无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
幼儿园中班集体教学活动内容篇一
一、生活活动:
1、知道多吃水果是对身体有益的。
2、在吃食物和水果前一定要洗手,防止病菌进入体内。
二、教学活动:《分果果》
活动目标:
1、加深对水果的认识,会用简单的话语描述水果的特征。
2、观察点数每种水果,会按数取水果。
3、体验与水果做游戏的快乐。
活动准备:
1、物质准备:几种常见的水果、幼儿用书、粘贴等。
2、经验准备:对常见的水果有所了解。
活动过程:
1、找一找
活动室里藏有好吃的水果,请小朋友找出来。
2、说一说
你找的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道?
3、数一数
将水果分类,并数数水果的数量。
4、贴一贴
请幼儿把每种水果贴画贴到相应数量的盘子或篮子里。
三、游戏活动:《水果串》
活动目标:
1、尝试与同伴共做水果串。
2、知道水果有多种做法。
3、乐意与人分享食物。
活动准备:
1、物质准备:各种水果切成小块、竹签若干、盘子若干、菜板、小刀等。
2、经验准备:幼儿有吃水果的体验。
活动过程:
1、讨论水果的吃法。
2、猜猜水果串是怎么做的?
3、幼儿洗手,自己做水果串。
4、品尝自己做的水果串,说一说是什么味道。
四、户外活动:一物多玩
1、做一物多玩操节。
2、幼儿集体玩物:走、跑、跳的练习。
3、幼儿自由组合玩物:如连线跳;地面滚动;向上抛;网小鱼;垒高;利用圈、棍等辅助材料玩物等。
4、幼儿收拾物品。
五、区域活动:
1、幼儿自由选择区域进行活动。
2、教师指导:
(1)重点指导“灵巧的小手”:用彩泥通过捏、搓、压等方法做出各种水果或水果串。
(2)巡回指导其它区域的活动。
3、幼儿整理区域,进行评价下午活动
幼儿园中班集体教学活动内容篇二
1、制定线上教学计划。学校(幼儿园)要制定在线教学管理制度和线上教学周课程表,明确学科教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排,及时推送电子教材、网络课程资源、预习和作业以及体育锻炼、心理健康、劳动教育等安排,并通知到每一名学生和家长。
2、开展线上学科教研。市教研室要指导学校(幼儿园)开展线上学科教研。学校(幼儿园)学科教研组或备课组要积极开展在线集体备课和教研活动,密切学科配合,分工合作完成教学准备工作。任课教师要认真做好线上教学的准备、组织与实施工作,精选课程资源,优化在线教学流程和方式,不得超纲、超进度、超负荷教学。
3、加强线上教学指导和管理。班主任要通过组建班级学习指导群,借助钉钉、微信、qq等途径安排指导好学生的学习和生活。学科教师要做好线上任务安排、答疑交流、作业批阅、线上反馈评价等工作。授课教师应做到仪容端庄、着装整洁,视频的背景适宜,上课环境安静,授课结束时,及时关闭音频、视频。学校要加强对教师在线教学情况的管理,及时解决在线教学中存在的问题。严把授课教师政治关,网络授课中一旦发现有错误或不当言论,将依法依规严肃处理,确保线上授课安全。不允许利用线上教学向学生做商业广告宣传,或者误导学生参加校外培训等活动。市教育局和学校随机进入在线课堂听课,对课堂上存在的问题,及时与学校和授课教师沟通,确保在线教学问题及时发现、及时帮助、及时调整。
4、做好线上教学培训。学校平时要组织教师和学生开展线上教学相关工作的'培训,确保线上教学正常开展,保证学生学习效率。
5、密切家校沟通互动。学校(幼儿园)班主任和任课教师要强化家校联系,共同加强对使用电子产品时间、内容等的管理,引导家长督促孩子阅读优秀书籍,参加体育锻炼和家务劳动,合理安排饮食、生活,防止孩子沉溺网络与游戏,切实做好家庭防疫工作。
6、做好教学资源储备。学校(幼儿园)要积极做好线上教学资源的储备,市电教站、市教研室要做好线上教学技术和资源支持,同时合理储备第三方资源渠道,整合形成可以随时调用的资源清单。
幼儿园中班集体教学活动内容篇三
中班音乐活动:打击乐—小小乐队
执教老师:黄艳玲
执教班级:中一班
设计意图:
爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的.情感、理解和想象”。本次活动,利用身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
活动目标:
1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。
2、模仿乐器的声音,能集体演奏,能看指挥协调一致地演奏。
3、在学会身体动作的基础上,学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。
活动准备:
(1)乐器:沙锤(6对)、响板(6对)、鼓(3个)、锣(3个)。
(2)音乐图谱一张、邀请函一封。
(3)摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。
活动过程:
一、开始部分:导入活动
今天我的心情真好,因为早上,我收到了一封邀请函,(出示邀请函)我来看看里面写了些什么?哦….原来是森林里的小动物寄来的,它们要在森林里举办一场“音乐会”,想邀请我们中班的小朋友去表演节目;你们想去吗?(想)那我们要好好的准备。
二、基本部分:
1、出示乐器
师:我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧,这里有我准备的四种乐器,谁能举手告诉我它叫什么名字?(最后两个乐器一起说)
师:它们还会唱歌呢,一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音,可轻轻拍手。(注意强弱)
小结:刚才小朋友们手拍得很不错,模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐,并请小朋友用小手为乐曲伴奏。
2、听音乐,幼儿跟随歌曲节奏拍手
(1)、幼儿集体拍手,有节奏拍打完a段的音乐。
师:谁能告诉我,这是一首几拍子的音乐?(2/4拍乐曲的特点就是前一拍重,后一拍轻。)
(2)、播放音乐b段音乐,幼儿分组在xx|x—处拍手三下。(强、弱、强-)
师:现在我把小朋友分为四组,第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手,拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手,拍完后坐下;就这样,一组接一组。当第四组小朋友拍完,所有的小朋友一起坐着伴奏,好吗?(注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静;注意强弱拍、一重一轻;小眼睛一定要看着老师)
——播放音乐,教师指挥,幼儿分组拍手练习。
3、练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法
(1)、出示音乐图谱,介绍图谱。
师:你们看,我这里有一张小小乐队的图谱,上面有什么?(歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器)乐器宝宝正在干什么?(为歌曲伴奏)
(2)、幼儿取乐器。
师:今天这些能干的小乐器来到了这里,它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢!现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌,看谁的小乐器最安静。
(3)、集体与分组练习。
——教师唱节奏,幼儿集体练习两个八拍的强弱;接着集体练习好xx|x—。
——现在我们要分组练习,但是练习前老师提一个小小的要求:当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。
(4)、根据图谱打击乐器。
——播放音乐,幼儿听着音乐、看着图谱,在xx|x—打击乐器,完整地打击一遍。
4、幼儿表演奏
师:音乐会开始拉!看!摄影叔叔过来了,我们摄影叔叔打个招呼吧!小朋友们,一起大声地告诉观众我们的节目是什么?(音乐《小小乐队》)
——再次播放音乐,教师指挥,幼儿完整演奏一遍。
六、结束部分:
师:现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好,音乐《小小乐队》获得最佳表现奖,所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。
幼儿园中班集体教学活动内容篇四
1、通过创设情境活动——寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。
2、在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。
二、重点与难点
重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。
难点:寻找去魔术宫的路。
三、准备
1、大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。
2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、魔术师装束,以及变魔术的小道具。
四、设计思路
用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
五、过程
(一)听录音引起兴趣
师:听,谁在说话?他在说什么?
过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?
(二)寻找魔术宫
1、想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。
放录音:
魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”
师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。”
师:1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法)
到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路:1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,4~5人相同。
教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,然后要求看懂在地图中该走哪条路,一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,结伴而行)
3、每条路上至少有3个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,边看标记边走,边战胜困难,边寻找论述宫。
(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
结束。
幼儿园中班集体教学活动内容篇五
设计意图:
这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美好的世界,让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量,故事中,美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标:
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
梨子小提琴若干、课件
活动过程:
一、激趣导入。
师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)
二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿猜测讲述。
师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐,你想干什么?这美妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图,引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图,引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分,让幼儿观察讲述。
师:瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分,引导幼儿观察讲述。
师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢?
7、出示第五幅图,让幼儿讲述图片内容。
师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样?
三、完整出示图片,引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲述故事内容,注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏,结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。
活动延伸:
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。