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大班科学动物过冬篇一
活动目标:
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备:
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的.天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式,选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸:
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
大班科学动物过冬篇二
教学内容:动物怎样过冬
教学目的:1、让幼儿进行初步的自然科学教育,使幼儿了解小动物过冬的一些方式。如:冬眠过冬、南飞过冬、贮食过冬、换毛过冬、鱼类过冬等。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系,激发幼儿探索动物生活的兴趣及对大自然的兴趣。
3、培养幼儿自主学习的方式,发散性思维和丰富的想象力鼓励,幼儿用语言大胆地正确地表达。
4、丰富词汇:冬眠、侯鸟、贮食
教学重点:让幼儿了解动物过冬的方式
教学难点:使幼儿在了解动物过冬方式的`基础上,判断出不同动物的过冬方式。
教学准备:课件、图片、背景图、场景设计、每人一个胸饰
教学过程:
一、进入情境、引入课题:
1、小朋友,让我们开着快乐小车到森林里去和小动物们交朋友吧!(放音乐)教师带领幼儿随着音乐做开车的动作进入教室坐好。
2、瞧!有这么多小动物!它们是谁呢?(打开课件)
引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……
二、讲解冬眠过冬:
1、引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬?
2、教师介绍“冬眠”:小青蛙整个冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一动不动地睡觉,到春天才苏醒,这样的过冬方式叫“冬眠”。
3、扩展知识:还有哪些动物会冬眠呢?引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
4、幼儿创编冬眠动作。
三、南飞过冬:
1、小燕子,你想飞到哪里去?你是怎样过冬的?
2、介绍南飞过冬:北方的气候太冷了,小燕子们都是飞回南方过冬的,因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类,我们把它们称作“候鸟”。
3、还有谁也是南飞过冬呢?(天鹅、大雁、黄莺等)
4、让我们也一起飞吧!
四、换毛过冬:
1、小兔不能飞、又不冬眠,下雪了,它可怎么办呀?(幼儿回答)
2、介绍换毛过冬:不要紧,小朋友冷了会穿上厚厚的衣服,小兔身上会换上一层厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,这就是换毛过冬。
3、还有哪些小动物会换毛过冬呢?(狐狸、狼、羊等)
4、用动作表示“换毛”。
五、贮食过冬:
1、大家都知道小蚂蚁是一种勤劳的小动物,它会想什么好办法过冬呢?
2、介绍贮食过冬:冬天的天气很冷,小动物是很难找到食物大,所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里,冬天就靠吃这些贮食过冬。
3、你能说出还有谁是靠贮食过冬的?
4、请个别幼儿学“蚂蚁搬粮食”。
六、鱼类过冬:
2、介绍鱼类过冬:冬天,河面上的水都结冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的鱼都游到河底去过冬。
3、做小鱼游到河底的动作,加深幼儿对动物过冬方式的理解。
七、提问:动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢?
小结:小动物们都很聪明,它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我,它们是怎样过冬的?(利用课件复习冬眠过冬、南飞过冬、贮食过冬、换毛过冬、鱼类过冬)
八、巩固复习:
1、游戏:光光头
2、集体游戏:动物过冬(已创设好树洞、地洞、小河等场景)
玩法:每个幼儿一个动物头饰,幼儿根据头饰的动物角色,选择动物过冬的不同方式进行表演,并找到相应的场景。
课件准备:1、背景:秋天的森林,有树、地底、有小河或池塘
2、各种小动物:燕子、小兔、青蛙、鱼、蚂蚁、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天变为冬天,下了大雪,冰天雪地。小动物选择不同方式过冬:(动画)
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲进树洞里冬眠
燕子、大雁――飞着准备南飞过冬
小兔、小羊――换毛过冬
蚂蚁、田鼠――贮食过冬
鱼儿――游到水底过冬
4、南飞过冬的动物:大雁、小燕子、天鹅
冬眠过冬的动物:熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、
换毛过冬的动物:小兔、狐狸、狼、羊、猴子
贮食过冬的动物:蚂蚁、田鼠、松鼠
鱼类:各种各样的鱼
大班科学动物过冬篇三
活动目标:
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、对动物过冬有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式,选择正确有奖品。
六、结束活动。
活动延伸:
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
教学反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处,在游戏中,如果在教室内创设几个动物过冬的场景,请小朋友分别扮演一种小动物,然后带上相应的动物头饰,去找到自己过冬的地方,会使课堂的氛围更加的活跃,更能加强幼儿的参与性。
大班科学动物过冬篇四
活动目标:
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式,扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”
活动过程:
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)“看一看,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的.有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片,看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的,请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏,看谁又快又正确,当老师说‘冬眠过冬的动物’后,请你在卡片种找出并举起,比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次:如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)
3、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)
活动反思:
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。
大班科学动物过冬篇五
设计思路:
在自由活动中,许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。“老师,这是什么蛇呀?”“蛇冬天是怎么过的?”“如果结冰了,小鱼在水中会不会被冻死”……孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬,动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此,在动物过冬的主题背景下,设计本次活动,促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式,激发孩子探索动物的愿望。
在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的,孩子自主性越强的较底结构的活动,其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中,我考虑到了以下几点:
第一、我们的“寒冷的冬天”的主题正好进行到“动物过冬”的小主题上,而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的'活动中继续探索,体现了活动的过程性目标。
第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间,正好可以与我们研究的课题联系起来,而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容:如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等,可以提高幼儿朗读的能力,为幼儿以后的阅读奠定基础。
第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书,符合大班幼儿的年龄特征,同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程,具有思维的有序性和条理性。
同时,还有实践操作、同伴间的合作等等,综合以上这些特征,我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。
各环节渗透:本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。
活动目标:
1、通过活动,了解动物不同的过冬方式。
2、尝试制定游戏计划书,体验有序地安排自己活动的乐趣。
环境与材料创设:
1、图书:动物的图书若干。
2、操作材料:儿歌拼图、各色卡纸(制作小蚂蚁)等。
3、环境创设:动物过冬的墙面环境。
4、打印问题4个。
5、一个投放了废旧材料的活动区。
活动过程:
一、情境感知:师:冬天到了,动物是怎样过冬的呢?我们来听一个故事吧!
1、幼儿倾听故事。(图片或多媒体演示)
2、听完故事后提问:大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子,老猴子还是没有弄明白,动物们到底是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式一样吗?你们知道吗?(让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见)
(把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读:冬天,动物在干什么呢?冬天,动物是怎样过冬的?冬天,动物的过冬方式都一样吗?)
3、师:小朋友说的真好,现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗?(鼓励幼儿主动的提问)
幼儿提问后,老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。(在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认)
二、讨论交流制订计划书:
2、师:大家可以用各种方式进行记录(呈现几种计划书的样板供幼儿参考),可以和好朋友一起商量:你做什么,我做什么?也可以一起做。
3、幼儿制作,教师巡回指导观察幼儿分工情况:谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。鼓励幼儿有困难可以去求助别人。
4、交流分享:
幼儿介绍:小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问。(要求注意倾听,有序提问)
三、迁移运用计划(作为活动的延伸)
1、幼儿根据自己的计划书,分头去探索、与材料互动。
2、教师观察幼儿互动的情况。