无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动镜子朋友篇一
1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
二、活动准备
数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;
三、活动过程
1、主题导入
(1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?
(2)、有玩的,吃的,有没有穿的?喜欢自己的家吗?
2、老师介绍材料
(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?
(3)、出示玩具、飞机
(4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家
4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?
5、幼儿操作
6、交流
刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?
中班语言活动镜子朋友篇二
教学目标:
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
教学准备:
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》
教学过程:
一、导入课题,激发兴趣。
师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)
师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)
二、认读数字。
1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问:你看到了哪些数字,都是什么?
三、幼儿开始游戏(采花)
提出要求:在采花时小朋友们要让花的'数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:“你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。”
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏:找朋友
1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班语言活动镜子朋友篇三
活动目标:
1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重难点:
在游戏情境中学念儿歌。
替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
活动准备:
课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程:
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
哦!长长的.耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
三、游戏:找朋友
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我爱你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
教学反思:
亮点:
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:
1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
中班语言活动镜子朋友篇四
1.让幼儿闭上眼睛能感受同伴声音信号的提示辨别方位走。
2.感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动准备
安全宽阔的场地。
活动过程
1.幼儿玩“小动物走一走”的游戏,进行热身活动。
提问:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。
引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同的走法。
2.游戏“听声音找朋友”,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向。
(1)教师扮演小动物并发出不同的声音,引导幼儿听到不同动物的叫声后,听声音辨别方向走,要求幼儿听到哪种动物的叫声就学这种动物走。
(2)加大难度,要求幼儿闭眼睛练习用脚外侧走、踮脚走等不同走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全,并遵守规则,不准偷看。
3.幼儿进行放松活动,教师点评活动情况。
活动反思:
宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了高潮,宝宝们都积极参与音乐游戏。
中班语言活动镜子朋友篇五
活动设计背景
幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿,交朋友是对幼儿来说很有意思的,
根据幼儿的'兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。
活动目标
1、学习按照音乐的节律,跳“找朋友”的舞。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、能大胆的说出找了几个朋友。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
教学重点:学会“找朋友”歌曲。
教学难点:了解歌曲“找朋友”的内容。
活动准备
歌曲录音“找朋友”,数字卡片。
活动过程
一、导入部分
学唱歌曲。
教师请幼儿听歌曲录音2―3遍,并向幼儿介绍歌曲。
――这首歌名叫“找朋友”,他可以边唱边跳。
幼儿学唱歌曲。
二、展开部分
学习舞蹈。
教师讲音乐游戏的游戏方法。
教师让幼儿分几个组进行游戏,让幼儿边唱歌边做动作,玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手,找两个朋友的小朋友举手......”
引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友,我找了两个朋友......”
三、结束部分
教师和幼儿进行几次玩游戏。
教师点评幼儿游戏情况,并适时结束游戏。
德育教育:教育幼儿互相关心,互相帮助,互相学习,互相做个好朋友,乐于帮助朋友。
教学反思
这次活动总的来说,目标明确,教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友),对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我选择了幼儿熟悉,喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。
在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。
师生配合较好。