作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班美术蝴蝶飞呀飞教案反思篇一
活动目标
1、能用剪、贴的方法制作团扇，能大胆设计图案。
2、观赏多种多样的扇子，知道它们的名称和用途。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
各种扇子图片、扇面卡纸、扇柄、彩纸、剪刀、双面胶，幼儿学习资源等。
活动过程
1、出示各种扇子图片，比较它们不同的材料、扇面的各种图案。
2、引导幼儿相互交流观赏各种扇子。
3、引导幼儿阅读幼儿学习资源，学习看着步骤图进行制作。
4、发放材料，重点指导幼儿粘贴、剪裁。
5、展示幼儿自制的扇子，说说自己作品的特点。
活动反思
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。
我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子，让家长帮忙把筷子劈开一点、在学习过程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的`学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。
在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告、你不得不佩服学生的想象力和创造力，还有他们的表现力！我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。
这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。
中班美术蝴蝶飞呀飞教案反思篇二
美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言。12月4日~5日，南湖区骨干教师进行了《美术教学中生活化材料、工具的运用》教学研讨活动，探讨通过生活化材料在美术活动中的运用，拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传统过渡到创新。其中，由汤含倩老师执教的大班美术活动《纸袋蝴蝶》给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及反思：
一、新奇、特殊的材料
新《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”纸袋在我们日常生活中随处可见，用过后往往就丢弃了，但教师充分挖掘了它的教育功能，延发了一个生动、新颖的美术活动。引导幼儿大胆想象、探索、操作，调动了幼儿学习的积极性，并在活动中渗透了“变废为宝”的绿色教学理念，让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧材料，同时拓展了美术活动的内涵，激发了幼儿对美术活动的兴趣。
二、积极、宽松的`活动氛围
在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在积极、宽松的探讨氛围中，确定了制作方法。幼儿在动手尝试、体验中经验得到了提升，并掌握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学知识点。在活动中，教师能根据幼儿的发展情况，提供了大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿根据自身的不同发展层次有针对性地选择材料，促进了每个孩子在原有水平上的提高。在装饰蝴蝶中，教师再次提供了生活化材料：刨花、彩纸等，让幼儿在装饰中发现美、创作美，感受美。孩子们获取了自信，感受了成功的快乐，在最后的舞蹈表演中将本次活动推向了高潮。
三、我的建议
1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说完全有能力自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中，感受活动带来的乐趣及成功感。
2、创新能力有待加强在提倡创新教育的时代，我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中，教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀，让活动变得更加有声有色。
本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的认识和探索，对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡“回归生活，回归自然”的教育策略下，我们教师要做好幼儿与生活的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。
中班美术蝴蝶飞呀飞教案反思篇三
生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的`、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮
师：哪儿漂亮？
幼：我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁？
幼：我想扮成花儿
师：那你准备怎样做？
幼：......
幼：我想跳舞
我想散步......
中班美术蝴蝶飞呀飞教案反思篇四
设计意图
《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。
活动目标
1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。
2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成ppt。
2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。
3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。
活动过程
一、欣赏毛衣，关注图案纹样
――教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?
――“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)
――“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)
――“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)
总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。
二、观察图片，丰富装饰经验
――巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?”
――逐一观察，ppt图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”
三、学看图示，尝试折剪连续纹样
1.出示范例，观察发现
――“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”
2.猜测方法，提问讨论
――“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”
3.魔术导入，见证奇迹
――出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”
4.出示图样，揭示方法
――“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)
――““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)
――“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?
5..幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的`指示下进行爱心花边的折剪。
――“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”
6.分享经验，交流困难
――“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”
7.分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。
――“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”
――“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”
――“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”
教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。
四、继续探索，掌握折剪方法
1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
――“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”
2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。
――“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”
3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。
五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣
2.设计毛衣
――“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。
六、幼儿相互欣赏设计的毛衣
――展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。
活动反思
一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!
中班美术蝴蝶飞呀飞教案反思篇五
一、说教材：瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，结合中班现在的主题，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，开展了此活动，前一阶段孩子们开展了线描画装饰手套围巾的活动，我想到了可以运用多种操作材料引导幼儿进行发现美，欣赏美，创造美的活动，于是就开展了此活动。二、说教学目标基于以上这些设计意图，我将这个教学活动的教学目标定为两点：1、通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，并对印染画活动感兴趣。2、能初步掌握简单的印染方法，并尝试装饰围巾。本次活动的重点是通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，能大胆的运用印染的方法装饰丝巾。难点是在活动中，引导幼儿能尝试运用不同的折叠方法印染丝巾。三、说准备根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：1、材料准备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、毛笔等等。2、实物围巾，ppt等。四、说教法：首先，运用实物和多媒体的直观演示法，激发幼儿兴趣，引导幼儿进行观察交流。其次，运用示范讲解法，引导幼儿了解认识什么是印染画，激发幼儿动手创作的兴趣。五、教学程序《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设幼儿的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。本次活动我分三部进行：第一、采用观察法，运用图片引导幼儿进行观察，激发幼儿的活动兴趣。第二、采用讲解示范法，在对围巾基本了解的基础上，进行印染画的示范。第三、操作法。鼓励幼儿用生宣纸进行折叠，引导幼儿知道不同的折叠方法，对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。六、说过程：现在说说教学过程：第一部分我以实物丝巾出示，引导小朋友们欣赏各种各样的丝巾，引发活动的兴趣，在这一基础上欣赏ppt图片引导幼儿感受图案的美和色彩的美。第二部分，教师演示操作过程，指导幼儿先将纸对折，再进行印染。第三部分，指导幼儿进行大胆的创作。通过让幼儿自由探索提供的材料来创作出漂亮的丝巾。在这过程中，第一我提醒幼儿先将纸对折，再进行印染。第二提醒幼儿注意卫生，墨水不要蘸的太多最后一部分以展览的形式，组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计或者喜欢的丝巾。让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从而在活动中感受到获得成功的喜悦。最后请各位老师对我的教学给予批评指正，并提出宝贵的意见，谢谢!
大班美术《漂亮的蝴蝶》
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