在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园桥的音乐活动篇一
1、游戏《站立》:引导幼儿尝试寻找单脚站立的方法。
引导语:你能站的住吗?你用什么方法使自己站得稳?
2、引导幼儿自由探索,感知平衡的状态。
引导语:怎么样使这些东西不会掉下来呢?启发幼儿自己寻找辅助物使物体保持平衡。教师在幼儿操作过程中启发幼儿大胆尝试各种办法,并鼓励幼儿互相探讨:“看他的东西站稳了!”引导幼儿与同伴互相交流自己的玩法,以交谈提问的方式进行个别指导并做记录。(有的将纸杯做成小桶,用吸管将纸杯挑起;有的把书打开,让书站立;有的将插塑拼成平衡器的样子;有的用积木搭成翘翘板的样子;有的用扁担挑起篮子等等)
3、集中讨论:你用什么方法让这些物体保持平衡?你怎么知道物体平衡了呢?结合操作游戏《跷跷板》,请幼儿拿小动物放到跷跷板上,观察怎样放跷跷板才能保持平衡,当跷跷板不平衡时是什么状态,为什么?(幼儿在玩中学,兴趣盎然,老师没有教给幼儿怎样玩,以启发鼓励的方式:看他的东西站稳了!
4、第二次探索,引导幼儿将探索的结果记录下来。
1)出示平衡器和天平,提出探索任务:平衡器(天平)的两边有两个小盘,请你看看平衡器(天平)现在是什么样子,怎样使它保持平衡。
2)幼儿进行探索活动,教师启发引导幼儿学习按自己喜欢的方式记录现象。
5、集中讨论:请幼儿结合自己的记录解说探索结果,引导幼儿讨论哪一种记录方法更清楚。
(老师没有固定的记录方式给幼儿,目的在于提供一个让幼儿自己学习记录的机会,而在最后通过讨论来比较哪一种方法更清楚,这样效果更好。)
6、活动延伸:让幼儿继续探索不同的操作方法,积累更多的经验。
愿意参与探索活动,初步感知平衡的状态,激发其探索兴趣
初步感知和了解物体平衡的条件。
能用适当的方式,表达交流探索的过程与结果
幼儿园桥的音乐活动篇二
幼儿园是孩子们的第一站,也是他们人生中逐渐成长的重要阶段。在这一阶段,学生们不仅开始接触学习,而且开始形成自己的独立人格。这个过程无论是对孩子还是家长来说都是非常宝贵的经历。在过去的一年里,我和我的孩子们参加了许多丰富多彩的活动,并获得了许多有意义的经验和启示。在这篇文章中,我想要分享我与孩子们的学习和成长经历。
第二段:室内活动篇
室内活动尤其重要,在室内的环境能够帮助孩子们进行更深入的学习和互动。在幼儿园里,学生们积极参与各种形式的室内活动,从绘画和手工制作到角色扮演和模型制作,从音乐和舞蹈到游戏和活动。这些活动都为孩子们带来了许多的启示和成长,比如他们学会了如何分享和合作,发现了自己不同的才能和兴趣爱好。孩子们的学习不仅限于课堂,更与家长的共同努力密不可分。
第三段:户外活动篇
户外活动也是幼儿园中不可或缺的一部分,因为它提供了一个更广阔和多样化的环境,让孩子们自由地探索和发现外部世界。在户外,孩子们可以跑、跳、爬、和尝试各种各样的体验。户外活动鼓励孩子们积极参与和合作,同时激发了孩子们对自然环境的热爱和保护意识。通过户外活动,孩子们不仅能够学习如何与他人相处和协作,而且也培养了他们欣赏自然的眼光和社会道德。
第四段:社交交流篇
在幼儿园里,孩子们也开始与其他学生进行交流和互动,通过参与各种社交活动,他们能够学会与他人建立友谊和信任。学生们在幼儿园里也能学习与成年人进行沟通和交流,他们会感受到这种学习环境和历练对他们的帮助和影响。幼儿园里的教师们和家长们也密切关注着孩子们的成长和学习,他们为孩子们提供了良好的成长环境和资源。社交活动的引入和推进为孩子们成功成长奠定了坚实的基础。
第五段:结论
通过幼儿园的活动,孩子们可以获得各种成长的机会和启示,帮助他们充分利用他们想象、创造和表达的能力。学生们的成长不止于学习数学和语文,还包括他们对世界的认识和对自我成长的思考。在孩子们成长的过程中,父母和老师们都扮演着重要的角色,他们帮助孩子们建立自信和良好的品质,使他们成为一个独立、有同情心和善良的人。总之,幼儿园学生活动是一个愉快和独特的经历,在这个过程中,孩子们能够体验到成长的快乐和成功的喜悦。
幼儿园桥的音乐活动篇三
近日,我所在的幼儿园组织了一次研修活动,让我受益匪浅。我认为这次活动在几个方面对我产生了积极的影响。
首先,在这次研修活动中,我学到了很多有关幼儿教育的新理念和新方法。活动中,专家针对幼儿园教育的实际情况,介绍了一些最新的教育理念和方法,如亲子教育、情感教育等。我通过这次研修明白了,幼儿园教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子们的思考能力和创造力。我们要注重培养孩子们的社会交往能力,培养孩子们良好的情绪管理能力,从而提高幼儿园教育的质量。
其次,在活动中我还学到了关于班级管理的新方法。活动中专家介绍了一些班级管理的技巧和经验。例如,他们提到了班级规则的制定,班级目标的明确等等。这些方法不仅能够提高班级的效率,还能够增强班级的凝聚力和团队合作意识。我相信,将这些方法应用到我的工作中,将会提高班级管理的效果,增强幼儿的合作意识和团队精神。
第三,在这次研修活动中,我认识到了自己的不足之处。活动中,专家分析了幼儿教育工作中常见的问题,并提出了一些建议和解决办法。通过这次活动,我发现自己在幼儿园教育中存在一些问题,如缺乏有效的沟通方式、缺乏耐心等。我深知,改变和提高自己的方法和态度,才能够更好地开展幼儿教育工作。因此,我已经计划了一些改进自我的措施,如提高自己的专业能力、多与同事交流经验等,希望在今后的工作中能够更好地为孩子们的成长服务。
第四,这次活动还增强了我对教育事业的热爱和责任感。活动中,我见到了许多在教育事业中取得了优秀成绩的老师。他们通过自己的实践和努力取得了一系列的成就。这激发了我在教育事业中的热情和求知欲。我决心要更加努力,不断提高自己的教育教学水平,为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
最后,我认为这次活动在组织上也有诸多的亮点。幼儿园充分利用了专家的资源,为我们提供了一个良好的学习平台。他们组织了多种形式的学习活动,如讲座、座谈会等,内容丰富多样,让我们既有理论学习的机会,又有实践探索的机会。这种组织方式使我们不仅仅是听众,更是参与者,使我们通过亲身体验学习到知识和技能。这种研修活动不但充实了我们的专业知识,还激发了我们的学习热情。
通过这次研修活动,我收获了很多,不仅对幼儿教育有了更深入的认识,还增强了自己的专业素养和责任感。我相信,只要我们持续学习、不断进取,我们的教育事业一定会越来越好!
幼儿园桥的音乐活动篇四
作为一名幼儿教师,我深知终身学习的重要性。为了提高自己的专业素养,我参加了一次研修活动。这个活动不仅拓宽了我的视野,还让我更好地认识了幼儿园教育的重要性。在这篇文章中,我将分享我的研修心得。
首先,这次研修活动给我提供了一个了解最新教育理念的机会。活动中,我结识了许多同行,在他们的分享中,我学到了许多新的教育方法和策略。这些方法和策略在幼儿园教育中非常实用,我相信通过运用到实际教学中,可以更好地促进幼儿的全面发展。比如,在活动中有一位老师分享了他在音乐教育方面的经验,他用简单而有趣的活动帮助幼儿培养了对音乐的兴趣,并通过唱歌、敲打乐器等方式提高了他们的音乐素养。这个经验对我很有启发,让我对幼儿园音乐课程的教学有了更深入的思考。
其次,这次研修活动也让我认识到了幼儿园教育的重要性。在幼儿园,我们不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿的综合素质和良好的行为习惯。通过研修活动,我了解到国内外一流幼儿园的教育模式和理念,他们更注重培养幼儿的合作精神、创造力和思辨能力。我发现,在幼儿园的教育中,培养幼儿的核心素养非常重要,这种素养可以让幼儿在日后的学习和生活中更好地适应和发展。
此外,这次研修活动还给了我一个了解国内外先进教育资源的机会。在活动中,我们参观了一些优秀的幼儿园,并观摩了他们的教学活动。这些幼儿园的环境非常优美,教学设施齐全。同时,他们注重创意和多元化的教学活动,通过游戏、角色扮演等方式激发幼儿的学习兴趣。这些幼儿园的教育资源让我深感羡慕,并激发了我进一步提高自己的动力。
最后,这次研修活动让我更加深入地了解了自己的工作。在观摩了其他幼儿园的教学后,我发现了我自己的不足之处。比如,我在幼儿园管理方面存在一些困难,我对幼儿的观察和评估也有待提高。通过研修,我发现一些解决问题的方法和策略,我相信通过不断地学习和实践,我一定可以在这些方面取得进步,提高自己的教育水平。
总的来说,这次研修活动让我受益匪浅。我不仅拓宽了视野,了解了最新的教育理念,还认识到了幼儿园教育的重要性。通过观摩其他幼儿园的教学,我也找到了自己的不足并制定了相应的改进计划。我相信,只要我持续学习和实践,不断提高自己的专业能力,我一定能更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。
幼儿园桥的音乐活动篇五
1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁?”“噢,小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么呢?我们一起去看看”。
此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣,并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、根据歌词操作玩偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)
(1)讲故事前半部分,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。
(2)讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”
(3)讲故事后半部分。
这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词,理解歌词,为创编动作做铺垫。
3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了,我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。
4、创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”
(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情, 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。