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2023年美术过生日教案(大全6篇)

时间:2023-09-19 14:10:29 作者:FS文字使者

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术过生日教案篇一

1、练习画长线、短线。

2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

3、能大胆作画,体验作画时的快乐。

4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

画好点点的操作材料,红、黄、绿水粉颜料,棉签。

一、预热阶段。

玩音乐游戏“找朋友”,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们有好朋友吗?我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。

二、图形刺激。

1、游戏情节引出课题,教师示范为点点找朋友。

师:小点点在想,他也要找一个好朋友,怎么办呢?

2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友,并让他们拉拉手(画线)。

3、出示几种集中点线交朋友的形式,引导幼儿欣赏。

点点两两相连;一个点同时连接几个点呈放射状;一个一个连起来呈项链状。

三、想象创作。

幼儿创作,教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的朋友。

四、作品赏析。

你的点点找了哪些好朋友?

1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

3.注意家园共育,给幼儿有更多的创作机会。

美术过生日教案篇二

1、感知夏季服装的特征。

2、学习用海绵印画,装饰夏天的衣服。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

夏天的衣服若干。图画纸(画有夏天衣服的轮廓)、海绵印模、水彩。

1、出示夏天的衣服,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友看,这是什么?这些衣服是什么时候穿的?它们漂亮吗?哪里漂亮?

2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。

(2)幼儿自由讲述。

3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。

4、幼儿自己动手操作。

(1)教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模,选择喜爱的颜色。

(2)提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

5、展示幼儿的作品,给她们以成功的体验。

幼儿对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆创新。通过造型活动,幼儿在合作中增强了解决问题的意识,成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是很好,需要一个较长时间的培养。

美术过生日教案篇三

1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、让幼儿自带吹泡泡用具。

2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

4、幼儿添画图。

1、户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:

“刚吹出来的泡泡是什么样的?”

“泡泡的大小一样吗?”

“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”

(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)

2、教师适当总结

幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。

师生对话

教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。

4、幼儿作画

幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。

5、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。

美术过生日教案篇四

1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.师生共同收集各种花灯。

2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

四.交代要求:

1.折时要对齐、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五.幼儿制作,教师指导:

1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的安全。

4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

六.幼儿互相欣赏、评价,结束

1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。

美术过生日教案篇五

水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具,把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料,鼓励其大胆的表达自己的想法和感受,增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱,不仅顺应幼儿的天性,满足了幼儿自身的内在需要,而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式,也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点,让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣,丰富幼儿的审美经验。

(1)愿意选择多种工具参与玩色活动,体验不同着色工具带来的乐趣。

(2)尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。

(3)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

(4)会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

(5)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

(1)材料准备:装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干,干、湿擦手帕18张,红、黄、蓝颜料盘各三盘。

(2)场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小点的布。

(1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。

(2)引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美,发现各种“图案”,发现颜色的变化。

(一)感知与体验

和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。

(二)探索与发现,创作与表现

(1)请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。

(2)幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

(3)引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷出的不同图案。

(三)欣赏与评价

请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的彩色世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。

(四)延伸活动

将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

小班幼儿年龄小,出于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

美术过生日教案篇六

1、大胆作画,发展创造力。

2、学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

3、辨别异同,提高观察力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

1、老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

2、向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

3、幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

4、幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

5、引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

6、将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

7、总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

1、愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

2、能辨别出相同的形状和颜色。

1、教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。

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