作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中班魔语教案篇一
活动目标:
1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：
1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
活动过程：
一、情境导入
1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2、谈话
师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”
幼：帮妈妈扫地、搬凳子。
幼：给妈妈锤锤背...
师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。
（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、说说自己的变化
（1）幼儿讨论在家的情况
幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。
幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...
师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？
幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。
幼：我过去很矮，现在我长高了...
（2）观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗脚...
师：你能够做到吗？
幼：能。
（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了）
三、我长大了
1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？
幼：我的成长离不开妈妈的关心。
幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。
（引导幼儿进一步体验自己长大了）
四、学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。
2、讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
幼：我会穿衣和洗脚。
幼：我会擦桌把地扫...
3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
（老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音）
五、结束活动
（在欢快的气氛中结束活动）
活动延伸：
鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。
附：儿歌
别说我小
妈妈你别说我小
我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小
我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小
我会给花把水浇
现在我都长大了
会做的事情真不少
活动反思：
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。
在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的.意义。
中班魔语教案篇二
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班语言活动儿歌梦教案反思，欢迎阅读与收藏。
1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)
一、情境表演，引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的`露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?
小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
中班魔语教案篇三
中班学期的孩子，他们的自我意识正逐步增强，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴以及其他的事物。在一个偶然的点名环节，孩子们发现谁今天没有来?为什么没有来?我们为何会这么关心他?谁和谁是好朋友?此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
在主题活动“幼儿园里朋友多”开展的如火如荼之时，孩子们又生存了另一感兴趣的话题，他们发现各事物之间也和人一样有着相互依存的关系，而且事物之间的关系又是那么的神秘与有趣，于是我将发生在孩子身旁的故事引领进一个个活动环节中，让其在这师生互动、生生互动中，体验着大千世界万事万物之间的依存关系，又分享着自己和他人的快乐。
【活动目标】
1、通过配对游戏，理解各事物之间相互依存的关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验师生共处的快乐。
重点：理解各事物之间相互依存的关系。
难点：学习仿编诗歌。
【活动准备】
图片、投影仪、音乐磁带实物：(碗和筷子、杯子和盖子、衣服和裤子、铅笔和橡皮、粉笔和黑板擦等)、配对卡片(数量与幼儿人数相等)
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟
师给幼儿观看一副大树和小鸟的图(投影仪)，让幼儿感知小鸟和大树亲
密的场面。
师扮演大树，幼儿扮演小鸟，引导幼儿在大树周围做各种动作。(如亲亲
大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。)
师：大树和小鸟在一起真开心，它们是一对好朋友，你们知道还有谁和
谁也是好朋友?(让幼儿回忆并对周围事物观察，相互讨论。)
二、操作：配配说说
要求：运用实物或图片进行“谁和谁好”的配对游戏，并说说为什么它
们是一对好朋友?
(其中可能出现同种物品有多种配对的方法，鼓励幼儿多尝试多表述。)
2、幼儿自由选择卡片进行配对游戏，师关注巡视。
三、互动：学念儿歌
1、让幼儿把刚才配对的过程与经验与好伙伴一起分享。
2、师边操作图片并完整朗诵诗歌。(借助投影仪)
3、你和谁好?为什么?(补充诗歌最后一小节)
4、给儿歌取名字。
四、延伸：仿编诗歌
师让幼儿讨论：还有谁和谁也是好朋友?请大家用一句好听的话告诉大
家。
2、幼儿自由仿编，鼓励孩子回家后找一找，说一说还有谁和谁好?
3、将配对卡片投入区域活动，供幼儿实践操作进一步感知。
【活动反思】
1、本节活动以情感为主线，活动内容采用层层递进，先以游戏形式导入――亲手操作――师生学习儿歌――仿编诗歌，情感的拓展，经验的提升，紧紧抓住中班幼儿的年龄特点，改变了以往传统的说教，巧妙地把各事物之间相互依存的关系通过游戏形式展现，将活动的目标融入于心，这种师生互动、生生互动的学习模式在本节活动中展露无疑，在目标的达成与内容的丰富上都收到了预期的效果。
附儿歌：
谁和谁好
谁和谁好?小脚和鞋子好，
天天在一起，不吵也不闹。
谁和谁好?牙膏和牙刷好，
早晚亲一亲，牙齿白又白。
谁和谁好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起做游戏。
[中班精品教案谁和谁好]
中班魔语教案篇四
活动目标：
1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备：
1、课件《认识“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片
3、苹果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的'好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜—酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。）
2、图图的梦里出现了哪些水果？
（苹果、香蕉、桔子、山楂）
3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
（引导幼儿说出：甜，酸。）
三、认识汉字：甜、酸
课件：认识酸甜
1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？
（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）
2、请幼儿品尝。
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的？
2、你还吃过什么水果是酸酸的？
3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）
中班魔语教案篇五
一、活动目的：
1、通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣
3、培养幼儿倾听的'能力。
三、活动创设：
1、食品若干。
2、汉字字卡若干。
四、活动展开：
（一）幼儿品尝，引起兴趣。
1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡）
2、有那些东西是甜的？
3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）
4、有哪些东西是酸的？
5、集体学念：甜、酸
（二）故事《甜鼠》。
1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
2、讲述故事《甜鼠》。
边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。
4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。
（三）游戏结束。
将字卡送入识字角。
中班魔语教案篇六
一、活动目标:1、欣赏故事，感知故事中兔爸爸、兔妈妈和四只小兔之间的有趣情节。2、理解故事情节，愿意大胆表达自己的感受和领悟。3、体验色彩带给彩色兔的快乐，感受丰富多彩的色彩美。二、活动准备:1、多媒体课件。2、幼儿会唱歌曲《玛丽穿件红衣裳》。配班老师扮演小猫三、活动过程:（一）谜语引题：师：今天老师带一个谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃菜，不吃饭。今天讲的就是跟兔子有关的故事。（二）阅读理解画面一：1、兔妈妈有几个孩子？2、为什么分不清这四个孩子？画面二：1、想了一个什么办法？2、你觉得这个办法好吗？为什么？画面三：谁能来讲一讲这幅图？画面四：大家一起看看接下来发生了什么？1、四个孩子怎么了？2、你是从哪里看出来了？3、猜猜他们为什么不开心？画面五：兔爸爸想了一个什么办法呢？画面六：这个办法好吗？画面七：大家一起看看发生了什么事？1、这是谁的衣服呀，（集体）2、兔宝宝的衣服现在在什么地方？你是怎么知道的？3、你觉得会发生什么事？画面八：1、你猜兔宝宝穿上五颜六色的衣服会怎么样呢？为什么？2、四个孩子穿着五颜六色的衣服心情怎么样呀？（三）完整欣赏哇，这个故事可真好看啊！想听老师来讲一遍吗？听一听，是不是和小朋友想的一样。知道的小朋友可以和我一起说，好吗？（老师完整讲述一遍。）师：兔爸爸和兔妈妈到最后有没有分清楚这四孩子呀？你有更好的办法吗？（幼儿讲述）（四）给故事起名字这个故事还没有名字呢，我们来给这个故事取歌好听的名字吧！故事中的兔宝宝穿上了五颜六色的衣服，它们是一群彩色兔，这个故事的名字就叫《彩色兔》。（五）音乐活动：《兔子穿件彩色衣》兔宝宝穿上了彩色的衣服，高兴地唱起了歌，我们和兔宝宝一起来唱一唱《兔子穿件彩色衣》，好吗？师幼随《玛丽穿件红衣裳》的音乐仿编歌曲，感受兔子穿上彩色衣的快乐。