在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
社会保护动物的家教学反思篇一
1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?;师最后有没有这样做?
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?
(3)孙悟空是怎样教训他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。
教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿共同分享。
教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?
小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
社会保护动物的家教学反思篇二
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品,不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
活动过程:
二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师总结:尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组,分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具,然后大家一一记录进行交流,增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的'自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留,向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸:
家园共同提醒幼儿注意安全,及时阻止危险行为,增强安全意识。
活动反思:
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
社会保护动物的家教学反思篇三
各位老师、同学们:
大家好!
当我们打开电视,翻开报纸,每天都能看到车祸、食物中毒、坠楼、火灾、溺水、误伤??等报道,一件件、一庄庄都让人触目惊心。我们无法体会那些人面临死亡,失去生命那一瞬间脑海里有过什么想法或是经历了什么样的恐惧,但活着的我们都能感受一个生命突然从身边消失的痛苦和无奈。
据了解,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。一桩桩悲剧,一件件惨案的发生。有专家指出,导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们小学生缺乏安全知识,自我保护能力差。有关人士指出,在不少教育发达的国家,孩子从上学的第一天起,就要接受有关生存的教育,如:面对坏人怎么办?发生火灾怎么办,发生地震怎么办等。而我们在维护未成年人权益时,更多的是关注社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护,而忽视了未成年人的自我保护。那么孩子们怎样做才能“自我保护”,远离危险、防患于未然?如果真的遇到了危险情况,应采取什么措施来“自救”,因此,掌握自护自救知识,锻炼自护自救能力,在面对意外或危险时,能果断正当地进行自护自救,机智勇敢地处置危险,我们才能快乐、平安、健康地成长。生活中充满着危险,我们必须时刻保持警惕:
1、课间活动切勿因开玩笑、恶作剧而引起打架、翻脸,损坏公物,造成伤害事故。
2、在校园内行走时,不以跑代走,防止跌倒或碰撞。过马路时注意来往行人车辆,遵守交通规则,不抢道,宁等三分、不抢一秒。
3、携带劳动工具或用具,应注意误伤他人。
4、不拿石块、硬棍丢人,不小心摔、砸、碰伤流血时应迅速报告,及时到卫生室或附近医院处理。
5、离校没有家长接着的要结伴回家,途中不随意逗留,以免受诱骗。不要轻信陌生人的甜言蜜语,不贪小便宜。不因贪吃、贪玩上当受骗。
6、当路遇他人索要钱财,要留心坏人的特征,尽量拖延时间,巧设计谋,瞅空溜走报告老师或家长,也可向路人呼救。看到同学被威胁利诱,随行同学应主动迅速报告。
7、遇到电线断头,切不可随意拉、拔。不熟悉的电器不乱摸,以免危险。
8、若遇闪电打雷,刮台风,要尽量避开大树和危险建筑物。平时不到建筑工地手脚架下或危墙、广告牌下玩耍。
9、没有家长带领,不能擅自游泳。
10、自行参加社会活动,要注意安全,防止被人挤伤踩伤。同学们,为了大家都能健康快乐地成长,让我们携起手来,从现在做起,从自我做起,从点滴做起,认真学习安全知识,关爱自己,学会自护互救,让生命之花开得更加灿烂!
社会保护动物的家教学反思篇四
“学生的能量是巨大的”。在本章节的教学中,我无时无刻不体会到这一点。经过我们多年的教育、媒体舆论多年的宣传,再加上北京学生关心大事的传统,学生在环保教育中投入的热情是很让人鼓舞的。每一个学生都认识到环境保护的重要,都能侃侃而谈,讲出很多环境保护的故事和措施来。这使得课堂的.讨论很活跃。
首先,很多学生缺乏精确严谨的科学态度,对问题的分析往往只凭借感觉。这使得调查报告很不深入,甚至根本不能说明问题。更有一些同学是由于懒惰,所以完全凭借猜测拼凑的报告。这就需要教师审查小组的调查提纲,帮助小组完善提纲,还要想方设法激励学生的积极性,促使小组分工合理落实。
第二,只会坐而言,不愿起而行。有的同学在订立环保公约的时候说的头头是道,但是却缺乏行动。建议课任教师应该联系班主任,在班级订立环保公约应该得到班主任的支持,隔一段时间应该组织自我评价和集体评议。这是培养学生品德的一个好机会,所有的教师都有责任。
第三,环境保护是一项长期而艰巨的工程。转变人们的思想是环保的关键。为了使环境保护的观念深入人心,需要争取学校的支持。一来要形成全校的宣传舆论,二来可以提供必要的硬件设施(如环保共约宣传栏),三来应该将环保工作和优秀集体、优秀个人的评选结合起来,四来可以为学生创造参与环保行动的机会。
环境保护是百年大计,任何一个真正关心国家、社会前途命运胜过关心自己的人必然关心环境问题。一个真诚的教师可以感染无数学生。让我们满怀热情,讲好这一课,影响更多的人,这是我们教师能为环保事业贡献的最大的力量。
社会保护动物的家教学反思篇五
活动目标:
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、通过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
(略)
活动过程:
一、观察图片,推测可能发生的事情。
(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测,并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验,说说其他比较危险的行为。
(1)教师:你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?
(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论:怎样玩可以使自己比较安全?
(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自己,并学习相应的策略。
教学反思:
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
社会保护动物的家教学反思篇六
活动目标:
1、在轻松愉快的情绪中,让幼儿与同伴分享“变”的乐趣。
2、指导幼儿根据想象替换歌词,锻炼幼儿快速的反应能力。
3、引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上,与同伴合作创编各种动作。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
根据想象替换歌词,与同伴分享“变”的乐趣。
活动难点:
在感受和理解歌词内容的基础上,和同伴合作创编各种动作。
活动准备:
《我会变》歌曲磁带。
活动过程:
一、教师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室
围成圆圈坐好,做变变变游戏,使幼儿初步熟悉乐曲旋律,并为下一步的活动做好铺垫。
变成一个什么了?等幼儿猜出后教师唱:变成一个xxx—变成什么就替换相应的歌词。
评析:开始的进场,就潜移默化的让幼儿熟悉音乐的旋律,在教师的示范中继续感受音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。
二、教师组织幼儿做变变变游戏
激发幼儿想象力,指导幼儿根据想象变换歌词,锻炼幼儿的快速反应能力,让幼儿在轻松、愉快的情绪中,体验并与同伴分享“变”的乐趣。
(1)启发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物,发展幼儿的求异思维,拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后,教师组织幼儿以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨---向小朋友表示鼓励,可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来锻炼幼儿的协调能力。
(2)组织幼儿集体做变变变游戏,等幼儿变好后停止不动,教师问:变成一个什么了?幼儿唱着回答:变成一个xxx---引导幼儿变成什么就替换相应的歌词,可根据幼儿的实际水平把速度加快,锻炼幼儿的快速反应能力。
评析:幼儿在游戏中感受变化的乐趣,尝试着替换歌词,使重点得到突破。
三、跟音乐做变变变游戏
让幼儿了解歌曲的风格。引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上,与同伴合作创编各种动作。
(1)让幼儿欣赏音乐两遍,使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点,理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变游戏,引导幼儿根据想象变换歌词,进一步锻炼幼儿的快速反应能力。
评析:进一步熟悉歌曲旋律,掌握歌词并愉快的进行替换。
(2)增加难度,引导幼儿在感受和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变,锻炼幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合,两人一组,互相商量变什么,教师可以给予适当的指导。对于幼儿具有创造力的表现教师适时给以表扬鼓励,进一步激发幼儿的想象力。
(3)全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松愉快的情绪中进一步体验“变”的乐趣,使幼儿的想象力到达一个高峰,更好的激发幼儿与同伴合作创编各种动作的能力。
教师:小朋友刚才两个人合作变成了------你们真聪明,那我们全体小朋友一起变变变,还会变出什么呢?动脑筋试试看。启发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。
评析:幼儿在教师新要求的提醒下,在相互的合作中,体会着游戏的快乐,,既给了幼儿联系生活经验,积极创造的机会,又丰富、扩展幼儿的经验,使幼儿在游戏中得到发展。
四、结束活动
教师:今天我们一起合作,用身体变出了很多有意思的东西,你们都表现的很出色。生活中还有很多东西都可以变出有意思的玩法,这就要小朋友去观察、去发现,等你们发现了告诉王老师,咱们再一起玩,好吗?跟音乐走出活动室,活动结束。
活动反思: