当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
军事历史心得体会篇一
书法作为一种独特的艺术形式，有着悠久的历史。古代的书法起源于中国，最早可追溯到商周时期的甲骨文。甲骨文的出现标志着文字开始被用于记录信息，并逐渐演化成为一种艺术形式。随着时间的推移，书法逐渐发展为一门独立的艺术学科，形成独特的风格与技法。在此期间，古代的书法家们通过不断练习和创新，使书法艺术得以传承和发展。
二、书法的鼎盛和繁荣时期
在中国的宋、元、明、清等历史时期，书法达到了前所未有的鼎盛时期。这些时期涌现出许多杰出的书法家，他们以自己独特的艺术风格和技法为后人树立了榜样，影响了后世的书法发展。其中，北宋时期的欧阳询、赵孟頫、米芾等，明代的董其昌、吴中直诚、文徵明等，清代的怀素、石涛、郑板桥等都是书法史上的重要代表人物。他们的作品不仅技艺精湛，且展现了个人独特的艺术特色，对后世书法家的创作产生了深远的影响。
三、书法的现代演进和发展趋势
随着时代的变迁，书法的发展也不断更新和变革。近代书法家从传统技法中吸取灵感，同时结合西方艺术的影响，探索了新的书法风格与表达方式。近现代的书法家如郭沫若、齐白石、王羲之等，他们在传统技法的基础上进行创新，注重情感和个性的表达，使书法得以在现代继续发展。同时，书法的应用范围也逐渐扩展到设计、装饰、广告等领域，使得书法艺术更加贴近生活，丰富了人们的审美体验。
四、书法的魅力与意义
书法作为一种独特的艺术形式，具有独特的魅力和意义。首先，书法通过笔画的起伏、用墨的沉稳、布局的合理等方面，传达艺术家内心世界的表达。观赏书法作品能够让人感受到一种精神的寄托和内涵的挖掘，从而提升个体的审美境界。同时，书法也是一种具有文化特色的艺术形式，通过研究和欣赏书法作品，可以了解到不同历史时期的社会风貌、文化内涵等方面的信息，增进人们对传统文化的认知和理解。
五、对书法历史整理的体会与启示
通过整理和了解书法历史，我深深体会到书法艺术的博大精深和丰富内涵。在整理历史资料的过程中，我发现了古代书法家们的创新精神和艺术追求，也体会到书法在不同历史时期的发展和变化。这为我今后的学习和创作提供了宝贵的借鉴和启示。同时，通过整理书法历史，我也更加深刻地认识到传统文化的重要性和价值，进一步激发了我对书法艺术的热爱与追求。对于今后的学习和创作，我将更加注重对传统书法的学习和理解，同时结合现代社会的需求和个人的创新思维，打造具有独特魅力和时代特色的作品，为书法的发展作出自己的贡献。
总之，书法历史的整理不仅是对传统文化的传承与发展，也是对个人艺术素养的提升与启示。通过了解书法的起源和发展，我深刻感受到书法艺术的独特魅力与深远意义。在今后的学习和创作中，我将进一步加深对书法的研究和理解，力求在传统文化与现代社会的交融中，创造出具有时代特色和个人风格的艺术作品，为书法艺术的发展贡献自己的力量。
军事历史心得体会篇二
历史的风，吹翻起七十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地;而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。
我感到了卖国者的卑鄙与可耻。
中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。
在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。
我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。
我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同;你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。
虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。
同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。
同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。
让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。
军事历史心得体会篇三
11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
一、都非常注重教学设计的整合
1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。
2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。
3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。
二、合作学习成为课堂的主导
要想让学生主动学习首先应该调动学生地 积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课 的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。
三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。
三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。
扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。
军事历史心得体会篇四
2017年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。 给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
军事历史心得体会篇五
书法是我国的传统文化之一，也是中华民族独特的艺术表现形式。通过学习书法历史，我对书法的发展变化有了更深入的了解，也领悟到书法背后的文化内涵和人们的情感表达。在整理书法历史的过程中，我深刻体会到书法的魅力与价值，下面将从“古代书法的起源与发展”、“唐代书法的巅峰时期”、“宋代书法的继承与创新”、“明代书法的厚重与变革”和“现代书法的多元表现”五个方面，总结我对书法历史的心得体会。
第一段：古代书法的起源与发展
古代书法可以追溯到中国的史前时期，最早的文字是用于祭祀和记录事物的符号。由于当时没有纸张，石器上的记载成为首次书写的载体。随着先民的文明进化，书法开始演化出既有形体美又具有符号意义的字体。商周时期的甲骨文，象形文字的形态逐渐转变为符号形式。秦汉时代，隶书成为主流字体，规范性和书写技巧也得到了提升。随着社会的不断发展与历史的洗礼，古代书法开始演化出独特的风格，为后世书法家奠定了良好的基础。
第二段：唐代书法的巅峰时期
唐代被誉为中国书法史上的黄金时代，这个时期的书法家众多，艺术成就辉煌。初唐的颜真卿、虞世南以及盛唐的怀素、张旭等人都是当时的书法大家。他们各自形成了独具特色的书法风格，流传至今。唐代书法以气韵磅礴、气势宏伟为主要特点，既有力度磅礴的楷书，又有狂草、行书的随意洒脱，乃至草书上承前世达到巅峰，唐代书法在后世产生了深远影响。
第三段：宋代书法的继承与创新
宋代是书法发展的关键时期，不仅传承了唐代的书法艺术，还进行了一系列的创新。苏轼是当时最重要的书法家之一，他通过细腻纤细的笔触和墨色的变化，使书法作品的意境和情感深刻表达。而米芾则以奇健之笔，流露出豪放的气质，被誉为“大草圣”。在宋代，书法逐渐从宗教礼仪中解放出来，开始作为人们个性化的表达方式，书法的审美观念也发生了重大的转变。
第四段：明代书法的厚重与变革
明代的书法艺术在唐宋之后，有所衰退，但也并非没有精彩之作。明代的文人墨客多以爱国、忧国、思考人生为主题，他们的书法作品承载着对社会与个人的深入思考。比如唐寅的写意山水，徐渭的行草，这些作品既有古风的端庄厚重，又带有一些变革的迹象。明代书法的艺术风格更加多样化，具有丰富的内涵，对后世书法的发展也产生了深远的影响。
第五段：现代书法的多元表现
现代书法的发展，呈现出了更多的多元表现形式。随着科技的进步，电子设备和字体软件的出现，让书法艺术更加精确和高效。虽然现代书法在一些方面失去了传统书法的手工感，但也拓宽了书法的表现领域。现在的书法不仅仅局限于传统的纸墨，还可以在建筑、艺术设计等领域中发挥作用。同时，现代书法也在不断创新，尝试新的表现方式和形式，使书法艺术更加富有活力。
总结：
通过整理书法历史，我深刻体会到书法是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和厚重的历史底蕴。无论是古代的草书、隶书，还是唐宋明的楷书、行书，都是书法艺术发展的里程碑。而现代书法的多样性和创新也为书法艺术注入了新的活力。通过学习书法历史，我不仅仅是熟悉了书法的发展变化，更是对书法的精神内涵和文化价值有了更深入的认识。在今后的学习中，我将更加努力，继承和弘扬传统书法的精髓，并将其融入到现代生活中，与时俱进地创新和发展书法艺术。
军事历史心得体会篇六
第一段：引言（150字）
书法作为中国的传统艺术形式，有着悠久的历史。通过对书法历史的整理，我深刻体会到书法艺术的发展脉络与演变过程，对于书法的真正内涵与价值有了更深入的认识。在整理书法历史的过程中，我发现了不同时期书法作品的特点与变化，这对于我提升自己的书法水平和艺术素养有着极大的帮助。
第二段：对于中国古代书法的体会（250字）
整理中国古代书法历史，我深刻感受到了中国古代文化对于书法艺术的重视与推崇。从殷商时期的甲骨文，到秦汉的隶书、篆书、楷书，再到魏晋六朝的草书，每个时期都有着独特的风格和特点。尤其是隶书的出现，标志着中国书法从篆书发展到了一个新的阶段。通过对这些书法作品的研究，我更加明白了中国古代文人士大夫对于书法的热爱与追求，他们追求书法的境界不仅仅是为了写字，更是为了表达他们内心的思想和情感。
第三段：对于近代书法的体会（250字）
整理近代书法历史，我感受到了中国传统书法在现代社会中的传承与发展。在这个时期，中国传统书法受到西方艺术的冲击与影响，出现了一些新的艺术流派。例如，“白描体”书法家赵之谦的作品，融合了中国画的线条与西方素描的写实，形成了独特的个性风格。这些新的艺术表达方式使书法的形式多样化，为艺术家提供了更广阔的创作空间。这让我认识到，传统与创新是相互促进，相互依存的。
第四段：对于现代书法发展的思考（300字）
整理书法历史，我认识到书法艺术具有无穷的发展潜力与创造力。在当代社会，书法在不断创新中保留着传统的独特魅力。通过对一些当代书法家的作品的观摩，我发现了一些传统与现代结合的新的艺术技法，例如将书法与雕塑、绘画、摄影等艺术形式结合起来，形成了独特的书法风格。这让我深信，书法艺术在跨学科与跨领域的探索中，还有更广阔的发展空间。
第五段：总结（250字）
通过整理书法历史，我对书法的发展脉络与演变过程有了更全面且深入的了解。我明白了书法的非物质文化遗产价值和传统文化的重要意义。书法不仅是一种艺术形式，更是一种传承了几千年历史的文化象征。在今后的学习与实践中，我将继续努力，更好地学习与传承中国古代书法的精髓，同时也积极探索创新，为书法艺术的发展与传播做出自己的贡献。
军事历史心得体会篇七
1、商朝人刻写在龟骨或兽骨上的文字，称为"甲骨文"，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。商周青铜器上铸刻的文字，叫"金文"，也称"铭文"；西周晚期，有人将文字整理成"大篆"。今天的农历又称"夏历"，据说来源于夏朝。商朝时，历法逐渐完备。
2、战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
3、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。屈原生活在战国末期的`楚国，被定为世界文化名人。代表作是《离骚》。春秋战国盛行"钟鼓之乐"，其中以湖北随州出土的整套编钟最为珍贵。
4、春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出"仁"的学说，主张"爱人"，"为政以德"，反对苛政和任意刑杀；孔子是大教育家，创办私学，"因材施教"，"温故而知新"。由孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子的言论。后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想。
5、春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
6、春秋战国时期，社会急剧变化，各学派著书立说，互相辩论，形成"百家争鸣"的学术繁荣局面。
7、战国时期：
（1）墨子：主张"兼爱"、"非攻"，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争；
（2）孟子：儒家。提出"春秋无义战"，反对一切战争。"仁政"治国，轻徭薄赋，主张自然资源可持续利用，保护环境；（3）道家：庄子，顺其自然，"无为而治"。
（4）韩非，战国末期法家代表人物。主张改革，提倡法治，建立君主中央集权的封建国家。
（5）兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出军事家孙武。《孙子兵法》是世界最早的兵书。"知彼知己者，百战不殆。"