作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐活动教案碰碰碰教案反思篇一
一,音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二,工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三,授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四,创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五,课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的`小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园音乐活动教案碰碰碰教案反思篇二
(1)、幼儿探索向前跳
兔宝宝做完运动有些累了,我们先找个地方休息一下吧。我们一起跳过去休息吧。
(2)、分解练习双脚并拢向前跳
请你选个空的小星星站好,在兔宝宝跳过来的时候,妈妈发现有的兔宝宝的本领真大他跳的真好。我们一起来请他跳给我们看看。
个别幼儿示范教师提示动作要领:双脚并并拢呀;膝盖弯一弯呀;准备好,跳。集体学习双脚并拢向前跳。(师边说要领边跳)集体跳两次。
2、 练习双脚向前行进跳
我们兔宝宝真棒,这个本领都学会了。可是,要和妈妈一起去郊游拔这个甜甜的胡萝卜,只有这点本领是不行的。我们还要学会更棒的本领才能去。
(1)、师示范行进跳的方法
你们想学了本领去拔萝卜吗?我做了,看好妈妈是怎么跳的?教师一边说动作要领,一边做动作。这次妈妈的本领叫跳跳跳。不是随便的跳,而是这样有节奏的向前跳、跳、跳,。兔宝宝也来试一试有节奏的向前跳、跳、跳。
(2)、幼儿集体进行有节奏的行进跳。(进行2次,第一次后,提醒幼儿可以小嘴里一边说一边跳)
(3)、你们都学会这个本领,妈妈要看看是灰兔宝宝学的好还是白兔宝宝学的好。我们先请白兔宝宝一起来跳跳跳。(师边说要领边和幼儿一起做)
(4)、第二次灰兔宝宝跳。
(5)、出示石头路,了解跳石头路的方法。
我们宝宝真棒,本领都学会了,等会我们要用跳跳跳的本领去跳过石头路,这样我们就能拔到萝卜了。妈妈跳一次你看妈妈是怎么跳过石头路的?(提醒幼儿在两段路的中间是不用跳的,可以走几步让我们的小脚休息一下)。
(6)、请一个幼儿来试一试。
(此环节是在兔宝宝想要拔萝卜这样的情景中展开的,这样极大的提高了幼儿学习新本领的兴趣。本环节在解决重难点的策略上,主要用的是探索法;动作分解法;动作练习法;由于小班孩子对有节奏的行进跳掌握起来有难度。因此,在让幼儿学行进跳时一直给幼儿强调跳跳跳的节奏,是为了让幼儿的心里对这个节奏有一定的印象,在跳时能自然而然的跟着心理的节奏跳出来。)
幼儿园音乐活动教案碰碰碰教案反思篇三
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二、工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三、授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四、创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的.音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五、课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园音乐活动教案碰碰碰教案反思篇四
歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事,音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐,增强孩子们对故事的了解,同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。
1.感受歌曲轻松、活泼的情绪,理解歌词内容。
2.根据歌曲情节大胆想象,尝试根据不同的角色,用合适的表情和动作变现故事情节,感受音乐游戏的趣味性。
感受歌曲轻松、活泼的情绪。
根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。
《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。
欣赏前奏,引出司马光砸缸的故事。
情节一:快乐游戏
1.围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。
2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。
3.一起表演。
情节二:伙伴落水
1.不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴们快出来吧。
2.他该怎么办呀?
3.其他的小朋友都吓坏了,吓坏了是什么样子?
情节三:砸缸救人
1.司马光是怎么救小朋友的?
2.你是司马光你会怎么砸缸?
3.刚破了,小朋友得救了快点钻出来吧。
4.小朋友得救了,真开心!看来和好朋友玩游戏,可不能做危险的事,你们记住了吗?
情节四:向司马光学习
司马光可真聪明,我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。
1.完整欣赏歌曲,集体表演
师:我们来完整地听一听歌曲,想一想刚才我们是怎么玩游戏的。
2.集体完整表演游戏
请把椅子移到教室旁边,和好朋友找个空地方围成圈,做一个结实的'大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友,老师当司马光,玩游戏。
教师:玩了这么久我们也该休息了,回去后,可以把这个游戏带给你身边的人,让更多的人都知道这个故事。
活动反思:本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主,通过游戏的情景导入,激发幼儿的兴趣,再分段欣赏歌曲,让幼儿充分理解歌曲内容,表现自己的情绪体验,最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节,也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与,能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受,但在活动时我的一些语言引导不够明确,还有上升的空间。
幼儿园音乐活动教案碰碰碰教案反思篇五
设计思路:
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展,培养幼儿喜爱唱歌的情趣。
活动共分为三个环节:第一环节,欣赏感受歌曲;第二环节,幼儿演唱歌曲;第三环节,幼儿根据音乐学习舞蹈。
活动目标:
1.在欣赏和感受歌曲的基础上,能用愉快的情绪演唱歌曲。
2.喜欢表演唱,能主动地边唱边表演。
活动准备:音乐
活动过程:
一、欣赏、感受歌曲:
欣赏音乐,回忆歌曲内容。
1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏,会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲:
1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。
2.在唱这首歌曲的时候,你心里想到了些什么事情?
3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩,哪一句最好听?
三、学习舞蹈
1.我也喜欢开碰碰船,小朋友,你们想看我开碰碰船吗?
2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。
3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏,好吗?
师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
4.刚才,我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作,组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴,跟着音乐边唱歌边表演动作。
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