作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
语言活动一双小小手教案反思篇一
一、设计意图：
我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见.于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动小小兔乘车让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
二、目标：
1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。
三、准备：
图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
四、过程：
(一)出示“小小兔”引题.
小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车.
(二)发散性提问，引导幼儿讨论
1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，
我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车.
你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的.下面.
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因.
3、们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么—定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车.
4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢?
5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事?
(三)欣赏故事
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3，你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
(四)表演活动
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖.
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏.
4、颁奖仪式
分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖
(五)车展
社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。
语言活动一双小小手教案反思篇二
一、设计意图：幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的.动物，设计了这节语言活动小小兔乘车让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
二、目标：
1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。
2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。
三、准备：
图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表
四、过程：
(一)出示“小小兔”引题．
（二）发散性提问，引导幼儿讨论
1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，
我们看看塘里都有哪些出租车。
2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车．
你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面．
我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)
请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因．
4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？
5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？
（三）欣赏故事
1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?
2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?
3，你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?
（四）表演活动
下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。
3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏．
4、颁奖仪式
分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖
（五）车展
社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。
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语言活动一双小小手教案反思篇三
活动领域：
语言活动内容：我有一双小小手
活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动重点：
了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动难点：
增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
活动准备：
1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。
2、会表演唱《我有一双小小手》歌。
3、小手掌加工成的各种图片。
活动过程：
（一）谜语导入
1、谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”（小手，同时出示小手图片）瞧！这是什么？你们有吗？（有）有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。
（二）学习儿歌
1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢！想不想听？（想）请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想：“你有那两只小手？会干什么？”师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。
3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。
（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢！请看屏幕）播放影像请幼儿根据图片内容说一说：“我的小手会……”
孩子的话：“我的'小手会跳舞”“我的小手会画画”“我的小手会折衣服”“我的小手会看书”“我的小手会吃饭”“我的小手会拿报纸”
（四）小结：噢！宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢！想不想知道怎么变？（想）请看黑板（逐一展出在手掌添画成的图片）
（六）结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。
语言活动一双小小手教案反思篇四
总会听到家长来说：“我家宝宝在家总是又唱又跳，可活泼了！”《纲要》中提到：“爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言”。很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。本次活动《我有一双小小手》取材贴近幼儿生活，人人都有一双小小手，小小手为我们做了许多事情，还可以唱出来呢。
（一）经验与成效
1.演唱形式，层出不穷。
兴趣才是孩子学习最好的老师，于是我充分调动孩子的积极性，在熟悉歌词的基础上，采用了集体跟唱，分组练唱、男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。真正让孩子们体验到了“大家一起真快乐”的美好情感，还通过一系列的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了孩子积极参与集体活动的意识。
活动中，我感受到了孩子们学习的激-情，同时，我也真正成为孩子活动的合作者、引导者、支持者，是的，也只有这样，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。
2.儿歌游戏，相互结合。
如儿歌《手指歌》：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞去看戏，手心手背，心肝宝贝。在教学中我们边朗诵儿歌，边做这样的游戏：两个幼儿面对面做看戏状，“手心手背，心肝宝贝”伸出双手手心手背，心肝宝贝是双臂交叉拍肩。”幼儿边游戏边学习儿歌，兴趣盎然。慢慢地引入《我又一双小小手》儿歌的.内容。
（二）反思与不足
1.时间仓促，歌词混淆。
由于时间有限，在一教时的时间内，学会两段歌词。幼儿两段歌词的内容有些混淆。
2.动作生疏，歌词模糊。
在教授第二段歌词时，幼儿对“会穿衣，会梳头”这两句掌握的不好，原因是幼儿对“会穿衣”的动作不太理解，动作做的是扣扣子的动作，现在幼儿的衣服多数是拉链的，所以对扣扣子这个动作比较陌生。
（三）改进与建议
1.提升经验，巩固复习。
由于一教时学会两段歌词比较仓促。我就利用午饭后或者放学前的空余时间，多次进行复习。特别是午睡起床后，幼儿脑海里能清晰地回忆出上午学过的旋律。此时，进行复习是最佳时机。
2.延伸动作，掌握歌词。
幼儿对第二段歌词的“会穿衣，会梳头”的动作比较陌生，导致歌词记不住，我应该我动作换成“拉拉链”的动作，或者告诉幼儿也可以“拉拉链”。这两种动作都是表示“会穿衣”的意思。
音乐教学活动，可以通过、情境、动作、游戏的形式让幼儿兴趣盎然地学习，让幼儿快乐地生活、快乐地游戏。
语言活动一双小小手教案反思篇五
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的'方法。
二．活动准备
1.手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6.与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。