计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班班务计划教师情况分析篇一
一、班级状况分析：
我班共有幼儿40名，其中男孩21名，女孩19名，幼儿在生活学习中还存有必须的差距，各个方面潜力水平都不一样，生活自理潜力方面发展的都很好，不仅仅能处理好自己的事，还能热情的去帮忙他人，教师和小朋友的关系也十分融洽。每个孩子显示出自身的智能优势，有的幼儿语言智能比较强；有的幼儿身体运动智能比较强，根据本班实际状况及家长的推荐拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向。本学期将在认真规范幼儿的一日常规的基础上培养幼儿良好的学习习惯，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我服务潜力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。
二、总目标
本学期我班将继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，依托《多元整合幼儿活动课程》，结合本园的工作要求及本班幼儿的年龄特点和实际状况，将教育与生活整合，教育与游戏整合，教育与资源整合。遵循以儿童发展为本的教育原则，大力推进素质教育。重点培养幼儿简单的英语交际潜力、绘画潜力和对事物的探索精神，不断发展幼儿的想象力和创造力，全面促进幼儿身心和谐发展。中心工作是促进每个幼儿养成良好的生活习惯以及富有个性的发展；在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和潜力；帮忙幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿用心主动参加各项体育活动增强体质；培养幼儿养成勤思考，善于动脑筋的习惯，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
三、具体措施
（一）教育活动
根据本班幼儿实际发展水平及年龄特点，结合多元整合课程，在一个主题结构的引导下，将主题资料潜移默化的渗透在教学活动、区域活动、日常生活、游戏中，使幼儿成为学习的主体，用心、主动的投入到活动中去。透过围绕幼儿生活的核心经验选取主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合。在教学活动中，用生动形象的教育教学方法吸引幼儿，使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，构成对幼儿的全面综合的影响。另外开展幼小衔接的准备工作，开展阅读、计算、识字、拼音、英语等活动，不断提高幼儿的学习潜力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将听、说、读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。
（二）保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自己与群众的关系，让幼儿明白自己是群众中的一员，并乐于参加群众活动。教育幼儿关心群众，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一齐纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了必须的发展。
2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。用心配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时情绪愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
（三）家长工作
1、透过家长园地、家园论坛、家校路路通等形式，让家长及时了解幼儿在园所学的资料，让家长更加了解幼儿园课程。另外，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长带给一些实际的帮忙。
2、每一天充分利用接送时间向家长反映幼儿在园表现，多与家长交流、谈心，交流教育经验，正确处理好家长和老师的关系，对幼儿一视同仁，认真听取家长的意见推荐。
3、对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
4、初步与家长进行幼小衔接的沟通。
（四）安全工作
根据《幼儿园工作规程》要求，建立关于幼儿园各项安全防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的安全教育为指导思想。因此，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，安全工作资料如下：
1、每一天认真检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。
2、建立班级安全职责制，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作，培养良好的卫生习惯，要求幼儿自己的事情自己做，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。
3、教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹，防止幼儿从楼梯上摔伤，不把脏手抹在墙壁上。
4、户外活动时，不让幼儿情绪激动，以免乱奔乱跑，发生意外。玩大型玩具时，教育幼儿要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。
四、具体工作安排
九月份：
1、做好开学的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境迎接新学期。
2、认真及时地完成各类计划的制订。（班务计划、游戏计划等）
3、认真组织开展幼儿的一日活动，规范幼儿的生活、学习习惯，重新编排幼儿的座位等。
4、开展主题活动，结合主题资料“中国娃”，认真创设与之相应的环境，使幼儿更好的获得知识，学习技能，并发挥他们的潜能。
5、组织幼儿观看苏州市网上教育平台“安全第一课”，进一步树立幼儿的安全意识。
6、结合“教师节”，进一步激发幼儿尊敬教师、热爱教师的情感。
7、重新编排大班韵律活动，带领幼儿多加练习，参加韵律操评比活动。
十月份：
1、开展欢度“十一”国庆节的活动，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、开展主题《丰收的季节》，进一步认识秋季的季节特征，明白秋天是丰收的季节。
3、进一步丰富自主性游戏材料，培养幼儿的规则意识，拓展幼儿的游戏情节。
4、加强幼儿的安全教育，杜绝安全隐患。
5、继续丰富和美化游戏区域环境，鼓励幼儿共同参与、带给游戏材料，并逐步完善游戏的组织过程。
十一月份：
1、开展《动物王国》的主题，根据主题变化班中的主题墙，并在游戏区增设相应的游戏材料，争取在活动中培养幼儿热爱动物的感情。
2、进行家长半日开放活动，增进家园之间的交流和联系，提高家园配合的力度。
3、提醒家长为幼儿更换薄被，增添衣服。
4、进一步加强幼儿的自理潜力的培养，提高幼儿自我服务潜力，逐步学会有秩序的穿脱衣服，天气变冷，留意感冒。
5、家长专题讲座。
十二月份：
1、开《拥抱冬天》主题活动，引导幼儿从不同角度，不同途径认识冬季，感受冬天气候的明显特点，并培养幼儿不为寒冷的精神。
2、天气渐凉，提醒幼儿及时穿脱衣服，预防感冒。
3、充分发挥主角游戏和区域游戏的作用，引导幼儿用心地参与，促进幼儿动手潜力、创新潜力的发展。
4、加强卫生安全教育，明白冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
一月份：
1、透过庆元旦活动，感受节日的愉快。
2、鼓励幼儿用心参加各类体育活动，如拍球、跳绳等运动量较大的活动，让幼儿体验透过体育活动能够抵御寒冷，培养勇敢坚强的品质。加强防冻保暖工作，增强幼儿预防感冒和保护自己肌肤的潜力。
3、认真及时地完成各类小结，做好学期结束工作。
4、发放幼儿物品，进行假期安全教育。
5、做好期末测评工作，了解幼儿一学期的发展状况。
中班班务计划教师情况分析篇二
本学期我们大二班的全体保教人员将以“优质服务”为宗旨，为家长提供全方位的服务，来提升服务质量。并以《纲要》为指导，开展丰富多彩的教育活动，来赢得广大家长的认可和支持。
一、工作目标
1、建立合作的、积极向上的班级氛围。
2、做到“零投诉、零事故”。
3、卫生保健、安全工作紧抓不懈，杜绝安全事故和流行性疾病。
4、英语教学成果显著。
5、增进家园合作，建构家园一体化教育模式。
6、抓好幼儿学习、生活常规教育。
二、具体措施
(一)班级人员管理
1、严格遵守园内的各项规章制度，认真完成各项工作任务，加强政治学习，转变思想观念。
2、三位工作人员将适应教改要求，树立正确的儿童观、教育观，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，积极合作，创设一种团结向上的、幼儿向往的、家长满意的、爱心浓浓的班级氛围。
3、着装整齐规范，普通话交流，树立良好的教师形象。
(二)教育教学工作
本学期由尹芳和刘娜两位老师负责班上的教育教学工作。在既分工又合作的教学前提下，我们将根据《幼儿园教育指导纲要》，整合多元智能理论，开展“主题探究”课程的探讨与实施，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的英语环境，开展受幼儿欢迎的英语活动。加强与家长的联系，注重家长工作，在尊重、平等、合作的原则上使家园互动起来。
(三)保育工作
幼儿身心健康发展、具有良好的社会适应能力;还将配合教师与家长多交流，做好家长工作，使家园互动起来。
(四)、财产管理工作
中班班务计划教师情况分析篇三
新学期开始了，本学期我们小三班由三位老师共同担任本班的保教工作。本班成员以饱满的工作热情本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为原则”开展各项工作。为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作计划如下：
一、班级概况
我班有43人，本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都会有很大的进步。
二、工作重点和任务
由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
三、保育工作：
(1)生活能力：
1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。
2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴;
中班班务计划教师情况分析篇四
班级情况分析：
我们班共有托儿__名，其中男孩子__名，女孩子__名。全班幼儿年龄平均在2周岁半左右，都是独生子女，全是第一次上幼儿园。对幼儿园感到陌生，不易接触，而且有很强的占有欲。
幼儿的优势分析：
1、大多数幼儿性格外向，活泼好动，喜欢自己动手摆弄玩具。
2、大部分幼儿身体素质较好，走、跑、跳等基本动作发展较好。
3、幼儿的语言发展较好，能比较清楚地表达自己的需求。
4、大部分幼儿对艺术活动非常感兴趣，特别喜欢参加音乐活动。
5、全班幼儿的个体差异较大。
相对劣势分析：
1、在家受到长辈的宠爱，以自我为中心，没有过集体生活的经验，自理能力差。
2、对老师和同伴没有信任感。他们不能适应幼儿园的集体生活，哭闹厉害。
3、本班幼儿的能力参差不齐，大部分幼儿缺乏学习兴趣，不愿意参加集体活动。
班级任务及措施：
1、以保育工作为基石，引导幼儿进行一日生活常规活动。
2、以幼儿的全面发展为标准，制定本学期的教学计划。勤勤恳恳、扎扎实实的做好保育和教学工作。
3、合理安排本学期各领域的教学，在教学活动中，从幼儿年龄及身心特点出发，力求做到游戏化、童趣化、科学化，使幼儿的综合能力有一定的提高。
4、加强区域活动和游戏活动的指导，注重个别化教育。
中班班务计划教师情况分析篇五
（一）幼儿情况分析
大一班共29人，15名男生，14名女生，孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体活动，良好的生活习惯已养成。他们的自理能力和劳动能力也明显提高，但其中也有一些幼儿在性格方面，胆子较小，不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事放在自己心里。在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿好学好问，有极强的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿在学习能力方面还是有差距的。
（二）家长特点
经过两年半的家园共育，家长对本班教师的接纳和信任度更高，积极报名班级或园级活动的家长志愿者活动，配合孩子和老师完成小制作，对于孩子存在的问题能与教师进行耐心沟通。及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。帮助幼儿一些幼小衔接的知识，家长配合老师为孩子打好基础。
（三）教师组合
本学期我们仍然是三教一保，两位年轻教师担任主要工作，老教师给予指导，相信只要有一颗对孩子的爱心与责任心，家长能很好的配合老师一起帮助孩子成长。
二、学期工作目标
（一）通过互通式晨间活动、互通式户外自主活动、班级之间互通自主游戏的实施，教师要提供三至五种的材料，培养孩子自主选择游戏的能力以及整理玩具的能力。
（二）创设“故事大赛”、“管理员”、“小小兵营”等平台，帮助幼儿建立完整表达、责任意识、自我保护意识、物品归置、合作等不同方面能力。
（三）通过主题活动，拓展孩子对社会的认识，提高认识自然界中有趣的事和物的基本能力。
（四）幼小衔接：通过增加科学区与益智区的材料让幼儿丰富生活中的知识经验；每天选出一名小老师进行培养管理、执行能力、任务意识和责任心。每位幼儿每天进行自我小结，并能安排自己的一周自主游戏中的活动安排。
三、学期工作设想
（一）自我服务能力的培养
进入大班，孩子的生活能力都能自己解决，这与生理的逐步成熟是密不可分的。所以在生活上我们进行了如下的调整：
1、幼儿自助式点心：每一桌上有一罐牛奶，有三种不同品种的饼干供幼儿自主选择，幼儿可以根据自己胃口进行小幅度的调整。
2、自助式午餐：根据两菜一汤的标准自己在提供的菜肴范围内适量选择，荤素搭配合理。
3、值日生服务：值日生管理幼儿自主选择菜肴过程中的秩序，餐点后协助生活老师收拾就餐环境（收拾残羹盘、擦桌子、扫地）。
4、管理员对自己管理的区域进行管理。
5、熟练用筷：能熟练的使用筷子进餐，尽可能少的掉落饭粒和菜。
6、餐后漱口：午餐后，拿取自己的牙刷牙杯清洗口腔，结束后清洗牙刷牙杯，保护牙齿并养成良好的口腔卫生习惯。
7、洗手：能够掌握六步洗手法，能在游戏后、饭前便后主动进行洗手，养成良好的习惯。
（二）幼小衔接的工作设想
1、根据大班幼儿交往能力迅速发展的需求以及对事物探索的欲望，下学期重点打造科学区和益智区。投掷关于科学区的材料，如：药水、调味品、色素、试管等。益智区的材料，如：象棋、游戏棒、军旗、五子棋、飞行棋、拼图等。
2、每天选出一名小老师，每天巡视教室的物品是否放置整齐，每天早上用自己的方式进行点名，并尝试带领小朋友念儿歌、讲故事等。在离园前分享做小老师的心得；帮助培养幼儿的管理、执行能力，任务意识与责任心。
3、利用每周二去图书馆的时候进行故事大赛。
4、离园前每名幼儿进行自我小结，提高自我认知。
5、晨间谈话：幼儿能够安排自己在一周自主游戏中的活动安排，培养有规划、有目标、劳逸结合的生活学习习惯。
6、每天整理自己的衣帽柜、桌面，培养归纳整理的习惯。
四、班级工作行事历