报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。那么报告应该怎么制定才合适呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
学生体质与健康调研报告篇一
摘要：学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩，既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标，也是对青少年学生的身体健康状况进行追踪调查研究的重要资料，以便从中发现问题，总结经验，制定措施，促进学校体育教学科学化的发展。
关键词：学生；体质健康标准；测试；结果；分析
随着体育新课程标准的进一步改革，我校根据宁波市教育局体卫艺处的要求，从全面实施《国家学生体质健康标准》。现将11月测试的数据进行分析，既能够全面掌握学生的体质健康水平；又能为开展体育教学提供有效保障；还能对数据收集、测试工作积累宝贵的经验。
1《国家学生体质健康标准》测试内容
1.1测试对象
宁波万里国际学校中学从初一年级到高三年级六个年级的所有在校学生，共1559人参加测试，其中20人因伤、病请假部分项目未测试。
1.2测试项目、仪器及负责人
按照宁波市教育局体卫艺处规定，20《国家学生体质健康标准》的测试项目，我校采用国家质检部门认定合格的测试仪器，由体育教师和学校医生共同负责，完成测试工作(见表1)。
表1测试项目、仪器及负责人一览表
测试项目测试仪器(型号)负责人
身高身高测量尺学校医生
体重体重秤（rgz-120-rt型）学校医生
肺活量回旋式肺活量计（fhl-2型）学校医生
1000米（男生）标准400米田径塑胶场地体育教师
800米（女生）标准400米田径塑胶场地体育教师
引体向上（男生）高单杠体育教师
仰卧起坐（女生）体操垫子、秒表体育教师
排球垫球标准排球场地体育教师
1.3评价指标及各项指标在综合评分中的权重
评价从身体形态、身体机能、身体素质和基本技能四个方面进行，其中身高、体重用来评价身体形态；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用来评价身体机能；引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）用来评价身体素质；排球垫球用来评价基本技能(见表2)。
表2评价指标及权重系数一览表
评价指标权重系数
身高标准体重0.1
肺活量体重指数0.2
1000（800）米0.3
引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）0.2
排球垫球0.2
2测试结果分析方法
利用国家数据库上报工具“国家学生体质健康标准数据管理与报送系统v1.1”软件导出学生数据进行统计，使用microsoftexce执行计算平均数、百分比等对学生体质健康状况进行分析。
3测试结果分析
3.1学生得分统计分析
《国家学生体质健康标准》规定：各测试项目评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。根据最后得分评定等级，90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分一下为不及格。从我校各年级学生的平均成绩分析（见表3），学生体质健康总体处于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年级女生均达良好水平；男生只有初三达到良好水平。原因之一是测试项目不同导致男生平均分低于往年。
表3学生平均分一览表
评价指标全体学生男生女生
初一平均分736878
初二平均分726581
初三平均分777581
高一平均分736981
高二平均分747078
高三平均分686671
全校平均分736978
3.2学生成绩等级分布分析
通过所获得的数据表明（见表4），我校学生的体质健康成绩：全校学生优秀率较低，初一、初二年级男生不及格率较高；全校各年级男生的优秀率、良好率均低于女生。
表4学生成绩等级评价统计一览表
年级人数优秀人数(率)良好人数(率)及格人数(率)不及格人数(率)伤病初一37224（6.45%）163（43.82%）142（38.17%）38（10.22%）5男2063(1.46%)62(30.1%)108(52.43%)30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%)34(20.48%)8(4.82%)2初二26419（7.2%）124（46.97%）92（34.85%）18（6.82%）11男1451(0.69%)49(33.79%)69(47.59%)15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%)23(19.33%)3(2.52%)
初三30824（7.79%）172（55.84%）112（36.36%）
男1896(3.17%)99(52.38%)84(44.44%)
女11918(15.13%)73(61.34%)28(23.53%)
高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%)2男1231(0.81%)32(26.02%)86(69.92%)2(1.63%)2女747(9.46%)51(68.92%)16(21.62%)
高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）
男11640(34.48%)76(65.52%)
女943(3.19%)61(64.89%)30(31.91%)
高三20847（22.6%）159（76.4%）2男12217(13.93%)105(86.07%)
女8630(34.88%)54(62.79%)2
3.3评价指标统计分析
3.3.1身高标准体重
身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。我校学生在此项测试中所反映出的情况是(见表5)：正常体重只占23.28%，也就是说有待于改善身体形态的学生比例达到76.62%。其中初一、初二、高一年级学生正常体重比例较底，全校肥胖和营养不良学生比例较高。
表5学生身高标准体重评价指标统计一览表
年级人数营养不良(率)较低体重(率)正常体重(率)超重(率)肥胖(率)
50分60分100分60分50分
初一372123(33.06%)169(45.43%)54(14.52%)7(1.88%)19(5.11%)
男20682(39.81%)90(43.69%)21(10.19%)1(0.49%)12(5.83%)
女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%)6(3.61%)7(4.22%)
初二26438(14.39%)134(50.76%)61(23.11%)6(2.27%)25(9.47%)
男14531(21.38%)77(53.1%)18(12.41%)3(2.07%)16(11.03%)
女1197(5.88%)57(47.9%)43(36.13%)3(2.52%)9(7.56%)
初三30834(11.04%)153(49.68%)80(25.97%)9(2.92%)32(10.39%)
男18929(15.34%)103(54.5%)35(18.52%)5(2.65%)17(8.99%)
女1195(4.2%)50(42.01%)45(37.82%)4(3.36%)15(12.61%)
高一19726(13.2%)103(52.28%)38(19.29%)13(6.6%)17(8.63%)
男12313(10.57%)55(44.72%)29(23.58%)12(9.76%)14(11.38%)
女7413(17.57%)48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%)3(4.05%)
高二21024(11.43%)105(50%)49(23.33%)9(4.29%)23(10.95%)
男11612(10.34%)54(46.55%)25(21.55%)6(5.17%)19(16.38%)
女9412(12.77%)51(54.26%)24(25.53%)3(3.19%)4(4.26%)
高三2084(1.92%)95(45.67%)81(38.94%)14(6.73%)14(6.73%)
男1223(2.46%)49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%)11(9.02%)
女861(1.16%)46(53.49%)30(34.88%)6(6.98%)3(3.49%)
全校1559249(15.97%)759(48.69%)363(23.28%)58(3.72%)130(8.34%)
3.3.2肺活量体重指数
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量；是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量的大小与身高、体重、胸围等因素有着密切的关系，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此在对学生进行评分时采用肺活量体重指数来进行评价：肺活量体重指数=肺活量/体重。我校学生此指标(见表6)达到良好以上水平的人数较少，初中三个年级的男生、高二年级男生此项指标的不及格率较高。
表6学生肺活量体重指数评价指标统计一览表
年级人数优秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)
初一3727(1.88%)88(23.66%)206(55.38%)71(19.09%)
男2063(1.46%)42(20.39%)109(52.91%)52(25.24%)
女1664(2.41%)46(27.71%)97(58.43%)19(11.45)
初二2646(2.27%)43(16.29%)145(54.92%)70(26.52%)
男1452(1.38%)27(18.62%)74(51.03%)42(28.97%)
女1194(3.36%)16(13.45%)71(59.66%)28(23.53%)
初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%)85(27.6%)
男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%)63(33.33%)
女11915(12.61%)82(68.91%)22(18.49%)
高一19710(5.08%)52(26.4%)103(52.28%)32(16.24%)
男1234(3.25%)26(21.14%)68(55.28%)25(20.33%)
女746(8.11%)26(35.13%)35(47.3%)7(9.46%)
高二2105(2.38%)40(19.05%)121(57.62%)44(20.95%)
男1163(2.59%)19(16.38%)60(51.72%)34(29.31%)
女942(2.13%)21(22.34%)61(64.89%)10(10.64%)
高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%)42(20.19%)
男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)
女866(6.98%)65(75.58%)15(17.44%)
全校155930(1.92%)270(17.32%)915(58.69%)344(22.07%)
学生体质与健康调研报告篇二
20xx年全国《学生体质健康标准》数据上报工作我校已于10月10日前上报国家数据库。
二、《学生体质健康标准》得分等级与分组划分
《学生体质健康标准》的实施是为了有利于促进学生、家长乃至全社会对健康概念的'重新认识，摒弃传统的陈旧的“健康”观念，建立符合现代社会发展趋势的体质健康的新理念，认识身体成分、身体形态、机能、基础素质、运动素质是影响人体健康水平的主要因素，应在遗传性的基础上，加强对后天获得性的控制；有利于目的明确地帮助和督导学生实现健康目标；有利于促进学校在“健康第一”思想指导下的体育课程全面改革，转变课程结构和教学策略，激励学生和教师上好体育课，全面实现体育与健康课程目标；有利于科学、综合地评价学生的体质与健康状况，对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康生活方式的行为和习惯；有利于减轻学生的负担，减轻由于测试给学校人力、财力和物力带来的负担；有利于行政部门和学校的管理。
根据上述原则，《学生体质健康标准》是按照学生所得的总分的高与低划分为：90分及以上为优秀，80分—89分为良好，60分—80分为及格，60分及以下为不及格。五个等相应等级。满分为100分。
本标准将测试对象划分为以下组别：六年级为一组，七年级为一组，八级为一组，九年级为一组。
三、测试结果及学生情况分析
身高标准体重：通过此项测试可以有效评价学生身体的匀称度。从测试结果看，有少部分学生的体重超重或过轻，对此类学生应该科学的安排体育锻炼和合理膳食，以增加肌肉组织，减少多余脂肪。
肺活量体重指数：通过此项测试，可以有效地反映学生呼吸系统的能力，从总的情况看还可以，说明学生心肺系统功能处于良好状态，但是在以后的教学中，还要加强学生这方面素质的长期锻炼。
立定跳远：通过此项测试，主要反映学生下肢的爆发力量，从结果看，学生的下肢力量处于中等水平，结果不太令人满意，今后我们一定要加强体育教学中对学生自主锻炼的积极性和主动性。
坐位体前屈：通过此项测试，主要反映学生大腿后群和腰部的柔韧性。从结果分析来看。学生的柔韧性稍差，应该加强练习。
《学生体质健康标准》统计表
立定跳远
坐位体前屈
仰卧起坐（引体向上）
50米跑
一分钟跳绳
耐力跑
四、进一步的改进措施
从我校学生的测试结果来看，在今后的体育教学工作中，我们作为体育教师应该更加科学的指导学生进行全面的综合素质锻炼，特别要强化学生速度项目和耐力项目的长期训练，同时培养学生自觉锻炼的好习惯，使学生能够利用在体育课堂内外的时间，都能积极主动的锻炼，因为学生体质的全面发展，仅靠每周3次体育课的练习是不够的，我们要坚持利用大课间活动的时间、兴趣课活动的时间来对学生进行训练，同时像坐位体前屈、立定跳远这些项目，我们要坚持让学生利用在家里的休息时间，每天必须完成一定数量的锻炼，通过教师查阅等形式来保证学生的锻炼。另外，学生的动作技术也应该进一步强化和提高，例如。在立定跳远和肺活量的测试中，部分学生就是因为方法不当，导致测试的结果不理想。
我们相信。只要持之以恒地坚持下去，我们学生的体质一定会得到提高。
学生体质与健康调研报告篇三
为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的'身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校各班体育工作自查情况汇报如下：
我校班级共11个教学班（一年级、三年级、四年级、五年级各2个班，二年级、六年级各1个班，学生共508人，一年来，我们始终坚持“给学生最适合的教育，让孩子最快乐地成长”办学理念，全面树立健康第一思想，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，同时促进学校体育工作取得了突出的成绩。
1、建立制度，强化管理。我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐《体育课程》，一至二年级每周4节，三至六年级每周3节。并规定学校或老师不得以任何理由挤占、挪用体育课时间。体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。做到校长领导下的学校体育工作领导小组，实行校长——分管领导——体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。提高全体教师对体育工作的认识。从而为我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。每学期开展学生体质健康管测试、坚持做课间操，每年六一组织体育大型活动，都为学生活动创设良好的体育环境。体育基础设施的逐步改进和体育制度的规范为学生创设了良好的体育环境。
2、统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设。体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等口号，为我校体育成绩的不断突破提供了可靠的保障。为了提高专业理论水平，我充分利用课外时间抓业务学习和新课程标准等有关课改方面的资料。同时也做到了体育教师道德修养，严禁体罚学生。
3、深化改革，阳光体育，营造快乐的体育氛围。体育改革创新的宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。
（1）体育器械让学生快乐起来。我把现有的固定体育器械进行定期改造和维修，充分利用好这些体育器材所能发挥的作用。强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、沙包等，使学生随时随处都可以健身，确保学生每天一小时体育活动时间。学校还不断添置一些体育器材，每学期都有所投资，还落实体育器材管理员一名并做好记录。
4、积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育体育成绩，期初制定了学校计划，要求体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中。现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。
近年来，我校体育卫生工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。体育方面没有专职教师，硬件设备不达标，专用场地不到位，器材室里建设没有达到规定标准，器材数量不足，跟不上教学需求。教师外出培训学习较少，有待提高。我们认识到，要抓好学校的体育工作是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力。今后我们认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓，同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育能力，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育工作提高到一个新水平。
学生体质与健康调研报告篇四
一、全校学生体质监测总体情况
本年度，全校共上报“国家学生体质健康标准数据管理系统”学生共 339人，其中男生160人，女生179 人，上报率为100%。总体达标率为98%，其中优秀分数段人数占43%，及格分数段人数占55 %，不及格分数段人数占2 %。
二、我校增强学生体质健康水平采取措施：
（一）开足开齐体育课，保证体育教学质量。
1、开足上好体育课。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时，各任课教师不以任何理由削减或挤占体育课，确保体育课的正常开课。体育教师认真制定科学的教学计划，认真备课，完善教案，高质量地上好每节体育课。
2、开展丰富的大课间活动。每天上午统一安排30分钟大课间体育活动。认真组织学生做好眼保健操、广播体操，结合各班实际，开展一些符合学生身心发展特点的舞蹈。新生入学时强化广播体操的教学和评比，组织好广播体操比赛，使全体学生都能做好广播体操。组织好课间体育活动，充分利用 1 校园体育器材设施，开展趣味体育活动、游戏、跳大绳等，激发学生兴趣，确保人人参与。
3、周密组织体育活动课。由教导处安排在下午第二节课后，组织学生进行一节课集体体育活动。积极探索适应学生特点的活动方式和内容开展体育创新项目和特色项目活动。在冬春两季安排学生进行运动量适度的集体跑步活动。体育活动课在班主任、体育教师和任课教师的组织、参与下，以班为单位集体进行。
（二）以体育活动为引领，全面实现学生体质达标。
1、因地制宜开展体育活动。根据场地器材条件、传统特色和气候特点，因地制宜开展学生每天一小时校园体育活动。以阳光体育活动为载体，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，参加丰富多彩的“达标争先”活动，形成青少年学生体育锻炼的热潮。挖掘学校体育资源潜力，充分调动一切积极因素，丰富活动形式与内容，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的需求，保证学生有丰富的锻炼项目、足够的锻炼时间和良好的锻炼效果。
2、全面实施《国家学生体质健康标准》。制定《国家学生体质健康标准》达标方案，完善《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度。学 2 生体质健康状况、参与体育活动表现以及体育考试成绩纳入学生综合素质评价体系，记入学生档案，作为评价学生全面发展的重要指标。
（三）明确责任，提供保障
1、明确工作责任。学校成立以校长为组长的活动领导小组，切实加强对该项工作的领导、组织、协调、监督和检查。明确责任人，建立健全工作责任制。校长及学校中层干部带头参加活动；班主任组织好学生大课间活动和体育活动课，带领并督促学生积极参加体育活动；体育教师要在上好体育课的同时，对课间、体育活动课及各种体育竞赛形式和内容进行科学设计和专业指导，并结合学校实际积极开发特色体育锻炼项目；其他学科教师要坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，要在学校统一安排下积极支持和参与这项工作。
2、加强学校体育场地建设。加大对落实保证中小学生每天一小时校园体育活动的投入，每年安排一定比例的经费用于建设体育活动场地和购买体育器材，努力使学校运动场地建设和体育器材配置达到标准。管理好体育器材室，加强对器材进行规范管理。积极发动广大师生因地制宜，自制坚固耐用、安全可靠的活动器材，创造条件保证中小学生每天一小时校园体育活动。
3、加强体育安全管理。组织与实施中小学生每天一小时校园体育活动，要遵循教育规律，结合中小学生身心发展特点设置运动项目，开展相关活动。建立完善体育安全管理制度，制定安全预案，落实安全责任，加强安全教育和过程管理，避免学生意外伤害事故发生，确保学生安全。
（四）加强评价考核 完善评价监督
1、建立表彰奖励和问责制度。学校将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为教师年度考核重要指标，并与评先评优直接挂钩。每学年组织阳光体育活动先进班级、先进个人评选活动。凡没有认真执行国家、省市区和学校规定的，在各种评先评优活动中实行“一票否决”。
2、自觉接受社会监督。向社会公布学生每天一小时校园体育活动实施方案、活动情况、基本要求和监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督。对群众反映的问题要认真对待，及时核查、反馈，对存在的问题要及时整改。将实施方案张贴到各班教室和学校室外宣传栏。
3、营造良好的舆论环境。坚持正确的舆论导向，倡导健康第一的理念。通过召开教师会、学生会，通过校园网、黑板报、手抄报、宣传栏、张贴标语等形式，宣传上级文件精神，让广大师生人人明白，深入人心，动员广大师生积极参与到活动中来。
二〇一五年十月二十七日
学生体质与健康调研报告篇五
一、研究目标：
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3.促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力
二、内容：课题研究的主要内容
1、研究中职阶段开展阳光体育活动的必要性;
2、研究教师如何利用阳光体育活动来促进中职生团结协作精神研究的策略;
3、研究如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动;
4、研究如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐;
三、方案(说明研究的方法、步骤)
(一)第一阶段：(1月―204月)
2、建题阶段：申报课题，制定课题研究方案
(二)第二阶段：(年5月―3月)
4、分析小结阶段性经验、修正方案。2016年12月-1月
5、教师开展阳光体育活动的策略，
如何落实“团结协作精神”的阳光体育活动，
如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐，
如何让学生接受阳光体育活动带来的快乐的研究。203月
6、对“阳光体育活动”课题研究实施后学生心理状态问卷调查年4月
(三)第三阶段：(2017年5月―2017年6月)
收集原始材料(包括问卷、案例和案例分析、教师论文和活动资料等);2017年5月
分析整理资料;撰写研究报告;课题成果汇编;对课题进行结题评估。2017年6月
四、注意事项
1.注重安全教育和体育卫生教育，按顺序开始跑步。班主任老师加强跑步安全教育和体育卫生教育。班主任老师要对学生的体质健康状况进行了解，对因身体原因而不能参加长跑的学生，班主任应做好工作，并安排好该学生的活动。各班学生在长跑前应整队并进行热身活动，防止在长跑过程出现拉伤、扭伤等事故,然后按顺序开始跑步。
2.班级前后距离保持3―4米，后面班级不允许超越前面的班级。在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，步调一致，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生。在跑步过程中，各班应按场地划分的地点进行。
3.各班级要重视学生的安全教育与安全工作，班主任负责本班学生，对学生提前进行安全教育，让学生懂得如何安全的长跑。
4.学校教务处、总务处全力支持，共同合作完成体育长跑活动。
5.对于生病的学生及时向班主任老师请假。