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欢迎小班新生入园活动篇一
(ab同时进行)
1、和爸爸一起游戏,会按指令做动作。
2、能和爸爸一起动作协调的完成游戏。
3、体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。
活动准备:
爸爸事先安排好工作,按时参加幼儿园的活动。活动过程:
1、《小飞机》玩法:爸爸(或妈妈)双手抓住孩子的双腿,放置在自己的腰两侧,孩子的双手打开呈“飞机”状,口令响起,爸爸和孩子按照规定路线前进,先到为胜。
2、《快跑》玩法:爸爸让宝宝骑在自己的脖子上,爸爸双手抱住宝宝的双腿往前跑,谁先跑到终点谁胜利。
3、《齐心协力向前行》玩法:幼儿面对爸爸,脱掉鞋子站在爸爸双脚上,父子握紧双手,一起向前行走。
4、《小猴爬树》玩法:爸爸和孩子面对面手拉手,爸爸用力向上提,孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上等,最后踩到爸爸的肩膀上。
5、《做个大洞洞》爸爸尝试用身体做大洞洞,能够让宝宝能从这个洞洞中穿过。规则:每次都是利用身体的不同部位变出洞洞,不能重复。变出的洞洞大小要让小球或宝宝可以钻进去。
6、《小鱼游来了》玩法:事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动,小碎步走)穿过“渔网”。“一群小鱼游来了,游来了,游来了。一群小鱼游来了,快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”,那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸、(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。1、家长随时记录孩子每天的进步与不足,并能在事宜的时间与老师沟通,使家园双方做到心中有数,有目的的进行进一步的教育。
2、家长要以饱满的情绪带动幼儿积极参与游戏活动。
3、教师介绍游戏玩法时家长首先要做到认真倾听,并时刻关注幼儿状态,培养其初步的倾听习惯。
4、爸爸们在参与游戏时与幼儿拉手用力要适度,并随时注意幼儿的安全,避免发生意外。
活动二:我爱彩虹伞(ab同时进行)
1、走进班级,初步了解班级的环境及区域布置,知道根据成人的动作和指令玩游戏。
2、能手眼协调的模仿动物走或爬。
3、进一步感受幼儿园生活的快乐,体验与同伴游戏的美好。活动准备:1、大彩虹伞一个。
2、游戏前,可让幼儿自由在伞下玩一玩,待宝宝适应后,再开始游戏。
活动过程:
一、出示彩虹伞,激发幼儿游戏的兴趣。
“小朋友,你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字,叫彩虹伞。下面我们来跟彩虹伞玩好玩的游戏吧。”
二、亲子游戏。
游戏一:老师用手拽住彩虹伞,边念儿歌边拉着伞转着走,请幼儿跑到伞下自由玩。当念到“一阵大风吹来了,宝宝快快跑出去”时,教师手拉住伞的四周上下抖动,幼儿迅速从伞下跑出去;当念到“一阵大雨下来了,宝宝快快躲起来”时,幼儿迅速钻到伞下,老师将拉着的伞放下。
游戏二:老师、家长和幼儿一起站在伞边,念儿歌:“卷、卷、卷麻花,卷成一个小麻花。”一起往中间卷,感受彩虹伞由大变小的过程。
游戏三:宝宝和妈妈一起站到彩虹伞上,老师念儿歌:“宝宝、宝宝我问你,红色格子在哪里?”妈妈和宝宝同时跳到红色的格子里。宝宝坐到彩虹伞的中间,老师和妈妈一起转动彩虹伞,让宝宝感受色彩的变化。
三、游戏可进行2-3次,根据幼儿的活动量调整游戏时间。
四、带领幼儿一起到教室的各个区角里玩游戏,让幼儿初步体验和同伴一起玩游戏的快乐,并激发幼儿喜欢上幼儿园、喜欢老师、喜欢同伴的情感。1、在每天的离园环节,请家长提醒幼儿礼貌、热情的跟老师说“再见”后方可离开。
2、游戏时家长和幼儿一起大声的跟念儿歌,激发幼儿游戏兴趣。
3、当幼儿有口渴、入厕的想法时,请家长放手让幼儿自己做,锻炼其生活自理能力。
4、区域游戏结束时,教师和家长要提醒幼儿将玩具放回原位,并鼓励幼儿自己穿脱鞋子,必要时家长和教师做个别指导。
欢迎小班新生入园活动篇二
1、知道幼儿园还有好多的老师、哥哥姐姐的关心和帮助,了解幼儿园是一个快乐的大家庭。
2、能在老师的指导下参与活动,情绪愉快,在玩色中感受作画的乐趣及幼儿园生活的美好,通过把自己的作品张贴在活动是,增加幼儿对集体的归属感。
3、喜欢哥哥姐姐的表演,愿意参与表演活动。活动准备:画纸每人一张、水彩笔、画好的轮廓图每人一张。
活动内容:
一、谈话引出主题,引发幼儿活动兴趣。
二、教师示范作画,幼儿在玩色中感知点、线、形的概念。
1、教师现场示范作画,引发幼儿活动兴趣。
2、讲解注意事项。
三、幼儿与家长共同完成作品
四、请幼儿介绍自己的作品,感受温暖的家。
五、观看大班小朋友的节目表演。
1、家长关注幼儿握笔姿势,给幼儿提供各种作画工具,引导幼儿大胆地参与绘画活动中。
2、家长观看幼儿作品并对幼儿的作品给予充分的鼓励与肯定,和幼儿共同把作品粘贴到互动墙上,增强其自信心。
2、排队看演出时家长和教师随时提醒幼儿一个跟着一个走,养成初步的走步习惯,当哥哥、姐姐才艺展示完成后,家长要提醒孩子给予热情的掌声,学习相互尊重的礼仪。
欢迎小班新生入园活动篇三
1.知道并能说出自己的姓名,增强自我认知的能力。
2.培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好,我叫小鸭。挥挥你们的小手,和我打个招呼吧!真棒!
2.老师:小鸭很想和小朋友做好朋友,它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:“大家好,我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭,逐一来到小朋友面前,提问:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱,以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点到名的孩子站起来,并大声说:“大家好,我叫×××。教师拥抱幼儿,并回应”我要和你做朋友“。
4.游戏:他在哪里,小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点名的孩子不要吱声,让其他的小朋友猜一猜,谁是”××ד。
5.师生一起唱《我上幼儿园》,活动结束。
欢迎小班新生入园活动篇四
为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活,根据小班幼儿的年龄特点和心理特点,在本学期我们开展了小班新生入园的活动。
活动目标:
1、通过活动,让幼儿熟悉幼儿园环境,喜欢上幼儿园。
2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。
活动时间:
9月1日(上午)
参加对象:
小二班幼儿及家长。
活动一:
1、接待家长、幼儿来园,请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、杯子等等。
2、来园区域游戏
准备材料:娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导:
1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。
2、引导幼儿愿意上幼儿园,结识新同伴,体验大家一起游戏的乐趣。
3、引导幼儿认识自己的标记,熟悉活动室、盥洗室、午睡室等环境。
活动二:点心时光
幼儿洗小手、用毛巾擦手、吃点心。
活动三:亲子游戏
游戏名称:逮老鼠
游戏目标:
1、通过亲子活动的开展,稳定幼儿的入园情绪。
2、开展亲子活动的过程中,增进父母与孩子、教师与孩子之间的感情,消除彼此之间的陌生感。
3、通过和父母玩游戏,练习跑的能力,培养孩子动作的敏捷性
游戏准备:
1、绳子、长统袜内塞入棉花或碎布。
2、布置场地。
游戏玩法:在一只旧的长统袜内塞入棉花或碎布,然后用绳子将袜头扎紧当小老鼠。妈妈拉着“老鼠”在前面跑,孩子在后面追着妈妈(妈妈食品)踩袜子,踩住袜子就算逮住了老鼠。
欢迎小班新生入园活动篇五
入园焦虑是每一个新入园幼儿遇到的首要难题。到了幼儿园,幼儿对周围的环境和教师、同伴都很陌生,对带养者的依恋越发强烈,不安全感的产生导致幼儿出现焦虑现象。为了让幼儿顺利地从家庭过度到幼儿园,教师应设法拉近幼儿与教师之间的距离,让幼儿尽快熟悉新的环境,消除与教师之间的陌生感。通过“家长陪读”方式,能让家长在陪伴幼儿一整天的时间里,一起玩一起吃一起跟着教师活动,既认识了新朋友,又对一日生活的各个环节有了初步的了解。在这一天时间里,既有自由活动,也有教师组织的集体活动,还有个别家长组织的助教活动;既有幼儿单独的活动,也有亲子活动。慢慢地,幼儿与教师建立了信任感,感受到了在家里独自玩耍所没有的新鲜与刺激,也增进家长对幼儿园的信任。
二、活动目标
1、拉近教师与家长、幼儿之间的距离,建立初步的信任感。
2、让家长和幼儿初步了解幼儿园一日活动情况,为幼儿适应幼儿园生活做准备。
三、活动时间:
幼儿园新生开学的第一天
四、活动准备
1、班级教师准备:
(1)班级提前做好清洁卫生、环境创设等工作。
(2)班级教师提前2天召开家长会,向家长宣讲陪读的注意事项。
(3)三位教师着统一服装,佩戴好工作牌,并提前准备好陪读活动所需的物品。
2、家长准备:
(1)向幼儿介绍幼儿园、班级教师的基本情况,告诉幼儿爸爸妈妈将会陪伴他在幼儿园玩一天,提升幼儿对幼儿园生活的向往。
(2)为幼儿准备一个书包,内装隔背巾、换洗衣裤等,提前在幼儿的所有物品上写上(或绣上)幼儿名字。
(3)准备幼儿彩色标准照若干张。
(4)请一名家长事先准备好助教活动。
五、活动流程及内容
上午:
(一)晨间接待
三位教师在门口热情接待幼儿与家长,与幼儿握手、拥抱,互相介绍、问好,引导其进入活动室放好书包,参观班级环境,自由选择玩具玩耍。家长与教师热情招呼、问好,积极引导幼儿熟悉班级环境,并在教师方便的时候与教师个别交流,引导幼儿有序取放玩具。
(二)见面游戏:点宝宝
游戏目标:
初步认识教师和同伴,拉近教师与幼儿之间的距离。
游戏准备:
幼儿端椅子坐成一个圆圈,家长坐在幼儿的身后。
游戏玩法:
教师首先做自我介绍,交待活动内容和要求,开始游戏。大家一起边拍手边念儿歌:“男宝宝,女宝宝,点到你就说‘你好’!”教师则在圈内沿着圆圈走,边念儿歌边用手指点幼儿,儿歌结束时点到谁,就与他握手、拥抱,互相介绍,互相问好。
(三)入厕、盥洗、喝水,幼儿选择毛巾、水杯的位置
教师介绍班级厕所结构,讲解解便常规,引导幼儿在蹲位和痰盂上解便,帮助幼儿分辨男、女孩痰盂的不同。引导幼儿自由选择毛巾、水杯的位置,并贴上照片,告诉幼儿“这个就是你的毛巾(水杯)的位置,以后你的毛巾(水杯)就放在这里”然后在教师的带领下,家长、幼儿一起学习怎样洗手和找到自己的毛巾擦手;练习端水杯到座位上,喝完水,把水杯放到相应的杯架上。
家长注意引导幼儿节约用水,不玩水;引导幼儿自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。
(四)集体亲子游戏:搭火车
游戏目标:
1.感受集体活动的乐趣,增进亲子感情,拉近师生距离。
2.初步熟悉国内城市名。
游戏准备:
室内或室外空地,家长、幼儿围坐成一个大圆圈。
游戏玩法:
家长、幼儿围坐成一个大圆圈。教师当火车头,边开火车边说:“我的火车就要开,谁来搭我的大火车?”家长和幼儿举手表示要乘坐火车,教师就在某一个家庭前停下来,并蹲下问:“你们想到哪里去?”幼儿和家长任意说出一个地名,教师请他们上车。火车重新出发,去接其他人。重复游戏,直到接上所有的幼儿和家长。最后,请在场的部分家长一起搭一个山洞,火车从山洞里钻过,增加游戏的趣味性。另外,教师可以提示家长搭出不同的山洞,如高高的、低低的、直直的、弯弯曲曲的山洞。
(五)信任游戏:借玩具
游戏目标:
增强幼儿对教师的信任度,能大胆与班级教师一起离开家长去借玩具。
游戏准备:
活动前向家长交待活动目的和内容;与大班教师和幼儿接洽好,以配合完成游戏。
游戏玩法:
教师交待“借玩具”的任务,然后组织家长与幼儿在活动室中自由玩桌面玩具或看图书。班级教师每人一次带一个幼儿离开,到大班哥哥姐姐处借玩具。离开前特别告诉幼儿:“借了玩具马上就回来。”借玩具时,教师要引导幼儿说出借什么玩具,离开时要向哥哥姐姐说“谢谢、再见”。在离开的这段时间里,教师要抓紧时间与幼儿谈话,如询问年龄、喜好等,尽量表现得亲切,让幼儿放松。教师可以根据幼儿的情况延长时间,如多看看玩具,看看其他哥哥姐姐在干什么,并且对他说:“哥哥姐姐很能干,上幼儿园不用爸爸妈妈陪,你也可以不用爸爸妈妈陪。”
特别提示:
为节省时间,班上的所有教师都加入到活动中来。家长要鼓励幼儿,给他信心,让他知道跟着教师出去单独活动是安全的,这可以为后来正式入园打下基础。家长与幼儿分离时,要彼此说“再见”或“一会儿见”。如果有幼儿不愿跟着教师走,可以让家长陪同一次或两次,再尝试单独跟教师走。
(六)室外大型玩具
教师引导幼儿排队走,在家长陪同下玩室外大型玩具,感知自由玩耍的乐趣。教师趁此机会与家长进行个别交流。
家长陪同幼儿活动,鼓励幼儿探索大型玩具的各个区域,积极参与活动,并注意幼儿安全。
(七)盥洗、午餐
幼儿在家长陪同下洗手、进餐,熟悉进餐常规,练习自己吃饭、饭后用毛巾擦嘴等。
家长与幼儿一起复习洗手方法、找到自己毛巾位置擦手,上座位坐好。在进餐过程中,鼓励幼儿自己进餐,督促幼儿不撒饭、不挑食、细嚼慢咽,饭后收拾桌面、放好餐具、擦净嘴和手。
(八)午睡
教师引导幼儿自由选择午睡的小床,贴上照片,然后在成人引导下脱鞋、脱衣裤,睡下。
家长鼓励幼儿自己动手,并督促幼儿按照教师的要求摆放好鞋和衣裤,陪在小床边,给幼儿讲讲故事、唱唱摇篮曲。幼儿睡着后家长到卧室外午餐(建议早上准备好干粮和饮水)。
如果幼儿中午不愿入睡,家长可以带幼儿在卧室外的活动区中进行安静的活动。
下午:
(一)起床
教师播放音乐唤醒幼儿起床,幼儿在成人的帮助下穿衣裤、穿鞋。
家长鼓励幼儿自己动手起床,幼儿有困难时给予帮助。家长与幼儿说话时注意音量控制。
(二)盥洗、午点
教师引导幼儿自己端椅子上座位,教给幼儿洗脸方法,并引导幼儿自己到水杯架上拿水杯,为幼儿倒豆浆、发饼干。其余教师为幼儿梳头。
家长同幼儿一起学习洗脸的方法,便于以后在家里面练习。鼓励幼儿自己的事情自己做。
(三)助教活动:变魔术
活动准备:
1、魔术帽一顶,餐巾纸2张,糖果若干。
2、教师提前开家长会时,确定助教的家长,然后把魔术教给家长,做好准备。
活动过程:
请一名家长当助教,戴上魔术帽,扮演魔术师表演魔术。魔术师向幼儿展示一张完整的餐巾纸,并当着大家的面把纸撕成碎片,然后把碎片揉成团握在手中,告诉幼儿待会儿会把撕碎的纸变成完整的纸。接着请幼儿轮流向握住碎纸的手吹气。魔术师悄悄把纸团转到一只手中握住,再把这只握有碎纸的手伸入裤袋中,假装抓一点神奇的'魔术粉撒在另一只手上(此时碎纸团已经被放入了裤袋中,并顺势从裤袋中抓出事先准备好的另一张已揉成团的完整餐巾纸),悄悄将完整的纸团转移到另一只手中,最后展开手中的纸团,幼儿会发现碎纸团变成了一张完整的纸。
特别提示:
此魔术操作难度不大,但要求家长表演时能营造神秘的气氛,吸引幼儿的注意力。魔术还可以有变化,比如可以用同样的方法把完整的纸变回碎纸,或变出糖果等。
(四)亲子活动:彩纸变变变
活动准备:
1、红、绿皱纹纸各3卷;透明盛水器2个(内盛少量水),筷子2双,红、绿篮子各一个,画纸每人一张。
2、供大家坐、追逐跑的场地(地毯),容量大小要能适合全班幼儿、家长、教师一起进行活动。
活动过程:
1、大张彩纸游戏。教师拿出一卷红色皱纹纸,在幼儿面前慢慢展开,认识红色,再用同样的方法认识绿色。
2、条状彩纸游戏。在游戏过程中这张彩纸被撕坏了,教师就提议与家长、幼儿一起把纸撕成条,自由地玩。然后引导幼儿把彩条高高地抛起,或舞动彩条,或拉一拉,或拿着彩条跑动……还可以把彩条的一端塞到身后的裤腰里,当作尾巴。
3、用碎彩纸玩“过家家”的游戏。当条状彩纸撕碎以后,教师可以提出:“肚子都饿了,我们做一点吃的东西吧!”引导家长和幼儿把剩下的彩条撕成面条,或搓成汤圆、压成饼干。做好以后,提醒幼儿把红颜色的“食物”放入红篮子里,把绿颜色的“食物”放入绿篮子里。把这些吃的东西分别放入“锅”(透明盛水器)中“煮”,观察水颜色的变化。
4、用彩色水作画。教师引导幼儿、家长用棉签蘸红、绿颜色水合作画画。
(五)信任游戏:去买菜
游戏目标:
增强和检验幼儿对教师的信任度,能跟教师情绪正常地活动,提高对幼儿园生活的适应能力。
游戏玩法:
教师在活动室组织幼儿玩桌面玩具,然后告诉幼儿:“现在爸爸妈妈要出去买菜,一会儿就回来,教师会陪着小朋友们做游戏。”然后,家长与幼儿告别,离开。大约5分钟后,家长“买菜”回来,并告诉幼儿:“看,爸爸(妈妈)一会儿就回来了吧!”接着,家长与幼儿交流家长离开的时间里,教师带着小朋友做了些什么,并适时地告诉幼儿:“爸爸妈妈不在,老师就陪着宝宝,老师爱宝宝。”
特别提示:
在家长去“买菜”的时间里,一位教师组织家长召开家长会,指导家长如何帮助幼儿正式入园,其余的教师组织幼儿活动。家长会内容主要有:总结今天陪读活动的情况,肯定家长的积极做法和幼儿的积极表现,指出需要改进的地方;对接下来的正式入园工作进行重点部署;为家长打气,鼓励家长以积极的心态面对接下来的入园适应期。
(六)晚餐
要求参照午餐。
(七)离园
教师与幼儿拥抱、告别,告诉幼儿:“明天开始,宝宝就不要爸爸妈妈陪,就要自己来上幼儿园了。到时候,老师会陪着宝宝们,和宝宝玩好玩的游戏。我们明天见!”并引导幼儿与教师说“再见”。
六、注意事项
1、陪读活动是幼儿入园的第一天,对幼儿今后的入园适应有重要的意义,所以教师和家长均应特别重视,积极做好活动前的准备工作,包括物质准备和精神准备。
2、班级教师应调整好状态,精神饱满地组织好一天的陪读活动,带动家长和幼儿积极参与。
3、家长应保持积极的状态,配合教师完成一日活动,积极寻找合适的时机与教师沟通,积极鼓励幼儿自己动手。
4、家长在陪读期间,除了关注自己的孩子,还应关注与本班同伴的交往,建立友好的关系。在幼儿正式入园后,家长应一如既往地按照教师的建议,积极帮助幼儿完成入园适应过程。