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幼儿抢玩具观察记录与分析篇一
第一段：介绍幼儿园玩具安全的重要性（200字）
幼儿园是孩子们学习与成长的重要环境，玩具作为他们日常生活的一部分，起着非常重要的作用。玩具不仅能够带给孩子们快乐和娱乐，还能促进他们的智力、社交和感觉发展。然而，我们要意识到玩具的安全问题非常重要，如果不注意，不安全的玩具可能会给孩子们带来伤害甚至危险。因此，我们需要关注幼儿园玩具安全，确保孩子们在玩乐中获得乐趣的同时也能保证自身的安全。
第二段：认识并处理玩具的安全隐患（200字）
在幼儿园，我们要认识到常见的玩具安全隐患，例如：细小零件的容易脱落、尖锐或有辐射的部分可能刺伤孩子、含有有毒物质的塑料玩具等等。我们需要检查玩具是否符合国家安全标准，在孩子接触到玩具之前，确保它们没有坏损或发现任何问题。此外，幼儿园也需要教育孩子如何正确使用玩具，避免不必要的危险。
第三段：加强管理并定期检查玩具（200字）
幼儿园对玩具的管理非常重要。首先，将玩具分类，例如按照材质、年龄段等标准。其次，玩具要经过消毒处理，以确保孩子们的健康安全。此外，幼儿园需要定期检查玩具，尤其是易损部分。如果发现玩具存在任何安全问题，应立即修理或更换新的。这样的管理措施能够保证玩具的安全性，并让孩子们在快乐玩乐的同时感受到关爱和保护。
第四段：鼓励和引导孩子安全玩具使用（200字）
幼儿园不仅要关注玩具的安全问题，还要教育孩子们如何安全地使用玩具。在游戏开始之前，我们应该告诉孩子们如何正确和安全地使用玩具，并且在孩子玩耍的过程中保持观察，防止他们吞咽小零件或玩得过于粗暴。同时，幼儿园应该鼓励孩子们分享和借用玩具，培养合作和分享的意识。通过适当的引导，孩子们能够学会安全使用玩具，让他们在玩耍中获得安全和乐趣的双重体验。
第五段：家长的参与和监督（200字）
除了幼儿园的管理和教育，家长在玩具安全方面的参与和监督也非常重要。家长应该定期与孩子交流，询问他们的玩具是否有坏损或其他安全问题。此外，家长还可以关注玩具标识和说明书中的安全警告和建议，以确保孩子使用玩具的安全。家长和幼儿园的紧密合作和沟通，能够更好地保护孩子们免受玩具带来的潜在风险。
总结（100字）
幼儿园玩具安全是一项至关重要的任务，需要幼儿园、家长和孩子共同努力。幼儿园应加强管理，定期检查玩具，并教育孩子们正确使用玩具的方法。家长要参与和监督孩子的玩具使用情况，并与幼儿园保持紧密合作。只有通过集体的努力，我们才能确保孩子们在玩耍中享受乐趣的同时也能够远离潜在的危险。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇二
设计意图：
在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。
活动目的：
1、初步学会按相同标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
活动过程：
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。）
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。
（1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。）
3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？
（1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体）
（1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多）
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）
6、师以小熊的'身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
活动反思：
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇三
(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。
(5)不随地吐痰，不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
(8)会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具
(9)下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
[幼儿园班级管理细则]
幼儿抢玩具观察记录与分析篇四
1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、提高幼儿的集体观念。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具。
3、要先征得别人的同意。
4、能与同伴友好地一起玩。
1、幼儿自带一件玩具。
2、儿歌《找朋友》
3、大皮球、木棒若干
4、幼儿日常游戏的照片若干
一、开始部分：
1、导入：律动《拍拍手》。
（1）师出示幼儿游戏照片；
（2）引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3）哪些小朋友表现得好？为什么?
二、基本部分：
2、玩一玩:
（1）让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。
（6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指导。
（8）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
三、结束部分：
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇五
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
体验分享玩具所带来的乐趣。
1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2.用书第10页至第11页图画。
1.展示玩具，介绍玩法。
教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊？请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
4.教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。（鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。）
5.戏活动：“奇妙的口袋”
准备：神秘袋一只。
规则：每次只能摸出一样玩具。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：“奇妙的.口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。
2.学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝
我的玩具真不少，
汽车、皮球、大熊猫，
每天玩完收起来，
妈妈夸我好宝宝。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇六
语文－综合活动设计：《卖玩具》（大班）
一：探索卖买玩具的方法和策略：
1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的.新玩具，大家都拥有了新玩具。
3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获：
活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
活动延伸：
1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。
2．可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。
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幼儿抢玩具观察记录与分析篇七
星星一班
玩具分享会
星星一班
提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书（画）
1、引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。
１、老师介绍每个幼儿自己带来的玩具。
2、引导幼儿玩具分类（如：汽车类、娃娃类、积木类等）
3、提前和幼儿说好游戏规则：在玩的过程中不能出现抢夺的现象，我们要学会共同分享。
４、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。
５、幼儿在分享玩具时，引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。
６、师来回巡视，引导幼儿说用普通话说话，并用完整的话语来说。７、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程，并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。
8、保证活动现场安全有序，保持活动现场干净整洁
9、老师做小结，小结今天分享的过程开不开心。
10、分享后，引导幼儿自己收拾玩具放回自己的.书包里。
1、板书比较简单，可以在丰富些。
2、在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享，只想分享别人的玩具。
3、由于时间的关系，最后收尾比较仓促，有几个幼儿的玩具为装好带回家。
4、在玩的过程中个别出现抢夺的现象。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇八
1、享受角色扮演的乐趣。
2、初步树立“买”和“卖”的概念。
3、学习制作简单的玩具，感受制作玩具的成就感。
1.准备卫生纸筒、纸盒、玻璃纸、吸管、罐子、瓶子、彩笔、胶水、剪刀、双面胶、彩色卡纸、绳子、纽扣等。
2.准备制作好的玩具娃娃一个、塑料花片若干，以及参观玩具店的照片。
3.准备学习包《主题活动·玩具店》。
一、回忆引题
1．教师出示参观玩具店的活动照片，引导幼儿回忆参观玩具店的经验。
2．教师建议幼儿一起来开一间“玩具店”。
二、制作玩具
1．与幼儿一起商量开“玩具店”需要准备什么玩具。
2．请幼儿自选伙伴和事先准备的各种材料，合作设计、制作玩具娃娃。
3．教师观察指导，帮助幼儿实现自己的设计。
4.制作完成后，请每组幼儿轮流介绍自己的作品。
三、“玩具店”开张咯
1．请幼儿将自制的玩具带到游戏区，一起合作布置“玩具店”。
2．指导幼儿分别扮演顾客或店员，进行买卖游戏。
3．启发幼儿利用塑料花片、纸盒等废旧材料充当游戏钱币、收钱机。
四、引导幼儿操作学习包《玩具店》
《玩具店名、标志大征集》活动。教师鼓励幼儿给“玩具店”取个好听的名字，并设计出标志或选出吉祥物。
请幼儿从家中带些玩具来园，继续丰富“玩具店”的“商品”。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇九
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
幼儿抢玩具观察记录与分析篇十
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿教师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：
一、评比时间：20xx年3月22日
二、参评人员：幼儿园全体教师
三、参评内容：教师自制的教玩具
四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长
五、评比作品要求
要求作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是灵活多变，具有多种功能；外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准
1、科学性和教育性。作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。作品设计新颖、独特，能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具，具有推广和普及的.价值。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。