作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
不露小肚皮健康教案篇一
1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面,会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
重点难点
这是一次健康游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
活动准备
1、图片一张:春天背景图(有几个小朋友在户外做游戏,其中一个小朋友露出了小肚皮。)
2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服,但裤子没穿好,每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。
说教法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。我采用的教法有:
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中,我结合自己怎么塞裤子,激发幼儿尝试的欲望,并在老师的讲解下,引导在自己身上实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。
2、找错法
在活动中,我故意把衣服没塞好,让幼儿主动找出老师的错误,幼儿兴趣很大,这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点,师幼的互动性更推进了一步。
3、参照物练习法
活动中我请孩子当爸爸妈妈,让娃娃当孩子,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将将操作活动内容更深入化,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
说学法
幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:
观察法
引导幼儿观看图片上的小宝怎么了,体会自己得感冒的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏,让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要,我们要保护好,不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。
活动过程
1、教师出示图片:提问:你看到了什么?
2、讲故事:《小宝为什么咳嗽》,引起幼儿对活动的兴趣。
3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因:衣服没有塞好,小肚皮露出来了,所以咳嗽了。
4、幼儿动手操作:请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了,让幼儿自己想办法不让它露在外面,(幼儿操作,老师巡回指导)
5、老师示范讲解:先检查自己的肚皮是不是露在外面,然后边讲边示范,重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。
6、游戏:长高了、变矮了
听音乐做游戏,在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。
7、当爸爸、妈妈
请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈,各抱一个娃娃,请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服,老师巡回指导。
8、本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并与幼儿协调着,合作着,整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行,又适合个性发展,而不是随意,无序的.行动,在这样的学习状态中,师幼交融互动,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
不露小肚皮健康教案篇二
(一)说教材
(二)说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点,制定了以下目标:
1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面,小朋友会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里
(三)说教学重点、难点
这是一次健康游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
(四)活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:
1、图片一张:秋天背景图:有几个小朋友在户外做游戏,其中一个小朋友露出了小肚皮。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。我采用的教法有:
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中,我结合自己怎么塞裤子,激发幼儿尝试的欲望,并在老师的'讲解下,引导在自己身上实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。
2、找错法
在活动中,我故意把衣服没塞好,让幼儿主动找出老师的错误,幼儿兴趣很大,这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点,师幼的互动性更推进了一步。
3、参照物练习法
活动中我请孩子当爸爸妈妈,让娃娃当孩子,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将将操作活动内容更深入化,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
三、说学法。幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:
1、观察法
引导幼儿观看图片上的小宝怎么了,体会自己得感冒的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏,让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要,我们要保护好,不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。
四、说教学过程:
1、教师出示图片:提问:你看到了什么?
2、讲故事:《小宝为什么咳嗽》,引起幼儿对活动的兴趣。
3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因:衣服没有塞好,小肚皮露出来了,所以咳嗽了。
4、幼儿动手操作:请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了,让幼儿自己想办法不让它露在外面,(幼儿操作,老师巡回指导)
不露小肚皮健康教案篇三
各位老师大家好!我说课的内容是小班主题活动下册内容中的一个体育活动《小猴运水果》。
说教材
纲要提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小猴运西瓜是小班下学期教学内容,皮球和呼啦圈是幼儿经常玩的玩具,但用呼啦圈带球走,幼儿并没有尝试过,本次活动我选择让幼儿尝试这种新玩法,幼儿会觉得既会觉得既熟悉,又新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战。小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小猴子的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。
说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,我对本次活动制定了情感、能力、认知三方面的目标:
1、喜欢玩球和圈,体验游戏带来的乐趣。
2、学习用圈带球走。
3、带球走时,感知手、圈、球的关系
(纲要:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的兴趣。)
说重点和难点:
重点:学习用圈带球走。通过本次活动的第二环节游戏——运西瓜来完成活动的重点
难点:有一定的控制力和手眼协调的能力。通过本次活动的第二环节完成本次活动的难点。
说准备:
《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都运用多种感官、多种方式进行探索活动。”依据《纲要》我做如下两方面的准备:
实物:猴宝宝的胸饰、呼啦圈、西瓜皮球(每人一个),.西瓜场地布置,装西瓜大篮子。
知识准备:有玩过呼啦圈和皮球的经验。
说教法:
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动以幼儿为主体,创造条件让幼儿主动参加探索活动,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。因此在本次活动中我采用的教法有:游戏法,贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)示范法(请幼儿演示其玩法)情境创设法。
说学法:操作法、观察法
说活动流程:
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,《纲要》中指出,教师是活动的主导,幼儿是活动的主体,教师应成为幼儿的合作者、支持者。在设计活动环节的时候,我始终让自己扮演幼儿的伙伴。为了能更好的达到目标,我制定了以下三个环节。:
(一)热身运动《猴宝宝体操》
“猴宝宝们,今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐,小猴跟猴妈妈做运动。(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小猴子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动,。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)
(二)游戏:运西瓜
1、教师示范游戏的玩法,幼儿学习
2、幼儿当小猴运西瓜:教师带领幼儿走过独木桥,用呼啦圈带球走运西瓜回筐中。
(三)结束活动;音乐〈吃西瓜〉幼儿随着音乐洗西瓜,切西瓜,吃西瓜放松
我的说课完毕,谢谢大家!
文档为doc格式
不露小肚皮健康教案篇四
(一)说教材
(二)说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点,制定了以下目标:
1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面,小朋友会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里
(三)说教学重点、难点
这是一次健康游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
(四)活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:
1、图片一张:秋天背景图:有几个小朋友在户外做游戏,其中一个小朋友露出了小肚皮。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。我采用的教法有:
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中,我结合自己怎么塞裤子,激发幼儿尝试的欲望,并在老师的讲解下,引导在自己身上实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。
2、找错法
在活动中,我故意把衣服没塞好,让幼儿主动找出老师的错误,幼儿兴趣很大,这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点,师幼的互动性更推进了一步。
3、参照物练习法
活动中我请孩子当爸爸妈妈,让娃娃当孩子,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将将操作活动内容更深入化,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
三、说学法。
幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:
1、观察法
引导幼儿观看图片上的小宝怎么了,体会自己得感冒的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏,让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要,我们要保护好,不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。
四、说教学过程:
1、教师出示图片:提问:你看到了什么?
2、讲故事:《小宝为什么咳嗽》,引起幼儿对活动的兴趣。
3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因:衣服没有塞好,小肚皮露出来了,所以咳嗽了。
4、幼儿动手操作:请幼儿看看自己的.小肚皮是不是露在外面了,让幼儿自己想办法不让它露在外面,(幼儿操作,老师巡回指导)
5、老师示范讲解:先检查自己的肚皮是不是露在外面,然后边讲边示范,重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。
6、游戏〈〈长高了、变矮了〉〉
听音乐做游戏,在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。
7、当爸爸、妈妈
请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈,各抱一个娃娃,请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服,老师巡回指导。
8、爸爸妈妈抱着孩子去秋游。
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在直接观察,直接操作,具体表现的活动中,能动地建构着知识经验,发展幼儿的认知结构,而教师不再是教练式的指挥者,也不是混同于幼儿的玩伴,而是引领舞伴,并与幼儿协调着,合作着,整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行,又适合个性发展,而不是随意,无序的行动,在这样的学习状态中,师幼交融互动,幼儿成为独立自主的建设者和成功者。
教学反思:
促进幼儿健康成长,要通过有效、适宜的活动,使幼儿有基本的生活自理能力,学会保护自己。活动中我以“球球肚子疼”为活动导入,引导幼儿懂得天冷露肚皮会生病,要把上衣掖进裤子里,让幼儿知道露肚皮的危害性;通过个别幼儿,教师进行示范,让幼儿掌握正确提裤子的方法。
不露小肚皮健康教案篇五
一、说教材
说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点,制定了以下目标:
1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面,小朋友会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里
说教学重点、难点
这是一次健康游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:
1、图片一张:秋天背景图:有几个小朋友在户外做游戏,其中一个小朋友露出了小肚皮。
二、说教法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。我采用的教法有:
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的.形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中,我结合自己怎么塞裤子,激发幼儿尝试的欲望,并在老师的讲解下,引导在自己身上实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。
2、找错法
在活动中,我故意把衣服没塞好,让幼儿主动找出老师的错误,幼儿兴趣很大,这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点,师幼的互动性更推进了一步。
3、参照物练习法
活动中我请孩子当爸爸妈妈,让娃娃当孩子,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将将操作活动内容更深入化,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
三、说学法。
幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:
1、观察法
引导幼儿观看图片上的小宝怎么了,体会自己得感冒的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏,让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要,我们要保护好,不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。
四、说教学过程:
1、教师出示图片:提问:你看到了什么?
2、讲故事:《小宝为什么咳嗽》,引起幼儿对活动的兴趣。
3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因:衣服没有塞好,小肚皮露出来了,所以咳嗽了。
4、幼儿动手操作:请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了,让幼儿自己想办法不让它露在外面,(幼儿操作,老师巡回指导)