作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
四年级英语活动课教案篇一
本学期,我将以落实新课标要求为宗旨,按照《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和语音、语调,以及良好的书写和学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本学期本人继续担任四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年,学生思想越趋成熟,行为习惯有所进步,经过四年级上学期的学习,学生基本适应了四年级的英语学习,掌握了一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上,并扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错,但区别来说,四1班大部分学生反应较快,乐于表现自我,能积极参与课堂活动;四2班的学生较为文静,在接受新知识时需要更多的消化时间,课堂纪律较好。
但由于学习态度和学习效率等原因,两个班的分化情况较严重,四(1)班的整体水平要比四(2)班高,两个班都出现优秀者十分拔尖,落后者裹足不前的情况,其中1班的情况尤为严重。
本册书分7个模块,其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元,前两个单元分dialogue 和 work with language两部分,主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习,可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言,学生组织和创新,突破口语表达的难关。
对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。
1、了解元音在开闭音节中的发音;
2、语音清楚、语调自然。
1、知道现在分词的形式;
2、知道现在进行时的各种句型;
3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。
学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。
能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。
了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。
1、能听懂配图对话和小故事;
2、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂常用的话语或录音材料。
3、能根据指令事情,如:听并选出图片、画图、做动作、做手工等;
4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应;
1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。
3、能就熟悉的话题进行简短对话。
4、能表达个人情感和感觉,如喜欢和不喜欢。
5、能根据图、文说出单词和句子。
6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。
7、能在教师的帮助下,根据图片、提示讲述简单的故事。
1、能认读所学词语。
2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律,读出单词。
3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。
4、能借助图片读懂简单的对话或故事,并养成按意群阅读的习惯。
5、能正确朗读所学对话或故事。
6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。
1、能正确书写单词、句子;
2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号,书写规范;
3、能根据提示(图片、实物)完成句子;
4、能就对话填空完成对话;
5、能用句子描述图或某人或某事。
1、在学习中集中注意力,积极思考;
2、积极探索适合自己的英语学习方法;
3、注意观察生活或媒体的简单英语;
4、能根据需要,制定简单的学习计划;
5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物;
6、在学习中善于记要点,把握学习的主要内容;
7、能主动向老师或同学请教;
8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习;
9、能初步使用简单工具书查找信息。
1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语;
2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等);
3、知道英语国家的常用娱乐项目;
4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。
1.重点:
(1)提高课堂效率。
(2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)培养学生发音清楚,语调正确,书写工整。
2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
3. 模块重难点:
module1重难点:
1、延续的话题:谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。
how old is he/she? he’s/she’s ten years old.
what’s his/her name? his/ her name is li wei.
he/ she looks tall.
四年级英语活动课教案篇二
一、学生情况分析:
从情绪的表现来看,这个阶段的孩子大多在十岁左右。
在这个阶段,儿童仍然具有注意力不稳定和持续的特点,很难长时间关注同一件事,容易被一些新奇刺激的东西吸引,容易情绪暴露和激动,容易通过面部表情表达情绪和情绪。
从学生的学习能力来看,学生已经有了一定的英语基础,但成绩严重分化。四年级第二册对学生的听说读写有更进一步的要求,这种两级分化的现象可能更严重。因此,教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终以激发学生学习兴趣为重点,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构及分析
本教材词表共95个单词,其中4个单词(关键词)
共有46个单词,41个单词,8个短语。
特殊疑问句在哪里指导特殊疑问句的应用
情态动词can的使用,现在进行时的使用
单元3的应用想要,想要的应用
第四单元第三人称单数的使用;一些时候的用法,经常,经常。
unit 5的应用多少;购物中的交际表达
第六单元特殊疑问句的应用什么,怎样,在哪里
三、教学重点:
1、精通四个字;
2、能够在特定情况下使用学到的关键句型。
3、通过学习,培养爱家爱校的情操,培养良好的人际关系。自由谈论天气。
四、教学难点:
四年级注重单词的发音规律,能自己读规律的单词。
动词(verb的缩写)教学措施:
1、根据之前学生学完就失去战线的现象,我发现我们使用的教材在教学上有一定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制,先在课本中心进行基础训练,再回到课本。这样,学生可以系统地掌握本教材的重点内容,为进一步学习打下一定的基础,事半功倍。
2、认真备课,研究教材,深入挖掘教材所蕴含的知识和人文,提高学生的综合素质。
3、利用各种资源辅助教学,比如一个作业网的预习和复习,对于农村学生来说尤为重要,弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学ppt在家自学学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台,让学生感受到英语学习的乐趣,从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台,增强他们的荣誉感,使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马,左邻右舍,传球等。
6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合,找好搭档,每天课前滚动复习学过的对话,比一比谁说的句子多。对于单词的掌握,课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片,看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助,这学期在有限的时间里,让学生制作动漫,并配音,激发学生的积极性。
四年级英语活动课教案篇三
本节课是《do you have any cousins?》的第二部分listen and say部分。本节课的重点是:
1、能够听、说、读、写单词:family、son。
2、能够理解课文内容,并进行熟练地朗读。教学难点:能够根据所学内容介绍自己的家庭成员。在教学中我通过直观的单词卡片教学、课件演示等多种教具辅助教学。上完课后,我静下心来,对这堂课进行了一番总结和反思,并且通过其他教师的.点评中,我感觉收获颇多。
1、教学设计巧妙,温故而知新。由jill的家谱为线索,复习有关家庭成员的单词并引出本课的单词及教学内容,为学生创设了一定的语境,让学生通过感知,在头脑中形成知识概念,对自己的家庭成员关系进行梳理,从而学会主动去搜集信息。
2、注重知识之间的联系,通过课前的复习引出新单词,并巧妙地将本节课的内容进行整理,使学生弄清楚jill的家庭关系以便进一步地理解课文内容,降低学习难。
3、课堂上注重学生读和说的训练,通过自读、跟录音读、对子互读等活动培养学生读的能力;听过自带的照片来介绍自己的家庭进一步培养学生运用语言的能力。回顾整节课,还存在很多不足:
1、目标容量大,以至于学生读的训练还不是很到位。
2、教师的指令不够明确,导致个别环节学生没有与老师进行很好的配合。
3、教师没有使用激励性的评价用语,不能够充分调动学生的积极性。
四年级英语活动课教案篇四
一、学情分析:
二、教材分析:
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本册教材的特点是:强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。
三、教学内容与目标:
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“tpr”活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、吟唱歌谣;能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事;能了解6项简单的中西方文化知识。
4、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型。
5、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确,初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
四、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势,动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
六、方法措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计适当的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
四年级英语活动课教案篇五
四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的,为了搞好教学,特制定如下计划:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
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