮的艺术字,这些字有的形状不同,有的颜色不同,有的带有阴影效果,有的带有三维效果,看到这么漂亮的恩子,兴趣很浓,争先恐后的说出自己的方法:
“老师怎么会有这么漂亮的字?”
“老师我喜欢这样的”
“老师这个漂亮。”
学生们生生提问,说明了他们有强烈的求知欲。我因势引导,提出教学内容,要求小组合作,要求以小组为单位,互相探讨,提出:“把你的作品展示给同学们看,看哪组字做得最漂亮?”展示作品给提高了学生的积极性,比赛更具有挑战性、大大调动了学生探究知识的积极性,教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象,学生的精力都高度集中在解决问题上。
看书时,学生的神情专注,探寻答案,讨论时,争先恐后、指点比划,唯恐别人看不懂、听不见,交流是,各小组各抒己见,展示自己的`学习成果,放佛自己就是小电脑专家。
在发言时有的同学说“老师单击‘插入’菜单,选择‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口,在窗口中选择一种式样,单击‘确定’出现编辑艺术字对话框,在对话框中输入文字,单击在文章中出现的的漂亮文字。”太麻烦了,我还有更简单的,只要单击工具栏中有的一个图标,插入艺术字按钮,就会出现艺术字库窗口,这样更省劲。
对于艺术字工具栏上出现的各种图标兴趣更浓了,他们的小手在不停的操作,变化着艺术字的形状、颜色,领悟这技术的神奇,做主一件件成功的作品。
在教授这节课时我充分发挥学生的主体性,激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。培养学生独立学习、创新学习的能力。
简简单单画幅画教学反思篇二
今天的制作风筝活动,有两个重点,一个就是设计对称图案,第二个就是让孩子设计风筝的尾巴。怎样让孩子抓住重点,这需要我们老师要找准切入点,在第一环节的风筝欣赏上就要让孩子关注图案的对称,在直观地感受下为接下来的活动做好铺垫。在设计图案前我们集体进行了讨论,如何使图形对称,其实是有一定的难度的,很多孩子在绘画地时候能够按照相应的对称位置,左边一个右边一个进行操作,但是大小上很难控制,只是在图案和颜色上进行了统一,个别孩子能力较强,能够很好地完成。
整个活动的设计上,我完全放手给孩子,让他们自己设计喜欢的图案和尾巴,《指南》中指出幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。但在活动中还存在着一些问题,如:活动前给幼儿提供的图形存在局限性,限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异,实物风筝的提供,对部分幼儿的创作有所限制,有的幼儿只是模仿,缺乏创造意识。有的幼儿想的'很好,但能表现出来的却是很少。在《指南》中创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时,每一个幼儿都有想说的欲望,让幼儿有足够说的空间。在今后的美术活动中,我将从幼儿实际出发,提供适宜的材料,有针对性地对幼儿进行美术方面的指导,发展幼儿的想象力、创造力和表现力。绘画是幼儿表达心境的一种形式,也是对于自己感受生活的一种体现方式,所以,美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。
简简单单画幅画教学反思篇三
《漂亮的瓶子》是人美版小学第二册里的一课内容。这是学生第一次接触对称形,所以要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说很难。
在教学中我注意了问题的设计,使学生能很快地发现瓶子所具有的对称这一特点。我是这样提出问题的:“如果在瓶子的中间画一条竖直线,那么瓶子的左右两侧具有怎样的特点呢?”学生马上回答:“是一样的”。这样就为接下来的教学节省了一部分时间。
演示指导这一环节确实如我所料,个别学生知道对称形的剪法。我让一名学生说我来操作,并将一些需要注意的问题穿插在里面,比如“对折后是以哪一侧作为中心来剪瓶子的一半儿?”“如果瓶口与瓶底都是直的,那么从纸的中间剪合适吗?”使学生懂得剪一半的形时要注意连接部位,要合理用纸,不要浪费。但是在学生实践时却发现个别学生对折后不知道怎样去剪,有的甚至将瓶子的整个形都剪出来了。致使课上完了,作品还拿不出来。课后反思我认为是学生的意识还没有跟上去,我就过早地进行了演示。应该先让学生进行简单的尝试,然后再通过示范校正他们出现的各种问题,这样指导的针对性更强,学生注意力会更集中,学习效果也就不一样。
通过这一课的教学我还发现自己对教学对象的了解不够,即使是同一年级的班级对于不同课型的接受能力也完全不同。有的班级手工制作的能力强,有的班级绘画的能力强。教学时我们要充分考虑到不同班级的学情,因地制宜采取适合的教法,才能使我们的教学更见成效。
课要教的好就要勤动脑,在教学设计上下功夫,在课后反思中想办法。我相信那句话“只要功夫深,铁杵磨成针”。
简简单单画幅画教学反思篇四
《哪座房子最漂亮》这篇文章主要体现改革开放给农村带来的新面貌。但说实话,对于现在的孩子们根本不理解什么是改革开放?也不清楚近几年农村的变化是怎么样的,该怎么表达。其次,现在很多孩子,他们的家庭比较富裕,生活条件好,漂亮的、高大的房子也见了不少,他们对“青青的瓦、白白的墙、宽宽的.门、大大的窗”的建筑可以说习以为常了,也不觉得有多漂亮。
基于这一点,我在教学时,在课件上主要是让孩子通过视觉的比较——低矮的房子和高大的教学楼,让孩子理解:在漂亮的教学楼里读书是快乐的。第二、通过指导学生有感情地朗读(叠词的使用,能更好地体现出色彩的鲜明、房屋的宽敞、高大),读出学校的漂亮。最后,还让学生学着编一两句赞美自己学校的诗句,有部分学生编得不错:房前小树成行,河边柳条飘飘。
通过本篇课文的学习,大部分学生能达到学习目标,会用叠词,能有感情地朗读课文。个别学生生字掌握得不扎实,叠词的使用会出错,对于模仿写赞美校园的诗句,更是困难。
简简单单画幅画教学反思篇五
本课认识一个偏旁“草字头”,学会7个生字和会认9个字。在7个生字中,要重点指导读准“青、前、香”的字音。9个认读字要读准“座、哪、房、最、亮、窗”的音,在记字形方面,可以利用熟字,笔画笔顺记字形。“两”字可以用笔画记忆。“青”上面是“()”笔顺是(),下面是熟字“月”,注意“撇”写成竖。“白”用学过的熟字“日”加一笔“撇”,就是“白”字。“前”这个字教师要重点指导。上面是“”,要让学生认真观察与“草字头”的区别,下面是“月”和“”。“花”字上面是“草字头”,下面可以用“比”来记,左边“”换成“”旁,右边相同,但要注意“撇”稍写长一些。“果”字上面是“日”,注意要写扁,里边的横不与两侧笔画挨上。下面是一个“木”字。教师一定要强调上面不是“田”字。“香”字用学过的'两个熟字“禾”和“日”来记,合起来就是香。在辅导书写时,要结合学生的书写困难针对性地给予辅导,不要面面俱到,个别问题个别辅导。
1、用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
2、让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
简简单单画幅画教学反思篇六
本课认识一个偏旁草字头,学会7个生字和会认9个字。在7个生字中,要重点指导读准青、前、香的字音。9个认读字要读准座、哪、房、最、亮、窗的'音,在记字形方面,可以利用熟字,笔画笔顺记字形。
两字可以用笔画记忆。青上面是()笔顺是(),下面是熟字月,注意撇写成竖。白用学过的熟字日加一笔撇,就是白字。前这个字教师要重点指导。上面是,要让学生认真观察与草字头的区别,下面是月和。花字上面是草字头,下面可以用比来记,左边换成旁,右边相同,但要注意撇稍写长一些。果字上面是日,注意要写扁,里边的横不与两侧笔画挨上。下面是一个木字。教师一定要强调上面不是田字。香字用学过的两个熟字禾和日来记,合起来就是香。在辅导书写时,要结合学生的书写困难针对性地给予辅导,不要面面俱到,个别问题个别辅导。
1、用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。
2、让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。
简简单单画幅画教学反思篇七
由于我们的孩子都生长在大山里,连密云县城都很少去,对于“小区”的印象不深,好在课文不难理解,我又通过视频和图片对学生先进行了渗透,在学习这篇课文时省了不少力气。本节课我特别关注学生读书,把读书贯穿课堂始终,并且在读中关注学生语感的培养,把学生带入文本,再现课文的情景,让学生在情感上受到熏陶,使学生体会到学习语文的快乐。
兴趣是学生学习的最好老师,用多鼓励的方法,激发学生的.阅读兴趣,引导学生自主阅读,用圈、划、标的方法读课文,使学生的阅读能力有所提高,是这节课最大的收获。