在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
绑腿接力赛篇一
虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。以后可以在以下几方面进行改进：
1、先用纸棒代替木棒，确保安全；
2、可以再多分几组，提高练习密度；
3、降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。
绑腿接力赛篇二
这节课我通过实例讲解了excel电子表格中求和函数、求平均值函数和给定条件的统计函数，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。
首先，通过对市历年来人口的统计表的统计，让学生了解家乡的情况，增强同学们的`学习欲望，其次针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。最后通过帮老师统计班级里各个分数段的人数，让学生尝到帮助班级、帮助集体的快乐。
课程用了任务驱动法。任务驱动是信息技术课常用的教学方法，此教学法能让学生在任务完成过程中掌握、巩固操作技巧并内化为能力，从而让学生体验到成功的快乐，增强学习的兴趣。本节课教学中，设计的任务从易到难，让学生在掌握基本方法后进行内容深化与拓展，不仅符合学生认知规律，而且适合学生的学习兴趣，这也证明了“兴趣是最好的老师”的观点。
绑腿接力赛篇三
以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。
至于推小车由于学生在体育课时虽然没有练习过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能配合默契。只有个别小组急于求成，出现了失控现象，好在没有造成伤害。
绑腿接力赛篇四
活动目标：
1、通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。
2、增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。
活动过程：
一、将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。
二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的'小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。
三、“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。
四、请小朋友讨论获胜队取胜的原因。
五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。
其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油!宣布第一、二、三名。
活动反思：
活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后举行了第一次比赛，小朋友参与积极性很高，运球的小朋友极力将球向前运行，队友们热情地呐喊助威，同时老师也发现个别小朋友由于控球能力较弱，运球速度很慢或球经常滚落，影响了小组的整体成绩。通过请小朋友讨论获胜队取胜的原因，让小朋友懂得比赛时大家要相互配合，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要减少球的滚落，才能发挥好成绩。老师也让个别小朋友意识到自己的差距，鼓励他们今后要加强练习运球的技能。最后每组相互选出五名代表队员，又举行了第二次比赛，在合作与竞争中体验游戏的快乐。
绑腿接力赛篇五
在这次评教评学活动中，我上的是接力赛，但是接力形式往往采用迎面接力赛的形式进行，学生的练习内容比较枯躁，兴趣不高。于是我结合24字模式。在课堂上，教师首先提出本课要求，然后在进行准备活动——校园集体舞。再把学生分成人数相等的四个小组，由小组长负责进行分组讨论，学生们畅所欲言讨论本组的接力赛的'设计方案。最后，由小组长陈述本组的设计方案。再由全体学生选出两个最好的设计方案与比赛规则，最后进行比赛。教学效果非常好。这样才能真正地让学生成为课堂的主人。
在比赛中，女生一组总是有违反比赛规则的现象。（有的学生从半途中就把接力物传到终点；有的学生从半途中站起来跑到终点）教师及时提出并进行教育。但是，在以后的比赛中又有违反比赛规则的现象出现。于是，我为她们组降低了比赛要求，使她们组也有了自信心，最终她们也取得了成功。
我认为在游戏中，还可以每组再安排一名监督员来交叉检查。