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最新律动小鸭子教案(大全10篇)

时间:2023-09-21 03:08:46 作者:JQ文豪

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

律动小鸭子教案篇一

[1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

[5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

[6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

[7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

[9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

[11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

[12-19]小节:移位走队形。

[20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

[22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

[24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

[26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

1.[12-19]小节:挑战关卡1,在b段音乐变换队形一一圆形;

2.[12-19]小节:挑战关卡2,在b段音乐变换队形一一正方形;

3.挑战通关卡3,在ababa乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

1.感知音乐aba的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在b段随乐走到相应的队形。

2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

1.16名幼儿围坐圆形。

2.ppt。

队形地垫。

1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。

2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(b段音乐移位走到圆圈的线上)

4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

5.挑战关卡3,加入ba音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

律动小鸭子教案篇二

1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握“跳、蹦”的基本动作。

2、能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐。

1、兔子头饰若干

2、兔子舞音乐

3、图谱

4、皇冠

韵律活动:兔子音乐舞会

1、复诉儿歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼儿的兴趣

师:“兔宝宝们,你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”

(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒,妈妈要告诉你们个好消息,想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会,在舞会上将会选出跳的最棒的舞者,为他戴上最美丽的皇冠。”

2、让幼儿了解“舞会”

师:“宝贝们,你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的,宝贝们你们是真的很聪明的哦,在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦,那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧,但是,我们还不会,那我们现在就一起学一学吧。”

3、出示图谱,教师示范

师:“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的,那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚,清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱,教师示范)“下面,你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”

反复练习几次,加深幼儿对节奏的兴趣。

师“你们真的很棒,这么快就学会了,拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面,我们跟着音乐后面跳一跳吧。”

合着音乐反复练习,加强对音乐的节奏

4、音乐舞会开始,再次加深对音乐节奏的认识

师“宝贝们真棒,你们累不累啊,(累)那我们休息一下吧,等音乐会的开始吧!”

配班:“亲爱的小朋友们,准备好了么?音乐会马上就要开始了,让我们一起随着音乐尽情地跳起来,动起来来吧。”

音乐响起,幼儿邀请客人老师一起共舞。

律动小鸭子教案篇三

1、感受乐曲活泼欢快的风格,尝试用身体动作随乐表现a段豆豆欢快跳跃的状态,b段豆豆连续翻滚的状态。

2、根据游戏的情境线索,迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性,尝试随乐完整游戏。

3、在游戏过程中,体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

1、塑料圈人手一个;

2、完整音乐、a段音乐、b段音乐;

一、调动原有经验,唤起有关豆豆的经验。

师:你见过豆豆吗?

调皮的豆豆会干什么呢?(会动,会怎么动?)

二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚),听辨a段b段音乐性质,尝试匹配。

三、熟悉a段音乐,探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。

1、探索手扮演豆豆,在身体各部位随乐跳。师:可以怎么跳?可以在身体哪些地方跳?

3、师给a段动作结构,幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

(跳、跳、跳、跳 摇----呀 哈哈哈)

4、熟悉a段,理解意义后的完整随乐表达。

四、熟悉b段音乐,探索豆豆滚的动作。

1、倾听b段音乐,探索豆豆滚的动作。师:豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢?可以怎么滚?

2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

师:音乐有四句,我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

五、完整随乐表现。

1、创设情境,散点在大圈内游戏。

2、创设情境,拓展b段游戏玩法,散点在小圈内游戏。

律动小鸭子教案篇四

1、训练孩子手指的灵活性。

2、促进孩子大脑的发展。

1、篮子是幼儿的两倍 ,篮内有同等的玉米粒,筷子与孩子相同,小红旗和孩子相同,珠子若干,装有珠子的布袋。

2、场地布置:每个孩子一张桌子,桌子上各有一双筷子,桌子上各有两个篮子(其中一个空的,一个放有同等的玉米。)一把小椅子给家长坐。

家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。

1、教师讲:“宝宝们,今天老师给你们准备了豆豆,给家长准备了筷子,下面我们来做一个捡豆豆的游戏,看看哪个宝宝捡得快,你们说好不好?”

2、教师讲解游戏的玩法和规则:

玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里,幼儿用手一个一个往空篮子里拿,直到拿完,先拿完的为胜。

规则:幼儿一次只能拿一粒豆豆。

3、教师示范。

4、开始做游戏,教师巡回指导。

5、对所有的幼儿加以表扬,给没有拿完的孩子加油。

6、教师总结:“今天,各组家庭表现得都很好,宝宝们表现得更棒,老师非常喜欢你们,下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

此活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。

7、听音乐做放松活动。

老师讲:“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢各位家长的合作。”

2、老师出示布袋,让孩子们猜一猜布袋里有什么,然后出示几颗珠子,告诉孩子们:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出来和小朋友们玩,他们很调皮,喜欢在地上滚着玩,小珠子滚呀滚呀,滚得太远了,老师一个人来不及捡,现在请小朋友们帮老师一起捡起来,把捡到的珠子放进老师的布袋里,看哪个小朋友捡的最多。”

3、老师将珠子倒在地上,对孩子们说:“小朋友,快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡,捡的过程中,提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

家长要随时注意观察,避免孩子将珠子塞进嘴里。

如果孩子有兴趣,可玩2—3次。

律动小鸭子教案篇五

一、教学内容:

唱:《花儿朵朵》

二、教学目标:

1、             学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。

2、             学生能结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐器给歌曲

进行伴奏。

3、             简单了解彝族风土人情

三、教学重点:

学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲

教学难点:

结合歌曲模唱歌谱并能使用打击乐给歌曲进行伴奏

四、教学准备:

钢琴、课件、响板、手串铃等

五、教学过程:

1、师:今天张老师给小朋友们带来了一首快乐的歌曲,你们想听吗?

生:

2、师:请小朋友们听一听歌曲,听完回答老师:这首歌曲,你听到了几遍?

(一边听,一边用手指告诉老师)

生:听歌曲(4遍)

3、师:歌曲4遍是连续播放的吗?我明明看到黑板上歌词只有一边嘛,这是为

什么呢?你有看到什么记号了吗?

(引导学生发现“反复记号”)

生:

师:那有了反复记号,我们在唱的时候,歌词要唱几遍呢?

生:(两遍)

朋友来带领大家读一读歌词!

生:听歌曲

生:(找两位小朋友带领大家领读歌词,再全班齐读歌词)

5、             师生接口读歌词

6、             生轻声跟琴唱旋律(提醒学生反复)慢速练习

完整歌唱

7、             加快速度跟琴唱

师问:慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情?

生:(快速)

师:提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲

分角色演唱

生:嘿嘿嘿嘿嘿-,生练习

9、             跟伴奏完整演唱

10、        师:小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲,

那你们想不想用乐器给歌曲伴奏啊?

生:

师:我们看看今天张老师给小朋友们带来的是什么乐器呢?

(出示“响板”,它是怎么演奏的?请小朋友们根据看着图

谱自己来演奏)

生:看着图谱演奏

师:请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏

师:把准备好的响板分给小组(女生唱歌,部分男生用嘡

舌为歌曲伴奏)

师:第二件乐器是什么呀?

(出示“手串铃”,它是怎么演奏的,请小朋友们自己看着

图谱来演奏)

生:看着图谱尝试演奏

师:请一位小朋友上台来带领大家演奏

(把手串铃分给小组,男生唱女生用手串铃为歌曲伴奏)

11、跟范唱为歌曲伴奏

请一学生领唱,男生用响板、女生用手串铃为歌曲伴奏

12、小结下课

律动小鸭子教案篇六

设计思路:

现在进行的是“我爱我家”这个主题,锁现在已经不太在生活中运用了,孩子们会感到特别新奇,所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了,孩子们对图形、颜色、1~5数字都非常了解,开设这个活动是为了能让孩子尝试配对,根据颜色、图形、数字来寻找相同,并且说出那些相同和不同之处。

活动目标:1、尝试用配对等方法打开锁,能将发现的不同之处表述出来。

2、初步了解生活中的锁。

活动准备:装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记;装有锁的盒子、内有礼物

活动过程:

(一)幼儿尝试看标记开锁

2、幼儿尝试看标记开锁。教师:在你们的'小椅子下面有钥匙,请你来开一开,看看能打开哪间新房子。

3、交流:

(1)提问:你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁?看标记,这是什么意思?

(2)提问:怎么看标记,标记都一样吗?

(3)追问:谁和他一样是看钥匙上的标记的?

(4)教师追问:这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙?为什么?

(5)教师提升:钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的,才能打开锁。

(6)教师追问:刚才一个朋友找到了钥匙,可是没有打开锁,这是怎么回事?

引导幼儿上来演示开锁的方法(用钥匙对准锁眼,插进去用力一转就行了)

(二)幼儿运用看标记开锁

1、幼儿再次尝试开锁

教师:刚才我们已经知道了开锁的好办法,待会儿我们再去试试,这次比一比谁开锁的速度最快。

2、交流共享

教师提问:这一次你们都成功了吗?有谁遇到困难吗?

(三)说说生活中的锁

1、教师:除了这里的锁以外,你还在哪里看到过锁?

提升:门上的锁、抽屉上的锁……,有了锁我们的家、房子等都更安全了

(四)看标记打开盒子上的锁

1、将很多钥匙放在黑板上,并且做好标记。教师:这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了,他们想谢谢你们。但是他们也给你们除了一个难题,这里有一个礼物盒,请你们看看,哪把钥匙能把这个礼物盒打开。

2、请幼儿选择钥匙自己操作。

3、教师:你们真棒,这么快就打开了小动物们送的礼物盒,那现在我们就拿着这些礼物一起去分享吧。

律动小鸭子教案篇七

1.感受异域风情的舞曲,尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.迁移生活中买卖游戏经验,通过观察、比较、语言提示等记忆动作。

3.体验买灯游戏中的有趣动作,交流并感受期待所带来的快乐。

1.了解阿拉丁神灯的故事。

2.铃铛数量与幼儿人数相等。

3.课件;音乐。

1.故事导入:

阿拉丁到集市去买灯,一开始他准备出2块钱,卖灯的人不同意。他想:“那就再出一块钱吧。”三块钱卖不卖?还是不行。那就五块钱吧。卖灯的人终于同意了,好开心啊。阿拉丁围着灯仔细地看了看,终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。

师:瞧,阿拉丁他来了。

2.感知音乐结构,尝试用动作表现不同的手部动作。

(1)教师随乐动作,幼儿初步感受音乐。

师:阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格?

谁能把它一起说出来?

(2)教师随乐动作,引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

师:2块钱怎么出的?3块钱怎么加的?5块钱又怎么出?

3.进一步感知动作,玩神灯游戏。

(1)教师带领幼儿随乐表演。

师:看来我们的动作还不怎么熟练,我们跟着音乐一起来试一试吧。(师幼随乐动作)

(重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作,让眼睛看见价格。)

(2)创设买灯场景,教师带领幼儿随乐动作。

那接下来看看你们能不能一下子出准价格,记住要放在眼睛前看一看,两个手轮流出价格。(幼儿随乐动作一遍)

(出示ppt)瞧,这里有一家卖灯的店,你们准备好买灯了吗?(幼儿再一次随乐动作一遍)

教师请一个幼儿上台选灯,说出灯的准确位置,拿下来。

师:可以用什么方法验证一下是不是神灯?(擦一下)看看有没有变化?

(3)教师带领幼儿起立动作。

师:这是一盏普通的灯,没关系,可能刚才坐着挑灯没看清楚,现在我们站起来挑灯吧。(随乐动作)

师:刚才我在做什么动作的时候走一走的?(两只手转圈的时候走一走)请大家站到圆圈上有点子的地方,面向圈上,我们一起来走一走。

(4)配班教师扮演卖灯的人,教师带领幼儿游戏。

(卖灯人出现)师:我们跟她打个招呼吧。(学习“店主你好”的动作。)

师幼随乐动作一遍后,教师选灯,擦一下。

(出现精灵,送出礼物——手铃)幼儿戴上手铃,站在圆圈上。

(5)配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人,教师带领幼儿游戏。

(6)个别幼儿扮演卖灯的人,教师带领幼儿游戏。

师:现在谁想来当卖灯的人?(请两名孩子)

4.结束活动;

师:阿拉丁的神灯还有很多,我们先回去休息一会后再去买灯吧,也许神灯里的精灵还会送我们其他的礼物呢。

律动小鸭子教案篇八

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出:教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情,为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入,在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作,体验劳动及丰收的愉快心情。

整个律动过程以踵趾小跑步进入果园----摘果子----庆丰收的程序进行创编,利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性,使他们的动作得到更自然更有效地发展。

活动目标:

1、学习小跑步,并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的优美,愉快的欣赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的愉快心情。

活动难点:

初步学习踵趾小跑步,能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动,并结合情节创编动作。

活动过程:

一、观看舞蹈视频导入:

孩子们,秋天到了,果园里的苹果丰收了,一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了,她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看,给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)

小结:金色的秋天是个丰收的季节,朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步,(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作,身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(教师示范哼唱音乐,幼儿练习踵趾小跑步)

小朋友们跑得真好看,来!让我们一起小手叉腰,踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步,跑到圆上)

(利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作)果园到了,摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范,摘一个放进去)除了上面可以摘,还有哪里可以摘呢?(引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了,给你的好朋友看一看,你看看,他看看,转个圈儿庆丰收。

(幼儿坐下,回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞,一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

(完整表演)让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰准备(师幼跟音乐做律动,摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2-3次。

三、结束活动

今天摘苹果心里感觉怎样?我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗?(踵趾小跑步退场)

律动小鸭子教案篇九

活动目标:

欣赏歌表演《蚂蚁》,感知理解歌曲的内容,联系唱准歌曲中的附点音符。

根据歌词内容,探索表演蚂蚁搬豆的动作,体验多人合作表演抬豆子动作。

能与同伴合作分角色表演,知道人多力量大的.道理。

活动准备:

幼儿会念儿歌逗蚂蚁;蚂蚁图片等

活动过程:

朗诵儿歌《逗蚂蚁》,引出主题。

――师(出示蚂蚁图片):看,蚂蚁来啦,我们一起来念念蚂蚁的儿歌,(师生一起念儿歌“逗蚂蚁”)

――师:我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

分段欣赏情景表演《蚂蚁》,初步感知内容。

――幼儿观看第二段,师提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的?

――师:为什么一只蚂蚁搬不走,许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢?这告诉我们一个什么道理呢?(人多力量大)

分段学习歌曲,探索表演动作。

――再次分段欣赏情景表演,教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段,感知歌曲旋律。

――教师带领幼儿一起学唱第一段歌词,重点引导幼儿唱准附点音符。

――启发幼儿想一想:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁是这样用力的,可以怎样唱?

――师:怎样做动作呢?师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

――用同样的方法,先欣赏第二段情景表演,再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱,最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作,启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

表演歌曲活动。

――鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

律动小鸭子教案篇十

一 课程目标:

1、通过本节课的学习,巩固韵律和舞蹈中的基本动作,练习组合的基本动作,掌握组合基本动作。

2、在“唱游”的练习中进行歌表演的学习,掌握舞蹈动作,能够跟随歌曲的歌词,做出形象优美舞蹈动作,通过边歌边舞的练习全面锻炼身体,提高动作的协调性和韵律感而且激发学生的情感、丰富想象力、陶冶学生的情操。

3、进行游戏舞蹈,随着音乐做趣味游戏,巩固所学的舞蹈知识并在游戏中锻炼反应能力和灵敏性,使学生在欢乐中受教育。

情感态度与价值观

二 教学内容:

1、复习和巩固舞蹈的头、手、脚的基本动作。

2、学习《小鱼游啊游》的三组基本动作韵律舞蹈,跟随音乐进行表演。

3、进行舞蹈游戏,听音乐边表演编完成老师在游戏中布置的任务。

4、学生两两人为一小组,听《找朋友》音乐,在音乐声中小组学生根据歌词进行表演。

三 课的设计::

本节课是这一节韵律活动和舞蹈的第四课时,学生初步掌握了韵律活动和舞蹈的基本知识,能够做一些简单的动作。为了让这部分的内容学起来更连贯更能调动学生的兴趣,我在设计本节时将头手脚的基本部位,歌表演,游戏舞蹈层层递进的融入到一起,使知识所学及所用,教学中不仅突出重点所学的部分歌表演,也根据学生的年龄特点设计进行了游戏舞蹈,让学生在游戏中巩固所学的知识。

为是更好的适应体育监控考试,在教学环节中,我还设计了一个让学生分享体育、健康、卫生、安全知识的环节,让学生能利用每节课3分钟学习了解巩固,体育、健康、卫生、安全的知识。也能让学生自己组织好语言去表达。

五 不足之处及改进措施:

1、在新加入的环节——学生分享体育、健康、卫生、安全中,我在给予学生的.评价和指导的同时应该适量加入一些新的知识内容,这样就在体育的理论知识上进行了讲解。因此在今后的体育课中,应加入一些体育知识的理论。

2、对学生的关注度不够,在本堂课上我没能全面及时的发现学生在活动时出现的一些问题,比如在基本动作复习时,有个别生的动作不是很标准,我在讲课过程中没能挨个进行指导。在这一点上我还需要加强关注。

3、还应在调动学生的兴趣和积极性上再进行补充个改进。

4、在教学中每个环节还应该在详细些,如学习小鱼游啊游,老师示范讲解的次数太少,应该在增加,动作的练习应该细致一些。

5、活动的安排上时间分配的不是很好,重点部分没有给予更多的时间来进行。

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