作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐活动找小猫教案设计意图篇一
1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
学习找小猫的游戏。
活动难点:
遵守游戏规则,有一定的自控能力。
经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
一、律动《小猫走》进场
师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝),宝宝们——,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1.复习歌曲《找小猫》
师:听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2.讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
(2)玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》
1.幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
幼儿说短句:我躲在××××
2.再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
小班音乐活动找小猫教案设计意图篇二
1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。
2、学会听音乐,遵守游戏规则,“小猫”躲好,有一定的自控力,不随意走动。
1、已学会小猫走路的动作。
2、猫妈妈头饰一个。
3、课件。
4、教师椅子一把。
一、视频导入,激发活动兴趣
1、播放视频,激发幼儿活动兴趣
师:小朋友们,今天陈老师给你带来一段有趣的视频,我们一起来看看吧。
2、教师提问
师:你在这段视频里看到了什么?小猫们在干什么?那你们有没有玩过捉迷藏的游戏?
3、根据幼儿的回答,总结出:玩捉迷藏时,要有一个人藏,一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放视频并学唱歌曲,作出相应的动作
1、教师播放视频,逐句引导幼儿学唱歌曲。
2、教师根据歌词第一段的内容提问,并引导幼儿做出相应的动作
(1)谁来告诉我,这段视频里有几只猫?(许多小花猫),那小花猫是怎么叫的?
(2)小花猫为什么那么高兴呀?(要和妈妈做游戏。)
(3)他们在玩捉迷藏的游戏,现在小猫们应该做什么?(是不是要找个地方躲躲好,妈妈快来找)。
3、教师弹钢琴,引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
师:让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。
4、播放视频,逐句引导幼儿学唱,并做出相应的动作
(1)现在老花猫要来找了(一只老花猫,喵呜喵呜叫)。
(2)老花猫对小猫们说了些什么?(我的小猫快躲好,一会儿妈妈就来找)
(3)猫妈妈是怎么找到小猫的?(找呀找呀找呀找,小猫找到了)。
5、教师边弹边唱,引导幼儿逐句地学习。
师:大家真棒,唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。
三、随音乐,玩《找小猫》的游戏。
师:你们想不想一起来玩《找小猫》的游戏啊?玩之前,猫妈妈对你们有几点要求:
出示老花猫的头像,教师进行示范师:陈老师是猫妈妈,小朋友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的,小脑袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要乱动。
2、猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来,而且不能进行下一次游戏。
师:现在我们开始游戏啦,小朋友们一定要遵守游戏规则哦!
师:换方式进行表演,一个幼儿当猫妈妈,其余的幼儿当小花猫,游戏结束后,被找到的小猫要到前面来。
四、结束活动
小朋友很喜欢玩《找小猫》这个游戏,那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧,我的小花猫今天都玩累了,赶快闭上眼睛休息一会吧!
小班音乐活动找小猫教案设计意图篇三
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。
猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
一、谈话激趣。律动进入场地
师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。
师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?
幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》
问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)
小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的'头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。
小班音乐活动找小猫教案设计意图篇四
1、能够认真倾听音乐,根据歌词内容做相应动作,感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
一、开始部分:
1、听音乐进教室《走路》:引导幼儿认真倾听,伴随音乐模仿小动物进教室,
鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。
2、发声练习:《我爱我的小动物》
指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱,不喊唱。
二、进行部分:
1、复习歌曲《找小猫》
教师提问:
(1)刚才歌里唱的是谁?它们在做什么?
(2)小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)
2、玩游戏《找小猫》。
(1)小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗?谁知道是怎么玩的?
(2)教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师:“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏,那谁来藏呢?谁来找?”
教师:“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢?猫妈妈又是什么时候找的呢?”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)
(4)了解音乐游戏的玩法,教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
(1)指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
(2)指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)
(5)引导幼儿观察创设的情景:树林的游戏情景,激发幼儿兴趣。
教师提问:我们来到了树林里,你们看看地上都有些什么啊?引导幼儿观察场地上有什么。
(6)和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音,学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
(7)引导幼儿倾听音乐做游戏,并能说出藏的地方。
三、结束部分:
1、听音乐出教室《走路》
教师指导:随音乐节奏做开火车的动作。
小班音乐活动找小猫教案设计意图篇五
本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是捉迷藏的游戏,有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:首先猫是幼儿熟悉的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系,体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。
1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点:
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
活动难点:
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐
一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
活动延伸:
教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”